中學(xué)英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)總結(jié)

中學(xué)英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)總結(jié)范文兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了，沒有了剛開始來時(shí)的訴苦，有的確實(shí)一絲離其余難過。固然對(duì)這個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)有好多的不滿，對(duì)學(xué)校的安排也有牢騷，但時(shí)間的確最好的調(diào)理劑。在結(jié)束的時(shí)候回想一下孩子們那一天真的笑臉，那樸實(shí)的感情，老是仍是有一絲的感想，我們長(zhǎng)大了，不再是他們那個(gè)年紀(jì)段的可愛與自在。我所去的學(xué)校是煙臺(tái)大學(xué)隸屬中學(xué)，剛獲得這個(gè)信息的時(shí)候感覺自己太好運(yùn)了，沒有被分到鄉(xiāng)間中學(xué)，其實(shí)不是自己吃不了苦，而是因?yàn)猷l(xiāng)間不太方便，而想考研的我巴不得有個(gè)好的環(huán)境。剛開始的幸福感在到了附中以后就被澆滅了。因?yàn)槭窃谑欣?，而且緊挨著煙臺(tái)大學(xué)，因此我們這些所謂的大學(xué)生在他們來說其實(shí)不是罕見品，因此態(tài)度也就不那么好了。我們?nèi)サ牡谝惶煨ｉL(zhǎng)不在學(xué)校，副校長(zhǎng)也不在或許說就沒有打算招待我們，我們的心涼了半截。此后的狀況就更糟糕了，仍是停了這些談?wù)劷陶n吧。我被安排到了英語(yǔ)組，跟初三的一個(gè)老師，就正式開始了實(shí)習(xí)生活。第一，在英語(yǔ)教課方面。依據(jù)實(shí)習(xí)之初的計(jì)劃，實(shí)習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評(píng)課。從實(shí)習(xí)的第三周開始，我體驗(yàn)了幾節(jié)正規(guī)的英語(yǔ)教課課。真切的英語(yǔ)講堂與我們平時(shí)的模擬講堂是完整不相同的。在真切的講堂中，學(xué)生的水平錯(cuò)落不齊，掌握知識(shí)的程度不一樣，接受新知識(shí)的速度也不相同。而老師要面對(duì)全體學(xué)生睜開教課不可以不過限制于幾個(gè)人。比方說當(dāng)老師提出問題學(xué)生答不上的時(shí)候，老師該怎么辦呢？站在講臺(tái)上吹胡須怒視睛是解決不了問題的。但這有是我們?cè)谏险n時(shí)常常碰到的問題。再加上自己此次是在初一年級(jí)實(shí)習(xí)，一堂課的知識(shí)構(gòu)造是十分緊湊的，只需一個(gè)環(huán)節(jié)犯錯(cuò)或許中止，就會(huì)影響自己的整個(gè)教課流程。常常在出現(xiàn)這種狀況的時(shí)候，我會(huì)更為注意自己的指引方式并適合地簡(jiǎn)化自己的問題。固然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性而簡(jiǎn)化知識(shí)，但因?yàn)檫^分地低估了學(xué)生的水平自己在實(shí)習(xí)時(shí)期又犯了一個(gè)很極端的錯(cuò)誤。初中的學(xué)生大多是剛才開始正式地接觸英語(yǔ)，固然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過一些，但他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)整體來說較低。在上課的過程中，我曾為了追求直指的講堂教課目的，而將語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)過分地簡(jiǎn)化，對(duì)一些相對(duì)復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)甚至避而不談，過分地“寵愛學(xué)生”。結(jié)果一堂課中全部是機(jī)械性的句型單詞短語(yǔ)的演練，這樣的課不單學(xué)生感覺煩，最后連自己都感覺乏味無(wú)味了。真切的英語(yǔ)講堂是應(yīng)當(dāng)充滿知識(shí)性和興趣性的，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在樂中學(xué)到知識(shí)。經(jīng)過認(rèn)真地剖析，發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的拓展，學(xué)生的學(xué)習(xí)都不過逗留在認(rèn)知層面而極少要求他們學(xué)會(huì)去用所學(xué)知識(shí)。在緊接著的后邊幾堂教課課中，我勇敢的改掉了平時(shí)機(jī)械的上課方式，將知識(shí)點(diǎn)的解說單詞句型的演練及語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的拓寬融為一體，獲得了令人較為滿意的成效。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，極大地調(diào)換了他們的學(xué)習(xí)興趣。從講堂的實(shí)質(zhì)狀況來看，學(xué)生們都比較喜愛這樣的上課方式，固然課程中也有一些演練，但這些都是在適合的機(jī)遇對(duì)知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步穩(wěn)固。二、班主任工作1）在工作準(zhǔn)備方面第一我能較快的認(rèn)識(shí)整個(gè)班級(jí)的狀況特色。我感覺我們應(yīng)當(dāng)用自己的眼睛專心去察看認(rèn)識(shí)這個(gè)班級(jí)，認(rèn)識(shí)學(xué)生，畢竟我們面對(duì)的仍是學(xué)生，這也是對(duì)我們工作的一個(gè)考驗(yàn)。接下來我就經(jīng)過班委會(huì)議認(rèn)識(shí)了班級(jí)的一些平時(shí)工作以及班委的一些職責(zé)。其次，我能較快的熟習(xí)和掌握學(xué)生的狀況。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，我抓住全部肯能的機(jī)遇和他們接觸溝通。除了上課時(shí)間，我向來是跟從的。剛開始幾日，學(xué)生都不怎么和我說話，都特別被動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí)，原由是相互還不認(rèn)識(shí)，這時(shí)我應(yīng)當(dāng)采納主動(dòng)，經(jīng)過關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)、生活狀況，慢慢的和他們溝通。經(jīng)過自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)懷，學(xué)生也漸漸松開來了，都愿意主動(dòng)找我溝通了。師生之間就應(yīng)當(dāng)多溝通，只有這樣，你才能認(rèn)識(shí)學(xué)生。（2）在班級(jí)平時(shí)管理方面我能在老師的指導(dǎo)下，輔助她主持平時(shí)工作并組織了一次班級(jí)活動(dòng)。我更多的是監(jiān)察學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)察的同時(shí)，不忘給他們灌注一些道理，能聯(lián)合他們的年紀(jì)特色進(jìn)行思想道德教育。比方早自修的作業(yè)上交，好多同學(xué)每次過來不是說自己忘了造作業(yè)就是說不會(huì)做的原由來拖欠作業(yè)。經(jīng)過自己對(duì)他們的監(jiān)察及必需的思想教育，一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。我們班有太多俏皮的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)自己很難對(duì)他們進(jìn)行思想教育，你不可以對(duì)他硬來，你越是態(tài)度強(qiáng)硬，他就越抗?fàn)?。關(guān)于這種學(xué)生，應(yīng)當(dāng)在平時(shí)和他們多溝通，能夠在平時(shí)的溝通中適合的經(jīng)過一些語(yǔ)言對(duì)他們作一些引導(dǎo)。時(shí)間過的特別快，當(dāng)我真切認(rèn)識(shí)學(xué)生特色，開始和他們成立起感情時(shí)，卻結(jié)束了。固然特別短暫，但感覺自己學(xué)到了好多，特別是認(rèn)真負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的悲歡離合，感覺到學(xué)生的聰慧可愛。在此次實(shí)習(xí)中，我從指導(dǎo)老師身上學(xué)到好多，同時(shí)充分領(lǐng)會(huì)到“愛心”在師生中的要點(diǎn)作用，只有你對(duì)學(xué)生付出真愛，你才能獲得學(xué)生對(duì)你的尊敬和相信。緊張而又忙碌的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，在這短短的一個(gè)多月里，我和同學(xué)們以及帶課老師成立了深沉的感情。實(shí)習(xí)是我大學(xué)最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教課環(huán)節(jié)。經(jīng)過實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與我們數(shù)學(xué)有關(guān)的實(shí)質(zhì)工作，把理論和實(shí)踐聯(lián)合起來，提升實(shí)踐著手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下必定的基礎(chǔ)；同時(shí)能夠查驗(yàn)教課效果，為進(jìn)一步提升教育教課質(zhì)量，培育合格人材累積經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。從9月15日我們一行14人到達(dá)松滋實(shí)驗(yàn)中學(xué)到11月6日我們走開，近兩個(gè)多月地時(shí)間是快樂而充分的。我們14個(gè)人，這個(gè)集體從最開始的互不熟習(xí)，到最后親如一家，很大家一同備課，一同聊天談笑的日子，這將是我可貴的回想。。下邊我們主要從三方面進(jìn)行介紹我們的實(shí)習(xí)狀況：一教育實(shí)習(xí)一個(gè)月來最重要的工作自然是教課實(shí)習(xí)的工作，從開始來的一個(gè)禮拜我們就陸續(xù)為此后的教課做準(zhǔn)備。來學(xué)校的第一天的確很喜悅，必然這是我們第一次實(shí)習(xí)，必然這是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天并無(wú)什么實(shí)質(zhì)性的工作，不過分別聽了一下校長(zhǎng)和教課主任的發(fā)言，并看了看學(xué)校的環(huán)境，算是對(duì)學(xué)校的初步認(rèn)識(shí)吧。第一二個(gè)禮拜我們構(gòu)成員都是跟各個(gè)老師聽課或是相互聽指導(dǎo)老師的課，而后大家相互議論老師們授課的思路和對(duì)課程的辦理。在這個(gè)過程中我也領(lǐng)會(huì)到了一個(gè)老師在教課時(shí)的確應(yīng)當(dāng)注意好多問題。特別是有經(jīng)驗(yàn)的老師們對(duì)一些知識(shí)細(xì)節(jié)的掌握是我們所遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的！他們各有各的風(fēng)格，我在聽課的過程中就推測(cè)假如是我來授課應(yīng)當(dāng)怎么辦理，應(yīng)當(dāng)怎么對(duì)待教材。第一個(gè)禮拜我們?cè)诳鞓范浞值臓顩r下度過了！進(jìn)入第三個(gè)禮拜基本上大家都在準(zhǔn)備新課，我也相同準(zhǔn)備教課設(shè)計(jì)和試講。我向指導(dǎo)老師討教征得指導(dǎo)老師贊同，我從函數(shù)的奇偶性開始講起。本節(jié)內(nèi)容很簡(jiǎn)單但要講清楚讓學(xué)生聽的理解就比較困難。我向知道老師咨詢學(xué)生的狀況，授課的速度和深度應(yīng)當(dāng)怎么掌握！第一次授課我有一點(diǎn)點(diǎn)緊張，只管預(yù)先認(rèn)真研讀了教材并依據(jù)自己的理解認(rèn)真寫了教課設(shè)計(jì)，能夠說胸中有數(shù)，授課過程中依據(jù)自己的思路力求一點(diǎn)一點(diǎn)讓學(xué)生理解觀點(diǎn)的前因后果。一堂課講完后指導(dǎo)老師給我提出了中肯的建議。指出我的聲音還不夠宏亮，板書條理性不強(qiáng)。板書是為了讓學(xué)生抄筆錄的，而不可以象打底稿相同，要布局科學(xué)合理。授課的速度有些快沒能顧及學(xué)生的理解接受狀況。有了第一次授課的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)后邊的課程我感覺講的愈來愈順，也愈來愈成功。我努力從最簡(jiǎn)單最清楚的角度來表現(xiàn)我的思路，讓學(xué)生能夠很簡(jiǎn)單理解。不論的再簡(jiǎn)單的問題我也會(huì)親身演算給他們一個(gè)規(guī)范的格式。課下盡量同學(xué)生溝通咨詢他們我的上課狀況和他們的理解狀況，不懂的我再認(rèn)真的講一遍。只需我能幫他們解決的問題盡量幫助他們！我也幫老師批閱作業(yè)和監(jiān)考，從另一個(gè)側(cè)面能夠認(rèn)識(shí)我的授課狀況。依據(jù)作業(yè)和監(jiān)考的狀況我實(shí)時(shí)調(diào)整我授課的進(jìn)度和重難點(diǎn)。二班主任實(shí)習(xí)班主任實(shí)習(xí)也是我們此次實(shí)習(xí)工作的重要構(gòu)成部分。班主任實(shí)習(xí)就是要輔助原班主任搞好班級(jí)平時(shí)工作與組織班級(jí)活動(dòng)。我們剛到實(shí)習(xí)學(xué)校就開始了班主任工作，而且向來到實(shí)習(xí)結(jié)束。依據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校的要求，我們每日清晨跟早自習(xí)，因此我們每日清晨七點(diǎn)以前就到班，組織學(xué)生打掃衛(wèi)生，記錄遲到學(xué)生名單，保持紀(jì)律，使到校學(xué)生有一個(gè)寂靜的學(xué)習(xí)環(huán)境并提早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；正午我們最后一節(jié)到班組織自習(xí)，下午第四節(jié)自習(xí)課，到班上解答學(xué)生疑問，并依據(jù)需要解說一些課外題目。指導(dǎo)老師沒有要求我們留晚自習(xí)，凡是是數(shù)學(xué)晚自習(xí)我們都會(huì)自覺留下，輔助老師工作。在對(duì)學(xué)生有了必定的認(rèn)識(shí)后，我們有選擇的對(duì)班上學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)表現(xiàn)，從思想，目標(biāo)，學(xué)習(xí)，生活多方面的進(jìn)行教育，使他們認(rèn)識(shí)到自己的不足，實(shí)時(shí)更正，并在班上做好的楷模。我們小組有教高一的，有教高二的，所教班級(jí)中有教要點(diǎn)班的，有教平行班的，因?yàn)槲覀兘佑|到了各種學(xué)生，經(jīng)過實(shí)習(xí)使我們對(duì)不同種類的班級(jí)應(yīng)當(dāng)帶有了親身領(lǐng)會(huì)。剛開始班主任工作我們都碰到的許多難題，比方不敢主動(dòng)和學(xué)生溝通，不聽話的學(xué)生該如何管理，活動(dòng)不知道該如何舉行等等。關(guān)于這些問題我們小組特意在一同議論，一同尋找解決問題的方法，每位同學(xué)得益匪淺。實(shí)習(xí)學(xué)校每周三下午都開一次班會(huì)，從實(shí)習(xí)開始到實(shí)習(xí)結(jié)束的一個(gè)半月時(shí)間里，我們每周都組織班會(huì)，其主題新奇且有教育意義，比方“迎國(guó)慶樹新風(fēng)”，“高中生活一個(gè)月來的反省”，“高中學(xué)習(xí)方法”等等。這些班會(huì)都極大的調(diào)換了學(xué)生的踴躍性，學(xué)生主動(dòng)參加，獲得了很好的成效。利用課外活動(dòng)我們組織了多次籃球賽，吸引了很多其余班的學(xué)生前來觀看。三宣傳工作在宣傳方面，總得來說我們組的宣傳工作還好。依據(jù)學(xué)校要求，做了宣傳板報(bào)及簡(jiǎn)報(bào)，宣傳稿的數(shù)目好多，質(zhì)量也還好，簡(jiǎn)報(bào)在沙市中學(xué)辦了兩期，在我們數(shù)院也辦了一期，很好的達(dá)成了宣傳工作，我也在宣傳委員的領(lǐng)導(dǎo)下寫了許多宣傳稿，達(dá)到了要求。經(jīng)過此次實(shí)習(xí)，我們?cè)诮陶n實(shí)踐中接觸到了我們數(shù)學(xué)在教課中的實(shí)