【精品課件】語文必修2全冊課件第1單元第3課 《囚綠記》 課件2015.9

囚綠記陸蠡1、學(xué)習(xí)象征手法，把握文章主題。

2、體會作者在文中寄寓的愛國情感，理解一切進步勢力不屈服于黑暗勢力，頑強抗?fàn)幍木瘛?、教學(xué)思路①以巴金對陸蠡評價導(dǎo)入。②介紹作者。③聽讀文章，概括文章思路。④分析“囚綠”前后常春藤特點：頑強、向陽、固執(zhí)。⑤結(jié)合時代背景點名“綠”的精神象征意義。⑥具體介紹象征手法、象征與比喻的區(qū)別及相應(yīng)課堂檢測。⑦板書設(shè)計。2、重點突破本課重點學(xué)習(xí)散文的象征手法，首先通過文本分析使學(xué)生對象征手法有初步了解，接著區(qū)分好象征與比喻的區(qū)別，通過相應(yīng)實例加深學(xué)生印象，最后通過詩歌鑒賞象征手法的運用練習(xí)鞏固知識，力爭使學(xué)生完成對象征手法的較為透徹的認(rèn)識。3、設(shè)計亮點象征的相應(yīng)拓展。這綠色的植物讓我們感悟到蓬勃向上，勃勃生機，它永遠(yuǎn)向著陽光，固執(zhí)，在那烽火連天的歲月里，這樣一株常青藤給了作者什么呢？現(xiàn)在，讓我們一起研讀陸蠡的散文代表作《囚綠記》，去接觸他那崇高的靈魂。植物生長視頻

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聽課文錄音，標(biāo)出段落序號，畫出關(guān)鍵句子，理清文章結(jié)構(gòu)，概括各部分內(nèi)容。如能像“囚綠”那樣用兩個字概括更好。綠囚綠綠綠綠懷綠（14）囚綠（8-12）放綠（13）尋綠（1-4）賞綠（5-7）文章思路2、依據(jù)剛才對整篇文章思路的把握，你可以發(fā)現(xiàn)作者對待“綠”的心情有怎樣的變化過程？請大家再次瀏覽文本，盡量使用文中的詞語來說明。喜悅滿足（尋綠）；留戀歡喜（賞綠）；喜悅、可憐、惱怒（囚綠）；祝福（放綠）；懷念（懷綠）。3、在囚綠之前，綠有什么特點？找出文中相應(yīng)語句說明?！?dāng)太陽照過它繁密的枝葉，透到我房里來的時候，便有一片綠影?！此鯓由扉_柔軟的卷須，攀住一根緣引它的繩索，或一莖枯枝，看它怎樣舒開折疊著的嫩葉，漸漸變青，漸漸變老，我細(xì)細(xì)觀賞它纖細(xì)的脈絡(luò)，嫩芽…特點：嬌嫩、蔥郁、生命力旺盛▲綠色是多寶貴的?。∷巧?，它是希望，它是慰安，它是快樂……▲我疲累于灰暗的都市的天空和黃漠的平原，我懷念著綠色，如同涸轍的魚盼等著雨水！▲但我并不感到孤獨。我忘記了困倦的旅程和已往的許多不快的記憶。綠葉和我對語。▲我開始了解渡越沙漠者望見綠洲的歡喜，我開始了解航海的冒險家望見海面飄來花草的莖葉的歡喜。人是在自然中生長的，綠是自然的顏色。

▲裝飾我過于抑郁的心情。我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福，我要借綠色來比喻猗郁的年華。4、這綠對于此時的作者意味著什么？“綠”象征著愛、幸福、生命、希望、安慰、青春、快樂、自然……一切美好的事物。5、囚綠后，這綠有哪些變化……▲起先——它依舊伸長，依舊攀緣，依舊舒放，并且比在外邊長得更快。▲其次——它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細(xì)葉，一莖卷須，都朝原來的方向?！罱K——它漸漸失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃，枝條變成細(xì)瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子。可見，綠除了嬌嫩、蔥郁、生命力旺盛等，最感人的特點是——頑強向陽固執(zhí)因此“臨行時我珍重地開釋了這永不屈服于黑暗的囚人…向它致誠意的祝福，愿它繁茂蒼綠…”6、作者的體驗思考中，我們感悟了作者為什么那么愛綠，那就是：因為綠蓬勃向上，充滿生機；因為綠永遠(yuǎn)向著陽光，固執(zhí)，堅持已見；因為綠使處于孤獨、寂寞、苦悶中的作者以精神的激勵，所以，他深深地愛綠——一株常春藤。但本文主旨并不僅限于此，文中隱約交代了當(dāng)時的寫作背景，請再次快速掃描課文，找出關(guān)于這些背景的語句。背景：1、我住在北平的一家公寓里。2、盧溝橋事件發(fā)生了。3、在七月中旬，不能再留連于烽煙四逼中的舊都，火車已經(jīng)斷了數(shù)天，我每日須得留心開車的消息。

日本人曾提審陸蠡，問：“你愛國嗎？”“愛國。”“贊成南京政府么？”“不贊成？”“依你看，日本人能不能征服中國？”“絕對不能征服！”日本人勃然大怒，給他上了酷刑，最后折磨而死。

明確：《囚綠記》的寫作年代，作者正在“孤島”上海，抗戰(zhàn)正酣，他懷念北平的常春藤，懷念這永不屈服于黑暗的“囚人”，實際上不盡之意自在言外。贊美“永不屈服于黑暗”的精神，就是歌頌忠貞不渝的的民族氣節(jié)。不畏強暴、不屈不撓的民族精神，正是“綠”深層的意義?！罢嬲\祝福”，也是作者期望淪陷的祖國山河，早日擺脫日寇的蹂躪，重獲光明自由。由愛而囚，由囚而放、而懷念，一波三折，其間深沉的憂國憂民之情，令人動容，令人嘆惋！希望、生命自由、光明堅貞不屈的抗敵精神象征蓬勃向陽固執(zhí)因此綠

明確：“囚綠”既是作者個人境遇的隱喻，更是民族命運的象征。作為一個愛國的作家，作者從綠“這永不屈服于黑暗的囚人”那種頑強抗?fàn)幍男愿瘢老蚬饷鞯膱?zhí)著中，感受到了民族的頑強性格，看到了民族的希望，他不僅抒發(fā)了自己對綠的熱愛，更賦予綠以時代需要的精神，寄托了作家對民族未來的美好祝愿。這種寫作方法就是我們常說的象征手法。

借用某種具體的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表達真摯的感情和深刻的寓意，這種以物征事的藝術(shù)表現(xiàn)手法叫象征。象征分為整體象征和局部象征；托物言志都是整體的。托物言志要比象征大，托物言志的文章一般都使用聯(lián)想和象征這兩種寫作手法。比喻和象征相同點：二者都是以相似點為基礎(chǔ)，象征中的象征體和比喻中的喻體都是具體事物，通過這些具體事物的描寫含蓄、隱晦、形象地表現(xiàn)本體。不同點：1.比喻的本體可以是抽象事物也可以是具體事物如《春》中把雨絲比作牛毛、細(xì)絲和花針，而象征中的本體都是抽象事物（觀念、哲理、品質(zhì)、風(fēng)格、情感等抽象名詞所表示的事物)。2.比喻屬修辭范圍，適用于句子，是造句的藝術(shù)；而象征則屬藝術(shù)手法，適用于布局謀篇，是構(gòu)思的藝術(shù)。

其實我國古代常將竹、梅、蘭、菊稱為“四君子”，便是從象征的意義上說的。譬如詠竹的句子：“未曾出土便有節(jié)，縱使凌云仍虛心?！痹伨盏木渥樱骸皩幙芍︻^抱香死，何曾吹落北風(fēng)中?！蔽覀冎溃簧傧笳魇羌s定俗，如梅花象征高潔，杜鵑象征悲哀，鴿子象征和平等。

黃巢《不第后賦菊》

待到秋來九月八，我花開后百花殺。沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲?！睂懙氖乔镲L(fēng)蕭殺，百花凋零，唯有傲霜挺立的菊花卻精神百倍，方興未艾，長安城里遍地黃金璀璨，