逢雪宿芙蓉山主人教學(xué)反思 古詩逢雪宿芙蓉山主人教案(四篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——逢雪宿芙蓉山主人教學(xué)反思古詩逢雪宿芙蓉山主人教案(四篇)作為一位不辭辛勤的人民教師,往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

逢雪宿芙蓉山主人教學(xué)反思古詩逢雪宿芙蓉山主人教案篇一

1．反復(fù)誦讀，領(lǐng)會(huì)詩情，品味詩韻。

2．合理想象，體會(huì)貧苦人民的生活和詩人的思想感情。

3．背誦本詩。

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩的意境和詩人的思想感情。

一、詩人簡介

劉長卿(709～約780）中國唐代詩人。字文房。玄宗天寶進(jìn)士。德宗建中二年（781），任隨州（今屬湖北）刺史，世稱劉隨州。

他生平坎坷，有一部分感傷身世之作，但也反映了安史亂后中原一帶蕭瑟凋敝的景象。如《穆陵關(guān)北逢人歸漁陽》、《疲兵篇》、《新息道中作》等，筆調(diào)蒼涼沉郁。

劉長卿詩以五七言近體為主，尤工五言。五律簡練渾括，于深密中見清秀。如《新年作》、《岳陽館中望洞庭湖》、《碧澗別墅喜皇甫侍御相訪》、《海鹽官舍早春》等。七律也多秀句，如“細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲〞（《別嚴(yán)士元》）、“秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見日斜時(shí)〞（《長沙過賈誼宅》）。五絕如《逢雪宿芙蓉山主人》、《江中對(duì)月》、《送靈澈上人》，以白描取勝，饒有韻致。

二、解題

你能說說題目《逢雪宿芙蓉山主人》是什么意思嗎？

解析：逢：遇，意思是說詩人遇到風(fēng)雪投宿在芙蓉山主人家。

三、賞析

1.你能寫出這些詩句的意思嗎？

日暮蒼山遠(yuǎn):太陽快要落山了，遠(yuǎn)處的山灰蒙蒙的一片。

天寒白屋貧：在寒冷的風(fēng)雪中，從眼前那簡陋的茅舍可以知道主人家十分貧苦。

柴門聞犬吠：突然從柴門外傳來了狗的叫聲。

風(fēng)雪夜歸人：大約是芙蓉山主人在風(fēng)雪夜回來了吧。

2．這首詩寫的是什么時(shí)間？在山路上，詩人的心情會(huì)是怎樣的呢？

明確：入夜，心里很焦慮。

3．詩人是通過什么來表現(xiàn)芙蓉山主人貧苦的?明確：簡陋的房屋，“貧〞字、柴門。4．想象一下，主人為什么很晚才歸來呢？

明確：主人很貧苦，他可能是出去打柴賣柴，也可能是出去借債，為生活在奔波勞作。

5.這首詩描繪的是一幅怎樣的風(fēng)雪夜歸圖？

明確：前兩句，寫詩人投宿山村時(shí)的所見所感。首句“日暮蒼山遠(yuǎn)〞，“日暮〞點(diǎn)明時(shí)間，正是入夜?！吧n山遠(yuǎn)〞，是詩人風(fēng)雪途中所見。青山遙遠(yuǎn)縹緲，示意跋涉的艱辛，急于投宿的心情。次句“天寒白屋貧〞點(diǎn)明投宿的地點(diǎn)?！鞍孜莰?，主人家簡陋的茅舍，在寒冬中更顯得貧苦?！昂暋鞍专暋柏毃暼窒嗷ヒr托，渲染貧寒、清白的氣氛，也反映了詩人獨(dú)特的感受。

后兩句，寫詩人投宿主人家以后的情景?！安耖T聞犬吠〞，詩人進(jìn)入茅屋已安置就寢，忽從臥榻上聽到吠聲不止?！帮L(fēng)雪夜歸人〞，詩人猜想大約是芙蓉山主人披風(fēng)戴雪歸來了吧。這兩句從耳聞的角度落墨，給人展示一個(gè)犬吠人歸的場(chǎng)面。

四、小結(jié)

這首詩用極其凝煉的詩筆，描畫出一幅以旅客暮夜投宿、山家風(fēng)雪人歸為素材的寒山夜宿圖。詩是按時(shí)間順序?qū)懴聛淼?。首句寫旅客薄暮在山路上行進(jìn)時(shí)所感，次句寫到達(dá)投宿人家時(shí)所見，后兩句寫入夜后在投宿人家所聞。每句詩都構(gòu)成一個(gè)獨(dú)立的畫面，而又彼此連屬。詩中有畫，畫外見情。

逢雪宿芙蓉山主人教學(xué)反思古詩逢雪宿芙蓉山主人教案篇二

1、引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的意。

2、合理想象，體會(huì)貧苦人民的生活和詩人的思想感情、。

3、有感情地朗讀背誦。

1、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，今天先一起來欣賞一幅畫，誰能依照從遠(yuǎn)到近的順序來說說圖上都畫了些什么（學(xué)生各抒已見）方才大家都不說得不錯(cuò)現(xiàn)在我們來聽聽唐低詩人劉長卿是怎么說的（播放古詩朗讀帶）大家認(rèn)為他說得好不好（好）那我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)他寫的這首《逢雪宿芙蓉山主人》。

2、詩人簡介

這首詩是唐代詩人劉長卿所寫的，是現(xiàn)在的XX河間人，劉長卿是大歷十才子之一，他的詩歌大都反映人民生活的痛楚。這首詩是劉長卿被人們傳送的名作。

3、解題：逢雪宿芙蓉山主人；逢：遇意思是說詩人遇到風(fēng)雪投宿在芙蓉山主人家

誰能把這首詩讀一遍，其他同學(xué)注意聽待會(huì)兒說說他讀得怎么樣（讀完后）他有沒有讀錯(cuò)的音呢誰來說說，

4、學(xué)習(xí)生字：這一課當(dāng)中總共有6個(gè)生字，誰來說一說你要怎樣記住他們，分別要注意什么大家都說得好，俗話說"讀書百遍其義自現(xiàn)〞，現(xiàn)在請(qǐng)你們把這首古詩多讀幾遍。

5、自學(xué)古詩，理解每一句詩的意思、

相信大家讀了古詩后對(duì)它有了大致的了解，請(qǐng)把你對(duì)這首詩的理解給同學(xué)們說說，現(xiàn)在前后桌四個(gè)人一組，結(jié)合課文下面的注解，合作寫出每一句詩的意思。最終選一位代表起來回復(fù)。

6、匯報(bào)自學(xué)成果

日暮蒼山遠(yuǎn)：太陽快要落山了，遠(yuǎn)處的山灰蒙蒙的一片

天寒白屋貧：在寒冷的風(fēng)雪中，從眼前那簡陋的茅舍可以知道主人家十分貧苦。

柴門聞犬吠：突然從柴門外聽到了狗叫聲

風(fēng)雪夜歸人：大約是芙蓉山主人在風(fēng)雪夜回來了吧

把整首詩連起來說一說

7、小組探討，回復(fù)問題

相信根據(jù)方才的解釋，大家對(duì)這首詩有了更深刻的理解，接下來再發(fā)揮你們的合作精神解決以下問題

（1）這首詩寫的是什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？詩人看到哪些景物？聽到什么聲音？有什么感受？

（2）詩人是通過什么來表現(xiàn)芙蓉山主人貧苦的？（簡陋的房屋，貧字、柴門）請(qǐng)想象一下他貧苦的生活，把抽象的文字變成具體的生活畫面、（可以從主人的穿著、飲食、家具陳設(shè)等考慮。）

（3）在什么樣的狀況下？什么人歸來了？出去做什么了？詩人對(duì)芙蓉山主人有什么感想？

8、練習(xí)有感情地朗讀古詩

9、課堂作業(yè)，背誦古詩

逢雪宿芙蓉山主人教學(xué)反思古詩逢雪宿芙蓉山主人教案篇三

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解詩意。

2、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

3、結(jié)合古詩的大致意思，在誦讀過程中，感受雪夜投宿人的心境。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確理解詩中字詞的意思。體會(huì)詩的意境以及所想表達(dá)的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：理解古詩的含義，在誦讀過程中體驗(yàn)的情感。

一、導(dǎo)入新課

1．比較圖片：孩子們，看看這兩幅畫，有什么發(fā)現(xiàn)？通過第一幅江雪圖導(dǎo)入課題。

2、請(qǐng)學(xué)生讀題目，注意節(jié)奏。（板書課題）

3、學(xué)習(xí)題目中的生字“宿〞，請(qǐng)生說記字方法，學(xué)寫生字。

二、初讀、正音

1、出示自學(xué)要求：

（1）請(qǐng)同學(xué)們自主朗讀古詩兩遍，讀準(zhǔn)字音。

（2）再讀古詩兩遍，注意停頓。

2．學(xué)生自讀。

3、哪一個(gè)小朋友來讀一讀這首古詩？

指名朗讀，正音。

三、解詩意

1、出示學(xué)習(xí)要求，自學(xué)古詩。

（1）用自己喜歡的方法，弄懂每句話的意思。

（2）小組評(píng)議、交流，說一說古詩的含義。（組員先說，組長補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）

3、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果：

要求：在交流后，告訴大家你弄懂古詩的方法。

1、日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧

（1）日暮：太陽下山了。“暮〞下面是“日〞字旁與時(shí)間有關(guān)。

（2）學(xué)習(xí)生字“貧〞，生說記字方法，老師范寫后，學(xué)生練習(xí)書寫。

“白屋〞是什么意思？通過圖片加深學(xué)生的理解。

2、柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人

（1）“柴門〞是什么？通過圖片，讓學(xué)生說說自己的感受，從而體會(huì)這戶人家的貧苦。聞：聽見

（2）歸：回來

探討“夜歸人：是指誰？

4、學(xué)生說一說正手古詩的意思。

5、為什么主人這么晚才回家？再次深入理解這戶人家的貧苦。

四、悟詩情

（一）體會(huì)詩人的孤獨(dú)孤單

1．芙蓉山主人家境如何？你從哪里讀出了這樣的感受？（對(duì)古詩內(nèi)容的整理與復(fù)習(xí)）

2、主人的心境如何？

（1）學(xué)生通過介紹詩人的簡歷，從而理解詩人的心情。（板書：孤苦、可憐）

3、老師介紹“借景抒情〞“動(dòng)靜結(jié)合〞的寫作手法。

4、帶著自己的理解，配樂朗讀。

五、拓展

《別董大》《楓橋夜泊》

六、作業(yè)

1.背誦《馮雪宿芙蓉山主人》

2、收集劉長卿所做詩歌，進(jìn)一步了解詩人，體會(huì)詩人內(nèi)心情感。

教學(xué)反思：

一、重視圖文結(jié)合。課文配有插圖，以圖激趣是一種對(duì)比有效的方法。于是在課始和教學(xué)過程中，通過圖片，讓孩子們有更加直觀的感受，有利于對(duì)古詩的學(xué)習(xí)。

二、重視學(xué)生的自主、合作學(xué)習(xí)。讓學(xué)生以問題為主線，放手讓他們自學(xué)，在小組中交流自己的想法，通過小組的聰慧，就能更好的完成解詩意這一環(huán)節(jié)。

三、重視對(duì)學(xué)習(xí)古詩方法的指導(dǎo)?！笆谌艘贼~不如授人以漁〞，在古詩學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生自己總結(jié)方法，并能正確、有效地運(yùn)用這些方法，通過自學(xué)理解古詩的含義，學(xué)生讀不懂古詩這樣的難題自然就迎刃而解了。

四、語文教學(xué)不能僅僅局限于課本，要引導(dǎo)學(xué)生把課本讀厚，從課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外，重視學(xué)生的語言積累。因此我在課堂上力爭表達(dá)這一教學(xué)理念。課前預(yù)習(xí)時(shí)，就布置學(xué)生搜集有關(guān)劉長卿的資料，為學(xué)生學(xué)習(xí)古詩做好鋪墊。一節(jié)課至始至終，學(xué)生一直處于積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)熱心高漲，真正成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生課堂參與面很廣，并能自主發(fā)表見解，提出疑問。

這節(jié)課，學(xué)生會(huì)讀會(huì)背這首詩，并理解了詩意，領(lǐng)悟了詩歌背后的內(nèi)涵，還學(xué)到了通過讀讀詩，想畫面的方法理解古詩的方法，滲透了學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)任務(wù)順利完成。

這堂課的不足之處在于：

1、評(píng)價(jià)語言不夠豐富。豐富的評(píng)價(jià)語言能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的能夠性，若能良好的運(yùn)用評(píng)價(jià)語言，能使能使課堂更加活躍，氣氛更加濃重。

2、朗讀過少。在教學(xué)過程中，應(yīng)引導(dǎo)孩子們多讀，在讀中去朗讀、感悟相信會(huì)更有利于理解古詩的含義，相信會(huì)有更好的教學(xué)效果。

逢雪宿芙蓉山主人教學(xué)反思古詩逢雪宿芙蓉山主人教案篇四

(一)反復(fù)誦讀，領(lǐng)會(huì)詩情，品味詩韻。

(二)合理想象，體會(huì)貧苦人民的生活和詩人的思想感情。

(三)背誦本詩。

1．詩人簡介

劉長卿(７０９～約７８０）中國唐代詩人。字文房。玄宗天寶進(jìn)士。德宗建中二年（781），任隨州（今屬湖北）刺史，世稱劉隨州。

他生平坎坷，有一部分感傷身世之作，但也反映了安史亂后中原一帶蕭瑟凋敝的景象。如《穆陵關(guān)北逢人歸漁陽》、《疲兵篇》、《新息道中作》等，筆調(diào)蒼涼沉郁。

劉長卿詩以五七言近體為主，尤工五言。五律簡練渾括，于深密中見清秀。如《新年作》、《岳陽館中望洞庭湖》、《碧澗別墅喜皇甫侍御相訪》、《海鹽官舍早春》等。七律也多秀句，如“細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲〞（《別嚴(yán)士元》）、“秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見日斜時(shí)〞（《長沙過賈誼宅》）。五絕如《逢雪宿芙蓉山主人》、《江中對(duì)月》、《送靈澈上人》，以白描取勝，饒有韻致。

2．解題

你能說說題目《逢雪宿芙蓉山主人》是什么意思嗎？

解析：逢：遇，意思是說詩人遇到風(fēng)雪投宿在芙蓉山主人家。

3.賞析

（1）你能寫出這些詩句的意思嗎？

日暮蒼山遠(yuǎn):太陽快要落山了，遠(yuǎn)處的山灰蒙蒙的一片。

天寒白屋貧：在寒冷的風(fēng)雪中，從眼前那簡陋的茅舍可以知道主人家十分貧苦。柴門聞犬吠：突然從柴門外傳來了狗的叫聲。風(fēng)雪夜歸人：大約是芙蓉山主人在風(fēng)雪夜回來了吧。

相信通過方才的解釋，大家對(duì)這首詩已經(jīng)有了深刻的理解，接下來我們學(xué)習(xí)什么呢？

（2）簡析這首詩描繪的是一幅風(fēng)雪夜歸圖。

寫出你的分析吧：

前兩句，寫詩人投宿山村時(shí)的所見所感。首句“日暮蒼山遠(yuǎn)〞，“日暮〞點(diǎn)明時(shí)間，正是入夜。“蒼山遠(yuǎn)〞，是詩人風(fēng)雪途中所見。青山遙遠(yuǎn)縹緲，示意跋涉的艱辛，急于投宿的心情。次句“天寒白屋貧〞點(diǎn)明投宿的地點(diǎn)?！鞍孜莰暎魅思液喡拿┥?，在寒冬中更顯得貧苦。“寒〞“白〞“貧〞三字相互襯托，渲染貧寒、清白的氣氛，也反映了詩人獨(dú)特的感受。

后兩句，寫詩人投宿主人家以后的情景?！安耖T聞犬吠〞，詩人進(jìn)入茅屋已安置就寢，忽從臥榻上聽到吠聲不止?！帮L(fēng)雪夜歸人〞，詩人猜想大約是芙蓉山主人披風(fēng)戴雪歸來了吧。這兩句從耳聞的角度落墨，給人展示一個(gè)犬吠人歸的場(chǎng)面。

小結(jié)

這首詩用極其凝煉的詩筆，描畫出一幅以旅客暮夜投宿、山家風(fēng)雪人歸為素材的寒山夜宿圖。詩是按時(shí)間順序?qū)懴聛淼摹Ｊ拙鋵懧每捅∧涸谏铰飞闲羞M(jìn)時(shí)所感，次句寫到達(dá)投宿人家時(shí)所見，后兩句寫入夜后在投宿人家所聞。每句詩都構(gòu)成一個(gè)獨(dú)立的畫面，而又彼此連屬。詩中有畫，畫外見情。

練習(xí)

1．這首詩寫的是什么時(shí)間？在山路上，詩人的心情會(huì)是怎樣的呢？入夜，心里很焦慮。

2．詩人是通過什么來表現(xiàn)芙蓉山主人貧苦的?簡陋的房屋，“貧〞字、柴門。

3．想象一下，主人為什么很晚才歸來呢？

主人很貧苦，他可能是出去打柴賣柴，也