講誠信教學反思(3篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——講誠信教學反思(3篇)人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇對比優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

講誠信教學反思篇一

品德與社會是我們關(guān)注每一個兒童的成長，培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，成為有愛心，有責任心，有良好的行為習慣和特性品質(zhì)的`人。所以，在教學《誠信是金》一課中，我注意指導學生，以少的時間，精的內(nèi)容，活的形式，形成學生主動把握，快動思維，靈動氣氛的良性循環(huán)圈。以“活動〞貫穿始終，在活動中促進了學生的發(fā)展。

總之，我覺得品社課要走進學生的生活，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，及時啟發(fā)學生自我評價。只有將學生的情感體驗貫穿于整個學習過程，讓學生在輕松高興的活動中充分感悟、發(fā)展，才能進一步提高課堂教學的實效性。本節(jié)課我覺得有以下幾個亮點：

1、以活動將課堂貫穿始終，將學習與活動完美地結(jié)合起來，例如開展了講故事活動，情景再現(xiàn)、分組探討活動、閱讀材料并回復問題活動等。

2、在活動中學生相互啟發(fā)、相互交流、相互影響，共同探究、體驗和領(lǐng)悟，做到人人參與活動，個個動腦思考，時時體成功。培養(yǎng)了學生自主學習、合作交流和探究能力，提高了學習興趣和課堂效率。

3、本節(jié)課教師和學生都講了大量經(jīng)典的有關(guān)誠信的故事，特別是導入的方式也是以故事的形式導入，充分表達了探究學習的教學理念。故事具有很強的說服力，淺顯易懂，從而調(diào)動了廣大學生的學習積極性，課堂氣氛活躍，使學生在聽故事的同時有接受了誠懇守信的教育。

同時通過課堂實踐，發(fā)現(xiàn)課堂教學中任然存在以下幾個方面的問題需要在今后的課堂教學實踐中不斷加強和改進。

1、課堂環(huán)節(jié)設置過于繁雜，課時內(nèi)容安排過多，導致學生片面了解誠信，沒有深入內(nèi)心。

2、課堂事例交流流于形式，沒有貼近學生生活，對教育學生誠信的品質(zhì)力度不夠。

3、教學時也注意結(jié)合學生的生活實際，對學生行為的教育沒有落到實處。

4、學生閱讀材料回復問題的能力還不夠強，有些學生審題能力差，答非所問；或表達能力弱，詞不達意；或歸納能力差，照抄教材；或答案口語化術(shù)語欠缺等，今后教師要加強學生閱讀材料并回復問題的能力訓練，加強學生答題方法的指導，以提高學生中考閱讀理解題的答題質(zhì)量。

誠懇的話題源遠流長，不可能一節(jié)課就談得完，覺得這節(jié)課沒有把誠懇的含義挖掘透，沒有讓學生深刻地感受到誠懇的重要性，或者說還沒有很好地滲透“以誠懇守信為榮，以見利忘義為恥〞的觀念，這是本節(jié)課上下來的可惜之處。

講誠信教學反思篇二

品德與社會是我們關(guān)注每一個兒童的成長，培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，成為有愛心，有責任心，有良好的行為習慣和特性品質(zhì)的人。所以，在教學《誠信是金》一課中，我注意指導學生利用網(wǎng)絡資源，以少的時間，精的內(nèi)容，活的形式，形成學生主動把握，快動思維，靈動氣氛的良性循環(huán)圈。以“活動〞貫穿始終，在活動中促進了學生的發(fā)展。

在這節(jié)課上，我強調(diào)新課的導入環(huán)節(jié)、情景設置、過渡以及問題的設計。由于導入關(guān)系到學生對本節(jié)課的喜歡程度，直接影響著對課程的學習興趣；自然的過渡，能讓學生在不知不覺間完成對整堂課的學習；嚴謹?shù)奶釂栐O計，起著對知識點的落實和培養(yǎng)學生分析問題的能力的作用。

在導入后，我并不依照教材設計的那樣直接引出誠信的含義，而是采用網(wǎng)絡中“曾子殺豬〞的典故來說明自古以來國人就考究為人誠信，誠信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。課前通過讓學生利用網(wǎng)絡收集有關(guān)誠信方面的資料，課堂上讓學生交流自己知道的有關(guān)誠信的成語或典故等。從而引出我們講誠信的原因之一：是傳統(tǒng)美德。之后，我讓學生陳述生活中有關(guān)誠信和不誠信的現(xiàn)象，并一個轉(zhuǎn)折“講了這么多，那到底什么是誠信呢〞的問題，回到誠信的內(nèi)涵上來。最終，以一提問“為什么要講誠信〞來引出其次個大點。由于前面已經(jīng)講到過講誠信的一個原因，因此我在提問后停頓了五秒左右看學生反映。然后，讓學生帶著問題開始其次部分內(nèi)容。

總的說來，這是一堂我準備的較為充分又不同于以往的課。在教學過程中，我充分發(fā)揮優(yōu)勢，有時采用肢體動作，有時使用幽默語言，協(xié)同案例，極大的調(diào)動了課堂氣氛，落實了知識點。這次教學使我懂得了利用網(wǎng)絡資源找尋生活案例使用的重要性，這樣才能使得教學過程完整有序，流暢自然。

我們要關(guān)注每一個兒童的成長，培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，成為有愛心，有責任心，有良好的行為習慣和特性品質(zhì)的人。所以，在教學《誠信是金》一課中，我注意充分利用網(wǎng)絡資源指導學生，以少的時間，精的內(nèi)容，活的形式，形成學生主動把握，快動思維，靈動氣氛的良性循環(huán)圈。以“活動〞貫穿始終，在活動中促進了學生的發(fā)展。

總之，品社課要走進學生的生活，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，及時啟發(fā)學生自我評價。只有將學生的情感體驗貫穿于整個學習過程，讓學生在輕松高興的活動中充分感悟、發(fā)展，才能進一步提高課堂教學的實效性。

講誠信教學反思篇三

怎樣激發(fā)學生對思品課的興趣，完成好思品課指導學生“知、情、意、行〞的任務呢？通過實踐，結(jié)合《誠信是金》這一課，我認為要做到以下幾個方面：

在教《誠信是金》一文時，先讓學生閱讀《廢石》的故事，讓學生分析誠信的含義。然后進一步讓他們受到“誠懇守信是做人之本，既可以顯示個人的高度自尊，又可贏得他人尊重〞的正面教育，樹立“誠懇守信〞的人生座標。最終，讓學生聯(lián)系實際，說說自己與周邊人在這方面的表現(xiàn)，表揚先進，鼓舞后進，在認知、行為上起到指導作用，把“誠懇守信〞的德育目標落到實處。

在教《誠信是金》一文時，讓學生探討“小節(jié)無害論〞時允許“百家爭鳴〞，由于只有讓學生說出自己的心里話、真實看法，才能了解他們想些什么，需要什么，才能在教學中“對癥下藥〞，那種“一呼百應〞的局面有時往往會掩蓋住學生思想成長的火花。通過“百家爭鳴〞的探討，引導學生改正不成熟的偏激的觀點，學會正確對待社會生活中的各個側(cè)面，也進一步培養(yǎng)了學生參與學習的意識。

在《誠信是金》一文中，學生提出了“在現(xiàn)實社會，老實人往往會吃虧〞的觀點，并舉出事例說明，面對這種狀況，既不能避而不談，也不能斥之為“無理取鬧〞，而是正視事實，確定這位學生說的是真