職業(yè)規(guī)劃大賽策劃書

2/2職業(yè)規(guī)劃大賽策劃書職業(yè)規(guī)劃大賽策劃書（一）

一、大賽簡介

（一）大賽主題：規(guī)劃抱負(fù)職業(yè)，成就精彩人生！

（二）大賽目的：通過職業(yè)規(guī)劃大賽的活動形式，傳播和普及職業(yè)規(guī)劃理念，引領(lǐng)和示范職業(yè)規(guī)劃實(shí)踐，提升高校生職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)力量，關(guān)心高校生學(xué)習(xí)與把握職業(yè)規(guī)劃的基本方法、樹立正確的成才觀和就業(yè)觀，從根本上喚醒高校生的就業(yè)自助意識，并推動我院畢業(yè)生就業(yè)工作的深化開展。

（三）大賽舉辦單位

主辦單位：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院同學(xué)工辦

（四）組織結(jié)構(gòu)

1、大賽組委會：負(fù)責(zé)大賽統(tǒng)籌與領(lǐng)導(dǎo)工作

組委會主任：呂世軍

組委會委員：石杰宋宇亮吳皓達(dá)馮麗華耿瑞萬雷劉磊閆水華韓磊魏鑫

（五）活動形式

2、參賽對象：20**級20**級基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院同學(xué)

3、大賽地點(diǎn)：多功能廳

二、大賽日程支配

大賽階段時(shí)間支配主要內(nèi)容啟動儀式2022年4月7日

1.同學(xué)代表出席大賽啟動儀式。

2.啟動儀式后舉辦職業(yè)規(guī)劃撰寫培訓(xùn)。

3.圍繞大賽主題，主辦方舉辦一場職業(yè)生涯規(guī)劃專題講座。大賽宣揚(yáng)20**年4月7日到10日組委會下發(fā)大賽宣揚(yáng)單張、宣揚(yáng)海報(bào)至各階梯并通過張貼欄、等對大賽進(jìn)行宣揚(yáng)。

三、院決賽評比規(guī)章

（一）同學(xué)報(bào)名參賽

參賽同學(xué)在本階梯報(bào)名。階梯負(fù)責(zé)人統(tǒng)計(jì)好人數(shù)統(tǒng)一報(bào)到學(xué)工辦。

（二）競賽環(huán)節(jié)

決賽包含三個(gè)競賽環(huán)節(jié)：書面作品評比、現(xiàn)場PPT展現(xiàn)、職業(yè)角色模擬扮演

（三）競賽規(guī)章與要求

1．書面作品

大賽作品以近期目標(biāo)規(guī)劃為主，即高校期間和畢業(yè)后5年內(nèi)的職業(yè)生涯規(guī)劃。書面作品為word文檔格式，需包含自我認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)知、目標(biāo)確立、方案實(shí)施與反饋修正5個(gè)方面的完整內(nèi)容。其中：自我認(rèn)知部分，選手可通過大賽網(wǎng)站平臺進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)測評；職業(yè)認(rèn)知部分，除作品中簡述概況外，選手需另附《職業(yè)探究報(bào)告》；方案實(shí)施部分，應(yīng)突出高校期間專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)、職業(yè)技能提高的方案設(shè)計(jì)及可行性分析，并注意對各種資源（如學(xué)問資源、人脈資源、資金資源等）的積累方式和途徑；反饋修正部分，應(yīng)有合理的備選方案、分析及實(shí)施方案。此外，參賽作品須有扉頁并附作品簡本，扉頁填寫參賽者的姓名、院系、班級、聯(lián)系方式等個(gè)人信息，作品簡本簡要介紹個(gè)人職業(yè)規(guī)劃各步驟的方法、結(jié)論與亮點(diǎn)。

2．現(xiàn)場PPT展現(xiàn)

PPT展現(xiàn)主要考察選手的規(guī)劃思路、驗(yàn)證方法及對目標(biāo)職業(yè)的理解程度。院決賽該環(huán)節(jié)每位選手限時(shí)10分鐘，其中，展現(xiàn)限時(shí)7分鐘，另余3分鐘回答評委提問。

3．職業(yè)角色模擬扮演

圍繞“如何解決職場中可能遇到的問題”這一主題，選手自編時(shí)長8分鐘以內(nèi)的短劇。選手需扮演本人規(guī)劃作品中的目標(biāo)職業(yè)角色，模擬就業(yè)過程中會遇到的問題，可邀請其他同學(xué)或老師聯(lián)合參演，但總上場人數(shù)不超過5人。扮演結(jié)束后，選手進(jìn)行1分鐘自述，闡明應(yīng)對這些問題在高校期間應(yīng)提升個(gè)人哪些職業(yè)力量與素養(yǎng)、該如何提升。此環(huán)節(jié)評委僅評分，不提問。

四、嘉獎(jiǎng)方法

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)兩名、三等獎(jiǎng)四名并頒發(fā)院級證書全部參加的同學(xué)都賜予加分。

職業(yè)規(guī)劃大賽策劃書（二）

一、大賽背景

調(diào)查顯示：在高校高校生群體中有不少人存在著學(xué)習(xí)愛好不濃，學(xué)習(xí)動力不足，人生目標(biāo)不明確，缺乏職業(yè)規(guī)劃，求職閱歷和自信念不足的現(xiàn)象。同時(shí)也有一部分同學(xué)擁有自己的創(chuàng)意，卻沒有展現(xiàn)自我的平臺。在當(dāng)今這個(gè)學(xué)問大爆炸、科學(xué)技術(shù)進(jìn)展一日千里的時(shí)代，各行各業(yè)對人才素養(yǎng)的要求已越來越高。作為一名高校生，假如不能從根本上提高自身的綜合素養(yǎng)，有預(yù)見性地、科學(xué)地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)生涯和職業(yè)生涯，很難跟得上時(shí)代的步伐。

為了能夠更好地關(guān)