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文檔簡介
小學語文讀后感教案【篇一:六年級《讀后感》精品教案】六年級《讀后感》精品教案【教學目標】1.熟悉讀后感的一般寫作思路和方法。2.學會提煉和表述感點,能圍繞感點展開較為充分的論證。【教學重點和難點】學會提煉和表述感點,做到引有針對性,“聯(lián)有側重點?!窘虒W時數(shù)】1課時【教學過程】一、創(chuàng)設情境,導入文題1最近我們班彌漫著一股濃郁的讀書氛圍,班級圖書角里已經有近百本書了。不動筆墨不讀書,說說你平時讀書會做些什么?2讀完一篇文章,一本書,我們多多少少會有自己的感悟,誰來說說自己最近的讀書感悟?3指名說4把你們所想的寫下來,組合成一篇有內涵的文章,這就是“讀后感。”二、明確什么是讀后感1、出示幻燈片(什么是讀后感)讀后感是讀書筆記的一種形式,是讀了一本書、一篇文章、或一句名言后,把具體感受和得到的啟示寫成的文章。寫讀后感可以深化對文本的理解。2、怎樣寫好讀后感呢?我們今天就來學學方法。三、結合例文,指導技法(一)讀懂文章,找準感點1、一般讀完一篇文章,哪些方面能引發(fā)你的感觸?(中心思想,主人公的經歷、情節(jié))2點)3的啟示。4、指名說5、一篇文章帶給人的感受肯定不是唯一的,所以我們可以先找出原文中的眾多信息。出示幻燈片(一)找出原文中眾多的信息我覺得這個故事帶給我三點感受。從小馬的角度來說:1、小馬要過河而不知深淺便去問牛大伯,后來聽了小松鼠的話又不敢過河,這給我們的教訓是對別人的話要作具體分析,切不可輕信盲從;2、小馬盲目聽信了兩種相反意見,以致弄得無所適從再去問媽媽,這說明小馬遇事不莽撞,善于向有經驗的人請教;3、小馬后來接受媽媽的教導,綜合分析了牛大伯和小松鼠的話后明白了道理,大膽地“試一試”,才知道水不深與不淺,說明實踐出真知。1【篇二:讀后感教學設計】讀后感教學設計一、教學目標1、學習并掌握讀后感的一般寫法。2、運用所學寫出一篇合格的讀后感。二、教學重難點掌握讀后感的寫法三.教學過程(一)導入。(二)新授1、首先我們了解一下什么是讀后感和觀后感。讀過一本書或一篇文章都可能有所收獲,有所感想,把自己的收獲或感想寫出來,叫做讀后感。觀后感,就是看了一部影片或連續(xù)劇等各種影視作品后,把具體感受和得到的啟示寫成的文章。2、那么本單元的讀后感所要求的內容是什么呢?一起到書中去尋找答案吧。對本單元某篇課文中的人物或故事的感想。課外閱讀的有關抗日戰(zhàn)爭的小說、故事的感想。觀看了有關抗日戰(zhàn)爭的影視作品后的感想。3、那么怎樣寫有新意、有感情、有見解、有體驗的讀后感呢?我們一起來看一下讀后感的一般寫法。4、讀后感的一般寫作順序——引、敘、感、聯(lián)、結5、引----引出自己觀看的作品。它分為以下幾種常用方式。開門見山式還記得有一個學期的音樂課,我們每一堂課都去視聽教室看一部電影──放牛班的春天。直接點名看作品的時間、地點和內容。設置懸念式雙手在不住顫抖,心跳激烈加速,濃濃的不詳兆預感在撞擊心鼓。用自己的心理感受來吸引讀者的注意力。6、敘——簡單概括故事內容。在這里,要特別注意是概括故事內容,而不是抄寫故事內容。概括要簡練。7、感——自己的感受這里也是讀后感最重要,最難寫的部分。那么感從哪里來呢?8、12鏡頭。簡單說就是讓我們深受觸動的地方,必須選擇自己感受最深、現(xiàn)實針對性最強、最善于寫的一個或幾個地方,我們一般稱之為感點,作為自己寫讀后感的切入點,切不可面面俱到。例如《三顧茅廬》這篇文章,有這么三個方面可以作為感點:一是張飛對諸葛亮粗魯無禮,張飛很莽撞。二是寫劉備的語句和寫張飛的語句對應起來可以看出劉備態(tài)度很謙恭。三是從劉備三顧茅廬,誠心誠意請諸葛亮出山,輔佐完成統(tǒng)一國家大業(yè),從中體現(xiàn)劉備求賢若渴,禮賢下士。我們可發(fā)現(xiàn)第三個感點是這個故事的中心,也就是反復讀這個故事后感受最深的一點,那么我們就選第三個作為讀后感的切入點。以《狼牙山五壯士》為例,是什么讓他們有勇氣在那么敵我力量懸殊的情況下接受任務并慷慨赴死的呢?是他們對祖國、對人民的深切的愛和對敵人的刻骨仇恨。本片文本的寫作要求是從抗日的故事中抒發(fā)自己的感想,所以要先說出故事的哪個地方讓你有所感想,無論是讓你體會到抗日英雄的英勇無畏、舍生忘死;還是侵略者的慘無人道、喪心病狂都可以寫出來。?9、聯(lián)——由故事內容聯(lián)系實際談感受。那么如何聯(lián)系實際呢,可以使自己的生活經歷和思想活動,也可以使他人的生活經歷和思想活動。狼牙山五壯士愛祖國愛人民,為國犧牲。我們愛學校、愛集體、愛班級,助人為樂。保護學校的環(huán)境保護集體的榮譽保護班級的形象例如在出席集體活動時,像參觀極地館看話劇,每個同學都代表著學校,所以每個人都有責任和義務將團結小學的校風校貌展示給外人,所以也代表著每個人都有責任和義務去規(guī)范自己的言行并且監(jiān)督他人。我們作為新一代的少年兒童,生活在這和平的時代,沐浴著美好的時光,但我們也同樣不能忘記歷史,不能忘記恥辱,我們要以光烈為榜樣,增強知識,學好本領,才能真真正正地挑起建設祖國的大梁,才能把我們的中華民族那不屈不撓的勤勞的民族精神再次發(fā)揚光大,才能讓我們的祖國更加昌盛強大。10、結結尾(可不寫)號召式結尾這篇文章真的是讓我回味良久,我推薦其他同學也要讀一讀,來感受前人們那種強烈的愛國情懷。激勵式結尾雖然這是一部愛國主義教育題材的電影,但是它就像一座導航的燈塔,照亮著我們前進的道路;它
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