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我與社會教案課題我與社會單第一單學(xué)道德與法治元元科年級八年級雜多變；人的身份是通過社會關(guān)系確定。，認識社會生好地適應(yīng)社通過哪些方式有著怎樣的關(guān)點來看看小美是通過方式了解么樣式認識社會生活所照片、錄自己所用這些方的資料進情境，激趣與熱情，并彩彩。，說一說所引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論，提高認境，激發(fā)學(xué)生會生認識到人與社【旁白】聽了小美和同學(xué)們的經(jīng)歷，你感受連、不可分割的，認識到認社會生活識社會生活的置身參與。明確人與社會的關(guān)系。運用兩幅圖，幫助學(xué)生更清晰形活方面的差解人與社會的運用理論聯(lián)系。實際原則，讓學(xué)生結(jié)合事例刻，我們會更認識，提高學(xué)責(zé)任。結(jié)合生運用知識的讓自己獲得旁白】結(jié)合出租車司機的故事，思考：我有機組握時代足社關(guān)社會的有機中由各個“結(jié)【旁白】你能根據(jù)對人與社會的關(guān)系的理解任。任去市場或菜都有相應(yīng)的責(zé)們就吃不到任任。根據(jù)視頻中的人物，讓學(xué)生(1)看視頻【旁白】請同學(xué)們認真觀看下面的視頻，思中，理解上面參加《變形的結(jié)論，并聯(lián)么會有這樣系實際加以運使學(xué)生在習(xí)題富二代網(wǎng)癮訓(xùn)練中，理解運用知識分析【旁白】那么參加《變形計》以后，李錦鑒生活中的問題變化？請同學(xué)們與現(xiàn)象，在運識。提高學(xué)生運用知識分析問題、解決問(2)析道理【旁白】牛吃掉別人家的玉米，為什么志升錦鑒卻一臉無？為什么，他因給父親和家里造成不該有的損失與負擔(dān)而內(nèi)，惹了事任性毆打老師和人受而自己先任與況，進行歸總提【旁白】參加變形計少年改變的事例留給我與責(zé)任，從而(一)單項選擇題生這一悲劇的原因有(A)變的②李文星深③父母AB、②③的是(B)人是社會的有機組成部分②社會是由人在生產(chǎn)、生活和交往中逐漸形成的各種錯綜復(fù)雜的社會關(guān)系織成的一張“大網(wǎng)”，各種關(guān)系相當(dāng)于連接成“大網(wǎng)”的線，每個人就相當(dāng)于社會這張社會④社會也離不開個人A②③B、①②③④C、②③④D、①③④改變了態(tài)度，你認為小林的媽媽會說(D)的②在不同的③每種身就是親果家里來客人，

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