課外文言文閱讀150篇(附參考答案與譯文)

課外文言文閱讀150篇（附參考答案與譯文）說明：本文檔原為書稿，找了兩家出版社，都要求包銷一部分，沒辦法，只好作罷。現(xiàn)在轉(zhuǎn)念一想，還不如發(fā)在“百度文庫”這一平臺(tái)，讀者可能還要多一些。本文檔雖然是根據(jù)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求來編寫的，但對(duì)高中生文言文閱讀能力的培養(yǎng)也會(huì)有很大的幫助，絕大多數(shù)篇目也可以作為寫作的素材來運(yùn)用，可謂一舉兩得。編者的話中學(xué)生中廣泛流行著一則名為《三怕》的打油詩，其內(nèi)容是：“一怕文言文，二怕周樹人，三怕寫作文?！边@是因?yàn)椋何难晕目菰餆o味，令學(xué)生望而卻步；魯迅作品思想內(nèi)容深刻，不易理解；寫作文占有材料有限，無話可說。這“三怕”的確是中學(xué)生學(xué)習(xí)語文的難點(diǎn)，道出了他們學(xué)習(xí)語文的苦衷；然而這三者也是中學(xué)語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，來不得半點(diǎn)馬虎。這“三怕”，高中學(xué)生中有，初中學(xué)生中更是廣泛存在。后“兩怕”如何消除，暫且放在一邊，我們這里只解決其中“一怕”的問題。如何消除中學(xué)生對(duì)文言文的畏難情緒？如何提高中學(xué)生文言文的閱讀能力？老師和同學(xué)們也都清楚——多讀多背，積累詞匯，培養(yǎng)語感。然而，如何操作，決非易事。課本中就那幾篇文言文，怎么多讀？篇目少，文言文常用詞匯出現(xiàn)的頻率低，怎么積累？讀得少，語感如何培養(yǎng)？事實(shí)證明，要想提高文言文的閱讀能力，必須拓展文言文的閱讀面。為此，我編寫了這本《課外文言文閱讀150篇》。為了適宜中學(xué)生的閱讀，本書的編寫原則如下：一、根據(jù)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，7-9年級(jí)的學(xué)生能夠“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容”。基于這一點(diǎn)，選文大都是“淺易”的文言文，短小精悍，趣味性較強(qiáng)；有簡(jiǎn)單情節(jié)，一般都是通過一個(gè)小故事來闡明某個(gè)道理；也有極少部分說理性短文，不過內(nèi)容都比較淺顯，主題比較明確；思想內(nèi)容積極向上，對(duì)學(xué)生有啟迪意義。為了方便學(xué)生們的閱讀，每篇短文后都加了簡(jiǎn)要的注釋。二、“閱讀訓(xùn)練”的設(shè)置是以中考命題要求為標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容包括：實(shí)詞（詞類活用、通假字、一詞多義等），虛詞，句式，句子翻譯，主觀表述題。其中，實(shí)詞大都是教材中出現(xiàn)過的，課本上沒有學(xué)過的，一般難度不太大，能夠根據(jù)上下文的語境或熟知的成語推斷出來；虛詞都是課本中學(xué)過的，意義和用法也都是初中教材中常見的用法；翻譯是建立在對(duì)實(shí)詞、虛詞和句式理解基礎(chǔ)上的，是對(duì)三者的綜合考查；主觀表述題主要考查考生對(duì)選文整體內(nèi)容的感知和深層含義的理解，大致內(nèi)容有：選文的主題、揭示的道理、深刻的寓意、讀后的感想等等。三、“參考答案”力求詳細(xì)明確，每一道習(xí)題都有詳細(xì)答案。選擇題，在答案后還有詳細(xì)地分析；主觀思考題，每道題都有“示例”。這樣做的目的，是讓學(xué)生明白每道題里的“為什么”；不然的話，有的同學(xué)可能只知其然，而不知其所以然。四、“參考譯文”雖說只是“參考”，但也力求準(zhǔn)確。以直譯為主，字字落實(shí)；省略成分，和為了譯文的流暢而加上去的內(nèi)容一律用括號(hào)標(biāo)示出來；實(shí)在不能直譯的，才考慮意譯。當(dāng)然這些只是我本人的主觀想法，具體情況如何，還請(qǐng)讀者明察。此外，要說明的是，本書中有些篇目已在《語文報(bào)》《讀寫月報(bào)》《寫作》《閱讀與鑒賞》等報(bào)刊上發(fā)表?？紤]到有很多同學(xué)可能沒有閱讀過，所以也一并收入。目錄1魯鈍不足憂2秦觀論讀書3習(xí)慣說4文章惟多做始能精熟5約取而實(shí)得6知無涯7常羊?qū)W射8鐘若翁好譏榜額9王積薪聞棋10詹懋舉學(xué)琴11馬說12韓魏公寬宏大量13唐臨寬仁多恕14狄梁公與樓師德同為相15李日知不杖令史16唾面自干17于令儀不責(zé)盜18岑文本官高而憂19呂端大事不糊涂20小人之心，竟謂天下皆小人21馬知節(jié)直誠22申屠敦之鼎23戴高帽24狂生25眉、眼、口、鼻之爭(zhēng)26黃公好謙27張長(zhǎng)使誤罵全節(jié)令28薛一瓢與葉天士相忌29兩瞽相詬30罵鴨31宥坐32周人仕數(shù)不遇33高陽應(yīng)為室34交情重于功名35荀巨伯見義勇為36冰山不可依靠37止謗莫如自修38許允婦貌丑德美39陽子之宋40齊人見田駢41知人不易42宇文士及諂媚有術(shù)43富貴有極人當(dāng)知足44晏子辭千金45漢世老人46不因一袍亂方寸47柏枕美夢(mèng)48鸚鵡知恩圖報(bào)49義猴50楊生養(yǎng)狗51公冶長(zhǎng)食言招禍52賈人渡河53跛足虎傷僧54道士救虎被傷55天尊勢(shì)利56棘刺母猴57三告投杼58三人言成虎59空桑生李60魯人竊糟61善意的謊言62燕人還國63伯樂之子求馬64釣餌同而得失異65焚鼠毀廬66管莊子刺虎67奴子傅顯68劉迂鬼69渡者之言70通子求漿71醫(yī)駝72追女失妻73南垣公規(guī)勸直指使74黎丘之鬼75顧二娘善于制硯76狙搏捷矢77盲子道涸溪78芮伯獻(xiàn)馬招禍79施之不當(dāng)反好為惡80齊王厚送女81路人獻(xiàn)雉82目不見睫83悅其名而喪其實(shí)84鴆蛇相遇85指喻86任目而惡鏡87悲摯獸88三人越谷89楚王樊姬90食鳧雁必以秕91靖郭君將城薛92晏子逐高繚93愚公之谷94越使諸發(fā)95趙宣子舉薦韓獻(xiàn)子96治國猶如栽樹97治天下如運(yùn)諸掌98紂為象箸99周舉劾奏左雄100直臣暴子與孝子背臣101楊溥不私其子102徐有功據(jù)法廷爭(zhēng)103香居諫齊宣王104尉遲敬德不作偽證105馬革裹尸106劉沆謝罪縣尉107季文子相宣成108國之社鼠109公孫儀嗜魚110不躬不親111蹇材望112王良與嬖奚乘113泰州海陵縣主簿許君墓志銘114委腳與分科115趙奢執(zhí)法116廷理擊太子馬117李離伏劍118逼供生冤119冤獄120張齊賢易產(chǎn)息訟121焚豬驗(yàn)尸122拷皮知主123摸鐘辨盜124歐陽曄破案125錢若庚斷鵝126賽跑定案127孫亮破矢128神狗請(qǐng)賞129蛛蠶130鷧鳥貪吃被捉131猩猩嗜酒132吞舟魚133鉤刺狼腭134虎困藤斗135虎食熱鐵錘136魯君舉觴137原谷諫父138錢可通神139以不貪為寶140鬼避姜三莽141蟬嘲鴝鵒142蜀雞與烏鴉143鼠技虎名144機(jī)禍145張祜好俠146張五焚網(wǎng)147避暑山莊之蓮至秋乃開148《辯伏神文》序149賣蒜叟150白馬非馬1魯鈍不足憂資性①有鈍敏②，不可強(qiáng)也。雖然，亦視志之分?jǐn)?shù)③如何耳。如有十分志向，則其誠必④不息，俛⑤焉日有孜孜，斃而后已。則亦無微之不入，無堅(jiān)之不破。管子曰：“精誠之極也?！蔽ㄔ谟芯M(jìn)⑥之力無退悔之心有廣大之愿無休歇之時(shí)古人有大就者，往往是魯鈍人。不足為憂也。（清·李光地《李榕林集》）【注釋】①資性：天資，稟賦。②鈍敏：笨拙和聰明。③分?jǐn)?shù)：大小。④誠必：誠，實(shí)在，的確。必，一定。⑤俛（miǎn）：同“勉”，勤勉。⑥精進(jìn)：努力進(jìn)取。【閱讀訓(xùn)練】一、解釋下列各句中加著重號(hào)的詞語。①資性有鈍敏，不可強(qiáng)也（）②如有十分志向，則其誠必不息。（）③則亦無微之不入，無堅(jiān)之不破。（）（）④不足為憂也。（）二、下列各句中加著重號(hào)詞語的詞意義和用法與例句不同的一項(xiàng)是（）例句：如有十分志向，則其誠必不息。A則漢室之隆，可計(jì)日而待也。B卒之為眾人，則其受于人者不至也。C層層指數(shù)，樓愈高，則明漸少。D則亦無微之不入，無堅(jiān)之不破。三、給文中劃線的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并把它翻譯成現(xiàn)代漢語。①唯在有精進(jìn)之力無退悔之心有廣大之愿無休歇之時(shí)②譯文：四、俗話說“笨鳥先飛早入林”，結(jié)合本文，談?wù)勀銓?duì)這條俗語的認(rèn)識(shí)。答：五、文中說“古人有大就者，往往是魯鈍人”，你認(rèn)為這個(gè)觀點(diǎn)正確還是錯(cuò)誤？談?wù)劺碛?。答：【參考答案】一、①?qiáng)：勉強(qiáng)，強(qiáng)求。②息：停止。③入：深入。破：攻破。④憂：憂慮。二、與例句不同的是B，連詞，表因果關(guān)系，因?yàn)?；例句和ACD項(xiàng)，連詞，表承接關(guān)系，那么，就。三、①唯在有精進(jìn)之力，無退悔之心；有廣大之愿，無休歇之時(shí)。②只是在于（他）有努力進(jìn)取的毅力，沒有退縮懊悔的心思；有偉大的志向，沒有停止不前的時(shí)候。四、示例：即使天資愚鈍，只要刻苦學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，也能超過一般人，取得非凡的成績(jī)。五、提示：本題允許有不同看法，可以從正反兩個(gè)方面回答，只要言之成理即可。【參考譯文】人的稟賦有的愚鈍，也有的聰明，這是不能強(qiáng)求的。雖然這樣，也要看他所立的志向大小如何。（一個(gè)人）如果有十分的志向，那么他一定努力不止，每天勤勉學(xué)習(xí)，孜孜不倦，到死才停止。那么，（他）也就沒有一個(gè)細(xì)微（的地方）不能深入，沒有一個(gè)堅(jiān)固（的困難）不能攻破。管仲說：“這是最真心誠意的結(jié)果?！敝皇窃谟冢ㄋ┯信M(jìn)取的毅力，沒有退縮懊悔的心思；有偉大的志向，沒有停止不前的時(shí)候。古時(shí)候有巨大成就的人，往往是（有遠(yuǎn)大志向而天資）愚鈍的人。（所以）不必為（魯鈍）而憂慮。2秦觀論讀書予少時(shí)讀書，一見輒即能誦。暗疏①之，亦不甚失②。然負(fù)③自放④，喜從飲酒滑稽⑤者游。旬朔⑥之間，把卷無幾日，故雖有強(qiáng)記之力，而常廢于不勤。比⑦數(shù)年來，頗發(fā)憤懲艾⑧，悔前所為；而聰明衰耗，殆⑨不如曩時(shí)⑩十一二。每閱一事，必尋繹⑾數(shù)終，掩卷茫然，輒復(fù)不省。故雖有勤苦之勞，而常廢于善忘。嗟夫!?、形針I(yè)者，常此二物也。(秦觀《精騎集·序》)【注釋】①暗疏：默寫。②失：差錯(cuò)。③負(fù)：依仗。④放：放任自流。⑤滑稽（gǔjī）：巧言善辯。⑥旬朔：十天為一旬，每月初一為朔，此指一個(gè)月。⑦比：近。⑧懲艾(chéngyì)：懲戒。⑨殆：大概，幾乎。⑩曩(nǎng)時(shí)：以往，從前。⑾尋繹：反復(fù)推求。⑿?。簱p害?！鹃喿x訓(xùn)練】一、解釋下列各句中加著重號(hào)的詞語。A予少時(shí)讀書，一見輒即能誦（）B喜從飲酒滑稽者游（）C旬朔之間，把卷無幾日（）D每閱一事，必尋繹數(shù)終()二、解釋下列各句中加著重號(hào)的“之”字的意義和用法。A禽獸之變?cè)p幾何哉？B以其境過清，不可久居，乃記之而去C小大之獄，雖不能察，必以情D宋何罪之有？三、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①故雖有強(qiáng)記之力，而常廢于不勤。譯文：②故雖有勤苦之勞，而常廢于善忘。譯文：③嗟夫!敗吾業(yè)者，常此二物也。譯文：四、作者說：“敗吾業(yè)者，常此二物也?！边@二物指的是什么？從上文找出相關(guān)的詞語來回答。答：五、①談?wù)勀阕x過這篇短文后有何感想？②請(qǐng)寫出一句能夠概括這兩種情況的名言警句。答：【參考答案】一、A背誦。B與，和，跟。C書。D一定。二、A是助詞，用在主謂結(jié)構(gòu)之間，取消句子的獨(dú)立性，不譯。B代詞，它。C助詞，的。D助詞，無實(shí)在意義，賓語前置的標(biāo)志。三、①所以，即使我有很強(qiáng)的記憶力，卻常常因不勤奮而荒廢了讀書。②所以，即使花費(fèi)了很大的力氣，而由于記憶力衰退，仍一無所獲。③唉！損害我學(xué)業(yè)的，都是由于不勤奮和善忘這兩個(gè)東西。四、“不勤”和“善忘”。五、①示例：少年時(shí)要勤奮學(xué)習(xí)，不然的話，到年齡大了，后悔也來不及。②例：“少年不努力，老大徒傷悲?！薄皹I(yè)精于勤，荒于嬉。”【參考譯文】我少年時(shí)讀書，看一遍便能背誦下來。默寫它，也不會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)。然而（我便）依仗（這點(diǎn)聰明）而放任自流，（又）喜歡與一些好喝酒而能言善辯的人交往。一個(gè)月當(dāng)中，沒有幾天拿起書本（讀書）。所以，即使我有很強(qiáng)的記憶力，卻常常因不勤奮而荒廢了讀書。近幾年來，很想發(fā)憤（讀書），自我懲戒，后悔以前的行為；但聰明智慧已經(jīng)衰減，還不如從前的十分之一二。每讀一本書，都必須反復(fù)推求好幾遍，合上書本，還是茫然無所得。所以，即使花費(fèi)了很大的力氣，而由于記憶力衰退，仍一無所獲。唉！損害我學(xué)業(yè)的，都是由于不勤奮和善忘這兩個(gè)東西啊。3習(xí)慣說蓉少時(shí)，讀書養(yǎng)晦堂①之西偏一室。俯而讀，仰而思；思有弗得，輒起繞室以旋②。室有洼，徑尺，浸淫③日廣。每履④之，足若躓⑤焉。既久，而遂安之。一日，先君子⑥來室中，坐語久之，顧而笑曰：“一室不治，何家國天下之為？”命童子取土平之。后蓉復(fù)履其地，蹶然⑦以驚，如土忽隆起者；俯視，地坦然，則既平矣。已而復(fù)然，又久而后安。噫！習(xí)之中人甚矣哉！足之履平地，而不與洼適也；及其久，則洼者若平；致使反而既乎其故，則反窒⑧焉而不寧。故君子之學(xué)，貴乎慎始。（清·劉蓉《養(yǎng)晦堂集》）【注釋】①養(yǎng)晦堂：劉蓉住室名。②旋：徘徊。③浸淫：漸漸地?cái)U(kuò)大。④履：踩。⑤躓（zhì）：絆倒。⑥先君子：父親。⑦蹶(jué)然：跌倒的樣子。⑧窒：阻塞，不通?！鹃喿x訓(xùn)練】一、下列各句中加著重號(hào)詞語的意義不同的一項(xiàng)是（）A①蓉少時(shí)，讀書養(yǎng)晦堂之西偏一室。②陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕B①坐語久之②魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語C①顧而笑曰②三顧臣于草廬之中D①命童子取土平之②命夸蛾氏二子負(fù)二山二、下列各句中加著重號(hào)詞語的意義與例句相同的一項(xiàng)是（）例句：已而復(fù)然，又久而后安。A無何，見宮殿數(shù)十所……B未幾，高垣睥睨……C既而，風(fēng)定天清，一切烏有D既久，而遂安之三、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①一室不治，何家國天下之為？譯文：②噫！習(xí)之中人甚矣哉！譯文：四、指出文中能表明作者觀點(diǎn)的句子。答：五、讀過本文后，你有何感想？答：【參考答案】一、不同的是C，①看，②拜訪。A年少。B說話。D命令。二、與例句相同的是D，既久：時(shí)間一長(zhǎng)。其他都是“不久，一會(huì)兒”的意思。三、①一間房子都整治不好，哪里談得上理家治國呢？②唉！人處于習(xí)慣之中，不得了呀！四、故君子之學(xué)，貴乎慎始。五、提示：應(yīng)從“培養(yǎng)良好習(xí)慣”的角度來回答?！緟⒖甲g文】我小時(shí)候，在養(yǎng)晦堂西側(cè)的一間房子里讀書。俯首讀，昂臉想；思考而不得其解時(shí)，就起身繞室徘徊。室內(nèi)有一個(gè)洼坑，直徑一尺左右，一天天地逐漸擴(kuò)大。每當(dāng)踩到那里，腳就絆一下。時(shí)間一長(zhǎng)就習(xí)慣了。一天，父親來到室中，坐下來跟我談了很久，（他）看到（地面上的洼坑）笑道：“一間房子都整治不好，哪里談得上理家治國呢？”（父親于是）叫書童取土填平它。此后，我再踩到那里，差一點(diǎn)被跌倒而嚇了一跳，好像土忽然隆起一樣。低頭看看，地是平坦的，而（洼坑）已經(jīng)填平了。不久，又這樣，又過了好久才習(xí)慣。唉！人處于習(xí)慣之中，不得了呀！腳走在平地上，不能與洼坑適應(yīng)；等到時(shí)間久了，（走在）洼坑上就像（走）平地；及至把洼坑復(fù)原成原來的樣子，卻反而覺得阻滯不順。所以君子做學(xué)問，貴在起步時(shí)就要慎重。4文章惟多做始能精熟學(xué)人只喜多讀文章，不喜多做文章；不知多讀乃藉③人之工夫，多做乃切實(shí)求己工夫，其益相去遠(yuǎn)矣。人之不樂多做者，大抵因艱難費(fèi)力之故；不知艱難費(fèi)力者，由于手筆不熟也。若荒疏之后作文艱難，每日即一篇半篇亦無不可；漸演至熟，自然易矣。又不可因不佳而懈其心，懶于做也。文章不能一做便佳，須頻④改之方入妙耳。此意學(xué)人必不可不知也。（清·唐彪《文章惟多做始能精熟》）【注釋】①學(xué)人：從事學(xué)習(xí)的人。②藉：同“借”，借助。頻：屢次。【閱讀訓(xùn)練】一、解釋下列各句中加著重號(hào)的詞語。A此意學(xué)人不可不知也（）B賓客意稍舒，稍稍正坐（）C一狼洞其中，意將隧入以攻其后也（）D醉翁之意不在酒，在乎山水之間也（）E久之，目似瞑，意暇甚（）F鳴之不能通其意（）G每有會(huì)意，便欣然忘食（）二、下列各句中加著重號(hào)詞語的意義和用法與例句完全相同的一項(xiàng)是（）例句：人之不樂多做者，大抵因艱難費(fèi)力之故。A孔子云：“何陋之有？”B此悉貞良死節(jié)之臣C孤之有孔明，猶魚之有水也D人皆吊之三、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①不知多讀乃藉人之工夫，多做乃切實(shí)求己工夫，其益相去遠(yuǎn)矣。譯文：②又不可因不佳而懈其心，懶于做也。譯文：四、下列說法對(duì)原文理解正確的一項(xiàng)是（）A、文中說，一些人之所以寫文章艱難費(fèi)力，是因?yàn)椴荒苡檬质炀毼展P的緣故。B、作者認(rèn)為，作文就像演戲一樣，只有熟練才能容易。C、學(xué)習(xí)的人，只喜歡多讀文章，而不喜歡多寫文章，是因?yàn)閷懳恼卤绕鹱x文章來艱難費(fèi)力。D、作者認(rèn)為，文章只要經(jīng)過反復(fù)修改就一定能成為好文章。五、你從本文中體會(huì)到哪些作文的方法？請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語言回答。答：【參考答案】一、A意思。B心情。C想。D興趣。E神情。F意思。G主旨。二、與例句相同的是C，兩句中的“之”字都是助詞，用在主謂結(jié)構(gòu)之間，取消句子的獨(dú)立性，不譯。A助詞，無實(shí)意，賓語前置的標(biāo)志。B結(jié)構(gòu)助詞，的。D代詞，他。三、①（卻）不知道多讀（別人的文章）只是借助別人（寫文章）的本領(lǐng)，（自己）多寫（文章）才能切切實(shí)實(shí)增長(zhǎng)自己（寫文章的）技能，它們之間的差距將會(huì)越來越大。②再說，（無論如何也）不能夠因?yàn)椋▽懙茫┎缓镁托囊庑傅?，而不想去寫了。四、正確的是C。A對(duì)“手筆不熟”理解有誤，正確的意思是“寫作技能不熟練”。B對(duì)“演”字理解有誤，正確的意思是“練習(xí)”。D說得太絕對(duì)，“方入妙”不是一定就好，它只是必要條件而不是充分條件。五、示例：要想在寫作上有進(jìn)步只多讀文章還不行，還要多寫。只有這樣才能熟練；文章寫好以后還要經(jīng)過反復(fù)修改，才有可能成為好文章?！緟⒖甲g文】求學(xué)的人，往往只喜歡多讀（別人的）文章，不喜歡（自己）多寫文章；（卻）不知道多讀（別人的文章）只是借助別人（寫文章）的本領(lǐng)，（自己）多寫（文章）才能切切實(shí)實(shí)增長(zhǎng)自己（寫文章的）技能，它們之間的差距將會(huì)越來越大。人們不喜歡多寫（文章），大都由于（寫文章）艱難費(fèi)力的緣故；卻不知道（之所以）艱難費(fèi)力，是因?yàn)閷懽骷寄懿皇炀毎?。如果荒疏之后，（覺得）寫文章困難，每天就是寫上一篇半篇也未嘗不可；逐漸練習(xí)直到熟練，自然（就）覺得（寫文章）容易了。再說，（無論如何也）不能夠因?yàn)椋▽懙茫┎缓镁托囊庑傅?，而不想去寫了。文章不可能一次寫成便是佳作，還須經(jīng)過多次修改才能達(dá)到精妙的程度罷了。這個(gè)意思，求學(xué)的人一定不可以不知道啊。5約取而實(shí)得葉奕繩嘗言強(qiáng)記之法：“某性甚鈍。每讀一書，遇所喜即札錄之，錄訖①朗誦十余遍，貼之壁間，每日必十余段，少也六七段。掩卷②閑步，即就壁間觀所錄，日三五次以為常，務(wù)期③精熟，一字不逸。壁既滿，乃取第一日所粘者收笥④中。俟⑤再讀有所錄，補(bǔ)粘其處。隨收隨補(bǔ)，歲無曠日。一年之內(nèi)，約得三千段。數(shù)年之后，腹笥漸滿。每見務(wù)為泛濫者⑥，略得影響⑦而止，稍經(jīng)時(shí)日，便成枵腹⑧，不如予之約⑨取而實(shí)得也。”（《蒿庵閑話》）【注釋】①乞（qì）：完畢。②掩卷：合上書本。③務(wù)期：一定要達(dá)到。④笥（xì）：竹箱。⑤俟(sì):等到。⑥務(wù)為泛濫者：務(wù)為，力求；泛濫，此指多而雜亂。⑦影響：此處指印象。⑧枵腹（xiāo）：空腹，指毫無學(xué)問。⑨約：簡(jiǎn)要，精練?！鹃喿x訓(xùn)練】一、“就”作動(dòng)詞有“接近”、“趨向”的意思，還有“達(dá)到”的意思。下列各句中的“就”字解釋有誤的一項(xiàng)是（）A即就壁間觀所錄（到，到達(dá)）B此人可就見，不可屈致（接近，趨向）C頹然就醉（接近，趨向）D待到重陽日，還來就菊花（靠近，接近，此處有欣賞的意思）二、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①遇所喜即札錄之譯文：②數(shù)年之后，腹笥漸滿譯文：三、本文表達(dá)了作者什么觀點(diǎn)？用原文中的語句回答。答：四、閱讀此文后你有何感想？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。答：【參考答案】一、有誤的是A，靠近。二、①遇到自己喜歡的（內(nèi)容）就摘錄出來。②幾年以后，（我）腹中（記憶的文章）和竹箱中（儲(chǔ)存的文章片斷）都漸漸地裝滿了。三、每見務(wù)為泛濫著者，略得影響而止，稍經(jīng)時(shí)日，便成枵腹，不如予約取而實(shí)得也。四、答案不唯一。示例：“學(xué)習(xí)要認(rèn)真塌實(shí)，不能淺嘗輒止”等。【參考譯文】葉奕繩曾經(jīng)談到（讀書）加強(qiáng)記憶的方法，（說）：“我天資遲鈍。每當(dāng)閱讀一本書，遇到喜歡的內(nèi)容就把它摘錄下來。摘錄完畢，朗誦十多遍，（然后就）把它貼在墻壁上。每天一定（摘錄張貼）十多段，至少也要六七段。（有時(shí)）合上書本，閑適散步時(shí)，就走近墻壁，觀看摘錄（的文章片段）。每天看三五遍，養(yǎng)成了習(xí)慣。一定要達(dá)到非常熟練（的程度），一個(gè)字也不漏掉。墻壁貼滿以后，就把第一天所貼的收到竹箱中。等到再讀書有摘錄時(shí)，補(bǔ)貼到那個(gè)地方。（這樣）隨時(shí)收取，隨時(shí)補(bǔ)貼上，一年到頭不空一天。一年之內(nèi)，大約可以摘錄和記得三千段。幾年以后，腹中記憶的和竹箱中儲(chǔ)存的（文章片段）漸漸地滿了。我常?？吹剑ㄒ恍┮恍呢澏喽s亂無章地閱讀的人，（他們）略微有點(diǎn)印象就不再閱讀了。（這樣）稍微經(jīng)過一段時(shí)間，就腹中空空了，不如我精練地閱讀而能得到實(shí)際的收獲。6知無涯楚人有生而不識(shí)姜者，曰：“此從樹上結(jié)成。”或曰：“從土里生成。”其人固執(zhí)己見，曰：“請(qǐng)與子以十人為質(zhì)①，以所乘驢為賭?！币讯閱柺?，皆曰：“土里生也?！逼淙藛∪皇?，曰：“驢則付汝，姜還應(yīng)樹上結(jié)成?！北比松胁蛔R(shí)菱者，仕于南方，席上啖②菱，并殼入口?；蛟唬骸班⒘忭毴?。”其人自護(hù)所短，曰：“我非不知，并殼者，欲以清熱也?！眴栒咴唬骸氨蓖烈嘤写宋锓?”答曰：“前山后山，何地不有！”蓋姜產(chǎn)于土而曰樹結(jié)菱生于水而曰土產(chǎn)皆坐③不知以為知故也（《薛濤小說》）【注釋】①質(zhì)：詢問。②啖：吃。③坐：因?yàn)??！鹃喿x訓(xùn)練】一、下列各句中加著重號(hào)詞語解釋有誤的是（）A或曰：“從土里生成（有人）B以所乘驢為賭（賭博）C已而遍問十人（不久）D驢則付汝（交給）E仕于南方（做官）F其人啞然失色（變了臉色）二、下列各句中加著重號(hào)詞語的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是（）A①楚人有生而不識(shí)姜者②我以日始出時(shí)去人進(jìn)，而日中時(shí)遠(yuǎn)也B①以所乘驢為賭②問渠那得清如許，為有源頭活水來C①欲以清熱也②歷歷在目，以億萬計(jì)D①仕于南方②于是與亮情好日密三、給文中劃線的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并把它翻譯成現(xiàn)代漢語。①蓋姜產(chǎn)于土而曰樹結(jié)菱生于水而曰土產(chǎn)皆坐不知以為知故也②譯文：四、文中的“楚人”和“北人”都是固執(zhí)己見，請(qǐng)你用一句古人的名言來開導(dǎo)開導(dǎo)他們。這句名言是：。五、讀過這篇短文后，你有什么感受？請(qǐng)用簡(jiǎn)要的話回答。答：【參考答案】一、解釋有誤的是A，賭注。二、完全相同的是C，兩句中的“以”字都是介詞，用。A①連詞，表承接，就。②連詞，表轉(zhuǎn)折，但是。B①動(dòng)詞，當(dāng)作，作為；②連詞，因?yàn)?。D①介詞，在；②介詞，從。三、①蓋姜產(chǎn)于土，而曰樹結(jié)；菱生于水，而曰土產(chǎn)：皆坐不知以為知故也。②姜生長(zhǎng)在土里，卻說是樹上結(jié)的；菱角生長(zhǎng)在水中，卻說生長(zhǎng)在土里：（這）都是因?yàn)椴恢溃ㄗ裕┮詾橹赖木壒拾?。四、知之為知之，不知為不知，是知也。五、示例：要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，知錯(cuò)就改；不能固執(zhí)己見，強(qiáng)不知以為知?！緟⒖甲g文】楚國有個(gè)生下來就不認(rèn)識(shí)姜的人，說：“這東西是從樹上結(jié)出來的。”有人（對(duì)他）說：“（姜）是從土里生成的?！蹦莻€(gè)人固執(zhí)己見，說：“請(qǐng)讓我和你向十個(gè)人來詢問，用（我）所騎的毛驢作賭注?！辈痪?，問遍了十個(gè)人，都說：“是土里長(zhǎng)成的?！蹦侨藛】跓o言，變了臉色，說：“毛驢就給你了，生姜還應(yīng)該是從樹上長(zhǎng)出來的?！北狈接袀€(gè)生下來不認(rèn)識(shí)菱角的人，在南方做官，（一次）在宴席上吃菱角，連殼一同放進(jìn)嘴里。有人（對(duì)他）說：“吃菱角必須去掉殼?！蹦莻€(gè)人自己護(hù)短，說：“我不是不知道，連殼（一起吃），是想用（它）來清熱的?！眴枺ㄋ┑娜苏f：“北方也有這種東西嗎？”（那個(gè)人）回答說：“前山后山，任何地方都有！”姜生長(zhǎng)在土里，卻說是樹上結(jié)的；菱角生長(zhǎng)在水中，卻說生長(zhǎng)在土里：（這）都是因?yàn)椴恢溃ㄗ裕┮詾橹赖木壒拾　?常羊?qū)W射常羊①學(xué)射于屠龍子朱，屠龍子朱曰：“若②欲聞射道乎？楚王田于云夢(mèng)③，使虞人起禽而射之。禽發(fā)，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射，有鵠拂王旃④而過，翼若垂云。王注矢于弓，不知其所射。養(yǎng)叔⑤進(jìn)曰臣之射也置一葉于百步之外而射之十發(fā)而十中如使置十葉焉則中不中非臣所能必矣”（《郁離子·射道》）【注釋】①常羊：常羊與屠龍子都是虛構(gòu)的人名。②若：第二人稱代詞，你。③云夢(mèng)：地名，即云夢(mèng)澤。④旃（zhān）：安置在馬車上的紅色旗子。⑤養(yǎng)叔：養(yǎng)由基，著名的射箭能手?！鹃喿x訓(xùn)練】一、下列各句中加著重號(hào)詞語解釋有誤的是（）A使虞人起禽而射之（轟起，轟出）B王引弓欲射（拉開）C楚王田于云夢(mèng)（種田）D十發(fā)而十中（射中）二、下列各句中加著重號(hào)詞語的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是（）A①常羊?qū)W射于屠龍子朱②鹿出于王左B①王注矢于弓②置一葉于百步之外而射之C①使虞人起禽而射之②有鵠拂王旃而過D①置一葉于百步之外而射之②使虞人起禽而射之三、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①若欲聞射道乎？譯文：②有鵠拂王旃而過，翼若垂云。譯文：四、給文中劃線的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。養(yǎng)叔進(jìn)曰臣之射也置一葉于百步之外而射之十發(fā)而十中如使置十葉焉則中不中非臣所能必矣五、楚王打獵有與眾不同的地方，他打獵的特點(diǎn)是什么？請(qǐng)用原文中的語句回答。答：六、讀過這則寓言故事后，你有什么體會(huì)？請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要回答。答：【參考答案】一、解釋有誤的是C，打獵。二、完全相同的是B，兩句中的“于”字都是介詞，在。A①介詞，向；②介詞，從。C①連詞，表承接，不譯；②連詞，表修飾，不譯。D①助詞，的；②代詞，它們，指禽獸。三、①你想知道射箭的道理嗎？②（忽然又）有（一只）天鵝掠過楚王的旗子，（兩個(gè)）翅膀好象低垂著的云彩。四、養(yǎng)叔進(jìn)曰：‘臣之射也，置一葉于百步之外而射之，十發(fā)而十中。如使置十葉焉，則中不中非臣所能必矣?！?、使虞人起禽而射之。六、示例：不論干什么事情都要集中精力，排除外界干擾，否則就會(huì)坐失良機(jī)。【參考譯文】常羊向屠龍子朱學(xué)習(xí)射箭，屠龍子朱說：“你想知道射箭的道理嗎？從前，楚王在云夢(mèng)澤打獵的時(shí)候，叫虞人把禽獸轟起來（讓自己）射擊。禽（獸）都跑出來了，鹿從楚王的左邊奔出，麋從楚王的右邊跑過。楚王（剛）拉開弓要射，（忽然又）有（一只）天鵝掠過楚王的旗子，（兩個(gè)）翅膀好象低垂著的云彩。楚王把箭搭在弓上，不知道該射哪個(gè)（才好）。（這時(shí)有個(gè)叫）養(yǎng)叔（的大夫）對(duì)楚王說：‘我射箭的時(shí)候，把一片樹葉放在百步之外，射十次中十次。如果在那里放上十片樹葉，那么能不能射中，我就沒有把握了?！?鐘若翁好譏榜額宋之鐘若翁，為某縣之令，自以為書佳，故好謗譏榜額①所書。凡所至，有不合己意者，必令人去而重書之。然其書實(shí)不工。曾歷一山寺，高閣壯麗。若弱與僚屬②擁立，望其額，曰③：定惠之閣，旁題④姓名漫滅。若翁稱謬，使僧梯取之，欲更書之。僧拂拭⑤，就視，乃顏真卿所書。若翁顧謂僚屬曰：“如此好字，何不勒⑥石永存？”傳者以為笑。（《宋人軼事匯編》）【注釋】①榜額：此指楹聯(lián)和匾額。②僚屬：下屬官員。③曰：這里是“寫著”的意思。④題：寫。⑤拭：擦。⑥勒：刻?！鹃喿x訓(xùn)練】一、下列各句中加著重號(hào)詞語解釋有誤的是（）A曾歷一山寺（經(jīng)過）B翁弱與僚屬擁立（圍著）C旁題姓名漫滅（模糊不清）D弱翁稱謬（錯(cuò)誤，此指不好）E僧拂拭，就視（即使）F弱翁顧謂僚屬曰（回頭看）二、下列各組句子中加著重號(hào)詞語的意義和用法不同的一項(xiàng)是（）A①宋之鐘若翁②水陸草木之花，可愛者甚蕃B①為某縣之令②能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物C①必令人去而重書之②拔劍而起D①傳者以為笑②咨臣以當(dāng)世之事三、下列各句中加著重號(hào)詞語的用法與例句不同的一項(xiàng)是（）例句：使僧梯取之A失期，法皆斬B群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞C公將鼓之D叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾四、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①自以為書佳，故好謗譏榜額所書。譯文：②然其書實(shí)不工。譯文：五、讀過這篇短文后，你有什么感受？請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要回答。答：【參考答案】一、解釋有誤的是E，走近。二、不同的是B，①動(dòng)詞，擔(dān)任；②動(dòng)詞，雕刻。A助詞，的。C連詞，表承接，不譯。D介詞，把。三、與例句不同的是C，名詞用作動(dòng)詞。例句與其他三句都是名詞作狀語。四、①自己認(rèn)為字寫得很好.所以喜歡批評(píng)楹聯(lián)或匾額上的字。②然而他的書法是在是不好。五、示例：一個(gè)人無論何時(shí)都要謙虛，不能好為人師，否則會(huì)被別人恥笑?！緟⒖甲g文】宋朝的鐘若翁,是某縣的縣令。自己認(rèn)為字寫得很好.所以喜歡批評(píng)楹聯(lián)或匾額上的字。凡是（他）所到之處，自己認(rèn)為不滿意的，一定要叫人取下它來，（自己）重新書寫。然而他的書法是在是不好。曾經(jīng)路過山上的一座寺廟，殿堂樓閣高大壯麗。鐘若翁與下屬官員們圍（在殿堂之前），仰望它上面的匾額，（匾額上）寫著“定惠之閣”(四個(gè)大字)，旁邊題寫的姓名落款（已經(jīng)）模糊不清。鐘若翁說（那字）寫得不好，（便）叫和尚用梯子把它取下來，想另外重寫它。和尚（取下后）擦去（灰塵），（鐘若翁）走近一看，原來是顏真卿所寫的。鐘若翁回過頭來對(duì)下屬說：“這么好的字，為什么不刻在石頭上永久保存？”傳說的人把（這件事）當(dāng)作笑話。9王積薪聞棋王積薪=1\*GB3①棋術(shù)功成，自謂天下無敵。將游京師，宿于逆旅。既滅燭，聞主人媼隔壁呼其婦曰：“良宵難遣，可棋一局乎？”婦曰：“諾?！眿嬙唬骸暗趲椎?2\*GB3②下子矣！”婦曰：“第幾道下子矣！”各言數(shù)十。媼曰：“爾敗矣！”婦曰：“伏局=3\*GB3③?！狈e薪暗記。明日復(fù)其勢(shì)=4\*GB3④，意思=5\*GB3⑤皆所不及也。（《國史補(bǔ)·卷上》）【注釋】=1\*GB3①王積薪：唐朝著名的圍棋高手。棋：指圍棋。=2\*GB3②道：本文指圍棋布子的位置。=3\*GB3③伏局：認(rèn)輸。=4\*GB3④復(fù)其勢(shì)：恢復(fù)那局棋的局勢(shì)。意思是憑著自己暗中的記憶把那盤棋重新布子走一遍。=5\*GB3⑤意思：用意和思路，此指每一步棋的用意?！鹃喿x訓(xùn)練】一、解釋下列各句中加著重號(hào)的詞語。A宿于逆旅（）B既滅燭（）C聞主人媼隔壁呼其婦曰（）D良宵難遣（）E各言數(shù)十（）F爾敗矣（）二、下列各句中加著重號(hào)詞語的意義和用法與例句完全相同的一項(xiàng)是（）例句：宿于逆旅A胡不見我于王B遷客騷人多會(huì)于此C指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎D雖然，受地于先王三、下列各句加著重號(hào)詞語的用法與例句相同的一項(xiàng)是（）例句：良宵難遣，可棋一局乎A失期，法皆斬B將軍披堅(jiān)執(zhí)銳C神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院D夫大國，難測(cè)也，懼有伏焉四、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。=1\*GB3①王積薪棋術(shù)功成，自謂天下無敵。譯文：=2\*GB3②積薪暗記。明日復(fù)其勢(shì)，意思皆所不及也。譯文：五、本文的結(jié)尾說“意思皆所不及也”，可見婆媳二人棋藝高超，你認(rèn)為她們的高超之處在那里?請(qǐng)用自己的話回答。答：六、本文告訴了我們一個(gè)什么道理？請(qǐng)你用一個(gè)成語來概括。你從中得到什么啟示？答：【參考答案】一、A旅店。B已經(jīng)。C聽見。D排遣，消遣，打發(fā)。E說。F你。二、相同的是B，介詞在。A介詞，向。C介詞，到。D介詞，從。三、與例句用法相同的是C，兩句都是名詞用作動(dòng)詞，棋：下棋。鞭，用鞭子打。A名詞捉狀語，按照法律。B形容詞用作名詞，堅(jiān)固的鎧甲，銳利的武器。D動(dòng)詞用作名詞，伏兵。四、=1\*GB3①王積薪下棋的功夫高超，自認(rèn)為天下無敵手。=2\*GB3②王積薪（把婆媳倆下棋的過程）暗暗地記（在心里）。第二天，恢復(fù)那局棋的局勢(shì)，(發(fā)現(xiàn)二人下棋)的用意和思路（非常高妙），都是（自己不能）比得上的。五、示例：婆媳不是面對(duì)面下棋，而是隔著墻下棋。她們手中沒有棋子，只憑記憶布子。六、示例：學(xué)無止境；在任何時(shí)候都要虛心，即使有一點(diǎn)本領(lǐng)也不要孤芳自賞、夜郎自大，因?yàn)閺?qiáng)中更有強(qiáng)中手。【參考譯文】王積薪下棋的功夫高超，自認(rèn)為天下無敵手。將要去京城，（途中）在（一家）旅館住宿。熄燈以后，聽見店主家的老婆婆隔著墻壁叫她的兒媳婦，說：“（這）美好的夜晚難以打發(fā)，可以（和我）下一棋嗎？”兒媳婦回答道：“好吧?！崩掀牌耪f：“（我在）第幾道下（一）子?！眱合眿D（也）說：“（我在）第幾道下（一）子?！保ㄟ@樣），（婆媳倆）各自說了幾十個(gè)子。老婆婆說：“你輸了。”兒媳婦說：“（我）認(rèn)輸。”王積薪（把婆媳倆下棋的過程）暗暗地記（在心里）。第二天，恢復(fù)那局棋的局勢(shì)，(發(fā)現(xiàn)二人下棋)的用意和思路（非常高妙），都是（自己不能）比得上的。10詹懋舉學(xué)琴萬歷①末，詹懋舉者守潁州②，偶召木工。詹適彈琴，工立戶外，矯首劃指，若議其善否。呼問之曰：“頗善此乎？”曰：“然。”使之彈，工即鼓前曲一遍，甚妙。詹大驚異，詰所自。工曰：“家在西郭外，見一老人貿(mào)薪入城，擔(dān)頭常囊此。因請(qǐng)觀之。聞其彈，心復(fù)悅之。遂受學(xué)耳?！闭灿枰越?，不受，曰：“某，賤工也，受工之直而已?！庇衷唬骸肮俳韵虏?，工有琴，即老人所貽，今以獻(xiàn)公。”果良琴也。詹乃從而竟學(xué)，一時(shí)琴師莫能及。（《池北偶談》）【注釋】①萬歷：明神宗的年號(hào)。②潁州：故址在今安徽阜陽。【閱讀訓(xùn)練】一、為下列各句中加著重號(hào)的詞語注音并解釋其意義。①詹適彈琴音（）義（）②頗善此乎音（）義（）③詹大驚異，詰所自音（）義（）④工有琴，即老人所貽音（）義（）二、下列各句中加著重號(hào)詞語的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A①詹予以金②今以獻(xiàn)公B①呼問之曰②受工之直而已C①若議其善否②聞其彈D①頗善此乎？②擔(dān)頭常囊此三、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①工立戶外，矯首劃指，若議其善否。譯文：②使之彈，工即鼓前曲一遍，甚妙。譯文：③某，賤工也，受工之直而已。譯文：四、一個(gè)普通的木工卻有高超的彈琴技藝，詹懋舉也不因木工的地位卑賤而向他學(xué)琴，這個(gè)故事印證了孔子的一句話。這句話是：“”五、讀過這個(gè)故事，你受到什么啟發(fā)？答：【參考答案】一、①tán，彈奏。②pō，很。③jié，問，追問。④yí，贈(zèng)送。二、相同的是A，兩句中的“以”字都是介詞，把。B①代詞，他；②助詞，的。C①代詞，指詹懋舉的彈奏；②代詞，他的。D①代詞，指彈奏；②代詞，指琴。三、①木工站在門外，昂著頭指指點(diǎn)點(diǎn)，好像在評(píng)價(jià)（彈得）好壞。②讓他彈奏（一曲），木工就把剛才詹懋舉彈的曲子又彈奏了一遍，彈得很好。③我是（一個(gè)）貧賤的木工，只要做工的工錢就行了。四、“三人行必有我?guī)煛！蔽濉⑹纠阂粋€(gè)人要想學(xué)到真正的本領(lǐng)，一定要不恥下問。【參考譯文】明朝萬歷末年，詹懋(mào)舉任潁州知府。偶爾（因事）召來（一個(gè)）木工。（當(dāng)時(shí)）詹懋舉正巧在彈琴，木工站在門外，昂著頭指指點(diǎn)點(diǎn)，好像在評(píng)價(jià)（彈得）好壞。（詹懋舉）招呼（他進(jìn)來），問他道：“（你）很擅長(zhǎng)彈琴嗎？”木工答說：“是的”。讓他彈奏（一曲），木工就把剛才詹懋舉彈的曲子又彈奏了一遍，彈得很好。詹懋舉很驚訝，問他跟誰學(xué)的。木工回答說：“（我的）家在西郊外，（時(shí)常）見到一位老人進(jìn)城賣柴，口袋里裝著一把琴掛在擔(dān)頭，于是請(qǐng)求（他讓我）看看。聽了他的彈奏，心里又很喜歡它。于是（老人就把琴）送給（我），（教我）學(xué)習(xí)（彈奏）?！闭岔e給（他）銀子，（他）不要，說：“我是（一個(gè)）貧賤的木工，只要做工的工錢就行了?！庇终f：“您的琴都是下等材料制成的，我有（一把）琴，就是（那）老人贈(zèng)送的，現(xiàn)在獻(xiàn)給您。”（拿來一看），果然（是一把）好琴。詹懋舉便跟著木工學(xué)琴，學(xué)完了所有技藝以后，當(dāng)時(shí)的琴師沒有一個(gè)能比得上他的。11馬說東郭之兒，生而未嘗逢馬，意其四足而甚大者皆牛也。他日，適市而逢馬焉，驚而呼曰：“是牛，何以是班班①也？”其聞?wù)咝χ?。語諸市人，而市人笑之。東郭之兒自失焉，歸而語諸長(zhǎng)者，則馬也。以是不語者三日。東郭之先生，聞而過之，曰：“孺子亦有所失乎？”曰：“非也。吾常以馬為牛，既知其為馬矣，吾慚而未言，將無以見市人也！”先生曰：“噫！馬信為馬矣，孺子以為牛，孺子之過也。市人乃能笑孺子者是以馬云也茍不以馬而以他使②是非幾不能不以牛為馬其于孺子有間③乎孺子殆④未之學(xué)耳市人固不足慚也”（宋·王令《廣陵集》）【注釋】①班班：碩大強(qiáng)壯的樣子。②使：辨別。③間：區(qū)別。④殆（dài）：只?！鹃喿x訓(xùn)練】一、解釋下列各句中加著重號(hào)的詞語。A意其四足而甚大者皆牛也（）B語諸市人，而市人笑之（）C東郭之先生，聞而過之（）D馬信為馬矣，孺子以為牛，孺子之過也（）二、下列各句中，加著重號(hào)詞語的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（）例句：適市而逢馬焉A復(fù)投之，前狼止而后狼又至B既醉而退，曾不吝情去留C望之蔚然而深秀者，瑯琊也D觀之正濃，忽有龐然大物拔山倒樹而來三、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①東郭之兒自失焉譯文：②孺子亦有所失乎？譯文：四、給文中劃線的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。市人乃能笑孺子者是以馬云也茍不以馬而以他使是非幾不能不以牛為馬其于孺子有間乎孺子殆未之學(xué)耳市人固不足慚也五、讀過這篇文章后，你有什么想法？請(qǐng)用簡(jiǎn)要的話回答。答：【參考答案】一、A想。B告訴。C訪問。D過失，錯(cuò)誤。二、相同的是B，例句與該句中的“而”字都是連詞，表順接，，就。A連詞，表轉(zhuǎn)折，但是，可是。C連詞，表并列，并且。D連詞，表修飾，地。三、①東郭的小孩茫然失措。②小孩也有覺得難為情的事嗎？四、市人乃能笑孺子者，是以馬云也。茍不以馬而以他使是非，幾不能不以牛為馬，其于孺子有間乎？孺子殆未之學(xué)耳，市人固不足慚也。五、示例：一個(gè)人，看到別人犯錯(cuò)誤，應(yīng)該誠懇地指出來，并幫助他改正錯(cuò)誤，還要反省一下自己是否犯有類似性質(zhì)的錯(cuò)誤，萬萬不能看到別人犯錯(cuò)誤而加以嘲笑?！緟⒖甲g文】東郭（虛擬的地名）的一個(gè)小孩，有生以來未曾見到過馬，心想有四條腿并且很大的動(dòng)物都是牛。一天，他到市場(chǎng)上碰見了馬，驚呼道：“這頭牛，這么端莊強(qiáng)壯??？”聽見的人們都笑他。這件事傳揚(yáng)到市場(chǎng)上人（的耳中），市場(chǎng)的人（也）都在笑他。東郭的小孩茫然失措，回家說給長(zhǎng)者聽，原來是馬啊。因?yàn)檫@事他三天沒有說話。東郭的先生，聽說后訪問他，道：“小孩也有覺得難為情的事嗎？”回答說：“不是。我一直以為馬就是牛，已經(jīng)知道那是馬了，我慚愧得沒什么說的，今后沒有臉面見市場(chǎng)上的人了！”先生說了：“唉！馬就是馬，小孩以為是牛，是小孩的錯(cuò)。市場(chǎng)的人們可以取笑小孩的，是就馬這件事。如果不以馬的事而以其他的事來分辨是非，他們幾乎連指牛為馬都做不到，他們和小孩又有什么區(qū)別呢？小孩只是沒有學(xué)到而已，所以不必在市場(chǎng)上人面前慚愧什么?！?2韓魏公寬宏大量韓魏公①在大名②日，有人送玉盞③二只，云：“耕者入壞冢④而得，表里無纖瑕，世寶⑤也。”公以百金答之。尤為寶玩，每開宴召客，特設(shè)一桌，以錦衣置玉盞其上。一日召漕使⑥，且將用之酌勸。俄為一吏誤觸倒，盞俱碎。坐客皆愕然⑦，吏且伏地待罪。公神色不動(dòng)，謂坐客曰：“凡物之成毀，有時(shí)數(shù)⑧存焉。”顧吏曰：“汝誤也，非故也，何罪之有？”客皆嘆服公寬厚。公帥定武⑨時(shí)，嘗夜作書，令一兵持燭于旁。兵他顧，燭燃公須，公遽以袖拂之，而作書如故。少頃間視⑩，則已易其人矣。公恐吏笞之，亟呼視之曰：“勿較，渠已解持燭矣?！避娭邢谭涠攘?。（《青瑣高議》）【注釋】①韓魏公：韓琦，字稚圭，北宋大臣，官至宰相，封魏國公。②大名：古地名，在今河北大名縣東，宋時(shí)在此設(shè)府。③盞：淺而小的杯子。④冢（zhǒng）：高大的墳?zāi)?。⑤世寶：傳世之寶。⑥漕使：即漕運(yùn)使，官職名。⑦愕（è）然：吃驚的樣子。⑧時(shí)數(shù)：命運(yùn)，一定的時(shí)限。⑨定武：即定州，在今河北省定縣。韓琦曾外放到定州任軍政長(zhǎng)官。⑩間（jiàn）視：偶爾抬頭看。間，間或。⑩較：計(jì)較，追究過失?！鹃喿x訓(xùn)練】一、下列各句中加著重號(hào)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是()A公以百金答之（酬答，酬謝）B尤為寶玩（特別）C俄為一吏誤觸倒（觸動(dòng)）D吏且伏地待罪（罪行）E公遽以袖拂之（急忙）F則已易其人矣（換）二、下列各句中加著重號(hào)詞語的意義和用法完全相同的有（）A①且將用之酌勸②吏且伏地待罪B①公以百金答之②以錦衣置玉盞其上C①俄為一吏誤觸倒②尤為寶玩D①凡物之成毀②何罪之有三、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①耕者入壞冢而得，表里無纖瑕，世寶也。譯文：②汝誤也，非故也，何罪之有？譯文：四、在差役誤碎玉盞時(shí)，文中寫道“坐客皆愕然”。這屬于什么表現(xiàn)手法？在文章的表達(dá)上有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。答：五、“客皆嘆服公寬厚”、“軍中咸服其度量”這兩句話在文中表達(dá)上有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。答：【參考答案】一、解釋有誤的是D，懲處，處罰。二、完全相同的是B和C。以：介詞，用；為：介詞，被。A①副詞，將要；②連詞，而且，并且。D①助詞，的；②助詞，賓語前置的標(biāo)志。三、①（這是）耕地的人從毀壞的古墓中得來的，里外都沒有絲毫的斑痕，（可算是）傳世之寶了。②你是失手了，不是故意的，有什么罪?。克?、示例：屬于側(cè)面烘托。其作用是：更能表現(xiàn)出韓魏公的寬宏大量。五、示例：這兩句話分別處于兩段的段末，它們不但對(duì)所寫人物有評(píng)價(jià)作用，而且對(duì)各自所處的段落有總結(jié)作用?！緟⒖甲g文】韓魏公在大名府任上時(shí)，有人送了他兩只玉杯，說：“（這是）耕地的人從毀壞的古墓中得來的，里外都沒有絲毫的斑痕，（可算是）傳世之寶了。”韓魏公拿很多錢酬謝了獻(xiàn)寶人。（這兩只玉盞）特別被（韓魏公）欣賞珍惜，每次設(shè)宴招待客人，（都要）專門擺放一張桌子，用精美的綢緞鋪好，（然后再）放上玉杯。有一天，（韓魏公）招待漕運(yùn)使，將要用玉杯來斟酒勸客，忽然被一個(gè)差役失手碰倒，（兩只）杯子都跌碎了。在座的客人們都愣住了，并且那差役（也嚇得）跪在地上等待處罰。韓魏公神色不變，對(duì)客人們說：“所有東西的存在和毀壞，都有一定的命運(yùn)定數(shù)在那里。”（就）回過頭來對(duì)那差役說：“你是失手了，不是故意的，有什么罪??？”賓客們都贊嘆韓魏公的寬厚。韓魏公統(tǒng)領(lǐng)定州軍政時(shí)，曾經(jīng)夜間寫信，讓一個(gè)士兵拿著蠟燭在身旁照明。那個(gè)士兵向別處張望，蠟燭（歪了）燒著了韓魏公的胡子，韓魏公（急忙）用袖子撣滅了，照舊寫信。過了一會(huì)兒，偶爾抬頭一看，已經(jīng)換了一個(gè)士兵了。韓魏公擔(dān)心長(zhǎng)官會(huì)鞭打那個(gè)士兵，連忙喊那個(gè)長(zhǎng)官來，看著他說：“不要追究他啦，他已經(jīng)知道（怎么）拿蠟燭了?！避娭卸己芘宸n魏公的寬厚大度。13唐臨寬仁多恕楊臨①性寬仁，多恕。嘗欲吊喪，令家童歸取白衫，童乃誤持余衣，懼，未敢進(jìn)。臨察之，謂曰：“今日氣逆②，不宜哀泣，向取白衫且止?！庇至钪笏?，不精，潛覺其故，乃謂曰：“今日陰晦，不宜服藥，可棄之?！苯K不揚(yáng)其過也。（《大唐傳載》）【注釋】①唐臨：唐朝初年人，官至吏部尚書。②氣逆：氣不順，即打嗝，腸胃不適?！鹃喿x訓(xùn)練】一、下列各句中加著重號(hào)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（）A嘗欲吊喪(嘗：曾經(jīng))(吊：哀悼)B令家童歸取白衫(童：兒童)(歸：回家)C童乃誤持余衣（持：拿）（余：其他）D懼，未敢進(jìn)(懼：害怕)(進(jìn)：遞給，遞上)E潛覺其故(潛：悄悄地，暗地里)(故：原因)二、下列句中加著重號(hào)詞語的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（）例句：童乃誤持余衣A顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘，屠乃奔倚其下B問今是何世，乃不知有漢C以其境過清，不可久居，乃記之而去D乃詐稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，從民欲也E蒙乃始就學(xué)F乃丹書帛曰“陳勝王”三、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①今日氣逆，不宜哀泣，向取白衫且止。譯文：②終不揚(yáng)其過也。譯文：四、從這則故事中你受到什么啟發(fā)？請(qǐng)簡(jiǎn)要地談?wù)劇４穑骸緟⒖即鸢浮恳?、B，童：仆人。二、相同的是B，B與例句都是連詞，卻，竟然。其他句中的“乃“字都是連詞，就。三、①今天腸胃不舒服，不適合悲傷哭泣，剛才讓你去拿白衣服，就不要去拿了。②（他）最終也沒有張揚(yáng)仆人的過失。四、示例：因?yàn)橐粋€(gè)人有時(shí)難免會(huì)犯錯(cuò)誤，所以我們對(duì)待犯錯(cuò)誤的人要采取寬容的態(tài)度，不要過于苛刻。你寬恕了別人的錯(cuò)誤，當(dāng)你犯錯(cuò)誤時(shí)別人也會(huì)寬恕你?！緟⒖甲g文】唐臨性格寬厚仁慈，（能夠）饒恕（別人的過錯(cuò)）。曾經(jīng)（有一次）準(zhǔn)備去吊喪，讓仆人回家去拿（一套）白衣服，仆人錯(cuò)拿成（其他顏色的）衣服，（心里）害怕，不敢（拿出來）遞給（唐臨）。唐臨覺察情況以后，對(duì)（他）說：“今天腸胃不舒服，不適合悲傷哭泣，剛才讓你去拿白衣服，就不要去拿了?！庇郑ㄓ幸淮危┙校ㄆ腿耍┘逅?，（煎得）不好。（唐臨）暗地里覺察到其中的原因，就對(duì)（他）說：“今天天氣陰沉，不適合服藥，應(yīng)該把藥倒掉?！保ㄋ┳罱K也沒有張揚(yáng)仆人的過失。14狄梁公與樓師德同為相狄梁公①與樓師德②同為相。狄公排斥師德非一日，則天問狄公曰：“朕大用卿，卿知所自乎?”對(duì)曰：“臣以文章直道③進(jìn)身④，非碌碌因人成事?！眲t天久之曰：“朕比⑤不知卿，卿之遭遇⑥，實(shí)師德之力。”因命左右取筐篋⑦，得十許通⑧薦表，以賜狄公。狄公閱之，恐懼引咎⑨，則天不責(zé)。出于外曰：“吾不意為婁公所涵！”而婁公未嘗有矜色⑩。（《唐語林》）【注釋】①狄梁公：狄仁杰，字懷英，唐朝武則天時(shí)有名的大臣。②樓師德：字宗仁，唐朝有名的大臣，為將相三十年，以能容人著稱。③直道：品行端正。④進(jìn)身：受任用。⑤比：原來，過去。⑥遭遇：遇到明主，碰上好運(yùn)。這里指能夠擔(dān)任宰相的原因。⑦筐篋（qiè）：竹箱。⑧十許通：十件左右。⑨引咎（jiù）：認(rèn)錯(cuò)。⑩矜（jīn）色：驕傲的表現(xiàn)?！鹃喿x訓(xùn)練】一、解釋下列各句中加著重號(hào)的詞語。A狄梁公與樓師德同為相（）B朕大用卿，卿知所自乎?（）C朕比不知卿（）D實(shí)師德之力（）E則天不責(zé)（）二、下列各句中加著重號(hào)詞語的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是（）A①臣以文章直道進(jìn)身②以其境過清，不可久居B①則天久之曰②卿之遭遇，實(shí)師德之力C①出于外曰②懷民亦未寢，相與步于中庭D①吾不意為婁公所涵②公輸盤為我為云梯之械三、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①臣以文章直道進(jìn)身，非碌碌因人成事。譯文：②吾不意為婁公所涵！譯文：③而婁公未嘗有矜色。譯文：四、對(duì)選文分析理解有誤的是（）A武則天召見狄仁杰的目的是想告訴他：他之所以能夠被重用，是因?yàn)閵鋷煹碌耐扑]。B武則天本來就對(duì)狄仁杰比較了解，想化解他與樓師德的矛盾。C樓師德寬宏大量，不計(jì)個(gè)人恩怨，惟才是舉；狄仁杰行為端正，知錯(cuò)能改。D武則天之所以不責(zé)怪狄仁杰，是因?yàn)榈胰式苷J(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。五、讀過此文后，你有何感想？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)?。答：【參考答案】一、A擔(dān)任。B任用。C了解。D確實(shí)。E責(zé)怪，責(zé)備。二、完全相同的是A，兩句中的“以”字都是連詞，因?yàn)?。B①助詞，無實(shí)義；②助詞，的。C①介詞，到；②介詞，在。D①介詞，被；②介詞，替，給。三、①我因?yàn)槲恼拢ㄗ恐⑵沸卸苏蝗斡?，并非庸庸碌碌，依靠別人才能辦成事情的人。②我沒想到被樓公這樣包涵?、廴欢鴺菐煹?并)沒有表現(xiàn)出（任何）驕傲的神色。四、理解有誤的是B，文中并沒有寫狄仁杰認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。五、示例：做人處事不但要像樓師德那樣要寬宏大量、不計(jì)個(gè)人恩怨，還要像狄仁杰那樣知錯(cuò)能改?！緟⒖甲g文】狄仁杰樓師德同朝為相。狄仁杰排斥樓師德已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，（有一天）武則天問狄仁杰：“我如此重用你，你知道是什么原因嗎？”狄仁杰回答說：“我因?yàn)槲恼拢ㄗ恐⑵沸卸苏蝗斡?，并非庸庸碌碌，依靠別人才能辦成事情的人?！边^了好一會(huì)兒，武則天才說：“我過去并不了解你，你能做宰相，實(shí)在是樓師德的力量啊?！庇谑?，(武則天)讓身邊的人取來一個(gè)裝文件的箱子，找出了十多件推薦狄仁杰的奏折，把（這些奏折）交給了狄仁杰。狄仁杰讀罷，很是害怕，并認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，武則天并沒有責(zé)怪他。（狄仁杰）走到殿外說道：“我沒想到被樓公這樣包涵（我）！”然而樓師德(并)沒有表現(xiàn)出（任何）驕傲的神色。15李日知不杖令史刑部尚書李日知自為畿赤①，不曾打杖行罰，其事亦濟(jì)。及為刑部尚書，有令史②受敕三日，忘不行者。尚書索杖剝衣，喚令史總集，欲決之。責(zé)曰：“我欲笞③汝一頓恐天下人稱你云撩④得李日知嗔⑤吃李日知杖你亦不是人妻子亦不禮汝”遂放之。自是，令史無敢犯者，設(shè)有稽失⑥，眾共謫之。（《朝野僉載》）【注釋】①畿赤：唐代京城所在的縣為赤縣，京城旁邊的縣為畿縣，二者合稱“畿赤”。②令史：官名，隋唐時(shí)，為三省、六部、御史臺(tái)、樞密院等衙門的低級(jí)事務(wù)員。③笞（chī）：用竹板或荊條打。④撩：挑逗，惹。⑤嗔（chēn）：怒，生氣。⑥稽失：貽誤，延誤?！鹃喿x訓(xùn)練】一、下列各句中加著重號(hào)詞語解釋有誤的是（）A尚書索杖剝衣（繩索）B喚令史總集（聚集）C設(shè)有稽失（如果）D眾共謫之（譴責(zé)）二、下列各句中加著重號(hào)詞語的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是（）A①刑部尚書李日知自為畿赤②自非亭午夜分，不見曦月B①及為刑部尚書②吳廣為都尉C①令史無敢犯者②而君逆寡人者，輕寡人與D①眾共謫之②秋水共長(zhǎng)天一色三、給文中劃線的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并把它翻譯成現(xiàn)代漢語。①我欲笞汝一頓恐天下人稱你云撩得李日知嗔吃李日知杖你亦不是人妻子亦不禮汝②譯文：四、這個(gè)故事表明了什么道理？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。答：五、作為一名學(xué)生，讀過這篇短文后，你有什么感觸？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。答：【參考答案】一、有誤的是A，尋找。二、完全相同的是B，兩句中的“為”字都是動(dòng)詞，擔(dān)任。A①介詞，自從；②連詞，表假設(shè)，假如。C①代詞，……的人；②助詞，用在句中表停頓，五實(shí)義。D①副詞，共同；②連詞，和與。三、①我欲笞汝一頓，恐天下人稱你云：‘撩得李日知嗔，吃李日知杖?！阋嗖皇侨?，妻子亦不禮汝。②我想打你一頓，恐怕天下的人議論你說：‘惹得李日知生氣，挨了李日知的刑杖。’（這樣的話），你也失去了做人的（臉面），（連）老婆孩子也對(duì)你沒有禮貌了。四、示例：說服教育有時(shí)能起到比嚴(yán)格處罰更好的效果。五、提示：可以給一些有體罰學(xué)生行為的老師提一些建議，只要言之成理即可?！緟⒖甲g文】刑部尚書李日知自從擔(dān)任京城附近（的縣令），（就）不曾（對(duì)手下的人）杖打處罰，他的事情也能辦好。等到擔(dān)任刑部尚書時(shí)，令史中有一個(gè)接受命令（已經(jīng)過了）三天，（卻）忘記了而沒有去執(zhí)行的人。李尚書（命人）找來刑杖，剝?nèi)ィㄋ模┮路?，把（所有的）令史都召集（在一起），想要（在他們面前）處理這件事。（就）責(zé)備（那個(gè)令史）說：“我想打你一頓，恐怕天下的人議論你說：‘惹得李日知生氣，挨了李日知的刑杖?！ㄟ@樣的話），你也失去了做人的（臉面），（連）老婆孩子也對(duì)你沒有禮貌了?！保ㄘ?zé)備一番后），便放了他。從此以后，令史們沒有（再）敢犯（這樣錯(cuò)誤）的，如果有延誤（事情）的，大家（就）共同譴責(zé)他。16唾面自干李昭德為內(nèi)史①，婁師德為納言②，相隨入朝。婁體肥行緩，李屢顧待不即至，乃發(fā)怒曰：“叵耐③殺人，田舍漢④！”婁聞之，反徐笑曰：“師德不是田舍漢，更阿誰是？⑤”婁師德弟拜代州刺史，將行，謂之曰：“吾以不才，位居宰相；汝今又得州牧。叨據(jù)過分⑥，人所嫉也。將何以全先人發(fā)膚⑦？”弟長(zhǎng)跪曰：“自今雖有唾某面者，某亦不敢言，但拭之而已。以此自勉，庶⑧免兄憂?！睅煹略唬骸按诉m所謂為我憂也。夫前人唾者發(fā)于怒也汝今拭之是惡其唾而拭之是逆前人怒也唾不拭將自干何若笑而受之”武后⑨之年，竟保其寵祿，率是道也。（《隋唐嘉話》）【注釋】①李昭德：李昭德，唐雍州長(zhǎng)安。武則天時(shí)，任內(nèi)閣侍郎。②婁師德為納言：婁師德，唐鄭州原武人。前后為將相三十余年。納言，隋唐以來對(duì)宰相的稱呼。③叵耐：不可容忍；可恨。④田舍漢：侮辱人的話，猶言“鄉(xiāng)巴佬”。⑤更阿誰是：還有誰是。⑥叨據(jù)過分：意即忝居高位。叨（tāo）自謙之詞，或表示受之有愧，忝。據(jù)，占據(jù)，占有。⑦先人發(fā)膚：即父母給自己的發(fā)膚，此指性命。先人，指死去的父母。⑧庶（shù）：期望。⑨武后：武則天。【閱讀訓(xùn)練】一、下列各句中加著重號(hào)詞語解釋有誤的是（）A婁體肥行緩（緩慢）B李屢顧待不即至（照顧）C吾以不才（沒有才能）D婁聞之，反徐笑曰（聽說）E將何以全先人發(fā)膚（保全）F但拭之而已（只）二、下列各句中加著重號(hào)詞語的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是（）A①婁師德為納言②此適所謂為我憂也B①將何以全先人發(fā)膚②以此自勉C①率是道也②是日更定，余拿一小船D①自今雖有唾某面者②生龜雖壽，猶有竟時(shí)三、給文中劃線的句子加上加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并把它翻譯成現(xiàn)代漢語。①夫前人唾者發(fā)于怒也汝今拭之是惡其唾而拭之是逆前人怒也唾不拭將自干何若笑而受之②譯文：四、短文的最后一句話在文章的結(jié)構(gòu)上有什么作用？答：五、你讀過這篇短文后有什么體會(huì)？請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要回答。答：【參考答案】一、解釋有誤的是B，回頭看。二、完全相同的是B，兩句中的“以”字都是介詞，用。A①動(dòng)詞，擔(dān)任；②判斷詞，是。C①判斷詞，是；②指示代詞，這，此。D①連詞，即使；②連詞，雖然。三、①夫前人唾者，發(fā)于怒也。汝今拭之，是惡其唾而拭之，是逆前人怒也。唾不拭將自干，何若笑而受之？②前面那個(gè)人唾你，是表現(xiàn)出（心里）對(duì)（你有）憤怒。現(xiàn)在，你擦掉它，這（說明你是）厭惡他（對(duì)你）唾吐沫才去擦它的。這樣，是對(duì)前面那個(gè)人憤怒的抵觸。唾沫不擦將會(huì)自己晾干的，哪里比得上笑著接受它呢？四、總結(jié)上文。五、示例：只有忍耐才能保全自己，因此我們要學(xué)會(huì)忍耐。【參考譯文】李昭德?lián)蝺?nèi)史，婁師德?lián)卧紫?，（兩人）一起上朝。婁師德身體肥胖，走路緩慢。李昭德多次回頭看并且等（他），（他都）不能馬上趕到，就發(fā)怒說：“恨死人了，鄉(xiāng)巴佬！”婁師德聽到后，反而慢慢地笑著說：“（我）婁師德不是鄉(xiāng)巴佬還有誰是（鄉(xiāng)巴佬）？”婁師德的弟弟被任命為代州刺史，將要起行的時(shí)候，（婁師德）對(duì)他說：“我因?yàn)闆]有才能，位居宰相；如今你又得到一州之長(zhǎng)（的任命）。忝居高位，別人是會(huì)嫉妒的。（你）將如何保全自己的性命呢？”（他的）弟弟跪著說：“從今以后，即使有(對(duì))我臉唾唾沫的人，我也不敢說（什么），只是擦掉它罷了。用這點(diǎn)來勉勵(lì)自己，期望（能）免除為兄的擔(dān)憂?！眾鋷煹抡f：“（你）這剛才所說的正是我所擔(dān)憂的。前面那個(gè)人唾你，是表現(xiàn)出（心里）對(duì)（你有）憤怒?，F(xiàn)在，你擦掉它，這（說明你是）厭惡他（對(duì)你）唾吐沫才去擦它的。這樣，是對(duì)前面那個(gè)人憤怒的抵觸。唾沫不擦將會(huì)自己晾干的，哪里比得上笑著接受它呢？”武則天在位的數(shù)年中，婁師德竟然得到寵信，保全官位，大概是這個(gè)原因。17于令儀不責(zé)盜曹州于令儀者，市井①人也，長(zhǎng)厚不忤物②，晚年家頗富裕。一夕，盜入其家。諸子擒之，乃鄰舍子也。令儀曰：“汝素寡悔③，何苦而為盜耶？”曰：“迫于貧耳。”問其所欲，曰：“得十千足以衣食。”于令儀如其言與之。既去，復(fù)呼之，盜大恐。謂曰：“汝貧甚，夜負(fù)十千以歸，恐為人所詰?！绷糁撩魇谷?。盜大感愧，卒為良民。鄉(xiāng)里稱君為善士。（《澠水燕談錄》）【注釋】①市井：指做生意。②不忤物：不觸犯別人，不做對(duì)不起人的事。忤（wǔ），抵觸，不順從。③寡悔：很少后悔，此指從沒有因做壞事而后悔。【閱讀訓(xùn)練】一、解釋下列各句中加著重號(hào)的詞語。A長(zhǎng)厚不忤物（）B晚年家頗富裕（）C一夕，盜入其（）D諸子擒之（）E迫于貧耳（）F于令儀如其言與之（）G卒為良民（）二、下列各句中加著重號(hào)詞語的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是（）A①得十千足以衣食②夜負(fù)十千以歸B①恐為人所詰②鄉(xiāng)里稱君為善士C①盜大感愧，卒為良民②既去，復(fù)呼之，盜大恐D①迫于貧耳②自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞三、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①汝素寡悔，何苦而為盜耶？譯文：②留之，至明使去。譯文：四、在括號(hào)中補(bǔ)出句子的省略成分。（）既去，（）復(fù)呼之，盜大恐。五、現(xiàn)在偷盜、搶劫的案件時(shí)有發(fā)生，犯人們大都也是因?yàn)槭诸^不寬裕而鋌而走險(xiǎn)。有人說：“可惜他們沒有遇到于令儀這樣的好人，若遇到這樣的好人，他們也許會(huì)免去牢獄之災(zāi)。所以，我們抓住偷盜、搶劫的人，不必要扭送到公安機(jī)關(guān)，說服教育一下就行了，姑且給他們一次改正的機(jī)會(huì)?！闭?wù)勀銓?duì)這種觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。（答案要控制在100字以內(nèi)）答：【參考答案】一、A人，別人。B很。C小偷。D逮住，捉住。E逼迫。F按照。G最終。二、完全相同的是C，兩句中的“大”字都是副詞，很。A①介詞，用來；②連詞，同“而”，不譯。B①介詞，被；②判斷詞，是。D①介詞，被；②介詞，在。三、①你平時(shí)從未做過壞事，何苦做小偷呢？②（便）把他留下，到了天亮才打發(fā)他走。四、盜；于令儀。五、示例：說服教育不是萬能的，偷盜者也可能是慣犯。所以，當(dāng)抓到此類犯罪嫌疑人時(shí)，無論如何，我們不能自作主張，隨便放走嫌疑人，還是交給公安機(jī)關(guān)處理為好；再說，對(duì)罪犯進(jìn)行依法懲處，也能起到殺一儆百的作用。【參考譯文】曹州于令儀，做生意出身，為人忠厚，（從來）不做對(duì)不起人的事，（到了）晚年家境很富裕。一天晚上，有個(gè)小偷（偷偷地）鉆到他家里。（于令儀的）兒子們抓住了小偷，原來是鄰居的兒子。于令儀說：“你平時(shí)從未做過壞事，何苦做小偷呢？”（小偷回答）說：“（都是）被貧窮逼的?！保ㄓ诹顑x）問他需要什么，（小偷回答）說：“有十千錢就足夠用來吃穿了。”于令儀按照他說（的數(shù)目）給了他。（小偷）已經(jīng)（背著十千錢）離開了，（于令儀）又叫他（回來），盜賊很怕。（于令儀）對(duì)（他）說：“你很窮，夜里（卻）背著十千錢回家，恐怕被人盤問(這錢的來路，那就不好了)。”（便）把他留下，到了天亮才打發(fā)他走。小偷感到很慚愧，最終成為良民。鄉(xiāng)鄰都稱于令儀是好人。18岑文本官高而憂岑文本初仕蕭銑①。江陵平，授秘書郎②、直中書。校省李靖驟③稱其才，擢拜中書舍人，漸蒙恩遇。時(shí)顏師古諳④練故事，長(zhǎng)于文誥，時(shí)無逮，冀⑤復(fù)用之。太宗曰：“我自舉一人，公勿復(fù)也?！蹦艘晕谋緸橹袝汤?，專與樞密。及遷中書令，歸家卻有憂色。其母怪而問之，文本對(duì)曰：“非勛非舊，濫登寵榮，位高責(zé)重，古人所戒，所以憂耳?！庇衼碣R者，輒曰：“今日也，受吊不受賀?！苯瓥|之役，幾所度支，一以委之，神用頓竭。太宗憂之曰：“文本與我同行，恐不與我同反?！倍聿∽湟?。（《大唐新語》）【注釋】①蕭銑：隋末地方割據(jù)勢(shì)力首領(lǐng)，重立梁國號(hào)，建都江陵（今湖北省江陵市）。②秘書郎：與后文的“校省”（檢校中書?。爸袝崛恕薄爸袝汤伞薄爸袝睢保鶠樘瞥瘯r(shí)的官職。③驟：屢次，多次。④諳(ān)：熟悉。⑤冀：希望?！鹃喿x訓(xùn)練】一、下列各句中加著重號(hào)詞語解釋有誤的是（）A授秘書郎（任命）B校省李靖驟稱其才（稱贊）C長(zhǎng)于文誥（擅長(zhǎng)）D一以委之（推脫）E恐不與我同反（通“返”，返回）F俄病卒矣（不久）二、下列各句中加著重號(hào)詞語的意義和用法不同的一項(xiàng)是（）A①長(zhǎng)于文誥②萬鐘于我有何加焉B①一以委之②寡人欲以五百里之地易安陵C①其母怪而問之②溫故而知新D①江東之役②其言茲若人之儔乎三、對(duì)下列各句中加著重號(hào)的“遷”字解釋有誤的一項(xiàng)是（）A及遷中書令（降職遠(yuǎn)調(diào)）B喬遷之喜（遷移）C遷客騷人，多會(huì)于此（降職遠(yuǎn)調(diào)）D時(shí)過境遷（移動(dòng)改變）四、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①我自舉一人，公勿復(fù)也。譯文：②非勛非舊，濫登寵榮，位高責(zé)重，古人所戒，所以憂耳。譯文：③今日也，受吊不受賀。譯文：五、下列各句對(duì)原文理解有誤的一項(xiàng)是（）A岑文本被提拔為中書令以后感到憂慮，是因?yàn)樗械酱寺氊?zé)任重大。B顏師古不但能夠熟練的講故事，而且還擅長(zhǎng)起草文書。C對(duì)于起草文書，顏師古尤為擅長(zhǎng)，在當(dāng)時(shí)無人可比，但是皇上不想任用他。D岑文本對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，病死征戰(zhàn)途中，可謂是“鞠躬盡瘁，死而后已”了?！緟⒖即鸢浮恳?、解釋有誤的是D，委托。二、不同的是B，①介詞，把；②介詞，用。A介詞，對(duì)。C連詞，表承接，就。D助詞，的。三、解釋有誤的是A，升遷。四、①我親自推薦一個(gè)人，你不要再（擔(dān)當(dāng)這個(gè)職務(wù)）了。②（我）沒有功勛，也（跟皇上）沒有舊交，獲得太大的寵幸，職位高責(zé)任重，（這是）古人所忌的，所以感到憂慮。③今天，（我只）接受安慰，不接受慶賀。五、理解有誤的是B。錯(cuò)誤的原因是對(duì)“故事”一次理解有誤，此“故事”不是一般意義上“講故事”的“故事”，而是指“舊例，舊日的辦事制度”，“故”是“舊”的意思?！緟⒖甲g文】岑文本最初在蕭銑手下任職。平定江陵后，被任命為秘書郎、直中書。擔(dān)任檢校中書省的李靖屢次稱贊他的才能，提拔他為中書舍人，漸漸得到皇帝的賞識(shí)。當(dāng)時(shí)顏師古對(duì)舊