小學(xué)語(yǔ)文日月潭的導(dǎo)入【小學(xué)語(yǔ)文《日月潭》教案】

小學(xué)語(yǔ)文日月潭的導(dǎo)入【小學(xué)語(yǔ)文《日月潭》教案】小學(xué)語(yǔ)文日月潭的導(dǎo)入【小學(xué)語(yǔ)文《日月潭》教案】篇一學(xué)習(xí)目標(biāo):1.識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。2.確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的美景，讀出向往之情。3.有盼望臺(tái)灣回歸、祖國(guó)早日實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的愿望。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課播放課件，邊講解日月潭的地理位置和風(fēng)光。讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，投入學(xué)習(xí)。二、讀文識(shí)字1.自讀課文，注意讀準(zhǔn)生字。自己覺(jué)得難讀的句子，標(biāo)個(gè)記號(hào)。2.多讀幾遍沒(méi)讀通的句子，再聽(tīng)聽(tīng)學(xué)習(xí)伙伴是怎么讀的。3.出示帶生字的句子，讓學(xué)生選擇讀。、那里群山環(huán)繞，樹(shù)木茂盛，周?chē)性S多名勝古跡。、湖面上飄著薄薄的霧。C、晨星和燈光隱隱約約地倒映在湖水中。、周?chē)慕ㄖ逦卣宫F(xiàn)在眼前。E、景物一片朦朧，就像童話(huà)中的仙境。4、自主識(shí)字展示與交流。出示生字，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法識(shí)字，可以是以熟字帶生字，力和口頭表達(dá)能力?！罢印庇螒驑?shù)上的果子就掉下來(lái)，其余留在樹(shù)上。挑最易寫(xiě)錯(cuò)的字，提醒大家注意，練習(xí)寫(xiě)字，并展示。重點(diǎn)指導(dǎo):半包圍結(jié)構(gòu)的字——“建練習(xí)平捺、寫(xiě)好建字底。三、朗讀感悟?qū)W習(xí)課文第一部分(一、二自然段):1.讀通課文第一段。要求:讀通順、流利。2.提問(wèn):日月潭在哪里那里的環(huán)境怎樣?在學(xué)生回答問(wèn)題的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生找出優(yōu)美的詞語(yǔ)(群山環(huán)繞、樹(shù)木茂盛、名勝古跡)進(jìn)行理解，讀好句子。拓展介紹名勝古跡:盡收眼底。南面青龍山有玄奘寺，供奉著唐代高僧玄奘的靈骨。3.提問(wèn):為什么叫“日月潭”?引導(dǎo)學(xué)生讀好第二自然段。(1)正確、流利地朗讀第二段。(2)播放課件，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)復(fù)述。(3)看畫(huà)面復(fù)述日月潭名稱(chēng)的由來(lái):班展示，并引導(dǎo)全班同學(xué)復(fù)述好。朗讀感悟第二部分(三、四自然段)4.自主朗讀第二部分，感受日月潭清晨、晴天、雨天變幻多姿的美。要求:流利、有感情。(1)自由讀。(2)在小組內(nèi)讀自己最喜歡的段落。(3)讀自己認(rèn)為難讀的段落，聽(tīng)聽(tīng)小伙伴是怎么讀的。深入小組聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的朗讀。選擇學(xué)生難讀的句子進(jìn)行指導(dǎo)，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生鞏固識(shí)字(隱隱約約、建筑、清晰、朦朧、仙境)(4)說(shuō)一說(shuō)，你看到了日月潭哪些時(shí)候的迷人景象，美在何處聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生對(duì)文章的理解)(相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)氣:;)四、整體朗讀，日積月累日月潭的景色這么美，請(qǐng)你通過(guò)朗讀把它介紹給大家。在音樂(lè)聲中自由讀文，可以自己讀，或小組成員輪讀、齊讀，練習(xí)有感情地朗讀課文。小組內(nèi)進(jìn)行賽讀，以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)。找出課文里自己喜歡的好詞佳句，讀讀背背。把會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)都抄下來(lái)，記住，存入“”。五、實(shí)踐活動(dòng)的故事和傳說(shuō)。篇二學(xué)習(xí)目標(biāo):1.識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。2.確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的美景，讀出向往之情。3.有盼望臺(tái)灣回歸、祖國(guó)早日實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的愿望。教學(xué)過(guò)程:一、談話(huà)看片，揭示課題1.?2.看看吧(播放有關(guān)日月潭的風(fēng)光短片。3.朋友們，上學(xué)期我們?cè)鲞^(guò)一次小導(dǎo)游，向大家介紹了自己的家鄉(xiāng)。今天，老師想在你們中間挑選幾位優(yōu)秀的導(dǎo)游，帶大家一起走進(jìn)這美麗的日月潭。(揭示課題，齊讀)二、初讀課文，整體感知1.要成為日月潭的導(dǎo)游，首先要了解那里的情況。(不要加字，減字。)自己喜歡的句子多讀讀，自己認(rèn)為難讀的句子更要多讀幾遍。2.反饋朗讀情況(1)(可采用多種方式進(jìn)行朗讀)(在讀的過(guò)程中注意讀準(zhǔn)“”“”的翹舌音、“盛”“”“”的后鼻音、“隱的前鼻音以及環(huán)”的介音)(2)看圖識(shí)詞在學(xué)生朗讀之后，適機(jī)出示帶有生字的詞語(yǔ):附近群山環(huán)繞樹(shù)木茂盛建筑請(qǐng)四個(gè)學(xué)生上臺(tái)，讀詞，并在畫(huà)面中指出對(duì)應(yīng)的事物。其他學(xué)生評(píng)議、幫助正音。(3)看圖，在組內(nèi)分節(jié)朗讀課文三、朗讀感悟1.自讀課文，喜歡讀的自然段多讀幾遍。2.你喜歡哪部分內(nèi)容，能有感情地讀給大家聽(tīng)嗎?1)指名讀2)集體評(píng)議3)教師指導(dǎo)后再指名讀(群山環(huán)繞”“”“清晰”“”用詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。)A.那里群山環(huán)繞，樹(shù)木茂盛，周?chē)性S多名勝古跡。B.晨星和燈光隱隱約約地倒映在湖水中。C.周?chē)慕ㄖ逦卣宫F(xiàn)在眼前。D.景物一片朦朧，就像童話(huà)中的仙境。3.朗讀全文。每個(gè)自然段請(qǐng)喜歡讀的小朋友站起來(lái)讀。)4.交流討論:你在文中讀到了什么?了解了些什么?請(qǐng)用讀課文的方法告訴大家。5.如果你是導(dǎo)游，你會(huì)先介紹什么給游客呢?(對(duì)日月潭的總體介紹)你能來(lái)試一試嗎?(多請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)，鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言說(shuō)，不看書(shū)再介紹給同桌聽(tīng))6.說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為日月潭最美的是什么?(請(qǐng)每位同學(xué)在學(xué)習(xí)小組里，把自己最感興趣的內(nèi)容介紹給組員聽(tīng))7.你最欣賞哪位導(dǎo)游能說(shuō)說(shuō)理由嗎?8.請(qǐng)學(xué)生再次觀看有關(guān)日月潭的視頻，幾位優(yōu)秀導(dǎo)游為大家作介紹。(集體評(píng)議，教師鼓勵(lì)其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí))9.向好友介紹日月潭。(此內(nèi)容也可在課后進(jìn)行)10.有感情地朗讀課文，對(duì)自己喜歡的部分可背誦。四、課外拓展，組織活動(dòng)(課前要求學(xué)生收集有關(guān)臺(tái)灣風(fēng)景名勝的文字和圖片。)1.放有關(guān)臺(tái)灣的風(fēng)景短片，請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，介紹景點(diǎn)。2.知道在臺(tái)灣還有哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方嗎你能介紹給大家聽(tīng)嗎?五、生字書(shū)寫(xiě)1.出示生字。說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)生字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意些什么?(“繞”注意不要多加一點(diǎn))教師范寫(xiě)。2.學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。(注意學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì))六、課后作業(yè)1.向爸爸媽媽或你的好朋友介紹日月潭。2.畫(huà)畫(huà)你心中的日月潭。3.把你會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)都抄下來(lái)，記載在佳句本中。篇三一、素質(zhì)教育目標(biāo)(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn):1.熟讀課文，了解日月潭名稱(chēng)的來(lái)歷和那里的秀麗風(fēng)光。2.學(xué)會(huì)本課環(huán)、繞、跡、隱、約、建、筑、蒙、吸”9個(gè)生字及生詞。3.理解本課的重點(diǎn)詞語(yǔ)及。湖水碧綠太陽(yáng)高照蒙蒙細(xì)雨樹(shù)木茂盛點(diǎn)點(diǎn)燈光隱隱約約風(fēng)光秀麗薄薄的霧名勝古跡(1)湖的北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭。(2)湖的南邊像彎彎的月亮，叫月潭。(3)日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多中外游人。(二)能力訓(xùn)練點(diǎn):訓(xùn)練學(xué)生讀書(shū)說(shuō)話(huà)的能力。(三)德育滲透點(diǎn):通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)山山水水的熱愛(ài)之情。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決的辦法重點(diǎn):理解描寫(xiě)日月潭景色的句子，想象體會(huì)出那里的美麗迷人。(通過(guò)學(xué)生，課文分析來(lái)突破重點(diǎn))。難點(diǎn):怎樣讓學(xué)生理解光華島把湖水分成日潭、月潭兩半的。(利用簡(jiǎn)筆勾畫(huà)出日月潭的平面圖來(lái)幫助學(xué)生理解。三、課時(shí)安排2課時(shí)。四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)1.通過(guò)各種讀書(shū)形式，熟讀課文，理解課文內(nèi)容。2.利用識(shí)字，掌握字的音、形、義。3.通過(guò)小組討論的形式，進(jìn)行交流。五、教學(xué)步驟第二課時(shí)(一)初讀課文，整體感知。1.了解課文內(nèi)容。2.動(dòng)筆勾畫(huà)出本范文九九網(wǎng)課的生字新詞。3.分組，聯(lián)系上下文理解字義。4.分段朗讀，糾正字音，分析字形。(二)再讀課文，整體感知課文內(nèi)容。1.自由讀課文。2.讀第一段并學(xué)習(xí)這段內(nèi)容。3.教師出示“日月潭在什么地方這一問(wèn)題，然后讓學(xué)生帶著問(wèn)題再讀課文。4.“茂盛”“環(huán)繞”“名勝古跡等重點(diǎn)詞語(yǔ)。(教師出示插圖幫助學(xué)生理解)(三)學(xué)習(xí)第二段。1.用各種讀書(shū)形式，熟讀第二段。2.碧綠”一詞。3.通過(guò)對(duì)比句子來(lái)體會(huì)日月潭的形狀之美，并了解日月潭名字的來(lái)歷。(1)把“圓圓的”“彎彎的”刪去，句子還是通順的，那么能不能刪去呢為什么?(2)“彎彎的”不能刪，因?yàn)樵铝劣袝r(shí)是圓的，有時(shí)是彎的，如果刪去，就不知道月亮是彎的還是圓的了。(3)有“圓圓的這句話(huà)聽(tīng)起來(lái)形象、親切。(4)教師指導(dǎo)“圓圓的”“彎彎的”是對(duì)應(yīng)的，讀時(shí)要重音。(四)利用簡(jiǎn)筆畫(huà)，指導(dǎo)背誦。4很快地就記住了這一段的內(nèi)容和文字。把課文流利地背下來(lái)。第二課時(shí)(一)學(xué)習(xí)3、4自然段。1.讀3、4自然段，理解這兩段主要寫(xiě)什么。2.讓學(xué)生自主讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?分組討論“倒映”“隱隱約約”“模模糊糊”“清晰”“朦朧”(清晰與朦朧的意思相反)能夠顯示出日月潭風(fēng)光多姿多采。3.再讀34段，出示早晨、中午和下雨時(shí)日月潭的風(fēng)光是怎樣的?”這一問(wèn)題，通過(guò)熟讀和討論讓學(xué)生知道:(1)清晨，太陽(yáng)剛剛升起，湖面上還飄著薄薄的霧??。(2)現(xiàn)在眼前??。(3)要下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好像披上輕紗??。(4)通過(guò)朗讀，體會(huì)日月潭是個(gè)美麗的地方。(二)學(xué)習(xí)第5自然段。1.再觀察插圖，讓學(xué)生欣賞日月潭的秀麗風(fēng)光，說(shuō)說(shuō)日月潭給你留下什么印象?2.再讀第5段