謙讓是一種美德教學設計(6篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——謙讓是一種美德教學設計(6篇)人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

謙讓是一種美德教學設計篇一

我國自古就有孔融讓梨的一段佳話，故事大約是：孫融的爸爸手中有三個梨，一個是大的，一個是小的，還有一個是不大不小的，要孔融挑揀一個。大家都預料孔融會挑最大的，出乎意料的是，年僅5歲的孔融竟然挑了最小的。爸爸問他原因，他說：“我把最大的讓給爺爺、奶奶吃，把不大不小的讓給弟弟、妹妹吃。〞年幼的孔融讓梨源自于他對家人的關愛。――這就是關愛家人的“讓〞。

在一輛公共汽車上，乘客們相互談論，有說有笑。突然，公共汽車停下了，上車的是一位抱著孩子的中年婦女。接著，公共汽車上的乘客不約而同地站了起來，做出請坐的手勢。也算是一道靚麗的風景線，弄得中年婦女不知道坐哪，只得就近坐個位置，說聲“感謝〞。其他的人又“唰〞的一聲坐下，有的嘴里還嘟噥著，好像在為沒有“讓〞到座而感到失望?！白屪曤m然是一件小事，便透露出一種文明。――這就是社會成員間的文明的“讓〞。

在電視劇《大珍珠》中，珍珠為了救嫂子的孩子，把僅有的一碗救命的藥讓給了他，而把死的危險留給了自己的親生骨肉，故事的結局正如我們所預料的一樣，嫂子的孩子活過來了，她自己的孩子死了。有人說珍珠傻，也有人說珍珠心狠，但我說這是一種宏偉的無私。――這就是親人間無私的“讓〞。

土壤為了花朵的馥郁，讓出了自己養(yǎng)分；大樹為了人們的清涼，讓出了自己的一片綠蔭；公螳螂為了繁衍后代，讓出了自己的寶貴生命；黃鸝為了人們的高興，讓出了自己的甜美的歌聲。――這些就是生物間奉獻的“讓〞。

“讓〞，是一種關愛；“讓〞，是一種文明；“讓〞，是一種無私；“讓〞，是一種奉獻。

作為21世紀的青少年，肩負著建設祖國的重擔，讓我們領會“讓〞的含義，“讓〞出自己的人格，“讓〞出自己的魅力，“讓〞出一片風采。

謙讓是一種美德教學設計篇二

老師們，同學們：

大家早上好！

我是五（3）班的邱子淋，今天我國旗下講話的題目是《學會謙讓，友情長存》

謙讓作為中華民族的一種傳統(tǒng)美德，在四處講求競爭的現(xiàn)代社會，貌似越來越受到人們的質疑。主張謙讓的人說“謙遜忍讓不僅是修養(yǎng)好更是大聰慧。〞謙讓是一種胸懷，一種美德，一種風度，一種聰慧，更是一種修養(yǎng)。我們需要謙讓精神，這個時代也召喚謙讓精神，今天，謙讓不過時。

清朝時，有一大戶人家想壘一道院墻把自己與鄰居家隔開。為墻基的位置，兩家發(fā)生了嚴重的沖突。大戶人家雖財大氣粗卻因不如鄰家子孫繁盛而吃了眼前虧，深感面子不保，立刻給在京城做大官的兒子寫家書一封，細述了家中煩擾，要求兒子快返鄉(xiāng)想方法整治鄰居一下，為家族撈回面子。這位在京高官見信后迅速給家中回了一封急信，信中語重心長地說明遠親不如近鄰的道理，并在信尾文采飛揚地寫了四句話：“千里捎書只為墻，讓他三尺又何妨。萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。〞大戶人家見信后深受教育，迅速與鄰家修好，并決定兩家之間不再壘墻，永不隔心！正所謂“退一步海闊天空〞，謙讓不是吃虧，是給自己留有余地。

謙讓是一種美德，更是我們生活中不可或缺的生活風度。我們中學生理應學會謙讓，養(yǎng)成相互謙讓的良好習慣。然而，我們也不無可惜地看到，在我們的身邊，同學之間為了瑣碎小事，發(fā)生爭吵甚至打架的現(xiàn)象仍屢見不鮮。固執(zhí)己見、互不相讓的爭吵不僅不能解決問題，還嚴重影響了同學之間的友情。可是，假如我們擁有了謙讓的精神，遇到這種爭執(zhí)明智地退讓一步，或許，我們便會發(fā)現(xiàn)好多誤會和矛盾都是可以避免的。由于，謙讓不僅可以化解矛盾，更能化阻力為動力，拉近心與心的距離。

同學們，你們也想收獲這樣的開心嗎？你們也想讓生活充滿陽光，溢滿馥郁嗎？那么讓我們在生活中學會謙讓吧！給人便利，與己便利，中午就餐時，讓同學站到前面；發(fā)放新書時，讓同桌先拿；下樓時，讓低年級的同學先走；出教室門時，讓老師和女同學先行；做游戲時，把玩的機遇讓給還沒有玩過的同學；看書時，把書讓給另一位也很想看這本書的同學，自己下次再看……同學們，讓我們從今天開始，用謙讓的精神為我們自己儲蓄文明，共同共享我們的快樂吧！

我的講話完了，感謝大家！

謙讓是一種美德教學設計篇三

“謙讓也是一種美德。〞謙讓不僅是一個人的一種美德；一種胸懷；一種豁達；一種無私的表達，而且更是一種境界。做人的境界之高低，往往會表達在你處理人際關系的不同方式、方法上。有的人擅長化解矛盾，境界。有的人則往往會激化矛盾。

在現(xiàn)實生活中，大家同在一個班學習，或同在一個地方生活，難免會有矛盾發(fā)生。而引發(fā)矛盾最多的，其焦點往往是利益關系。如乘公交車讓位，攙扶老人上車等。其實，我們深省一下，人生短短幾十年，相逢也是一種緣分，我們彼此相互謙讓，留給世人一定是一種良好的口碑，良好的口碑才是人生最寶貴的資產(chǎn)。人與人之間相處，貴在謙和、禮讓，謙讓能折射出你做人的一種境界。

孔融讓梨是一個家喻戶曉的故事。一只梨的大小，雖然微不足道，但它對于一個四五歲的孩子來說，是難能難得的。謙讓其實是一件很簡單的事，孔融讓梨的故事，從古至今都教育人。

做人要達到一種境界，首先是道德修養(yǎng)的問題。它涉及到一個人的世界觀、人生觀、價值觀。日常工作和生活中，人與人之間難免會產(chǎn)生一些矛盾、誤會或整治，這很正常，關鍵是當事雙方都應當學會克制自己，保持謙和、禮讓。

你謙讓了對方，并非說明你不行或無理，而是一種氣度！一種情操！從而折射出你做人的高尚境界。反過來，你為了自己的某種利益，動輒惡語相加，拳腳相向，這恰恰暴露出你做人的境界不高。

一個人越是知識淵博、才華出眾、成就非凡，他的視覺往往就越高，對事物的認識就越深刻，越能謙讓他人。謙讓――是謙遜、寬容的表現(xiàn)，是對對方的一種信任和尊敬。

“謙讓也是一種美德。〞它能擴寬人的視野，拓寬人生之路。在人生的道路上，你心有多寬，路就有多寬。

謙讓是一種美德教學設計篇四

愛戴的教師，心愛的同學：

大家好：

退一步，海闊天空。謙讓，是對他人的寬容，是對他人的包涵，也是對他人的諒解。其實，有時候謙讓是對自我的福分，人若謙讓，得到的是友情，是資產(chǎn)?？梢娭t讓也是一種美。

記得有一次，媽媽買了五塊蛋撻，給我和妹妹吃，我和妹妹狼吞虎咽地吃起來，當我們各吃了兩塊，還剩下一塊的時候，我和妹妹四目對望，思考著，這最終一塊畢竟該給誰吃呢？

我是姐姐，做什么事情都應當讓著妹妹?？墒沁@塊美味可口的蛋撻實在是太饞人了，饞的我和妹妹直流口水，視線一秒鐘也舍不得離開，就像一只饑腸轆轆的餓狼發(fā)現(xiàn)了自我的食物那樣。

我和妹妹目不轉睛地盯著這最終一塊迷人的蛋撻，妹妹貌似在思考著這最終一塊蛋撻給誰吃，我也在思考著這最終一塊蛋撻該給誰吃。假如給我自我吃了，那我豈不是不是一位好姐姐了嗎？假如不吃，又舍不得這塊蛋撻。

過了許久，時間仿佛中止了一般，我和妹妹時不時看看蛋撻，時不時看看對方，好像都在為誰吃這塊蛋撻而思考。最終，妹妹的話打破了寂靜：“姐姐，我們石頭剪刀布來決定誰吃吧？〞

好啊，這個主意不錯，可是不行，我是姐姐，做什么都應當謙讓著妹妹，而不是靠游戲來讓著妹妹，這樣我還是個好姐姐嗎？想了許久，我斬釘截鐵地對妹妹說：“不用了，這塊蛋撻就給你吃了。〞

妹妹一臉詫異地看著我：“姐姐，你真的不吃嗎？〞我搖搖頭：“你吃吧。〞話音剛落，妹妹就細心翼翼地從盒子里拿出一塊蛋撻吃了起來。妹妹邊吃邊看著我，我也看著妹妹，雖然最終一塊蛋撻我沒吃到，但我還是會心的笑了。

謙讓不僅僅是一種漂亮，還是一種美德。平日在生活中，把自我的座位讓給老人，把差的東西留給自我，好的東西留給別人，這都是謙讓，謙讓是一種高大品尚的表現(xiàn)，是博大胸襟的表現(xiàn)，它更是一種美。

謙讓是一種美德教學設計篇五

愛戴的老師，心愛的同學們：

大家早上好！

我是來自八（8）班的xx，很愉快能夠在國旗下為大家講話，今天我講話的內容是《學會謙讓，文明相處》。

中國自古就有“禮儀之邦，文明古國〞的美稱。我們是華夏子女本應接過文明的接力棒，傳承中華民族的美德，但是，我們的身邊卻時有不文明、不謙讓的現(xiàn)象發(fā)生。

例如：每至中午，同學們便爭先恐后的涌進食堂。在食堂中，我看見了：插隊、打鬧、你爭我搶，這樣是謙讓嗎？每至晚上，坐公共汽車時，我看見了：插隊、你推我，我推你，打打鬧鬧，甚至罵人動粗，這樣是謙讓嗎？同學之間有了矛盾，不是和平解決，而是在社會上集結一幫所謂“志同道合〞的兄弟，想用這種粗暴地方法“一決輸贏〞，這是所謂的謙讓嗎？

謙讓不是“無理而要爭三分〞，也不是“得理不饒人〞而是“退一步海闊天空〞。假如我們懂得謙讓，學會謙讓，能夠在爭執(zhí)中退一步，這會使“大事化小，小事化了〞。而學會了謙讓，學會了寬容的你，會讓別人欽佩你的風度，使你與他人更易相處，也會使你受到同學們的歡迎與欽佩。

謙讓是一種美德，更是人生前行的一張通行證，作為新世紀青年的我們，應當學會謙讓，用謙讓開啟彼此的心扉，用寬容的微笑叩開相處的大門，用真誠的交流溫暖他人。

同學們，揚起微笑，用謙讓的心，從身邊的小事做起，用文明的處事方法，與他人相處，讓陽光與馥郁溢滿我們的'校園，與大家一同共享彼此的開心。

謙讓是一種美德教學設計篇六

各位老師，同學：

大家早上好。今天國旗下講話的主題是“懂得謙讓,學會交往〞。

中國素有“禮儀之邦，文明古國〞的美稱。許大量多古今賢哲都宣揚著華夏的傳統(tǒng)美德，而正在文化熏陶中成長的我們，正應接過文明的接力棒，傳承中華的美德。

“滿招損，謙受益〞。謙讓，是一種美德，更是人生前行的一張通行證；謙讓，是幸福與微笑的催化劑，更是我們生活中不可或缺的內在風度。作為新世紀青年的我們理應學會謙讓，但，我們也不無可惜地看到，在我們的身邊，固執(zhí)己見、互不相讓的爭吵仍舊時有發(fā)生，瑣碎的小事卻嚴重影響了同學之間的友情?？墒牵偃缥覀兌昧酥t讓，能夠明智地在爭執(zhí)中退讓一步，可能問題便會迎刃而解。由此可見，謙讓不僅可以化解矛盾，更能化阻力為動力，為同學間友情的增進添磚加瓦！

謙讓，會使“大事化小，小事化了〞，同時，別人也會欣賞、欽佩你的風度；謙讓，意味著不要“無理爭三分〞“得理不饒人〞；退一步海闊天空，寬容博大的胸懷會讓彼此心中暖意融融；謙讓，會讓我們這個大家庭更溫暖可愛，讓我們收獲更多的友情與開心。而懂得謙讓的同時，我們與他人的交往也會更進一步。學會交往，也是在我們的人生中必不可少的需要把握的技能。

學會交往，意味著需要我們敞開心扉，真誠地與人交流，在相互接受與傾聽中學會平等參與，共同成長；學會交往，意味著在與他人交往和合作中，我們要主動融入，在傾聽和參與中陶冶情操，學會寬容和接納他人。只要我們在生活中多為內心開點窗口，對身邊的同學朋友坦率些，那么我們就會成為別人樂意接近的人。學會交往，還要擅長自知，能在交往中以他人為鑒，不斷調整和完善自己，要珍惜身邊支持你的朋友，要擅長發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，在真誠的交往中相互幫助，和諧成長。

懂得謙讓，會讓生活少一些煩擾，多一分輕松和開心，收獲寶貴的友情。學會交往