2019秋浙教版七年級科學(xué)上冊同步測試：第1節(jié)生物和非生物

2019秋浙教版七年級科學(xué)上冊同步測試：第二章第1節(jié)生物和非生物第2章觀察生物第1節(jié)生物與非生物A組基礎(chǔ)訓(xùn)練.相信你已經(jīng)認(rèn)識了不少生物，學(xué)會了區(qū)別生物和非生物。下列物體中，屬于生物的是（）A.進(jìn)行足球比賽的智能機(jī)器人B.地層中挖掘出來的各種生物化石C.通過網(wǎng)絡(luò)傳播的“熊貓燒香”病毒D.引起艾滋病的HIV病毒.下列特征中，能作為生物與非生物的分類依據(jù)的有（）①能否生長②能否呼吸③是否需要營養(yǎng)④對外界刺激能否作出一定的反應(yīng)A.①②B.②③ C.①③④D.①②③④.地球由于生物的存在而美麗，生物都具有生命現(xiàn)象。下列不屬于生命現(xiàn)象的是（）???A.種子發(fā)芽 B.蜻蜓點(diǎn)水 C.潮起潮落 D.貓捉老鼠.變黃的楊樹樹葉能夠從樹枝上脫落下來，這說明（）A.楊樹的生活需要營養(yǎng)物質(zhì).楊樹能夠繁殖和生長C.楊樹能夠進(jìn)行呼吸2019秋浙教版七年級科學(xué)上冊同步測試：第二章第1節(jié)生物和非生物D.楊樹能夠排出體內(nèi)的廢物第5題圖5.如圖所示，生物具有的共同特征是（）A.生物的生活需要營養(yǎng)B.生物能進(jìn)行呼吸C生物能對外界刺激作出反應(yīng)D.生物能生長和繁殖6.草履蟲、酵母菌、衣藻都是僅有一個(gè)細(xì)胞的“袖珍”生物，也能進(jìn)行獨(dú)立的生活，這體現(xiàn)了（）A.細(xì)胞是生命活動的基本單位B.它們都能自己制造有機(jī)物C三者在分類上親緣關(guān)系最近D.它們都具有相同的遺傳信息.植物的葉一般是綠色的，但有些植物的葉不是這樣，如紅楓的葉呈紅色、橙黃或黃綠色，但我們?nèi)哉f它是植物，這是由于紅楓（）A.不能動.能利用陽光、二氧化碳和水制造養(yǎng)料C.沒有呼吸作用D.能生長2019秋浙教版七年級科學(xué)上冊同步測試：第二章第1節(jié)生物和非生物8.下列有關(guān)動物和植物的描述，正確的是（）A.動物需要營養(yǎng)，植物不需要營養(yǎng)B.用鉛筆觸碰蝸牛和課桌，蝸牛有反應(yīng)，是動物，課桌無反應(yīng)，是植物C.含羞草受震動時(shí)，葉子會立即垂下來，說明植物對外界刺激也有反應(yīng)D.向日葵的花盤能向著太陽轉(zhuǎn)動，所以向日葵是動物9.“羚羊發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)后迅速奔跑離開”這種現(xiàn)象說明生物具有的特征是（）A.生物的生活需要營養(yǎng)B.能對外界刺激作出反應(yīng)C.能適應(yīng)環(huán)境并影響環(huán)境D.具有生長和繁殖的特性10.下列各項(xiàng)對春天景物的描述，與生命現(xiàn)象無關(guān)的是（）A.月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中B.日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)C.春江潮水連海平，海上明月共潮生D.留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼.俗話說：“種瓜得瓜，種豆得豆”，這反映了生物的什么特征（）A.變異性 B.適應(yīng)性C.應(yīng)激性 D.遺傳性2019秋浙教版七年級科學(xué)上冊同步測試：第二章第1節(jié)生物和非生物第12題圖.(連云港中考)如圖為蝸牛示意圖，據(jù)圖回答下列問題。(1)請分別填寫各部分的名稱：A.、C.。(2)能分泌黏液的是 (填字母)，它是蝸牛的器官。(3)對蝸牛的身體起保護(hù)作用的是 。(4)為了不驚動蝸牛，以便用放大鏡觀察到蝸牛觸角上的雙眼，下列操作正確的是(填字母，下同)。A.前后移動蝸牛B.放大鏡靠在蝸牛上C.同時(shí)移動頭部和放大鏡D.將蝸牛放在放大鏡上(5)觀察蝸牛時(shí)，在蝸牛前3厘米處，放上蘸有白醋的棉花，我們發(fā)現(xiàn)蝸牛會向遠(yuǎn)離醋的方向爬行，說明蝸牛具有的感覺是 。A.觸覺 B.視覺C.味覺 D.嗅覺(6)通過“觀察蝸牛的生物特征”的活動，知道蝸牛對 刺激不產(chǎn)生反應(yīng)。A.拍手聲 B.觸覺C.強(qiáng)光 D.糖水.為了了解火星上是否有生命存在，科學(xué)家設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：假如宇宙飛船能將火星土壤帶回地球，我們可將火星土壤放入一個(gè)密閉的箱子內(nèi)，然后向箱內(nèi)通入混配氣體(徹底除去微生物)，并添加無機(jī)鹽和有機(jī)營養(yǎng)物質(zhì)，接著我們可以通過測定氣體的組成是否發(fā)生變化來得出結(jié)論。這一實(shí)驗(yàn)基于的假設(shè)是()4/82019秋浙教版七年級科學(xué)上冊同步測試：第二章第1節(jié)生物和非生物A.具有生命的物體都能進(jìn)行繁殖B.具有生命的物體都能進(jìn)行新陳代謝C.火星上的生命一定是植物D.火星上的生命一定是單細(xì)胞的生物朵朵第徒向北陽第14題圖.（湖南中考）如圖所示為“朵朵葵花向太陽”的示意圖，其所表現(xiàn)出的生物特征是（）A.生物能對外界的刺激作出反應(yīng)B.生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物C.生物的生活需要營養(yǎng)D.生物能進(jìn)行呼吸B組自主提高.（新泰中考）古詩中常出現(xiàn)許多與動物有關(guān)的生活畫面。下列詩句中，不包含生殖和???發(fā)育現(xiàn)象的是（）A.穿花映蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛B.春江水暖鴨先知C.稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片D.幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥2019秋浙教版七年級科學(xué)上冊同步測試：第二章第1節(jié)生物和非生物16.“螳螂捕蟬，黃雀在后”“龍生龍，鳳生鳳”“含羞草受到碰觸時(shí)展開的葉片會合攏”，這些現(xiàn)象分別體現(xiàn)的生物的基本特征是（）①生物能生長②生物都有遺傳特性③生物的生活需要營養(yǎng)④生物能變異⑤能對外界刺激作出反應(yīng)A.①②③B.③①④ C.③②④D.③②⑤舊17.實(shí)驗(yàn)表明：大多數(shù)鯉科魚類（如鯽魚）的肚皮中都含有告警外激素，魚群對這種激素很敏感，0.01平方毫米魚皮中所含的告警外激素就可以引起整個(gè)魚群的逃離。現(xiàn)選一長方形魚缸，魚缸兩端用細(xì)鐵絲網(wǎng)隔出甲、乙兩個(gè)小室，使水流可以自由通過如圖所示）。將數(shù)條小鯽魚放入魚缸中央大室，然后將一條小鯽魚去掉幾片鱗片（使其釋放出這種激素），輕輕放入甲小室，同時(shí)在乙小室放入一條正常的小鯽魚，可觀察到的現(xiàn)象是（）第17題圖A.大室鯽魚逃向甲小室B.大室鯽魚逃向乙小室C.大室鯽魚無異常反應(yīng)D.無法確定18.小科在學(xué)習(xí)《生物與非生物》時(shí)，對蝸牛的生活環(huán)境產(chǎn)生了興趣，便與同伴一起去探索。他們記錄了發(fā)現(xiàn)蝸牛的各種環(huán)境和蝸牛的數(shù)量如下表所示）。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，推測最適宜蝸牛生存的環(huán)境條件是（）地點(diǎn)蝸牛數(shù)量（只）水泥路上06/82019秋浙教版七年級科學(xué)上冊同步測試：第二章第1節(jié)生物和非生物水槽邊的石頭下21種花的濕花盆底下11干草地中2A.陽光充足 B.陰暗潮濕C.空氣新鮮 D.高溫干燥舊19.(湘潭中考)大多數(shù)情況下，我們憑借常識或經(jīng)驗(yàn)就能很容易地區(qū)別生物與非生物。但實(shí)際上，非生物也有許多特征與生物的特征相似，因此，對于一個(gè)陌生的物體，我們并不能準(zhǔn)確地判斷它是否屬于生物。此時(shí)，我們就需要運(yùn)用科學(xué)的方法來加以鑒別。請你和同學(xué)們一起探究下面的問題。有一群鳥在河邊輪番攻擊一個(gè)不明物體，該物體是花瓶狀的，外殼上還有粉紅色的小圓點(diǎn)。你如何判斷該不明物體是否屬于生物呢？⑴第一步，列出生物的所有特征： ⑵第二步，分析該不明物體具有的特征：,(3)第三步，為了作出正確判斷，你還需要進(jìn)行哪些觀察或?qū)嶒?yàn)？，2019秋浙教版七年級科學(xué)上冊同步測試：第二章第1節(jié)生物和非生物參考答案1-5.