小學(xué)體育-50米快速跑教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課題：50米快速跑50米快速跑教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：理解50米快速跑途中跑的動(dòng)作要求，知道在集體性體育活動(dòng)中如何與他人合作。技能目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)大部分學(xué)生能保持正確的姿勢(shì)放松、快速的完成途中跑動(dòng)作。發(fā)展快速跑能力和身體的協(xié)調(diào)性。情感目標(biāo)：學(xué)生在學(xué)習(xí)和游戲中，體驗(yàn)快速跑的樂(lè)趣及個(gè)人在參加團(tuán)隊(duì)游戲時(shí)的感受。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)內(nèi)容1、50米快速跑2、拓展游戲課的程序教學(xué)內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)組織形式時(shí)間愉悅身心激起興趣一、課堂常規(guī)1、體委整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)。2、師生問(wèn)好。3、檢查服裝。4、教師導(dǎo)入。二、熱身活動(dòng)1、熱身跑2、“彩帶舞”1、簡(jiǎn)明介紹本課的教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容。2、語(yǔ)言引導(dǎo)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性有信心共同完成本課任務(wù)。教師領(lǐng)做1、集合隊(duì)伍快、靜、齊。2、學(xué)生注意力集中、精神飽滿。師生同做。學(xué)生要求加上上肢創(chuàng)意動(dòng)作，動(dòng)作大方。四列橫隊(duì)四列散點(diǎn)隊(duì)形16快樂(lè)學(xué)習(xí)三、基本部分1、小游戲：大灰狼來(lái)了（3人表演）2、50米快速跑的擺臂練習(xí)動(dòng)作方法：以肩為軸，前后擺動(dòng)，向前擺動(dòng)大臂小臂成90度，手的虎口和肩平，向后擺動(dòng)時(shí)，大小臂夾角是135度，兩手不要緊握，手指成半握拳。。1、教師提問(wèn)。展示掛圖，組內(nèi)學(xué)生自由討論。2教師講解擺臂的動(dòng)作方法及要點(diǎn)。3、教師示范擺臂動(dòng)作。4、教師監(jiān)督練習(xí)，并不斷提示。學(xué)生進(jìn)行回答。師生交流。1、組內(nèi)學(xué)生自由討論練習(xí)。2、集體糾錯(cuò)。小組分散練習(xí)2’7課的程序教學(xué)內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)組織形式時(shí)間發(fā)展身心3、50米快速跑的蹬地練習(xí)4、擺臂和蹬地結(jié)合練習(xí)教材重點(diǎn)：上體保持正直稍前傾，上、下肢配合協(xié)調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)：跑得快且動(dòng)作放松。5、小游戲：抓尾巴6、探寶游戲:教師講解蹬地動(dòng)作要領(lǐng)教師發(fā)令1、教師語(yǔ)言導(dǎo)入，介紹游戲的方法。強(qiáng)調(diào)過(guò)程中的注意事項(xiàng)。2、教師巡回指導(dǎo)。3、教師小結(jié)游戲。老師分發(fā)探寶路線圖兩人一組進(jìn)行練習(xí)認(rèn)真聽老師口令1、認(rèn)真聽教師介紹游戲的方法的介紹。2、分組，選小組長(zhǎng)。3、各小組制作風(fēng)火輪。4、學(xué)生發(fā)言談失敗或成功的感言。1、小組內(nèi)團(tuán)結(jié)協(xié)作進(jìn)行尋寶，再原路返回圍成圓圈向所站的反方向跑，然后返回前后兩排橫隊(duì)，相隔1米探寶路線圖1378放松身心四、課堂小結(jié)放松身心放松舞蹈《感恩的心》2、教師小結(jié)。（1）途中跑的教學(xué)難點(diǎn)。（2）拓展訓(xùn)練的意義和作用。3、布置課后作業(yè)（1）日記：游戲心得。（2）收集拓展小游戲。4、師生再見，檢查場(chǎng)地，歸還器材。1、語(yǔ)言引導(dǎo)提示并帶領(lǐng)做放松練習(xí)。2、和學(xué)生進(jìn)行交流，小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。1、隨音樂(lè)和老師一起做放松練習(xí)。2、積極互相交流學(xué)習(xí)與體驗(yàn)。散點(diǎn)隊(duì)形32場(chǎng)地與器材場(chǎng)地：田徑場(chǎng)一塊。器材：彩帶40個(gè)，小墊子一塊，掛圖4個(gè)，桶4個(gè)，框4個(gè)，墊子一個(gè)，。運(yùn)動(dòng)量預(yù)計(jì)平均心率：125+-5次分鐘練習(xí)密度45%《50米快速跑》學(xué)情分析

跑是兒童游戲、生活中最基本的活動(dòng)技能，也是小學(xué)生十分喜愛的體育項(xiàng)目之一，50米快速跑對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)拼搏向上的精神和發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性及奔跑能力都有非常重要得到作用，教學(xué)中應(yīng)注意通過(guò)反復(fù)的練習(xí)，提高學(xué)生的奔跑能力，讓學(xué)生在自然奔跑中體驗(yàn)跑的正確動(dòng)作：跑的自然協(xié)調(diào)、跑成直線

速度快。由于小學(xué)生注意力不易長(zhǎng)時(shí)間集中，單純的跑的訓(xùn)練又比較單調(diào)。因此，我在教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)接近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、符合學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)，在游戲中滲透多種形式教學(xué)方法和練習(xí)方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生興趣以保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。本課的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，全班共有40名學(xué)生（男生20人、女生20人）。他們思維活躍，模仿能力強(qiáng)；學(xué)生紀(jì)律好，學(xué)習(xí)積極性高，接受能力快，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。50米快速跑比較枯燥，在教學(xué)過(guò)程中，我合理安排內(nèi)容，采用游戲和不同的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生樂(lè)而不疲，變枯燥為趣味，進(jìn)而在輕松活潑的環(huán)境中達(dá)到對(duì)快速跑動(dòng)作要領(lǐng)的掌握，發(fā)展學(xué)生的快速奔跑能力。

基于以上對(duì)教材的整體把握和學(xué)情分析，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

1、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中“運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)”五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求，結(jié)合所授班組學(xué)生的實(shí)際我確定了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣。（2）初步掌握快速跑的動(dòng)作方法，發(fā)展奔跑能力。（3）通過(guò)游戲練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。（4）激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高自我表現(xiàn)能力。（5）建立和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)。

2、教學(xué)重點(diǎn)：跑的快。

3、教學(xué)難點(diǎn)：跑的動(dòng)作自然、協(xié)調(diào)。

《50米快速跑》評(píng)課稿效果分析執(zhí)教的《快速跑》創(chuàng)設(shè)了一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在其中不僅學(xué)到了快速跑的技術(shù)，同時(shí)發(fā)展了奔跑能力，而且成功的體現(xiàn)了“健康第一”的指導(dǎo)思想。做到了面向全體學(xué)生，使得人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。改變過(guò)去學(xué)生的被動(dòng)執(zhí)行任務(wù)為現(xiàn)在的主動(dòng)參與，加強(qiáng)了體育教學(xué)與日常生活的聯(lián)系，提高了體育教學(xué)的實(shí)用性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在課堂教學(xué)中，教師先是提出問(wèn)題“人在什么情況下會(huì)快跑?”，把學(xué)生的注意力快速集中起來(lái)，投入“大灰狼來(lái)了、”等模擬性練習(xí)，激發(fā)學(xué)生“樂(lè)學(xué)”的興趣，在游戲“抓尾巴”和“探寶游戲”中，讓學(xué)生自主選擇符合自己能力的目標(biāo)線，尊重了學(xué)生自主選擇能力，體現(xiàn)了分層教學(xué)理念。教師適時(shí)地進(jìn)行組織、指導(dǎo)、點(diǎn)拔、激勵(lì)、評(píng)價(jià)，使課堂教學(xué)形成和諧、民主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。這節(jié)總體來(lái)說(shuō)是成功的。《50米快速跑》教材分析

本課以健康第一為指導(dǎo)思想，以體育課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，選擇了快速跑和游戲活動(dòng)作為本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。50米快速跑是本課的教學(xué)內(nèi)容，它在人們?nèi)粘Ｉ睢趧?dòng)、體育活動(dòng)中具有很大的實(shí)用價(jià)值，也是每個(gè)人都具有的自然活動(dòng)能力。一個(gè)正常的學(xué)生不用教，其自身已經(jīng)具有一定跑的能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。把50米快速跑作為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，是因?yàn)橥ㄟ^(guò)反復(fù)練習(xí)能促進(jìn)學(xué)生能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育強(qiáng)身健體的意識(shí)。結(jié)合四年級(jí)學(xué)生好奇、好學(xué)、好模仿的年齡特點(diǎn)，采用情境教學(xué)方法。在教案總體設(shè)計(jì)上，本著務(wù)實(shí)、探索、創(chuàng)新的思路來(lái)展開；在教與學(xué)上的關(guān)系上，既強(qiáng)調(diào)教師“導(dǎo)”的重要性，又突出學(xué)生“學(xué)”的主體地位；在教學(xué)模式上采用快樂(lè)教學(xué)模式，通過(guò)初步體驗(yàn)——理解——改進(jìn)——成功，從而感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)；在教學(xué)方法上，本著全面提高，突出個(gè)性發(fā)展的思想，力求不同層次的學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展?！?0米快速跑》評(píng)測(cè)練習(xí)1、小游戲：抓尾巴（1）、教師語(yǔ)言導(dǎo)入，介紹游戲的方法。強(qiáng)調(diào)過(guò)程中的注意事項(xiàng)。（2）、教師巡回指導(dǎo)。（3）、教師小結(jié)游戲。2、拓展游戲:探寶（1）老師分發(fā)探寶路線圖（2）小組內(nèi)團(tuán)結(jié)協(xié)作進(jìn)行尋寶，再原路返回50米快速跑教學(xué)反思

50米快速跑教學(xué)是比較枯燥、單調(diào)、沉悶的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)又是體質(zhì)健康測(cè)試項(xiàng)目之一，對(duì)于我而言，就顯得較為重要。在這內(nèi)容教學(xué)上，我依據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，在教學(xué)中盡量營(yíng)造寬松、和諧、民主的氛圍，運(yùn)用實(shí)用、有效、可行的場(chǎng)地布置，引導(dǎo)學(xué)生鍛煉，激發(fā)學(xué)生情感，在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。我根據(jù)學(xué)生的心里特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力。利用小游戲：大灰狼來(lái)了、抓尾巴、探寶游戲讓學(xué)生在課堂上玩得高興，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為課堂是主人，在通過(guò)學(xué)生反復(fù)的練習(xí)過(guò)程中，掌握了一定的知識(shí)技能。又讓學(xué)生知道跑是運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)。在課堂上還注意學(xué)生的情感體驗(yàn)與價(jià)值的培養(yǎng)，圍繞“比一比”這一主體，安排各種游戲活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，本課收到了良好的教學(xué)效果。對(duì)50米跑的思考：關(guān)于學(xué)生的“成功”的體驗(yàn)“成功”與“失敗”是一種情感體驗(yàn)，學(xué)生獲得“成功”還是“失敗”最關(guān)鍵的是學(xué)生對(duì)跑的結(jié)果的態(tài)度。在50米中跑的慢的學(xué)生常常會(huì)受到“嘲笑”或是教師的“抱怨”，這種學(xué)生的“嘲笑”、教師的“抱怨”都會(huì)降低學(xué)生的積極性的。所以教師一定要讓學(xué)生明白之間存在個(gè)體差異，在這類項(xiàng)目中，一定有輸有贏的，它們是相互依存的，能否奪冠，都是正常的。這樣對(duì)學(xué)生的打擊應(yīng)該不是很大的，還能促進(jìn)他們鍛煉身體的熱情。關(guān)于“成功體育”我個(gè)人認(rèn)為在學(xué)校體育中，所謂的成功不僅僅是在體育比賽中戰(zhàn)勝別人，而更主要的是戰(zhàn)勝自我。自己和自己比有了進(jìn)步和提高，學(xué)到了新的知識(shí)和技能，超越自我，就是一種成功。本人通過(guò)教學(xué)覺(jué)得50米快速跑如做以下改進(jìn)，效果可能會(huì)更好：1、把速度接近的學(xué)生放到一組中，給學(xué)生一個(gè)相對(duì)“公平的”的環(huán)境——距離相等、跑速相當(dāng)，比起來(lái)，可比性強(qiáng)，更能激發(fā)學(xué)生的積極性。2、做好成績(jī)的記錄，每一次跑完之后把成績(jī)告訴學(xué)生，跑的速度有了，第二跑時(shí)有了比較，讓學(xué)生知道自己是進(jìn)步了還是退步了。

《50米快速跑》課標(biāo)分析新一輪的體育課程教學(xué)改革，已經(jīng)發(fā)展到一個(gè)關(guān)鍵的階段。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》已全面推行。本課教學(xué)以新課標(biāo)為依據(jù)，遵循“以人為本,健康第一”的指導(dǎo)思想，以教材為依據(jù)，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)歡樂(lè)為主題，以游戲練習(xí)為主線，選用“一材多用”、“大容量、高密度、小強(qiáng)度”的教學(xué)模式，以發(fā)展學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。結(jié)合教材特點(diǎn)和小學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，采用多種激勵(lì)的手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在玩中學(xué)、學(xué)中玩，使學(xué)生充分感受體育運(yùn)功的快樂(lè)；在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自主探討，互相合作和克服困難的能力，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，