初中信息技術(shù)-照片的修復(fù)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《第七課照片的修復(fù)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）掌握修復(fù)畫(huà)筆工具、修補(bǔ)工具和仿制圖章工具的使用方法；（2）了解仿制圖章工具對(duì)齊，復(fù)制不同層的含義；過(guò)程與方法目標(biāo)：（1）通過(guò)師生、生生的互動(dòng)與對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生多角度的思維方式，啟發(fā)學(xué)生探索的意識(shí)；（2）通過(guò)參與小組討論和協(xié)作，讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔、有條理的表達(dá)方式。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生自我展示以及培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神；（2）培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：修復(fù)畫(huà)筆工具、修補(bǔ)工具和仿制圖章工具的使用方法教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)設(shè)置工具選項(xiàng)欄參數(shù)，靈活使用修復(fù)工具。教師教學(xué)過(guò)程學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程一、引入：隨著數(shù)碼相機(jī)的普及，攝影已經(jīng)成為生活中不可缺少的一部分，而ps軟件有強(qiáng)大的照片處理功能，下面我們來(lái)學(xué)習(xí)ps軟件的照片修復(fù)功能。二、新授：給出素材圖片：1、修復(fù)畫(huà)筆工具：操作步驟：第一步：在工具箱中選擇“修復(fù)畫(huà)筆工具“，根據(jù)斑點(diǎn)的大小在選項(xiàng)欄中設(shè)置畫(huà)筆直徑，本例為60像素。第二步：按住ALT鍵取樣。送開(kāi)ALT鍵，將鼠標(biāo)移到斑點(diǎn)上單擊即可。2、修補(bǔ)工具：可以用其他區(qū)域或圖案中的像素來(lái)修復(fù)選定的區(qū)域。任務(wù)二：將刻字消除掉。思考：選項(xiàng)欄中源與目標(biāo)的區(qū)別？3、仿制圖章工具選擇“仿制圖章工具”，本例中在選擇欄中畫(huà)筆選成“柔角65像素“勾選”對(duì)齊的“；按住ALT鍵在花上取樣，松開(kāi)ALT鍵移動(dòng)到目的處按住鼠標(biāo)左鍵進(jìn)行涂抹。拓展任務(wù)：不同圖層的仿制4、綜合任務(wù)：環(huán)保宣傳畫(huà)三、課堂檢測(cè)鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。四、課堂小結(jié)回顧課堂上的重難點(diǎn)，疏導(dǎo)本堂課的知識(shí)點(diǎn)。組織學(xué)生通過(guò)自己的親自實(shí)踐，從過(guò)程中總結(jié)答案。展開(kāi)組內(nèi)探討并總結(jié)發(fā)言。五、作業(yè)課后尋找自己的人物照，利用本堂課學(xué)習(xí)的修復(fù)工具，修復(fù)你覺(jué)得不滿意的地方，注意將操作步驟詳細(xì)記錄，將素材和成品圖一并保留，下節(jié)課進(jìn)行組內(nèi)展示，全班評(píng)比。通過(guò)觀察學(xué)生能明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生完成操作任務(wù)一“清除垃圾.jpg”學(xué)生完成操作任務(wù)二“文明旅游.jpg修補(bǔ)工具與修復(fù)畫(huà)筆工具的區(qū)別：前者針對(duì)于大面積修補(bǔ)，一般先建立選區(qū)。后者針對(duì)小面積。通常我們?cè)谑褂眯扪a(bǔ)工具的時(shí)候都是先用修補(bǔ)工具，羽化，再配合修復(fù)畫(huà)筆工具進(jìn)行完善。選項(xiàng)欄中源與目標(biāo)的區(qū)別：假設(shè)你使用修補(bǔ)工具選出的那部分為a，把這個(gè)選取拖動(dòng)到的最終區(qū)域?yàn)閎設(shè)置為源，則b的部分覆蓋的到a上設(shè)置為目標(biāo)，則a的部分覆蓋到b上學(xué)生完成操作任務(wù)三“植樹(shù)造林.jpg”1.讓學(xué)生對(duì)本課的知識(shí)有整體性掌握；2.加深學(xué)生印象，強(qiáng)化知識(shí)的吸收。擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生的解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)生分析本節(jié)課的授課對(duì)象是我校的初二年級(jí)學(xué)生，學(xué)生的層次比較多，操作能力懸殊，但多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)熱情高。在前面幾課中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了常用工具、圖層、通道、路徑和濾鏡等等基本操作方法，學(xué)會(huì)了歷史記錄等常用調(diào)板的基本操作，本節(jié)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)相對(duì)簡(jiǎn)單，應(yīng)用性強(qiáng)，知識(shí)點(diǎn)較為獨(dú)立，學(xué)起來(lái)更容易，興趣也就更濃厚。效果分析本節(jié)課學(xué)生能掌握了修復(fù)畫(huà)筆工具、修補(bǔ)工具和仿制圖章工具的知識(shí)與使用技能，順利完成教學(xué)大綱要求，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。本課例的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握修復(fù)畫(huà)筆工具、修補(bǔ)工具和仿制圖章工具的使用步驟，學(xué)會(huì)使用該工具對(duì)圖片進(jìn)行局部對(duì)象的復(fù)制，而使用該工具時(shí)進(jìn)行選項(xiàng)欄不同設(shè)置后的區(qū)別則是本課的難點(diǎn)。為突破重難點(diǎn)，在本教學(xué)設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)了任務(wù)三和拓展任務(wù)兩個(gè)任務(wù)，不同難度，任務(wù)貼近現(xiàn)實(shí)生活，形象生動(dòng)，易于學(xué)生接受，收到了良好的教學(xué)效果。之后又讓學(xué)生演示，教組內(nèi)互助，這一步也是必要的，起到對(duì)學(xué)生的思路進(jìn)行再次梳理和鞏固的作用?！安僮鳌笔切畔⒓夹g(shù)教學(xué)的核心，“創(chuàng)新”是信息技術(shù)教學(xué)的目標(biāo)，“協(xié)作”是信息技術(shù)教學(xué)的要求，“探究”是信息技術(shù)教學(xué)的方法?！叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)方法貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，把教學(xué)內(nèi)容巧妙地隱含在每個(gè)任務(wù)之中，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)建構(gòu)知識(shí)、寓學(xué)于實(shí)踐的環(huán)境。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)完成難易程度不同的任務(wù)逐步掌握所學(xué)的知識(shí)與技能，也達(dá)到了分層教學(xué)的目的。教材分析本節(jié)課是教育出版社出版的初中《信息技術(shù)》九年級(jí)上冊(cè)第7課《照片的修復(fù)與修飾》第一課時(shí)，內(nèi)容主要是修復(fù)照片。本節(jié)課是教材的最后一節(jié)，前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了常用工具和調(diào)板的使用，主要任務(wù)是幫助學(xué)生掌握修復(fù)畫(huà)筆工具、修補(bǔ)工具和仿制圖章工具的使用方法、特點(diǎn)及差異，從而能夠自主完成照片的修復(fù)。課堂評(píng)測(cè)1.如圖所示，PhotoshopCS中要想從原圖中去掉一個(gè)人物，得到效果圖的效果，可以選用的工具是（）。A、修復(fù)畫(huà)筆工具B、顏色替換工具C、剪裁工具D、仿制圖章工具2.如圖所示，PhotoshopCS中不能把寶寶照片臉部的斑點(diǎn)去掉的工具是（）。A、修復(fù)畫(huà)筆工具B、修補(bǔ)工具C、顏色替換工具D、仿制圖章工具3.PhotoshopCS中，仿制圖章工具用來(lái)取樣的快捷鍵是（）。A、AltB、CtrlC、ShiftD、Tab4.在用PhotoshopCS編輯圖像時(shí)，不能用來(lái)修復(fù)圖像的工具是（）。A、修補(bǔ)工具B、修復(fù)畫(huà)筆工具C、顏色替換工具D、仿制圖章工具5.“摳圖”是圖像合成處理技術(shù)中的一項(xiàng)重要技能，以下PhotoshopCS中可以用來(lái)?yè)笀D的是（）。A、圖層樣式B、魔棒工具C、色相/飽和度D、填充工具6.PhotoshopCS中關(guān)于像素和分辨率說(shuō)法正確的是（）A、像素高的圖像分辨率一定大B、像素相同而分辨率不同的圖片保存后文件大小相同C、出版印刷時(shí)，分辨率大的圖片效果更好D、分辨率決定像素?cái)?shù)大小，為了使圖像質(zhì)量更好，圖片處理時(shí)要盡量提高圖像的分辨率7.以下圖像文件格式中，不能直接插入到Word文檔中的是（）A、PSDB、BMPC、JPEGD、PNG8.以下屬于PhotoshopCS專有圖像格式的是（）。A、BMPB、JPGC、GIFD、PSD9.在PhotoshopCS中，RGB顏色模式所代表的三種基本顏色是（）。A、紅、綠、黃B、綠、藍(lán)、紫C、藍(lán)、紅、橙D、紅、綠、藍(lán)10.在用PhotoshopCS編輯圖像時(shí)，可以還原多步操作的面板是（）。A、動(dòng)作面板B、路徑面板C、歷史記錄面板D、圖層面板課后反思回顧本課教學(xué)，感到很欣慰，絕大部分學(xué)生掌握了修復(fù)畫(huà)筆工具、修補(bǔ)工具和仿制圖章工具的知識(shí)與使用技能，順利完成教學(xué)大綱要求，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。自我感覺(jué)最為滿意地方是：運(yùn)用了信息技術(shù)課堂最常用的“組內(nèi)互助，組間競(jìng)賽”的形式開(kāi)展協(xié)作學(xué)習(xí)這一教學(xué)策略，我覺(jué)得這是本節(jié)課教學(xué)任務(wù)達(dá)成比較好的方法。本課不足之處：對(duì)各小組作品進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，由于時(shí)間關(guān)系，不能真正實(shí)現(xiàn)師生共同評(píng)價(jià)而是主要由教師完成，因而不能真正了解學(xué)生對(duì)各個(gè)作品的認(rèn)識(shí)程度，這是本節(jié)課缺憾之處。今后要加強(qiáng)研究，努力把多維的課