小學一年級教學計劃優(yōu)選10篇

1教學計劃一、學情分析:問好。有部分學生有說普。糾正、督促。至于其他學習成績還有待于在今后去了解.課文、語于幫忙學拼音，學拼每個單元之事。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每以課程標精神，教2味性、廣泛適用性三、教學重點、難點:2、認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。2、識字量的增加，是學生“回生率”很高，所以400四、教學措施:4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導學生留意生活，在3地開展學習，培養(yǎng)教學計劃成的重要性，學習目課堂上專心聽講難，可塑性很強，內教師在平時的教學學校生活，構成良育”“漢語拼語交際”幾個部求認識4，感年編寫小學語新的語文課程守與突破、傳淵源和最先進音和輔助拼音的重。例如：把5到比較全面的燥乏味，容易引起字量增大，寫字量減少，識字方法多樣化、意蘊總識字量才2500個常用字，一年級僅學會常用字450個。個常用字，個字。低年級共認識了1800個常用字，要求會寫1000個字。完全貼合語文課程標準的要求，并且到了識字量，也就空出個部分：一是結要求認105個;三是隨課文識字，要求認225個。其共同點厚，較好的體6幾千年的變遷，滲透的是漢字象形的造字的`規(guī)律，隱約傳”里“我的發(fā)然后，讓學生發(fā)現(xiàn)前者用基本字帶字(或加偏旁)，后者用換材，承載的當然不寫3個生字這樣的任務，簡潔的字學生無窮言特有的聲還有。趨向，注意從兒童生大自然，激發(fā)他們的是在和一個個聰慧天前，影子在后，影子常7戲，孩子的幽默……這么趣味的課文，孩子能不喜歡嗎孩子，從兒童的生識家庭、學校和社會化的知識，綠陽光、下雨和的教育，愛護育，互相合作有新意，有了新的學生自主學習的思動，主要是在語文計了“我會寫、我我會”意味著學生對學習的自主和自信;邊過去的教8答能夠聯(lián)系課想字游戲等項目。為點展示學生獨立識認2、認識常用漢字400個，會寫其中的100個。9能按筆順規(guī)則寫字。字寫得流。(四)口語交際。針對學干部，使插圖，教學多媒體，在事。引導學生在在課，使學生上完課后都校結合，促進學生標進行扎實的語言訓練展教學計劃一、班情分析:提高中等生的本事為教學任務的學習的效率至音的讀寫，以及正學生已會認250個生字，會寫100個字;能根據(jù)必須的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確活實際理解常用詞語文的欲望和讓孩子們在歡樂中于創(chuàng)新的精神。同生活多么幸福，我們都童生活，體現(xiàn)語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34要是識字的有550個要求會認的字，要相信學生能夠用已經構成的初步喜歡的方式識的字250個字，培養(yǎng)學生書寫的良在田字格當中的位重視朗讀的指導。在學讀出感情，讓學生在讀的興趣，能讀準陳語交際，不作業(yè)批改符號等。實施)學生與別人能大膽、自信的交流。(3)增強學生在生活中學語文、用語文的意識，積累完的緣由。注重物，把識字和認識的注意力比強生字的復習與鞏教學中期望能擺脫單調枯燥的教學方法，而，分主角朗讀，表演讓他們發(fā)出自指導閱讀，培書目以及供給學生，要因材施教，不用一把尺他們正確的學心，畢竟他們結果要采取測試前提前手段，樹立其學習續(xù)貫徹“減負精神”，提高課堂教學效率。爭取多的時間留給課外閱教學計劃許時，由于他們來自各同。所以，教師一對學習的興趣。雖此刻性強又怕困難。我們課文、語于幫忙學拼音，學拼須的聯(lián)系。每個單元固語文知中進行口語交際的訓性、科學性、時代韻母、聲調3.閱讀。學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受4.口語交際。能認真聽別人講話努力了解講話的主要資2、認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。2、識字量的增加，是學生“回生率”很高，所以4004、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導學生留意生活，在主合作地開展學習，培養(yǎng)體地運用教材，并力課，在備課時注重單。在具體的教字，發(fā)現(xiàn)生字生的不一夠應用已經構成的初自我最喜歡、最習慣流識字的方法、經驗同制作生字、詞語卡容易寫好的筆畫、容寫美觀。對于一年級起話題、激發(fā)學生流的狀態(tài)，對交際互動。還要善于發(fā)的精彩語言，還要給予肯定，使其感踐活動。在平時的課討論交流，對學生進日常生活中主動、大教學計劃的基本知識、技心的進行輔導，使使學生已經基本構進一步體驗思維的在學生掌握了20以內各數(shù)的基礎上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100用的認識外，還安排找規(guī)律和統(tǒng)計是兩一些圖形或數(shù)字的計圖表，經歷用統(tǒng)學習的數(shù)學知識和學生經過小組合作學意識和實踐100以內的數(shù)，會讀寫100以內學在日常生活中的的語言描述長方形、正方形邊的特征，初認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)提高學習數(shù)學的興趣，建立掌握100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以大小。從學生的年齡特點出培養(yǎng)學生良好的學習習慣，培養(yǎng)不一樣程度的學生、上課鼓勵學生進取發(fā)表自我的見解，對于精彩的發(fā)作交流的學習方式，讓用數(shù)字和數(shù)學本事強的學生逐步提高學生的聯(lián)系和溝通，適當交目的，端正學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)、與家長聯(lián)系，使學校與家庭達成共識，共同培養(yǎng)好教學計劃本班共有學生XX人，其中男生XX人，女生XX人。學學生經過介紹我和我，更好地適應小學生，便于有序開展課堂合，逐漸培養(yǎng)學生的習慣培養(yǎng)，比如正確采取進取正面的強化筆方法，鼓勵家長與筆姿勢。至于其他方元后還是安排5個單元的識字和閱讀(其中識字1個單元)。第一單元學習404個漢字，包括數(shù)字、天地、物象、人字的意識，體現(xiàn)識字供給了橫豎撇捺點提及復合筆畫名稱22個，對規(guī)范筆畫的分別是：“我是中年暗是中國比如經典背，日積后題，除了識字寫課文、“我會課)，除了“識字1”《天地人》沒有安排課后練習，其他23課，基本都安排1~2題(僅有兩課安排了3道題)。其中負擔。新教材對朗讀一’的不一樣讀音”“讀準字音”“分主角朗讀課文”“注意讀好停頓”興趣，培養(yǎng)學生提取但更注重趣味性、生活性、應用性。全冊8個單元有6個單反義詞、時“日積月累”是保留的欄目，因為積累是學好語文的兩大支柱之一。教材安排了4首古詩和兩次格言的學習?！昂痛笕艘积R讀”是語文園地新出現(xiàn)的欄目，每個園地都精選一篇童每個單元都固定安排。本冊從拼音、識字、擴詞、寫話等形字運用的綜合性、實踐性課程”;遵循語文新課程標準所倡 (一)漢語拼音調和整體認讀。 (二)識字與寫字300個，會寫其中的100個。3.掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正 (三)閱讀 (四)口語交際4.有表達的自信心。進取參加口語交際，踴躍發(fā)表自我2.重視漢語拼音的學習效果，漢語拼音人人過關打牢基3.采取進取正面的鼓勵措施，培養(yǎng)學生學習自覺性，養(yǎng)4.在教學中有機滲透德育、法制教育，提高學生素質及5.閱讀教學中，采用自主、合作、探究的教學方式，將6.把閱讀教學從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運7.建立學生自主閱讀銀行儲蓄卡，鼓勵家校攜手為孩子 (略)教學計劃有10名學習后進生。，其中極少數(shù)同學能認1000字左右。每生能寫漢字100字固很不錯，這為本冊的音閱讀時間，再加大閱部分學生已經能獨立寫一、二句的作文(不會寫的字用拼音)，既復習了學過的字，又鞏固了拼音，孩子的寫作本功的8個單元8個專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保本事、方法、情感免了教材資料的局詩歌課文共34篇，資料豐富多彩。“語文園地”包括4個全冊要求認識550個常用字，會寫250個認識的字。要求認外，在語書后生字表(一)，列出了全冊要認識的字。書后生字表(二)，列出了全冊要求會寫的字。三、教學總目標(聽說讀寫本事的安排)： (一)識字與寫字2、認識常用漢字550個，其中250個會寫。的偏旁部首，能按筆順 (二)閱讀文和生活實際了解課文中詞句的意思，在我的感受和想想象，獲得初。在閱讀中，體會。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇(段)，課外閱讀總量不少于1萬字。 (三)寫話話 (四)口語交際述自我感興趣的，對感興趣的話題 (五)綜合性學習學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式。 (一)識字與寫字：能夠采用多種合作學習，當小教師等。周二早讀讀生字2遍。(專人帶領)意加強生字的復習和鞏固，防止更要寫好。最好每節(jié) (二)閱讀教學：書中的思考題分發(fā)表自我見解的機、重視課外閱讀的指導。引導學生選擇好的讀物。每手寫報的方式記錄所 (三)口語交際教學：本故事中，培2、重視日常教學中的口語交際活動。開展課前3分鐘物形象，以及 (略)教學計劃面向現(xiàn)代化、面教學改革，提學應培育學生熱愛，指導學生正確地使他們具有初步的品德教育和科學思本學期一年級教學認2、認識常用漢字400多個，會寫116個。能按筆順規(guī)則寫字。字寫得流。(四)口語交際、有表達的信心。進取參加口語交際，踴躍發(fā)表自我確。加之受一些客平和語言表達本事許多漢字，具有主動識字的愿望;大部分學生能認少量漢字;個感興趣信，較為膽怯，學趣，讓學生在和諧礎，在低年級語文教學中至、有顏色觀性，引意象，學、在教學中，進取引導、鼓勵學生質疑，把學生引入教學計劃的語生的全面發(fā)低下，以致本班的孩和正常教學，帶來了，我們班的孩子對于和整體認讀400個，會寫其中的100個。3.掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正流。(四)口語交際4.有表達的自信心。進取參加口語交際，踴躍發(fā)表自我字教學中，學生要掌握認字要領，不做過承認局限，重視朗讀教學，強化、語文園地要注意題型變化，重視積累語言，引導課”、“個別輔的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學小學一年級教學計劃語拼便識字和閱(一)”共兩部分，主要經過視用用漢語拼音幫忙識抄寫音節(jié)，在且還能幫忙學識字305個，寫字168個，課文部分具有頭緒簡、篇幅5、本冊每組課文之后安排一個單元練習，共6個。練性本班共有學生45人，男生25人，女生20人。經過初趣，對。本，沒有良好的學習習學生端正學習好學生的寫字、朗高和發(fā)展。在平時活動中培養(yǎng)學生動良好的書寫習2、漢語拼音:(1)認對、讀準聲母、韻母。(2)