語文S版四年級下冊第三單元測試卷（單元檢測三）含答案

單元檢測一、看拼音，寫詞語。zhēnchá wèijù cánkù jìjìnɡ（ ） （ ） （ ） （ ）zīyuán lājī péixùn bìnɡm(xù)ó（ ） （ ） （ ） （ ）二、把句中的錯別字畫上橫線，然后在括號里寫上正確的。約摸過了十來分鐘，衛(wèi)星脫離火劍，循著一定的軌道壞繞地球旋轉。（ （ （ ）巴斯德把自己的畢身精力和全部才志獻給了科學研究事業(yè)。（ （ ） 由于非正常死亡的樹木較多，圓林部門每年又得增加投支去補種，這真是一筆巨大的浪廢。 （ （ （ ）三、比一比，再組成詞語。豪（） 訪（） 培（） 資（）毫（） 紡（） 倍（） 姿（）四、選詞填空。調查 檢查試卷答完以后，要好好（ ）一下，看有沒有錯誤。農業(yè)科技人員到李家莊（ ）麥苗發(fā)黃的原因。仔細 詳細做什么事都要認真些（ ）些，這樣才能做好。這是一份（ ）的科技活動計劃。保護 保衛(wèi)我們從小要學好本領，長大以后（ ）祖國。我們在享受生活的同時，一定要（ ）好我們的生存環(huán)境五、用所給的詞語組成句子，并加上標點符號。第一次 中國 取得 試驗 成功 人造地球衛(wèi)星學習 一定 我們 別人 要 向 虛心祖國的 解放軍 邊境 守衛(wèi)著 時刻展出了 盲童的畫 少兒書畫展 一幅 慶“六·一”六、把下列句子寫完整。春天的公園。墻角的書架上整齊地擺放著。在實驗室里做各種有趣的實驗。在爸爸的幫助下，小明發(fā)明了。七、讀下面的科學名言，用帶點的詞仿寫句子。大膽的猜測，偉大的發(fā)現。八、把下列排列錯亂的句子整理成一段通順、連貫的話，在括號里填上序號。（ ）我們站在海邊靜靜地等著。（ ）啊，太陽跳出海面，升起來了。（ ）星期日，我們全家來到海邊看日出。（ ）過了一會兒，太陽從海面露出來了。（ ）漸漸地，東方全白了，還出現了一些紅霞。（ ）我們來到海邊的時候，天空還是灰蒙蒙的。九、閱讀短文，完成后面的題目。人類的秘密倉庫小朋友們你們可知道地球上還有比陸地更遼闊的地區(qū)嗎？告訴你們有那就是海洋。陸地（ ）這么大（ ）還占不到地球總面積的三分之一；而海洋，卻占了三分之二還多一些呢。海洋（ ）非常遼闊（ ）深得驚人。最深的地方，就是把世界最高的珠穆朗瑪峰放下去，它的山尖也會被海水完全淹沒！3012015萬余種。那數[cánɡzànɡ]，開發(fā)呢。的勇士，運用科學知識的金鑰匙去開啟這個令人憧憬而神秘[bìmì]的倉庫。小朋友們，立下大志，勤奮學習，刻苦鍛煉，準備做一個征服海洋的勇士吧！劃去短文中[ ]內不正確的讀音。在文中的（ ）里填上恰當的關聯詞語。填空。用部首查字法“浩瀚無邊“瀚字先（ 部再（ 畫。用音序查字法“深不可測“測字先查音（ 再查音（ 。用“ ”畫出文中具體描寫海洋深不可測的句子?！叭祟惖拿孛軅}庫”指的是_ _。海洋里蘊藏著_ 、 、 和其他資源十、習作。作文，題目自擬。參考答案一、偵察 畏懼 殘酷 寂靜 資源 垃圾 培訓 病二、1.摸（莫） 劍（箭） 壞（環(huán)）身（生） 志（智）圓（園） 支（資） 廢（費四、1.檢查 2.調查1.仔細 2.詳細保衛(wèi) 2.保護五、1.中國第一次人造地球衛(wèi)星試驗取得成功。我們一定要虛心向別人學習。解放軍時刻守衛(wèi)著祖國的邊境。慶“六·（3（6（1（5（4（2）九、1.[cánɡ] [bì]2.雖然……但是…… 不但……而且……3.（1（三點水（16）（2（（c）最深的地方，就是把世界最高的珠穆朗瑪峰放下去，它的山尖也會被海水完全淹沒！海洋 動物 植物 礦物語文（S）教學設計教 材：語文（S）四年級下課 文：6桂林山水板 塊：教學設計教案設計思路：驗中，獲得思想啟迪、享受審美樂趣。（一描述多媒體提供優(yōu)美的畫面，做到“文情——圖景”相結合。（二美。教學目標：79領悟作者抓住景物特點，運用對比描寫景物的方法。生對祖國大好河山的熱愛。重難點分析：情地品味桂林山水的美麗景色。物的方法。課前準備：桂林山水的掛圖或有關圖片音樂等。1學生收集的桂林山水的資料。課時安排：2課時·教學過程：第一課時一、故事激趣導入

教學過程

設計說明學習的最好刺激是對所（板書：桂林山水）二、觀察圖畫，揭示課題（一林山水美景的同時，用一句話贊一贊你眼前的景（展示課件第三屏）

學材料的興趣。講故事，吸引學生的注意力，縮短師生心理距離。直觀的圖像刺激，激發(fā)孩子的學習熱情（表達，利于發(fā)現學生對畫面的觀察能力水平，同時也使林山水美景？（老師用“贊嘆——描述”的方法）學生接受了一次言語表達的林山水的資料，激發(fā)學習的興趣。三、自主研讀，認讀生字么嗎？（桂林山水）（一）形式多樣，熟讀課文自由讀全文，邊讀邊在不理解的詞上作“？”記號，在重要的詞上標作“△”。尋找欣賞點，填寫記錄。我最欣賞的（字、詞、句、段、標點、其他）（二）自主研讀，讀寫生字詞。7（四屏）9學生隨文掌握詞語無瑕翠。

訓練。）鼓勵學生用多種形式自主學習生字，讓孩子們在快樂中理解其含義。在大膽實踐中，探索新知，學習書寫，獲得發(fā)展。2我看見過波瀾壯闊水平如鏡西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。我攀登過峰巒雄偉紅葉似火香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。拔地而起像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，

隨文認讀生字，可以更桂林的山真秀哇，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，好地理解字詞的含義。色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險哪，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。解詞語的含義。（三）理解詞語，寫好生字。討論：這些字怎樣寫才好看？更要特別注意字的橫的長短變化。己滿意為止。（四）結合生字的學習，練習朗讀。讀出漓江水的靜、清、綠，讀出對漓江水的喜愛之情。閱讀有關描寫“大?！薄拔骱薄疤﹣?。閱讀其他有關“桂林山水”的文章。第二課時一、檢查