小學(xué)語(yǔ)文教案三篇(精選匯編)

Nomatterhowmanyfriendsandconnectionsyouhave,infact,youwillnevermeetmanypeopleinyourlife.同學(xué)互助一起進(jìn)步（頁(yè)眉可刪）小學(xué)語(yǔ)文教案篇1教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“樺、胸”等5個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“郊、散”等12個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“郊外、散步、胸脯”等14個(gè)詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句。會(huì)列寧愛(ài)鳥(niǎo)更愛(ài)孩子的情感，懂得知錯(cuò)就改是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.了解列寧用愛(ài)鳥(niǎo)之情感染、啟發(fā)孩子放鳥(niǎo)歸園的故事內(nèi)容。2.引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)人物的言語(yǔ)和神態(tài)來(lái)領(lǐng)會(huì)人物的心理活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：1.生字卡片。2.教學(xué)掛圖。3.多媒體課件。4.搜集關(guān)于列寧的生平、故事等資料。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.讀通課文，感知課文大意。2.學(xué)習(xí)課文生字詞。3.學(xué)習(xí)課文第1自然段。教學(xué)流程一、看圖導(dǎo)入，交流資料1.出示列寧照片，說(shuō)說(shuō)他是誰(shuí)?利用課前預(yù)習(xí)搜集的資料，談?wù)勀銓?duì)列寧的了解。2.學(xué)生交流后，教師小結(jié)簡(jiǎn)介列寧。3.板書(shū)課題，書(shū)空“雀”字筆順，提示“雀”字是從描摹鳥(niǎo)的體形而造出的象形字。二、讀通課文，初步感知1.學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)好自然段序號(hào)。2.指名逐段朗讀課文，檢查自讀情況。樺(huà)樹(shù)”。注意“誠(chéng)”“病”“蹦”要讀后鼻音。3.賽讀課文，以小組為單位進(jìn)行讀書(shū)競(jìng)賽，互相提提意見(jiàn)、幫助別人讀得更好。林中的事的?第1自然段告訴了我們什么呢?三、學(xué)習(xí)課文第1自然段1.指名讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)了解到了什么。2.課文是怎么描寫(xiě)這三只灰雀的?找出來(lái)讀一讀?！皝?lái)回跳動(dòng)”、“惹人喜愛(ài)”。導(dǎo)朗讀第1自然段。4.巧妙小結(jié)：第二天，那只深紅胸脯的灰雀竟然不見(jiàn)了。那只灰雀到哪里去了?列寧和小男孩圍繞著這只灰雀發(fā)生了一段怎樣的故事呢?下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.學(xué)生自主觀察本課生字有什么特點(diǎn)。2.說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它們的字形的?3.提醒：本課左右結(jié)構(gòu)的字較多，注意左右比例。獨(dú)體字“步”、“者”書(shū)寫(xiě)時(shí)筆畫(huà)要舒展。4.學(xué)生練寫(xiě)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)把課文中描寫(xiě)灰雀的句子抄下來(lái)。小學(xué)語(yǔ)文教案篇2教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“驕傲、傲慢、謙虛、相提并論”等詞語(yǔ)。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：抄寫(xiě)表現(xiàn)陶罐和鐵罐神態(tài)動(dòng)作的詞語(yǔ)，積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言。和事物的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：通過(guò)陶罐和鐵罐的對(duì)話(huà)、神態(tài)的描寫(xiě)，了解鐵罐的傲慢無(wú)理和陶罐的謙虛而不軟弱。2.難點(diǎn)：理解課文講的道理。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、講述導(dǎo)入1、從前，過(guò)往的御廚里有兩個(gè)罐子，一個(gè)是陶罐，另一個(gè)是鐵罐。（課題板書(shū)，并出示圖片）2、讀課題，陶罐和鐵罐都是什么用的？3、教學(xué)多音字：“盛”當(dāng)表示“放東西”含義時(shí)，讀chéng。二、自學(xué)課文并檢查1、陶罐和鐵罐會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？請(qǐng)大聲讀課文，并思考：課文講了一件什么事情？2、學(xué)生讀課文。3、課文講了一件什么事情？（一開(kāi)始鐵罐瞧不起陶罐，后來(lái)陶罐被當(dāng)成寶貝，鐵罐卻消失了）三、朗讀對(duì)話(huà)，體會(huì)神態(tài)1、寫(xiě)鐵罐看不起陶罐的是哪幾段？2、讀1至9段，找出對(duì)話(huà)，同桌分角色朗讀對(duì)話(huà)。3、老師告訴你們一個(gè)讀好課文、讀好對(duì)話(huà)的秘訣，就是找到提示語(yǔ)，找到表示表情、態(tài)度的詞語(yǔ)。表示表情和態(tài)度的詞語(yǔ)叫“神態(tài)”的詞語(yǔ)。4、快速閱讀1至9段，找出神態(tài)的詞語(yǔ)。思考并討論：你覺(jué)得鐵罐像個(gè)什么樣的人？（板書(shū)：傲慢、輕蔑、惱怒）5、表演：這些神態(tài)誰(shuí)表演的最像。6、這3個(gè)神態(tài)的詞語(yǔ)能不能互換順序？為什么？7、讀出越來(lái)越生氣、越來(lái)越蠻不講理的語(yǔ)氣。8、陶罐呢？他是什么神態(tài)？（板書(shū)：謙虛、爭(zhēng)辯、理會(huì)）9、陶罐爭(zhēng)辯什么？他懦弱嗎？10、讀出謙虛但并不懦弱、堅(jiān)定的語(yǔ)氣。11、你們看，找對(duì)這些表示神態(tài)的詞語(yǔ)，對(duì)話(huà)就讀好了。只要根據(jù)提示語(yǔ)，找到感覺(jué)，帶上表情，課文一定能讀好?？獭⒑茈y聽(tīng)的話(huà)，去嘲笑、諷刺別人）“相提并論”呢？（兩樣?xùn)|西好壞差不多，可以放在一起比較）13、分角色朗讀課文。四、體會(huì)性格樣的鐵罐。（板書(shū)：盛氣凌人、傲慢無(wú)理、自以為是、自高自大謙虛有禮、堅(jiān)定、有志氣、據(jù)理力爭(zhēng)）第二課時(shí)一、朗讀第10段，感受事物的變化1、時(shí)間飛逝，時(shí)代起了什么變化？讀第10段。2、覆滅是什么意思？3、從這段話(huà)中，你讀懂了什么？（正是我們上一課學(xué)的道理）二、朗讀對(duì)話(huà)，體會(huì)不同的結(jié)果1、一只驕傲的、盛氣凌人、瞧不起別人的鐵罐和一只謙虛有禮但并不懦弱的陶罐，結(jié)果一樣嗎？讀11至17段。潔、美觀、樸素，很有價(jià)值，被當(dāng)成了寶貝；鐵罐卻不見(jiàn)了。3、鐵罐哪里去了？（生銹腐爛了）4、上節(jié)課，老師教給大家一個(gè)讀好對(duì)話(huà)的秘訣，怎樣才能讀好對(duì)話(huà)？5、馬上邊讀邊找到神態(tài)的詞語(yǔ)（驚訝、興奮、高興）。6、表演。7、讀好對(duì)話(huà)。三、品讀課文，整體感知1.學(xué)生朗讀課文。2.提問(wèn)：通過(guò)這個(gè)故事，你知道了什么道理？四、作業(yè)1、積累本課表示神態(tài)的詞語(yǔ)。你還知道哪些？（耐心、語(yǔ)重心長(zhǎng)、親切……）2、看圖，編寫(xiě)童話(huà)。小學(xué)語(yǔ)文教案篇3教學(xué)目標(biāo)1.初步了解莊子的思想及作品風(fēng)格2.積累實(shí)詞：時(shí)、涇流、望洋、少、輕、殆、窮3.積累虛詞：之、以、則、見(jiàn)、于4.掌握文言句式：被動(dòng)句與賓語(yǔ)前置句5.學(xué)習(xí)運(yùn)用寓言故事說(shuō)理的寫(xiě)作特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：熟讀成誦，積累文言實(shí)詞、虛詞及句式，理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)：河伯對(duì)海神的感嘆中引用兩則材料的作用。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課(多媒體投影)則打倒了儒家，我們就沒(méi)飯吃，道家則是藥店，如果不生病，一生也可以不必理會(huì)它，要是一生病，就非自動(dòng)找上門(mén)去不可?！蔽拷?，而道家集大成者人物便是莊子，魯迅先生曾在《漢文學(xué)史子之作，莫能先也。”今天我們就來(lái)感受其__魅力。明確：莊子《秋水》(板書(shū)課題)二、朗誦《秋水》1.初讀課文，讀準(zhǔn)字音，教師作朗讀常規(guī)指導(dǎo)。讓學(xué)生整體感知課文)3、學(xué)生再度課文。三、簡(jiǎn)介莊子并解題學(xué)生介紹后，教師點(diǎn)撥補(bǔ)充：(多媒體投影)莊子名周，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期宋國(guó)蒙人，大體與孟軻同時(shí)或稍后。他并稱(chēng)“老莊”。對(duì)性，否定客觀事物的差別，在認(rèn)識(shí)上走向相對(duì)主義。莊子對(duì)待生活的態(tài)度是一切順應(yīng)自然。在政治上主張無(wú)為而治?！肚f子》一書(shū)，漢代著錄為五十二篇，現(xiàn)存三十三篇。其中篇》十一篇，有莊周門(mén)人及后來(lái)道家的作品。莊子的__，想像奇幻，構(gòu)思巧妙，善用寓言和比喻，文筆汪子之作，莫能先也?！薄肚锼肥恰肚f子·外篇》中最重要的一篇，它以河伯和海神對(duì)話(huà)的形式，討論了“價(jià)值判斷的無(wú)窮相對(duì)性”的問(wèn)題。課文節(jié)選《秋水》開(kāi)頭的一段，單看此文，寓意已經(jīng)有了新的理解。1、找出古今異義詞，并解釋。2、找出詞性活用詞語(yǔ)，并理解。3、找出特殊句式，并分析。4、找出文中的成語(yǔ)，并理解。5、理解這則寓言故事包含的道理。(1)古今異義(2)詞性活用(3)特殊句式(4)通假字(5)成語(yǔ)(6)固定格式(7)通假字五、問(wèn)題研討(1)全文可以分為幾個(gè)層次?大意各是什么?層意連接語(yǔ)第一層：黃河的開(kāi)闊;河伯驕傲自滿(mǎn)于是焉第二層：北海的壯闊;河伯自愧弗如于是焉(“于是焉”也就相當(dāng)于“于是乎”)河伯也挺可愛(ài)。對(duì)比說(shuō)明，情況不同，時(shí)間不同，認(rèn)識(shí)也不同，透露出莊子的哲學(xué)思想。(2)河伯引“聞道百，以為莫己若”的作用是什么?批評(píng)自己“以天下之美盡在己”的狂妄自大。(3)河伯引“少仲尼之聞，輕伯夷之義”的作用是什么?批評(píng)自己的盲目崇拜。(4)__屬于一篇寓言故事，在這則故事寫(xiě)河神認(rèn)識(shí)的前后變化時(shí)，采用了什么樣的寫(xiě)作手法?明確：對(duì)比(見(jiàn)板書(shū))(6)通過(guò)這篇課文，你認(rèn)為莊子的__有什么特點(diǎn)?有濃厚的浪漫主義色彩，想象豐富，善用比喻，寓言富有創(chuàng)造性，善用對(duì)比。寓言：文學(xué)作品的一種體裁。常帶有諷刺或勸戒的性質(zhì),用假托的故事或擬人手法說(shuō)明某個(gè)道理或教訓(xùn)。六、課堂討論：這則寓言故事包含哪些道理?1、人貴有自知之明2、知恥近于勇的長(zhǎng)處視而不見(jiàn)。人應(yīng)當(dāng)敢于自我批評(píng)，這需要勇氣3、謙受益，滿(mǎn)招損4、克服主觀主義，防止片面性5、自大由于無(wú)知6、有比較才有鑒別大，就越能意識(shí)到自己的無(wú)知。能正確看待自己，給自己正確地定位，從而不斷地提高自己。這就是我們常常說(shuō)的：以人為鏡，可以知得失。長(zhǎng)補(bǔ)短，還要善于里面說(shuō)了