2023學(xué)校的管理方案（5篇）

Word第第頁(yè)2023學(xué)校的管理方案（5篇）學(xué)校的管理方案1

一、各學(xué)科總體要求

1、各學(xué)科實(shí)行分教時(shí)備課，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)各學(xué)科的周課時(shí)完成每周的備課量。

2、備課設(shè)計(jì)須表達(dá)一課一得的原則，強(qiáng)化課堂教學(xué)的目標(biāo)。

3、每課時(shí)教案需注明上課時(shí)間，提高課堂教學(xué)的時(shí)效性。

4、復(fù)習(xí)課需有教案，有專項(xiàng)復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)。

二、數(shù)理化學(xué)科備課基本要求：

1、備課實(shí)行教、學(xué)分稿。

2、老師用備課稿需明確以下內(nèi)容：

1〕有明確的學(xué)問教學(xué)目標(biāo)〔內(nèi)容〕。

2〕完成教學(xué)目標(biāo)所涉及的概念。

3〕實(shí)施教學(xué)目標(biāo)所實(shí)行的教學(xué)手段，即教法設(shè)計(jì)。

4〕本課教學(xué)內(nèi)容的把握可能消失的問題預(yù)設(shè)及解決問題的方法。

5〕表達(dá)對(duì)困難同學(xué)的關(guān)注，有分層練習(xí)設(shè)計(jì)。

3、同學(xué)指導(dǎo)稿需明確以下內(nèi)容：

1〕明確學(xué)問教學(xué)目標(biāo)〔內(nèi)容〕。

2〕本節(jié)課學(xué)問所涉及的概念。

3〕把握本節(jié)課學(xué)問可能消失的問題預(yù)設(shè)及解決方法。

4〕穩(wěn)固練習(xí)設(shè)計(jì)。

三、語(yǔ)文學(xué)科備課基本要求、；

1、明確每篇課文需落實(shí)把握的基礎(chǔ)學(xué)問。

2、本節(jié)課需把握的閱讀學(xué)問或力量目標(biāo)。

3、教學(xué)過程設(shè)計(jì)需表達(dá)讀寫結(jié)合的理念。

4、每周有閱讀訓(xùn)練、積累、賞析、摘抄的日常作業(yè)設(shè)計(jì)。

5、每周有賞析、寫作、讀寫綜合測(cè)試的設(shè)計(jì)，內(nèi)容需與本周教學(xué)內(nèi)容相配套。

6、每周支配一節(jié)賞析課，需有教案設(shè)計(jì)。

四、英語(yǔ)學(xué)科備課基本要求：

1、寫出章節(jié)或單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及課時(shí)支配。

2、用簡(jiǎn)易的英語(yǔ)書寫教案。

3、每課時(shí)教學(xué)中心突出，寫清分課時(shí)教學(xué)目標(biāo)?！灿嗅槍?duì)性〕

4、教學(xué)過程設(shè)計(jì)明確表達(dá)教學(xué)目標(biāo)，表達(dá)學(xué)法指導(dǎo)。

5、同學(xué)操練的語(yǔ)言點(diǎn)例句盡可能簡(jiǎn)明易懂。

6、分階段、分班級(jí)的教學(xué)目標(biāo)和要求，不超出中考考綱要求。

7、備課充分表達(dá)同學(xué)聽、說、讀寫力量的培育。

8、備課表達(dá)有效性和可操作性。

9、同學(xué)作業(yè)適量，針對(duì)性強(qiáng)。

一、備課日常檢查小組：

組長(zhǎng)：xx

組員：xx

二、檢查形式

1、每周五之前完成下一周備課的收集。

2、每周二下午對(duì)各備課組本周備課依據(jù)以上要求予以核查。

3、依據(jù)備課狀況對(duì)各備課組備課作出合格、不合格評(píng)價(jià)。

4、由檢查小組人員不定時(shí)到各備課組聽課，核對(duì)上課內(nèi)容與備課內(nèi)容是否相符。

5、依據(jù)檢查狀況由學(xué)校教務(wù)處向各備課組反饋。

三、考核嘉獎(jiǎng)

1、每學(xué)期依據(jù)檢查狀況，對(duì)各備課組綜合評(píng)價(jià)，作為備課組成員教學(xué)常規(guī)評(píng)價(jià)根據(jù)。

2、依據(jù)檢查狀況，每學(xué)期評(píng)比優(yōu)秀備課組，予以嘉獎(jiǎng)。

學(xué)校的管理方案2

為切實(shí)增添我校德育工作的主動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性，構(gòu)建全員育人、管理育人、服務(wù)育人的德育工作體系，關(guān)心廣闊老師樹立人人都是德育工的德育理念。為此我校為使育人工作真正落到實(shí)處，讓每個(gè)受教育者享受到同等的關(guān)愛和敬重，特制訂如下考核方案。

一、職責(zé)

老師是同學(xué)樹立人生抱負(fù)的引路人，是同學(xué)思想成長(zhǎng)的培育者，是同學(xué)心理健康的維護(hù)者，是同學(xué)全面進(jìn)展的輔導(dǎo)員。因此，每位老師必需要有明確的工作職責(zé)。

1、對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想政治教育和道德品質(zhì)教育，保證同學(xué)的心理健康，教育同學(xué)愛國(guó)、愛學(xué)校、愛生活、愛學(xué)習(xí)，培育良好的道德和心理品質(zhì)，關(guān)心他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做遵紀(jì)守法，明禮誠(chéng)信的好同學(xué)。

2、教育同學(xué)努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問，關(guān)心同學(xué)明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)看法，輔導(dǎo)同學(xué)把握正確的學(xué)習(xí)方法，努力提高學(xué)習(xí)成果。

3、關(guān)懷同學(xué)課余生活，指導(dǎo)同學(xué)參與有益身心健康的課外活動(dòng)，培育同學(xué)愛好和獨(dú)特特長(zhǎng)。

4、幫助學(xué)校、班主任對(duì)同學(xué)進(jìn)行平安、衛(wèi)生、文明禮儀等方面的教育。

5、常常與所聯(lián)系同學(xué)家長(zhǎng)取得聯(lián)系，主動(dòng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)在教育同學(xué)方面的支持。

6、與班主任及其他任課老師要常常溝通溝通，并對(duì)所聯(lián)系同學(xué)的操行品德及評(píng)定提出看法和建議。

二、考核領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：張XX

副組長(zhǎng)：劉XX

組員：段XX

三、考核

1、全員管理記錄〔30分〕

每位老師〔含實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師〕負(fù)責(zé)至少10名同學(xué)的教育管理，對(duì)所安排同學(xué)的教育每學(xué)期應(yīng)完成除值周外基本數(shù)20次。每次教育應(yīng)填寫教育記錄表，并按時(shí)上繳政教處。政教處每周匯總，每月公布。20次中可有8次用于同學(xué)在課堂上的嚴(yán)峻違紀(jì)行為的教育。其余12次則必需用于課外同學(xué)在校內(nèi)中的儀容儀表、行為舉止的行為規(guī)范教育，或?qū)ν瑢W(xué)發(fā)生突發(fā)大事的首遇匯報(bào)，沒完成任務(wù)者不給分，完成任務(wù)者根據(jù)德育記錄的數(shù)量和質(zhì)量分三個(gè)檔次計(jì)分，A檔30分，B檔25分，C檔20分。

2、同學(xué)成長(zhǎng)轉(zhuǎn)化率〔30分〕

老師依據(jù)學(xué)校支配，仔細(xì)做好德育管理工作并做好記錄，學(xué)期末參照《芮城第一職業(yè)學(xué)校班級(jí)量化考核方法》，依據(jù)政教處、教育處和專業(yè)組供應(yīng)的各項(xiàng)記錄對(duì)每位老師管理的同學(xué)進(jìn)行成長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)，根據(jù)所管理同學(xué)的違紀(jì)率分三個(gè)檔次計(jì)分。完成教育管理工作，同學(xué)進(jìn)步明顯，無任何違紀(jì)行為發(fā)生的為A檔25、30分；完成教育管理工作，同學(xué)無違紀(jì)行為的為B檔；完成教育管理工作但成效不明顯，同學(xué)消失一般違紀(jì)行為的為C檔；沒有完成教育管理工作且同學(xué)消失嚴(yán)峻違紀(jì)行為為D檔。

3、宿舍管理教育〔10分〕

老師應(yīng)到宿舍了解同學(xué)狀況，每周至少去同學(xué)寢室1次，檢查寢室衛(wèi)生狀況。指導(dǎo)寢室內(nèi)務(wù)整理，與同學(xué)進(jìn)行心理溝通，對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)，排解思想憂慮，減輕思想負(fù)擔(dān)，削減思想上的波動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺某些異樣行為現(xiàn)象的苗頭。每次完成寢室走訪后，到同學(xué)宿舍管理員處照實(shí)填寫登記。學(xué)期末，根據(jù)管理員登記表分四類。一學(xué)期累計(jì)到宿舍走訪到達(dá)20次為A類記10分；到達(dá)15次為B類記8分；到達(dá)10次為C類記5分；10次以下不計(jì)分。

4、同學(xué)流失率〔10分〕

教育老師應(yīng)協(xié)作班主任做好同學(xué)教育管理工作，掌握班級(jí)同學(xué)流失。學(xué)期末依據(jù)自己所管理的同學(xué)流失狀況分三檔進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。同學(xué)無流失為A類記10分；同學(xué)流失一人為B類記8分；同學(xué)流失兩人為C類記5分；同學(xué)流失兩人以上不計(jì)分〔對(duì)學(xué)校勸退處理的同學(xué)不記流失〕。

5、老師值班〔10分〕

做為值班老師能夠根據(jù)要求的時(shí)間到位對(duì)同學(xué)進(jìn)行管理，且同學(xué)無嚴(yán)峻違紀(jì)現(xiàn)象。由專業(yè)組、政教外檢查記錄為據(jù)分為A類10分、B類分8、C類6分。

6、教育隨筆〔教育案例〕〔10分〕

教育過程中的自身感悟，典型的教育案例，要求原創(chuàng)，具有肯定的學(xué)習(xí)參考價(jià)值，經(jīng)政教處網(wǎng)上搜尋確認(rèn)有無抄襲現(xiàn)象，再由相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)定記分。教育隨筆每學(xué)期記二篇。每篇5分，一學(xué)期共計(jì)10分。

四、加分項(xiàng)目〔均不累加〕

德育老師應(yīng)主動(dòng)主動(dòng)的參加教育和管理，設(shè)以下加分項(xiàng)目：〔以政教處考核為準(zhǔn)〕

1、在管理中提前發(fā)覺同學(xué)沖突，制止重大違紀(jì)大事發(fā)生的，酌情加1、3分。

2、同學(xué)參加學(xué)校和校外活動(dòng)獲獎(jiǎng)?wù)吒鶕?jù)省、市、縣、校分別加4分、3分、2分、和1分。

3、當(dāng)班主任因公出差或因個(gè)人其它緣由臨時(shí)不能履行班主任職責(zé)，學(xué)校依據(jù)需要指定任課老師代理。代理班主任工作一周依據(jù)政教處檢查狀況分加別加3分、2分、和1分。

4、任課老師有職責(zé)和義務(wù)對(duì)同學(xué)進(jìn)行家訪工作，上門家訪，了解同學(xué)在家的表現(xiàn)，進(jìn)一步把握同學(xué)的性格，增進(jìn)老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的情感。返校后填寫家訪記錄，并記錄家長(zhǎng)聯(lián)系方式，以便政教處核實(shí)確認(rèn)。家訪加分1分、3分

五、考核及嘉獎(jiǎng)方法：

總分=全員管理記錄+同學(xué)成長(zhǎng)轉(zhuǎn)化率+宿舍管理教育+同學(xué)流失率+老師值班+教育隨筆+加分項(xiàng)目。

根據(jù)以上計(jì)算方法，得出每位德育老師的考核結(jié)果，并根據(jù)結(jié)果對(duì)優(yōu)秀的老師賜予嘉獎(jiǎng)，且在全員管理考核中處于1/3以后的老師年終考核不能被評(píng)為優(yōu)秀〔一票拒絕〕。

學(xué)校的管理方案3

通過學(xué)習(xí)，使我把握了農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理的使命和責(zé)任。了解了農(nóng)村寄宿制學(xué)校在平安管理、衛(wèi)生管理、飲食管理、住宿管理等方面的政策法規(guī)、學(xué)問與方法，增添了自己應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)平安大事和防災(zāi)避險(xiǎn)的意識(shí)。對(duì)建設(shè)和諧平安校內(nèi)增添了信念?，F(xiàn)依據(jù)我?，F(xiàn)狀做如下改良方案。

一、建立一支強(qiáng)有力的老師隊(duì)伍建設(shè)。

1、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。要把我校辦成較好的農(nóng)村寄宿制學(xué)校，就要有一支年輕有為、德才兼?zhèn)洌瑘F(tuán)結(jié)向上，大公無私的班子隊(duì)伍，讓班子成員分工明確，責(zé)任到人，績(jī)效掛鉤，獎(jiǎng)懲分明。建議組織考慮組建新的領(lǐng)導(dǎo)班子，使之帶著全體老師把我們的學(xué)校辦成一流的農(nóng)村寄宿制學(xué)校。

2、老師隊(duì)伍建設(shè)。

學(xué)校的好壞在教育，教育的好壞在老師，我們的現(xiàn)狀是老師年齡偏大人員富有，閑散勞動(dòng)力過多，主要?jiǎng)趧?dòng)者業(yè)務(wù)力量不勻稱。因此通過改組把年齡大的調(diào)劑到后勤、總務(wù)、安保、門衛(wèi)等方面。把年富力強(qiáng)的、業(yè)精人勤的調(diào)在第一線，合理支配工作量，獎(jiǎng)罰嚴(yán)明，質(zhì)量與業(yè)績(jī)考核掛鉤?？己伺c職稱相連，從而調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性和能動(dòng)性。

3、后勤保障隊(duì)伍。

經(jīng)過老師隊(duì)伍的調(diào)整，把責(zé)任性強(qiáng)，身體好，教學(xué)力量相對(duì)弱的中老年老師編排在后勤、門衛(wèi)、圖書、儀器的管理和相應(yīng)崗位的治保工作。使全體老師人盡其用，用其在崗。齊心協(xié)力搞好教學(xué)服務(wù)工作。

4、聘用一支身體健康、責(zé)任性強(qiáng)、熱心服務(wù)于餐飲工作的飲食服務(wù)人員。保障師生飲食服務(wù)與平安。

二、建設(shè)一批平安的教學(xué)與服務(wù)設(shè)施。

1、牢固的校舍

借助“危改項(xiàng)目長(zhǎng)效機(jī)制”建設(shè)牢固而幾靜的教室和辦公室，為老師和同學(xué)供應(yīng)良好、平安的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、平安的住宿設(shè)施

建筑兩棟老師宿舍和同學(xué)公寓，為寄宿制學(xué)校的師生供應(yīng)平安的住宿條件。

3、建設(shè)一支精良的平安保障隊(duì)伍

根據(jù)學(xué)校實(shí)際選擇一批責(zé)任性強(qiáng)，愛崗敬業(yè)的老師組成學(xué)校的治安隊(duì)伍，確保門衛(wèi)、財(cái)產(chǎn)、和師生人身平安。

4、利用和當(dāng)?shù)卮逦瘯?huì)緊密聯(lián)系，和家長(zhǎng)簽訂責(zé)任書的方式確保當(dāng)?shù)厣鐣?huì)環(huán)境不影響同學(xué)或?qū)W校的正常秩序。

學(xué)校的管理方案4

高效教學(xué)效率，促進(jìn)人更好的進(jìn)展，如何實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校的高效管理，其歸根結(jié)底是如何更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)老師和同學(xué)的管理上。

老師是教育改革和進(jìn)展最重要的資源，是學(xué)校教育改革的主體和辦學(xué)的依靠力氣?？梢赃@么說，學(xué)校的教學(xué)管理主要是指學(xué)校對(duì)老師的管理，而老師管理的成敗將直接影響到學(xué)校的整體辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的存亡。

因此，為了搞好教管理是人們?cè)诳隙ńM織環(huán)境下所從事的一種智力活動(dòng)。對(duì)學(xué)校的管理可以提師管理，建設(shè)一支德才兼?zhèn)?，質(zhì)量合格的老師隊(duì)伍。針對(duì)本地的教育現(xiàn)狀和學(xué)校的實(shí)際狀況，特此制定了本方案。

一、本校課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

1、業(yè)已達(dá)成的方面

〔1〕整體教學(xué)步驟都較清晰，從復(fù)習(xí)、引入新課、教授新課、練習(xí)穩(wěn)固、檢查反饋、課堂小潔、拓展思索、作業(yè)布置等一系列過程都比較完好。

〔2〕老師基本上都設(shè)計(jì)好板書。

〔3〕很多老師重視直觀教學(xué)，利用了圖片、模型、投影、實(shí)物等教具。

〔4〕部分老師設(shè)計(jì)了教法，如小組商量、分組訓(xùn)練、啟發(fā)式提問、自學(xué)指導(dǎo)、分層施教等。

〔5〕部分老師留意了學(xué)法指導(dǎo)。

2、存在的主要問題

〔1〕有些教案僅是教材內(nèi)容的縮寫，詳細(xì)施教過程全憑臨場(chǎng)發(fā)揮，未能實(shí)現(xiàn)“教案是課堂教學(xué)的蘭圖”這一教案設(shè)計(jì)的要求。

〔2〕有些老師教法單一都是講授法，老師講得太多，占用絕大多數(shù)時(shí)間，同學(xué)感覺枯燥無味。

〔3〕同學(xué)的主體作用的發(fā)揮討論得較少，課堂氣氛不夠活躍。

二、改良方案

1、目標(biāo)

課堂教學(xué)的改革的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益的最大化，而一堂課的效益如何，最終要從同學(xué)身上表達(dá)出來。當(dāng)今的課堂教學(xué)過程應(yīng)是“師生共同參加、互相作用、制造性地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的過程?！币虼耍覀儜?yīng)對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式進(jìn)行重構(gòu)，建構(gòu)以同學(xué)進(jìn)展為本的高效課堂教學(xué)模式。

近期，擬確定以下兩方面的詳細(xì)目標(biāo)：

〔1〕改良師生角色安排

當(dāng)今的教學(xué)強(qiáng)調(diào)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向自主探究式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化，促進(jìn)同學(xué)全面、和諧地進(jìn)展、這就要求老師必需從傳授學(xué)問的角色向教學(xué)促進(jìn)者的角色轉(zhuǎn)化，成為教學(xué)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)者和合，強(qiáng)調(diào)在課堂教學(xué)中表達(dá)老師的“教”與同學(xué)的“學(xué)”的整合。老師應(yīng)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)擅長(zhǎng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能，向同學(xué)供應(yīng)充分體驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并鼓舞同學(xué)大膽創(chuàng)新和實(shí)踐，從而使同學(xué)獲得廣泛的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

〔2〕改良課堂時(shí)間安排

要讓同學(xué)成為主體，就要真正地解放同學(xué)。學(xué)習(xí)是一種由外在活動(dòng)到內(nèi)部汲取的過程。學(xué)習(xí)中的內(nèi)化過程，是同學(xué)動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的過程，通過各種實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)就會(huì)在演練、嘗試中不知不覺地把握了學(xué)問。因此，在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源之一。一位老師的課堂時(shí)間安排，充分反映出老師的教學(xué)觀念。為此，要把更多的時(shí)間安排給同學(xué)，讓同學(xué)有充裕的時(shí)間去實(shí)踐。

2、步驟

第一階段：初始階段

本階段是要初步討論如何發(fā)揮同學(xué)的主體作用。

此工作擬在一年內(nèi)基本達(dá)成。

其次階段：提高階段

本階段是要討論流行于當(dāng)今中職教壇的幾項(xiàng)教學(xué)方法。例如合作學(xué)習(xí)法、情景教學(xué)法、案例教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、分層教學(xué)法、自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)法、任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)法等。

此工作可由部分老師先行一步，進(jìn)行討論，一年以后全校全面推開。

第三階段：深化階段

本階段是要討論如何進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng)新。其內(nèi)容可概括為四個(gè)方面：

1、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)創(chuàng)新；

2、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)創(chuàng)新；

3、教學(xué)策略設(shè)計(jì)創(chuàng)新；

4、教學(xué)評(píng)介設(shè)計(jì)創(chuàng)新。

此工作可與其次階段同步開展。

三、第一階段工作的抓手

將教案設(shè)計(jì)作為本階段工作的抓手。

考慮將本校教案設(shè)計(jì)的格式作如下改良：

四、第一階段工作推動(dòng)的步驟

第一步：改良教案的設(shè)計(jì)形式與教案評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；

其次步：優(yōu)秀教案評(píng)比與展現(xiàn)；

第三步：新一輪課堂教學(xué)狀況全面檢測(cè)；

第四步：優(yōu)質(zhì)課評(píng)比與觀摩。

五、第一階段工作若干示例

1、同學(xué)活動(dòng)〔主體活動(dòng)〕形式的一般設(shè)計(jì)舉例：

〔1〕以本為本，指導(dǎo)同學(xué)充分利用教材〔看看、讀讀、劃劃等〕，教會(huì)同學(xué)使用教材；

〔2〕巧設(shè)提問〔留意問題的質(zhì)量，多設(shè)計(jì)一些分析、探究性的問題〕；

〔3〕同學(xué)間互相質(zhì)疑和開展辯論活動(dòng)；

〔4〕朗讀〔個(gè)別朗讀、全體朗讀、分角色朗讀等〕；

〔5〕演講；

〔6〕演繹課本劇、模擬法庭等；

〔7〕練習(xí)與操作〔指各演練與全體演練有機(jī)結(jié)合〕；

〔8〕分組商量、練習(xí)與組織競(jìng)賽；

〔9〕試誤法〔未經(jīng)老師講授的新課，先由同學(xué)嘗試，再由老師糾編后系統(tǒng)講授〕；

〔10〕實(shí)施案例教學(xué)法時(shí)，由同學(xué)自找案例與自我分析；

〔11〕自學(xué)指導(dǎo)〔老師預(yù)先出示自學(xué)提綱〕；

〔12〕實(shí)習(xí)、實(shí)踐、考察等活動(dòng)及總結(jié)匯報(bào)；

〔13〕同學(xué)自主編寫學(xué)習(xí)提綱與自我質(zhì)疑；

〔14〕模擬演練〔餐廳、客房、景點(diǎn)導(dǎo)游等服務(wù)類課程以及海關(guān)報(bào)關(guān)、財(cái)務(wù)核算等經(jīng)貿(mào)類課程〕；

〔15〕同學(xué)學(xué)習(xí)做課堂筆記；

〔16〕練習(xí)、作業(yè)〔包括作品、產(chǎn)品等〕的自評(píng)與互評(píng)；

〔17〕同學(xué)進(jìn)行當(dāng)堂課學(xué)習(xí)的自我總結(jié)；

〔18〕開展課堂評(píng)教活動(dòng)；

〔19〕同學(xué)自行設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)或?qū)嵺`方案；

〔20〕同學(xué)自行編寫測(cè)試試卷或?qū)嵺`考核方案。

2、電腦操作課的設(shè)計(jì)建議、、實(shí)行分組管理

〔1〕以同質(zhì)組形式實(shí)行分組，指定基礎(chǔ)好的同學(xué)任組長(zhǎng)，組長(zhǎng)在自己練習(xí)的`同時(shí)〔一般組長(zhǎng)最早完成〕幫助老師進(jìn)行巡察，肩負(fù)催促與指導(dǎo)的作用，同時(shí)把握全組狀況，練習(xí)結(jié)束后組進(jìn)步行匯報(bào)；

〔2〕老師指名〔依據(jù)練習(xí)的難易程度〕抽查各組各層次同學(xué)的練習(xí)效果〔上臺(tái)操作〕；

〔3〕開展組間競(jìng)賽〔或由各組選派代表上臺(tái)操作，或在他組的監(jiān)督下進(jìn)行全組操作檢測(cè)〕。

3、總結(jié)復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)建議：

〔1〕催促與引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我總結(jié)；

〔2〕設(shè)計(jì)書面總結(jié)提綱來進(jìn)行總結(jié)，書面提綱可全部由同學(xué)自撰或老師設(shè)計(jì)好留白的提綱再由同學(xué)補(bǔ)充完成；

〔3〕留意加大復(fù)習(xí)練習(xí)的數(shù)量；

〔4〕留意復(fù)習(xí)練習(xí)形式的多樣性與趣味性；

〔5〕留意練習(xí)題的層次性，以滿意不同層次同學(xué)的需求。

學(xué)校的管理方案5

在上級(jí)各主管部門的科學(xué)決策和領(lǐng)導(dǎo)下，我校全體教職員工艱苦奮斗、全力奉獻(xiàn)，取得了一系列令人矚目的業(yè)績(jī)。

當(dāng)前將更為關(guān)鍵，學(xué)校處于高位運(yùn)行狀態(tài)，面臨的壓力也更大。我們將進(jìn)一步加強(qiáng)管理，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，制訂打算，完善制度等等。一如既往地全面貫徹和落實(shí)學(xué)校工作目標(biāo)，主動(dòng)推動(dòng)新課程的實(shí)施，開展扎實(shí)細(xì)致的教學(xué)管理、深化有效的教學(xué)討論、主動(dòng)務(wù)實(shí)的課堂實(shí)踐，為進(jìn)一步提高老師的專業(yè)化進(jìn)展水平，提高老師課堂教學(xué)的水平，提高學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量，為把我校建成為巴蜀名校而努力。

一、工作思路

1、加強(qiáng)教學(xué)過程管理，留意科學(xué)管理、詳情管理，增添教學(xué)工作的實(shí)效性。要規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)、教研常規(guī)、科研常規(guī)、教學(xué)檢查常規(guī)等工作。

2、以課程改革試驗(yàn)為主線，連續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，進(jìn)一步增添老師的新課改意識(shí)，使老師進(jìn)行課改的實(shí)踐討論化為自覺的行動(dòng)，促使老師向?qū)I(yè)化進(jìn)展，提高老師的綜合素養(yǎng)；

3、以課改為核心，立足課堂，扎實(shí)開展課堂教學(xué)改革，探究教學(xué)新方法，總結(jié)新閱歷，提高我校老師授課水平。

4、努力做好各級(jí)科研課題的試驗(yàn)討論工作，主動(dòng)開展新課題的討論。

5、連續(xù)扎實(shí)有效地抓好教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)與督查工作，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)的討論、課堂教學(xué)的調(diào)研和學(xué)科質(zhì)量的調(diào)研，進(jìn)一步提高老師教學(xué)設(shè)計(jì)的討論力量、提高教育教學(xué)質(zhì)量；

6、加強(qiáng)制度建設(shè)。進(jìn)一步建立健全各種教學(xué)管理規(guī)章制度，完善師生評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)工作和諧進(jìn)展。

7、重視體、衛(wèi)、音、美教育教學(xué)工作，全面提升素養(yǎng)，表達(dá)學(xué)校特色。

8、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提倡老師間圍繞教學(xué)進(jìn)行溝通和對(duì)話，發(fā)揮老師集體才智，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展。加強(qiáng)老師自我反思和監(jiān)控，樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀。

9、提高同學(xué)在校學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)的質(zhì)量，抓好各班級(jí)學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)和考務(wù)工作，全面提高同學(xué)素養(yǎng)。

10、加強(qiáng)學(xué)校教育信息化工程建設(shè)，深化開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合的討論。

11、加強(qiáng)教育處、教科室的日常管理工作，使管理走向規(guī)范化、科學(xué)化，以點(diǎn)帶面努力提高學(xué)校的教學(xué)管理水平。

二、工作質(zhì)量目標(biāo)

1、學(xué)科質(zhì)量目標(biāo)

高三各學(xué)科成果統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)〔平均分、達(dá)標(biāo)率和有效達(dá)標(biāo)率等〕居全縣第一名，在市內(nèi)同類學(xué)校處于領(lǐng)先位置，初三班級(jí)各學(xué)科能進(jìn)入到全縣前列；高一、高二基地班同學(xué)必需有同學(xué)進(jìn)入全市前10名，力爭(zhēng)囊括縣前10名，全縣前100名中，我校應(yīng)力爭(zhēng)占80%以上，各學(xué)科成果統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)〔平均分、達(dá)標(biāo)率和有效達(dá)標(biāo)率等〕居全縣第一名，在市內(nèi)同類學(xué)校處于領(lǐng)先位置；初一、二班級(jí)各學(xué)科合格率、優(yōu)秀率和均分超過縣“兩基”水平，。

2、老師培育目標(biāo)：加強(qiáng)對(duì)新上崗青年老師的管理、輔導(dǎo)，使其基本把握課堂教學(xué)常規(guī)、基本適應(yīng)學(xué)科教學(xué)；加強(qiáng)對(duì)青年老師的輔導(dǎo)、培訓(xùn)，組織開展校本教研活動(dòng)；力爭(zhēng)能多培育出市縣級(jí)的能手和學(xué)科帶頭人。

3、老師教學(xué)考核目標(biāo)：討論課堂教學(xué)，表達(dá)新課程理念，撰寫教學(xué)心得；承當(dāng)教研課、公開課；青年老師制作教學(xué)課件。

4、同學(xué)競(jìng)賽目標(biāo)：切實(shí)做好培優(yōu)工作，組織同學(xué)的培優(yōu)輔導(dǎo)，組織語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)等活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)的愛好，進(jìn)展同學(xué)的特長(zhǎng)，力爭(zhēng)在各級(jí)各類的競(jìng)賽中獲的好的成果。

5、創(chuàng)建質(zhì)量目標(biāo)：強(qiáng)化學(xué)科質(zhì)量意識(shí)，仔細(xì)做好復(fù)習(xí)迎檢查工作，教育處要組織指導(dǎo)各班級(jí)做好階段性目標(biāo)檢測(cè)、分析、反饋。強(qiáng)化課堂質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)有效課堂教學(xué)的討論，發(fā)揮集體的才智，團(tuán)隊(duì)的精神。

三、主要工作及措施

〔一〕確立德育目標(biāo)，全面實(shí)施德育工程

要讓每個(gè)同學(xué)成為“文明、守紀(jì)、會(huì)學(xué)、上進(jìn)”作為德育工作目標(biāo)，以形成良好的行為習(xí)慣和道德觀念、增添法觀念抱負(fù)信念為德育工作重點(diǎn)。對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)，不唯分?jǐn)?shù)，而是多層次，多角度的綜合評(píng)價(jià)各類優(yōu)秀同學(xué)。根據(jù)目標(biāo)，實(shí)施多維評(píng)價(jià)，確保德育工作的有效性、實(shí)踐性。

〔二〕加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展。

學(xué)校管理最靈魂最核心的東西就是用老師的專業(yè)進(jìn)展帶動(dòng)學(xué)校的進(jìn)展，影響同學(xué)的成長(zhǎng)。本學(xué)年，我們將圍繞德陽(yáng)市第三屆青年老師技能大賽的一系列活動(dòng)〔筆試、說課、講課〕，主動(dòng)開展校內(nèi)相關(guān)活動(dòng)。各教研組分學(xué)科進(jìn)行，通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，提升和轉(zhuǎn)變老師的教育理念、教育行為。

〔三〕狠抓教學(xué)常規(guī)工作，重務(wù)實(shí)，重實(shí)效。

1、仔細(xì)貫徹落實(shí)國(guó)家教育方針，努力開齊課程，開足課時(shí)，全面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓同學(xué)在德、智、美、勞等方面都得到全面的進(jìn)展。

2、建立健全教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)教學(xué)過程的有序管理?！督虒W(xué)常規(guī)管理方法〔暫行〕》、《教學(xué)常規(guī)檢查、督查工作看法》、《教學(xué)督導(dǎo)工作看法》、《教績(jī)考核方案》等在宏觀上表達(dá)管理目標(biāo)是以人為本、全面進(jìn)展，從微觀上確保授課打算、備課、上課、作業(yè)與批改、考試成果評(píng)定等環(huán)節(jié)工作有章可循。

3、堅(jiān)持“巡、查、問、聽”的常規(guī)督查制度。巡：各班級(jí)值班人員和教育處每天堅(jiān)持每節(jié)課巡查各班，全面監(jiān)控教轉(zhuǎn)狀況；查：教育處、班級(jí)組和備課組每月開展一次教學(xué)檢查，依據(jù)老師的備、教、改、輔、考、研等各個(gè)環(huán)節(jié)的執(zhí)行狀況，一月一考評(píng)；問：向同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查，聽取他們對(duì)老師的評(píng)價(jià)與建議，并將問卷狀況通過量化后納入老師綜合考評(píng)；聽：堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)、老師聽課制，準(zhǔn)時(shí)了解老師的課堂教學(xué)的實(shí)施狀況。

4、堅(jiān)持抓好學(xué)校、班級(jí)組、教研組和備課組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與集體備課制。

5、以課堂教學(xué)為突破口，有效地進(jìn)行教學(xué)討論。把隨堂溝通課活動(dòng)常?；?、制度化，通過活動(dòng)，在老師中漸漸“不聽別人的課上不好自己的課”的學(xué)習(xí)觀念，優(yōu)化課堂教學(xué)。

〔四〕加強(qiáng)目標(biāo)管理，建立質(zhì)量臺(tái)帳。

確立教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，目標(biāo)分解到班，在日常管理中，每次質(zhì)量檢測(cè)，各班級(jí)各學(xué)科都要建立質(zhì)量臺(tái)帳，實(shí)行質(zhì)量目標(biāo)跟蹤管理，促進(jìn)質(zhì)量目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在基礎(chǔ)班級(jí)，著重抓月考及單元過關(guān)檢測(cè)。畢業(yè)班級(jí)抓診斷考試、月考、單元