教師的職業(yè)生涯規(guī)劃

第頁教師的職業(yè)生涯規(guī)劃老師的職業(yè)生涯規(guī)劃篇1

在老師地位日益提高的今日，很多人選擇了老師這個職業(yè)，并打算將教書育人作為自己的終生職業(yè)。老師這份職業(yè)，工作悠閑穩(wěn)定、待遇有保障、每年都可以享受寒暑假……有不少令人艷羨的地方。而許多人選擇當老師的深層緣由在于這是個受人敬重的職業(yè)。但要真正做好老師唯恐就得遠離名利，安貧樂道。在人們心目中，老師依舊是一種崇高的、充溢愛心的、受人敬重的職業(yè)。老師越來越受人矚目和敬重，老師這一稱謂也越來越洪亮。目前全國老師人數已經超過千萬。也正由于老師職業(yè)越來越成為人們心中的香鏌鏌，也就意味老師崗位將不斷地面臨挑戰(zhàn)。

老師作為一個專業(yè)性的社會職業(yè)，其成長過程符合一般的專業(yè)性行業(yè)生涯發(fā)展的規(guī)律。行業(yè)生涯發(fā)展理論認為，生涯發(fā)展是指個人預備或選擇某一行業(yè)，確定進入此行業(yè)，適應行業(yè)中的種種規(guī)定或要求，以及在此行業(yè)中扮演和學習各種角色，漸漸由較低層級升遷發(fā)展，成進步步到較高地位的歷程。其發(fā)展過程可分為四個階段：①從藝或新進時期；②成熟或專家時期；③資深或視導時期；④贊助或顧問詢問。聯合國教科文組織曾做過一個調查，探討老師的教化閱歷和教化效果之間有什么聯系。結果發(fā)覺，在剛走上工作崗位的五年之內，教齡與教學效果是成正比的，曲線呈上升趨勢；第五年至第八年，普遍出現一個平穩(wěn)的發(fā)展趨勢18年以后，老師群體漸漸出現分化，小部分人通過再學習、再創(chuàng)建，教學水平得到升華，教學效果出現其次個上升期，逐步發(fā)展成所謂“學者型”老師，這個比例不高，大約5%；而大部分人教學水平和教學效果先后起先下降，雖然下降的幅度和速度不同，但始終是平平的“教書匠”，比例在95%左右?？梢?，老師的成長是有其自身的規(guī)律的，并且不是全部的老師都能成為教化名家，只有那些在教化教學中不斷地學習和反思的老師才能走到老師生涯發(fā)展的最高峰。

老師職業(yè)有自己的志向追求，有自身的理論武裝，有自覺的職業(yè)規(guī)范和高度成熟的技能技巧，具有不行替代的獨立特性。老師不僅是學問的傳遞者，而且是道德的引導者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者，情感、意志、信念的塑造者；老師不僅須要知道傳授什么學問，而且須要知道怎樣傳授學問，知道針對不同的學生實行不同的教學策略。老師職業(yè)的特地化既是一種相識，更是一個奮斗過程；既是一種職業(yè)資格的認定，更是一個終身學習、不斷更新的自覺追求。中國老師教化正在發(fā)生著歷史性的變革，正在從數量發(fā)展向質量提高轉變，提高質量將成為新世紀老師隊伍建設的主旋律。在這種轉變的過程中，無論是職前培育還是職后培訓，無論是教化機構還是老師個人，都須要以一種新的姿態(tài)迎接這一轉變。

“凡事預則立，不預則廢?！睘檫M一步開掘自身潛能，主動、主動健康地發(fā)展，實現自己的人生價值。更好的做好一名人民老師，特制訂我的職業(yè)規(guī)劃設計書。依據自己的愛好和所學專業(yè)，在將來應當會向英語老師這個方面發(fā)展。圍繞這個方面，本人特對將來。作初步規(guī)劃如下：

1.學習先進老師的教化教學觀念和先進的事跡，真誠對待自己所從事的職業(yè)，把教化教學真正作為事業(yè)，踏踏實實奉獻教化，誠意誠意關愛每一個學生，用“愛”塔起教化的基石。用自己的學識及人格魅力，贏得學生的信任，點燃學生的愛好，促進學生的健康、歡樂成長。

2.探究合適自己的課堂教學模式。用新的理念指導自己的課堂教學，使自己在課堂上活躍起來，成為學生施展才華的主陣地。通過課堂教學實踐，形成自己的教學風格，探究自己的課堂教學模式，大膽創(chuàng)新，總結閱歷，不斷求索。通過自己的教學藝術，汲取學生的追求，使課堂上的學生個個成為愛學習，對學習有探究欲的學生。

3.樹立終身學習的看法，切實提高自身業(yè)務素養(yǎng)?？茖W學習專業(yè)理論學問，提升自我的專業(yè)水平和處理教化、教學實際問

題的實力。教化教學過程中，不斷反思、創(chuàng)新、總結、積累學問，自我發(fā)展，不斷自我充溢與更新。同時，多聽別的老師授課，學習他人的優(yōu)點，克服自己的不足?？芍^教學相長，就是要與學生一起成長，這樣才能成為學生的老師。

4.增加科研意識，為專業(yè)化發(fā)展供應強大的源動力。

時代在創(chuàng)新，對老師的要求也在不斷創(chuàng)新。在以后的工作中，不僅要提高實力，積累閱歷，總結方法，還要培育自身的創(chuàng)新意識，真正實現創(chuàng)新教化，做一名優(yōu)秀的新老師。

安排當然好，但更重要的，在于其詳細實踐并取得成效。任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現實是未知多變的，定出的目標安排隨時都可能遭受問題，要求有醒悟的頭腦。其實，每個人心中都有一座山峰，雕刻著志向、信念、追求、理想；每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芳香、失意、磨礪。一個人，若要獲得勝利，必需拿出志氣，付出努力、拼搏、奮斗。勝利，不信任眼淚；勝利，不信任頹廢；勝利不信任幻影，將來，要靠自己去打拼！

老師的職業(yè)生涯規(guī)劃篇2

俗話說“凡事預則立，不預則廢”。為了更好的貫徹“素養(yǎng)教化”的要求，把握好新世紀學校體育教化正確的發(fā)展方向，培育出高素養(yǎng)的人才，圓滿的完成好體育教學任務，我運用專業(yè)發(fā)展的理論結合自身的實際情景，特制定了個人專業(yè)五年發(fā)展規(guī)劃，用以指導今后的體育教學工作。

一、外部環(huán)境的分析

1、從社會和教化事業(yè)環(huán)境的角度來看。

隨著科技提高和社會的不斷向前發(fā)展，學校體育課程體系更加完善，漸漸向科學化、生活化、特性化調整，面對終身體育，面對全民健身安排，面對教學的現代化，已成為一種必定趨勢。受此影響，學校體育也應當發(fā)生相應改變，不應再單純將體育作為調整腦力勞動，強身健體的工具存在，而應視為將來一生體育生活的入門階段或一個重要環(huán)節(jié)，并相應提高學生運動消遣愛好。21世紀學校體育不僅僅要探討增加學生的體質，培育學生終身體育熬煉的本領，并且要探討培育學生的體育素養(yǎng)，使他們對作為教化組成部分的體育有一個正確的相識。所以，把握好新世紀學校體育正確的發(fā)展方向，培育出高素養(yǎng)的人才以迎接新世紀的挑戰(zhàn)，是我們每一個教化工作者義不容辭的職責。

2、從社區(qū)和學校環(huán)境來看。

我們九中是南開區(qū)的體育傳統(tǒng)校，在田徑、乒乓球、體操等方面均有很強的優(yōu)勢，曾多次在市、區(qū)實行的體育競賽中取得了優(yōu)異的成果。雖然學校場地、器材等還不夠完善，可是我們有一支團結奮斗、協(xié)同作戰(zhàn)的師生隊伍。

3、從家庭環(huán)境來看。

我的家庭是一個老、中、小相結合的有機整體。公、婆都是六十來歲，身體不太好可是能夠自理，還能夠幫我照看兒子，先生在政府部門工作，愛好體育運動，閑暇之余，也能給我的教學方面提出一些好的提議。.

4、綜上所述，我認為對我有利的方面包括：社會和教化事業(yè)的大環(huán)境很好，為體育教化事業(yè)指明白前進的方向，并供應了理論上的支持;學校在軟件建設方面，領導非常重視，支持并激勵年輕老師多參與培訓學習、多溝通，更好的提高了我們的教學水平;家庭方面，沒有后顧之憂，全家老少都很支持我的工作。不利的方面包括：從個人角度來講，對大環(huán)境的發(fā)展改變把握的不是很精確，工作中難免出現偏頗的現象;學校的硬件建設方面因歷史緣由，沒有更好的體育設施和場地，不利于體育教學任務的全面實施。

二、自身成長歷程和素養(yǎng)的分析

1、成長的過程和此刻所處的階段。

我出身于一個純樸的農夫家庭，從父母身上我學到了勤懇耐勞、踏實做人、待人友善、永不服輸的精神。上高校以后，仔細學習文化學問，刻苦鉆研專業(yè)理論，細心揣摩教學方法，為此刻更好的從事教學工作打下了堅實的理論基礎。此刻作為一名青年體育老師，我非?？釔畚业谋韭毠ぷ鳎诠ぷ鬟^程中，虛心向老同志們學習請教，定期和同事們溝通教學體會，從而不斷的提高自我的教學水平。

2、專業(yè)學問方面。

我畢業(yè)于天津體育學院體育系，學習體育教化專業(yè)。在高校期間，系統(tǒng)的學習了專業(yè)體育學問、體育教化理論學問和心理學等相關課程。畢業(yè)以后又參與了“體育教化研修班”的學習，并以優(yōu)異的成果結業(yè)。此刻又參與接著教化的學習，不斷充溢自我的專業(yè)學問，為以后的教學工作奠定了堅實的理論基礎。

3、教化教學本領方面。

工作幾年來，經過自我的理論實踐和老老師們的悉心指導，我在教化教學本領方面有了很大的提高，并構成了自我的特色。參與區(qū)里的說課、雙優(yōu)課、育才杯的競賽分獲二、三等獎。所撰寫的論文共四篇分獲市一等獎、區(qū)級一、二、三等獎。所帶體操運動隊多次獲市級一等獎。

4、職業(yè)道德及特性特點。

愛崗敬業(yè)是最基本的職業(yè)道德。體育教學是中學教化的重要組成部分，其主要任務是使學生學習和駕馭體育基本學問、技術、技能和熬煉身體的方法，提高生理、心理機能本領。經過教學實踐，我構成了以下幾方面的特點：作為一名青年體育老師，首先，我確立素養(yǎng)教化的思想，充分發(fā)揮老師的主導作用。其次，正確把握分寸，不斷改善教法和學習方法。在體育教學中，光靠強制性的練習，學生必定會產生逆反心理，俗話說：學習有法，教無定法。無論實行哪種教學方法，有兩點必需明確，一是“引趣”，因為“引趣”能夠激發(fā)學生求知欲。二是“學習”和“練習”中進行練習指導，并采納必需的身體素養(yǎng)強化手段，讓學生在有意或無意中進行大強度、大運動的素養(yǎng)練習，既提高學生體能，而又使學生不覺得疲憊和枯躁。

5、身體及其他方面。

多年的體育訓練和教學，在我的身上留下了些許的痕跡，腰、腿、頸椎均留下了不一樣程度的傷痛，但也培育了我鋼鐵般的意志和自控本領。為了讓學生更好的領悟動作要領，每一個動作細微環(huán)節(jié)我都親自多次的重復示范，直到大多數學生都能嫻熟駕馭為止。課后雖然累得腰酸腿痛，可是看到同學們駕馭技巧后那種滿意的笑臉，我早就把傷痛拋到了腦后。

6、結論。

以上是對我自身成長歷程和素養(yǎng)的分析。我的成長過程教會了我投身工作踏實肯干的看法;專業(yè)的學問和教學本領為我的教學供應了充分的理論基礎和強勁的動力;愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德確定了我對工作的忘我的投入;此刻所處的階段證明我還年輕，在教化戰(zhàn)線上還是一個新兵，我還有許多須要學習、努力的空間和目標。

三、自我定位及總目標

作為一名青年老師，必需以現代的教化思想，教化理念為指導，以先進的教化思想、科學的教學原則，正確的教學方法為前提，盡快由技能教化型向科研型轉變，更新學問，提高體育教化的科研本領。體育教學，從傳統(tǒng)技能傳授課轉到探討體質、提高健康水平選擇教學手段方法的運動處方課。為實現這一教學目標，我安排經過五年的時間，力爭到達思想素養(yǎng)高、敬業(yè)精神強、具有較高科研工作本領、專項結構齊全、專項特長突出、教學訓練本領水平高、能夠適應中學教化教學水平發(fā)展須要的青年骨干老師的水平。

四、分項目標和任務

1、教學方面的目標。在教學方面盡快實現思想上的轉變，仔細學習體育與健康新課標，并以新的理念指導學生使其主動參加并養(yǎng)成終生熬煉的意識。

2、教化科研方面的目標。以現代的教化思想，教化理念為指導，以先進的教化思想、科學的教學原則，正確的教學方法為前提，盡快由技能教化型向科研型轉變，力爭每年完成一到兩篇高質量、高水平的論文或和課題探討。

3、學習和其他方面的目標。在搞好體育教學的同時，接著《學生心理學》的學習和探討，以便更好的與學生溝通溝通，為今后的教學工作打下堅實的基礎。

五、措施和條件

1、保障措施。為了更好的實施老師個人專業(yè)五年發(fā)展規(guī)劃，實現即定的教學及科研方面的目標，把發(fā)展規(guī)劃的每一個細項都能落到實處，我在制定五年發(fā)展規(guī)劃的基礎上，設定了一些切實可行的短期目標，并制定了具體的安排和保障措施。一個規(guī)劃的實施能否勝利，既取決于個人自身的努力，也在于學校的大力支持和老老師們的悉心指導和幫忙，所以還請校領導和老老師們多多幫忙我，使我能夠真正實現老師個人專業(yè)五年發(fā)展規(guī)劃。

2、客觀條件的改善。對于實現規(guī)劃不利方面最主要的就是客觀條件的落后，因場地的限制，許多教學資料都不能得到很好的實施，期望領導們能夠賜予更多的關注，盡可能的為我們體育教學創(chuàng)建更好的教學環(huán)境。

3、預期的成果及評價。我安排經過五年的時間，力爭到達思想素養(yǎng)高、敬業(yè)精神強、具有較高科研工作本領、專項結構齊全、專項特長突出、教學訓練本領水平高、能夠適應中學教化教學水平發(fā)展須要的青年骨干老師的水平。

老師的職業(yè)生涯規(guī)劃篇3

聞名的教化學家蘇格拉底曾經說過說：“當我們?yōu)樯莩薜纳疃Ｓ诒疾ǖ臅r候，華蜜和生活已經離我們越來越遠了。做人要知足，做事要知不足，做學問要不知足?！弊鳛橐幻吕蠋煟牭綄W生一聲聲的“老師好”，讓我覺得特別地滿意。

然而作為新老師做起學問來的確感覺恒久也不能知足似的。我感覺要學的東西實在是太多了。面對一次次突如其來的考驗，常常讓我措手不及，有時甚至覺得力不從心。剛邁上老師道路的我，心里清晰自己想成為一位合格優(yōu)秀的小學語文老師，肯定要讓自己在專業(yè)上，在思想上不斷地發(fā)展，不斷地進步。為使我的志向早日實現，我必需讓自己從茫然走向規(guī)劃，讓自己從幻想走向行動。為此，我為自己設計一個三年的老師發(fā)展規(guī)劃，詳細如下：

一、個人現狀分析：

優(yōu)勢：

1、人們常說“腹有詩書氣自華”，作為一名剛畢業(yè)的新老師，我尚保存著讀書時的那種喜愛讀書的習慣，有空時我會多閱讀經典名著，教化名聞名著。我酷愛學習，我會不斷地向四周的人學習，也要常常反思自己，向自己學習。我酷愛老師工作，對老師工作充溢熱忱，語文基礎學問較為豐富，對于自己所學專業(yè)和工作始終抱著樂觀主動的心態(tài)。教學主動性高，和學生的溝通比較有耐性。

2、自覺性較好，能獨立完成自己的本職工作，并能虛心向有教學閱歷的老師學習，相互溝通，取長補短。擅長采集教學資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學，并能嫻熟的運用現代化的教學手段來協(xié)助教學。

3、學習實力強，接受新事物快速，并有較強的適應實力，簡單接受現代培訓理念?？紤]問題能從多角度去思索，周到細致且能集中留意力深化探討教學方法和所授課程內容，創(chuàng)新意識強。

4、喜愛和孩子打交道，切實關切學生，能運用不同方法耐性地對不同的學生進行管教。

劣勢：

1、作為一名年輕的新老師，簡單感情用事，面對挫折不夠堅毅。

2、作為新老師，缺乏與學生和家長溝通的閱歷和方法。

3、缺少班級管理閱歷，處理事情缺少方法。

4、剛剛踏上老師路途，尚不能精確地與文本對話，挖掘適合兒童的東西，不能完全精確地結合學生的詳細狀況進行備課。

5、教學實踐閱歷不足，如提問技巧、過渡語言、評價語言、應便實力等還須要好好加強訓練，并多向老老師請教。

6、專業(yè)書籍及教化教學書籍讀的較少，實踐與理論還不能很好地對應起來，以后要多多加強閱讀的數量和提高閱讀質量。

二、個人今后發(fā)展目標

第一年：明確自我發(fā)展目標，完全實現角色轉變。

加強理論學習，提高自己的政治思想素養(yǎng)，主動參與各級各類的師德教化實踐活動。加強積累實踐閱歷，每天要反思，積累好的閱歷，改正缺點，每天進步一點點。主動向老老師學習，與家長溝通，及與學困生溝通的藝術。在實踐中提高自己的師德表現，樹立扎實的工作作風。

仔細學習小學語文新課程標準，閱讀一些關于教化的書籍，努力提高自己的理論學問水平，全面深化得相識新課程，新理念。把自己的學習心得剛好記錄下來，可以發(fā)到學校網站或博客上，也可作為以后探討與寫作的材料。仔細備好每堂課，努力上好每一堂課，并寫好反思。爭取把理論學問運用到實踐中，在嘗試應用的同時不斷反思，在不斷的反思中求得進步。寫好師徒結對的總結，做好匯報工作。

其次年：加強教化技能培育，提高班級管理實力，強化自我修煉。

學科課堂技能是立足講臺的關鍵，這就須要我們向成為探討型老師方向努力，要擅長在教化教學實踐中發(fā)覺問題、分析問題，總結閱歷以指導教化教學實踐活動，使提高教化教學質量的得到最優(yōu)化，切實打造“效率課堂”。

充分應用新的理念指導教學，在教學中大膽實踐，開拓創(chuàng)新，深化探討，探討溝通。平常多多請教指導老師和其它有閱歷的老師，把自己的課堂變成自我實現的舞臺。平常多撰寫論文，常常作總結匯報。

第三年：教學相長，教研并進。

能基本嫻熟地教化教學技能，有肯定的教學閱歷和反思實力，并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，在教化教學過程中初步形成自己的特色。

接著完善自身的專業(yè)素養(yǎng)和綜合實力，力爭使自己成為業(yè)務上不斷創(chuàng)新、科研上有所心得、課堂上小有成就的老師，努力讓自己成為學校的新生力氣。

是我自己選擇了教化行業(yè)，而非教化行業(yè)選擇了我，所以我會擺正心態(tài)，安心從教，努力地做到一心一意搞教化，全神貫注抓班級，不斷地發(fā)覺問題，解決問題。

在這三年中，我會邊學邊教，邊教邊學。調整好自己的心態(tài)，安心，靜心，耐性地對待我的職業(yè)。我會仔細地備好每一節(jié)課，多參與聽課，評課，不斷地積累閱歷提升自己。我會將我的耐性和愛心融入到我所酷愛的教化事業(yè)中，仔細工作，不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和思想品德。虛心學習，不斷反思，努力讓自己快速地成長起來，努力使自己成為一個讓學生愛戴、人民滿足的老師。

老師的職業(yè)生涯規(guī)劃篇4

一、前言

工作xx年了，雖然有過安排，有過準備，卻從沒有付諸實施，仔細地給自己的職業(yè)好好的規(guī)劃一下?，F在，在學校領導的倡議下，我最終靜下心來對自己的職業(yè)做一個長遠的規(guī)劃，使自己在進行教化事業(yè)時有一個明確的前進方向和發(fā)展目標，仔細地規(guī)劃了一下自己的將來。

二、自我盤點

我于xx年x月畢業(yè)于xx學校英語教化專業(yè)，20xx年x月畢業(yè)于x師大英語教化專業(yè)（函授）。20xx年晉升為小學高級老師。從xx年畢業(yè)至今始終在解放小學從事英語教學工作。我性格直爽，與人為善，很簡單與人相處。具有較強的動手實力、做事比較踏實、仔細，業(yè)余時間喜愛看書，而且涉獵的范圍比較廣，專業(yè)書籍、理論書籍、名家名著、時尚雜志都是我的最愛，有很強的學習愿望和實力。本人的專業(yè)實力不是很強，但是，由于仔細、勤奮，工作以來也取得了一些成果。但是，近幾年來，由于孩子較小，占用了我一部分的精力，而且外出學習機會的削減，我覺得自己的事業(yè)遇到了發(fā)展的瓶頸，有時甚至很迷茫，找不到突破自我的出口。

對自身問題的分析

隨著年齡的增長和學問更新的速度日新月異，要跨越目前的狀況須要付出更大的努力。我情愿去嘗試、去學習，因為我知曉隨著教化改革的深化和推動，感性的教學閱歷須要有科學的方法和理性的分析做指導，來服務教學、服務學生。

三、自身專業(yè)化發(fā)展目標

1、整體性目標：

做一名博學、善思的專家型老師。

2、階段性目標：

第一階段：以自主學習提升專業(yè)和理論素養(yǎng)為主的目標

美國聞名學者波斯納曾經提出老師成長的公式為：老師成長=閱歷+反思。這個老師成長的＇公式揭示了老師專業(yè)發(fā)展的本質。校本探討則可以從“提高閱歷相識水平”和“強化教學反思實力”這兩個方面促使老師理論素養(yǎng)的專業(yè)化。在專業(yè)素養(yǎng)方面，希望能有在職學習的機會，希望能走出去，不斷吸取簇新的血液，而不能光憑過去所學的學問和閱歷為不同的學生服務。

老師的職業(yè)生涯規(guī)劃篇5

雖然還是校內，可是角色已經不一樣了。作為一名新老師，剛起先經驗角色轉換的時候，感覺有點不適應。就在半年前，自己還是在校學生，而現在已經身為人師。站的位置不同，重心也隨之變更了。從學生轉變?yōu)槔蠋煟褪墙涷炗蓪W習型的人轉變?yōu)閷W習兼實踐型的人。在這半年的教學工作中，我意識到作為一名新老師應當有明確的目標，有獨立的思想，還必需樹立終生學習的人生觀。要在自己的工作領域有所成就，就必需對自己的職業(yè)進行仔細的規(guī)劃，正所謂“凡事預則立，不預則廢”。下面是我對自己的老師職業(yè)生涯規(guī)劃：

一、加強教化教學理論的學習

作為一名老師，學習教化教學理論是特別必要的。學習教化理論不僅可以加強我們的理論素養(yǎng)，更重要的是它可以指導我們的教學。我們每設計一堂課，都應當基于肯定的教學原理;沒有教學理論作為支撐的教學設計總讓人感覺缺乏勸服力。在平常的工作中，我將會進一步學習相關的教化教學理論，并結合教學的須要，將之運用到教學實際中去，盡量做到理論與實踐相結合。

二、提升自身的專業(yè)教學技能

作為一名新老師，無論是在備課，還是上課方面，都缺乏閱歷。但是這種狀態(tài)只是短暫的，我們應當樹立終生學習的人生觀，在探究中求發(fā)展。要提高教學技能，得發(fā)揚個人的努力進取與團結合作的精神。我認為教學技能包括三個方面：備課、授課、教學反思。上好課的前提是備好課，所以學會備課對一位老師來說是特別重要的。對于每一堂課，自己都應當有一個清楚的思路，然后再通過收集資料、作對比、與其他老師探討，融合自己的觀點與別人的特長，然后才形成自己的教學設計。只有把課備好了，才能達成清楚的教學思路，創(chuàng)建和諧的課堂氛圍，課堂的駕馭實力才會不斷提高。在上完每一節(jié)課后，應當剛好進行教學反思，并做好記錄，以求揚長避短。提升個人的教學技能是一項長期工作，因此在空閑時間，應當主動溝通，多聽課，勤總結。

三、加強班級管理學問的學習

雖然現在自己還沒擔當班主任，但是作為一位年輕老師，班主任工作應當是必經之路。在這半年的工作中，通過與其他老師的溝通與自我的視察中了解到班主任這一職不好當。所以從現在起先，就應當好好學習班級管理學問，為以后的班主任之路做打算，爭取以后當一位盡職盡責并能將班級管理得當的班主任。

四、教化論文與教學反思的撰寫

作為一名中學老師，工作的重心雖然是教學，但是我們也應當注意教化科研的開展。在空閑的時間應當多閱讀相關的教化信息網以及教化科研網站，堅持每周寫兩篇教學反思，每學期至少寫兩篇教化論文，不斷地對自己的工作進行總結，以求發(fā)展。

希望自己能夠依據自我職業(yè)生涯規(guī)劃的方向努力，在摸索中不斷取得進步!

老師的職業(yè)生涯規(guī)劃篇6

我有一個這樣的習慣，無論做什么事情，都要制定安排，有了安排，就有了明確的目標和詳細的步驟，才能增加主動性，從而削減盲目性，從而使工作順當進行下去。作為一個缺乏閱歷的新老師，我依據自身的狀況作如下詳細規(guī)劃，以期在今后的職業(yè)生涯中，能夠充分發(fā)揮個人的潛能，實現自我價值，從而能夠在事業(yè)上取得更大的成就。我的詳細措施如下：

第一：端正看法

老師有著光榮稱號，其實我們應當真正相識到這個職業(yè)的光榮性和責任性。但我要始終明確自身所肩負的使命，提高相識，明確責任，奮力前行。更應當時常勉勵自己，以身作則，端正看法，完善自身。

其次：加強學習

在工作之余，應當常常閱讀書籍、報刊，上網學習，了解最新的資訊，提高自己的各方面的綜合水平，真正做到與時俱進。平常不斷“充電”，多參與培訓或接著教化學習，不斷地虛心向老老師和有閱歷的老師虛心求教，常常探討溝通，取其精華去其糟粕，把他人的閱歷，作為自己前進的標桿或者是教訓，不斷提高自身的素養(yǎng)，提高教學實力，提升個人魅力。

第三：教科研水平的提升

通過不斷地理論學習和日復一日地教學閱歷的積累，我將把這些收獲作為論文寫作的素材，把自己的反思和收獲寫出來，從而可以得到更好的提升。平常在閑下來的時候，也常常寫教學日記和反思，記錄自己在教化教學中的成長印記。為以后的道路積累閱歷。從而不斷地蛻化成成熟的老師。

第四：提高教化教學水平

通過聽課及公開課等的學習，吸取好的閱歷及教學方法。例如主動邀請有閱歷的老師走進自己的課堂，為我的課堂教學供應珍貴的看法，并且指出不足，以待改進。也盡量爭取機會，走進別人的課堂，深化領悟其他老師駕馭課堂的技巧及突破重難點的珍貴閱歷，以便自己在今后的教學活動中取得顯著的進步。

“教學有法，教無定法，貴在得法?！币虼?，在以后的教學工作中，我認為我應當積累閱歷，不管是自身的還是別人的，用閱歷先鋪路，依據班級的特點，結合學校特色及學生的實際基礎，實行有效的方法進行教學，從而形成自己特有教學風格和班級管理風格，使學生有效學習，主動學習，樂于學習。

職業(yè)生涯要規(guī)劃，也要經營，靠的都是自己，沒有誰能可以為你代勞。加油吧！

老師的職業(yè)生涯規(guī)劃篇7

一、寫在前面

我現在是XX幼兒師范學校的學生，畢業(yè)后基本上就是從事教化工作，我也不例外，我的志向就是從事幼兒教化的工作。我立志于幼兒教化，并信任我有對這個職業(yè)高度的酷愛和熱忱，我會將我的實力在幼教事業(yè)上盡情呈現。在求職的路上會有鮮花暖日，但也會有荊棘風雨，我們要時刻做好面對機遇和挫折的打算，也須要有肯定的目標和方向，那就必要做好職業(yè)的規(guī)劃，找準職業(yè)生涯的道路，為日后能擁有陽光大道做足充分打算。

二、自我分析

（一）性格分析：

我是個比較開朗活潑的女孩，但我并不缺乏穩(wěn)重，平?？捶ㄖ鲃?、仔細，責任心強有肯定的原則。和同學、老師能相處融洽，在做事時的獨立性和自制力較強。新奇好問求知的要求高。但在做事為人時可能有考慮不周全的問題。我同時也是個英勇、堅毅、勤奮、無私的女孩。

（二）職業(yè)特性分析：

我在學校擔當過不少職務，在組織和動手等實力上有過培育，在工作中始終耐苦耐勞、主動主動、仔細負責、為人正直、自信、有創(chuàng)新思想，并有肯定工作方法和實力，我信任我在從事幼教職業(yè)中肯定可以保持我的優(yōu)點，發(fā)展我應有的水平，并不斷學習新的學問，探究新的事物，跟上時代的腳步，做個有安排、有目標、有學識的優(yōu)質老師。

（三）我的優(yōu)點：

1、責任心強，有愛心、耐性；2、看法主動仔細，工作努力負責；3、學習成果好，有肯定的學習方法，樂于學習；4、思維活躍、精力充足，主動上進樂于思索和行動，并有創(chuàng)新的實力；5、在文學、唱歌、畫畫等方面有肯定的特長，舞蹈和表演突出，愛好比較廣泛；6、身為學生會成員能以身作則，管好自己；7、為人自信、正直、想法多。

（四）我的缺點：

1、考慮問題不夠全面，做事不夠堅決；2、有時比較任性；3、特性較強，固執(zhí)；4、缺乏時間觀念，做事易拖拉。

（五）家庭環(huán)境分析：

家庭經濟條件一般，父母都是一般工人，收入不高，姐姐畢業(yè)已工作五年，工作穩(wěn)定，已組成家庭。我是家中最大

的經濟負擔。家庭成員沒有太大的社會關系，只在老師這個職業(yè)方面有些關系。家中父母對我相當關切和愛惜，但不過多的過問我的學習和活動狀況。父親由于在家時間較少，和我關系相處不太融洽，母親給我的影響較大，我學會了懇切待人，誠信做事，敢于追求為，酷愛生活。

（六）社會環(huán)境分析：

現在社會對幼兒老師這一職業(yè)的須要是很大的，大量幼兒園的興辦，還有一些辦園較早的幼兒園也起先辦分園，這樣幼兒園對幼兒老師的需求大大增加，同時給我們許多選擇的機會?，F在幼兒園對幼兒的教化要求提高了，專業(yè)化的院校畢業(yè)的學生更受用人單位青睞，但院校的學生畢業(yè)率高，所以對工作的競爭也是很激烈。

（七）職業(yè)環(huán)境：

幼兒園的環(huán)境很單純，和社會無太多關系，無危急、無職業(yè)病危急，環(huán)境狀況舒適，在園內無勾心斗角的現象，無權力的爭奪，而且富有童趣，職業(yè)從各個角度來看都還算輕松，但責任重大，孩子是我們服務的主要對象，對幼兒的教化是全面的，那就要求我們首先要全面發(fā)展，對這個職業(yè)要有愛心，本職業(yè)的就業(yè)前景還是非?？捎^的。

三、SWOT分析

優(yōu)勢：

（一）我的優(yōu)勢

1、各科成果都較好，比較全面，并在藝體、文學等方面有特長，愛好廣泛；2、做事特殊仔細、踏實，看法主動，責任心強；3、在班級曾擔當過團支書，在學校曾擔當過學生會文體部副部長，國旗班負責人及成員，組織管理實力較強，且敢于嘗試新的事物；4、多次在?；顒又屑霸u優(yōu)中獲得榮譽證書；5、多次實習，擁有豐富經驗。

（二）優(yōu)勢的運用

1、學問駕馭較為全面，并有肯定特長，很受用人單位歡迎；2、做事的看法能受到大家的信任；3、組織管理實力對于幼兒園非常重要；4、大量證書在面試及申請工作時能夠突出，很占優(yōu)勢；5、豐富的閱歷能很快適應工作及環(huán)境。

劣勢：

（一）我的弱勢

1、有時比較固執(zhí)，心情化；2、考慮事情不夠周全；3、自我反思不夠；

（二）弱勢的彌補

1、多聽聽別人的看法，穩(wěn)定自己的心情；2、遇事要從多方面、多角度考慮；3、多找找自身過失，改正不足。

機會：

（一）機遇

1、姐姐是園長，我得到她的確定，并表示歡迎我留園；2、畢業(yè)前的各種聘請活動；3、進修拿本科學歷；4、實習給老師和園長留下較好的印象。

（二）機遇的把握

1、我會慎重考慮是否要靠關系，這所園對我的發(fā)展有幫助嗎？2、利用自己的優(yōu)點和特長，充分展示自己，參與一些好單位的聘請；3、參與多種考級，提高自己的學歷和學問；4、仔細考慮所實習單位是否值得留。

制約點：

（一）我面臨的威逼

1、幼兒園工資不夠高；2、學歷不夠高；3、英語水平較差，影響國際溝通。

（二）威逼的解除

1、多學習，參與高校的高考，進修本科；2、將心態(tài)平和，以學習及積累閱歷為重；3、從現在起先就起先好好學習英文，多和別人用英文溝通。

四、對職業(yè)的相識

我認為幼兒早期教化是個要求全面發(fā)展的職業(yè)，有很大發(fā)展空間的，而且現在人們越來越重視學前教化了，大量幼兒園興辦，用人單位對幼兒老師的需求還是很大的。但自己必需不斷充溢自己，否則很難在這個領域許久待下去。對孩子

要有愛心，有耐性，有管理的方法和仔細負責的看法，我們應提高自身職業(yè)素養(yǎng)，在教化行業(yè)中遨翔！

五、近幾年職業(yè)生涯路途

1、近期目標：好好學習，多積累專業(yè)學問，努力提高我的英文水平，并著力發(fā)展自己的藝體實力，在畢業(yè)匯演中主動表現；2、中期目標：畢業(yè)后我將選擇在北京發(fā)展，為此在今后的學習中我將要不斷努力，扎實我的專業(yè)學問，通過各種考核；3、長期目標：不斷充溢自己，敢于嘗試新事物，參與本科考試，在事業(yè)上大展鴻圖。

六、結束語

人生的路須要自己走出精彩，每一次挫折都會成為珍貴的人生閱歷，要英勇的面對人生，面對日后的點點滴滴，并要不斷努力，與時俱進。發(fā)揮自己的強勢。誰能阻擋少年武士赴死之心，他們聽不見，用畢生的精力去奮斗吧，陽光大道在向我們招手！

老師的職業(yè)生涯規(guī)劃篇8

作為一名新老師，我深深的感到，應以創(chuàng)新精神為動身點，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，盡快形成自己的教學特色，以適應時代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。

為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長，特制定老師自我成長安排，并在安排實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名老師應具有的素養(yǎng)。

個人一年發(fā)展總目標：

第一學期發(fā)展目標：

1）盡快提高自己對小班幼兒的管理和教學實力。

2）努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，仔細學習、鉆研業(yè)務，盡快了解、駕馭中班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點。

3）接著加強家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。

措施：

1）多向富有教學閱歷的搭班老師學習，注意榜樣借鑒、內化，爭取盡快提高自己對中班年齡幼兒的管理和教學實力。

2）自從幼兒園網站建立以來我與家長們的關系更進了一步,本學期將接著努力。除了剛好關注論壇外,還要加快家園聯系窗內容的更換頻率,為家長供應更優(yōu)質服務。除此之外，我還必需做到每周向家長反饋幼兒在園的狀況，常常了解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。

3）主動關切國內外學前教化信息和專業(yè)理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教化學科的新學問、新技能。

其次學期發(fā)展目標：

1）在本學期里提高自身綜合文化素養(yǎng)，力爭使自己在業(yè)務上不斷創(chuàng)新、科研中獨立鉆研，在教學方面形成特色的科研型老師。

2）提高自身的教化技能技巧，如：繪畫、手工制作、彈奏樂器等。

措施：

1）提高教學和科研實力。進行如何提問和對幼兒賜予的信息適時有效反饋的思索實踐。主動參與專業(yè)學習培訓和教研活動，進一步探究適合本班的教化內容、教化方法。

2）幼兒園老師既有良好的思想品德和職業(yè)道德是不夠的。我們還要苦練各種技能技巧，把自己綜合素養(yǎng)提高。如：教化教學觀摩、老師技能技巧的評比和教案評比來提高自己的教化技能。

3）利用空閑時間來學習繪畫手工制作和彈奏樂器的技巧，多參考專業(yè)書籍，使自己短時間內在這幾個方面有所提高。

以上是我的職業(yè)規(guī)劃以及詳細實施安排，信任在園領導的培育下、在自己的努力下，有所收獲有所成長。

老師的職業(yè)生涯規(guī)劃篇9

一、老師的職業(yè)自我認知

1、老師的職業(yè)自我認知首先是對老師角色與職業(yè)性質等的相識。簡潔地說，就是回答“老師是什么？他有何特性？”的問題。

其次，是老師對自身職業(yè)發(fā)展的相識。

吳衛(wèi)東老師說：假如你能十年如一日的寫反思日記，你不能成特級的話，就拿著寫的這些日記去找她，她會負責。我信任假如真能如此投入，確定會勝利！

2、老師的職業(yè)自我感受

老師的職業(yè)自我感受，主要是指老師對職業(yè)角色、職業(yè)性質以及自己教化現狀的相識程度。

3、老師的職業(yè)滿足感

自我效能感：個體對自己能否勝任和職業(yè)有關的任務或活動所具有的信念。

成就感：個體在職業(yè)過程中的勝利體驗。

華蜜感：個體在職業(yè)過程中的滿意感。

二、老師的職業(yè)自我設計

職業(yè)自我設計步驟：

第一步：要增加職業(yè)生涯的規(guī)劃意識；

其次步：就是要通過各種方法盡可能地弄清晰自己的價值觀念，實力特長、教學風格與發(fā)展階段；

第三步：在以上自我相識的基礎上制定自己的發(fā)展目標和職業(yè)生涯安排，包括階段性目標和長期目標；

第四步：通過各種主動的詳細行動去爭取目標的達成，包括向主管領導說明自己的職業(yè)傾向、向組織的管理部門供應所須要的技能、工作閱歷和職業(yè)意愿等方面的精確信息，親密關注和利用可能的發(fā)展機會，特殊是那些有利于自己職業(yè)發(fā)展的培訓學習的機會，與管理者共同商定雙方都可以接受的達到目標的實施方案并執(zhí)行雙方設定的行動方案；

第五步：在達成職業(yè)目標的過程中自覺地總結閱歷和教訓，修正對自我的認知和最終的職業(yè)目標。

1、老師自身發(fā)展的須要

2、教化教學改革發(fā)展的須要

3、學生發(fā)展水平提升，老師權威需重新相識

4、有助于解決老師的工作倦怠

三、老師職業(yè)生涯發(fā)展階段理論

1、職前打算期：主要指高校四年的職業(yè)學習及見習、崗位培訓等；

2、上崗適應期：大約1－2年時間；

3、快速成長期：從初步適應后到30歲高峰期；

4、“高原”發(fā)展期：30歲－40歲；

5、平穩(wěn)發(fā)展期：40歲－50歲；

6、緩慢退縮期：50歲－60歲；

7、安靜退休期：接近退休時，要有心理打算，安靜地離開崗位。

老師職業(yè)生涯規(guī)劃制定的步驟

（一）相識自我（我是誰？）

1、喜愛干什么——職業(yè)愛好；

愛好比天才重要——愛好可以增加職業(yè)的適應性。

2、能夠干什么——職業(yè)技能；

3、適合干什么——個人特質；

4、最看重什么——職業(yè)價值觀；

（1）我希望從老師這個職業(yè)中得到什么？

（2）在我已有的教化閱歷中，什么樣的經驗讓我最感滿意？

（3）在我這個職業(yè)群體中，哪些人做的不如我。

5、人、崗是否匹配

（二）確立目標（我想干什么？）

砌墻還是創(chuàng)建人類藝術？

1、人生目標

（三）學校環(huán)境評估

學校能為老師供應多大的發(fā)展空間？

學校領導注意老師的持續(xù)發(fā)展嗎？

學校為老師的發(fā)展供應了多少可供利用的資源？

學校的發(fā)展環(huán)境對老師的成長是重要的。

（四）職業(yè)定位（我能干什么？）

對自己實力與潛力的全面總結

老師們，我們選擇了作老師這一職業(yè)，希望這份工作不僅能解決咱們的生存問題，還應再做點什么，獲得點什么，留下點什么，你同意嗎？

老師的職業(yè)生涯規(guī)劃篇10

一、自我分析

1、我的性格，愛好

我的性格開朗，主動向上?？赡苁切愿癫幌布?，我做事總是慢悠悠的，喜愛安排好之后再進行。自我認為有肯定的抗壓實力(跟曾經經驗的挫折有關)，對于事情是否勝利在心里還是有些計較的，但更多的，在失敗之后我不會怨天尤人，而是靜下心來分析事情的因果，吸取教訓。我不是個特別有恒心的人，有些事一起先是出于愛好，后來則是習慣，最終會變成一種負擔。

我喜愛聽輕音樂，最喜愛的是班得瑞，因為我覺得他們的曲子特別干凈、純粹，而這種干凈、純粹是我在現在的流行音樂中很難找到的。我喜愛看書，尤其是童話故事，我覺得童話很美，在教化小孩子的時候會讓小孩產生很大的愛好。在人際交往方面我感覺自己做的還是不錯的，跟室友都處得不錯。我性格開朗活潑，喜愛交摯友，所以我有好多摯友。我也喜愛帶小孩玩，感覺他們好小好可愛。感覺自己跟小孩子溝通起來不會太難。

2、我希望在校期間能夠培育的實力

鋼琴：因為喜愛音樂，也尤其喜愛鋼琴。小時候因為種種緣由我不能學習這一奇妙的樂器，但是現在最終有機會了。我希望能夠把握住這個機會好好利用，在課

余時間利用學校供應的琴房資源勤奮練習，能讓我在畢業(yè)的時候彈得一手好鋼琴。美術：我最喜愛素描。但我知道，作為一個將來的幼兒老師，只會這一種也是決然不夠的。要廣泛學習各種各樣老師教授給我們的學問，不管是簡筆畫還是色調、手工，都要仔細學習。心靈且手巧，這是一個幼兒老師所必備的。聲樂：學校的一大特色就是特長教化。我的聲音先天條件不好，但我特別喜愛唱歌，也勤奮練習老師交給我的各種發(fā)聲練習，并且在匯課時仔細打算，聽取老師給我做出的評價和訂正，也主動熬煉自己自彈自唱的實力。

舞蹈：我的身材不是太好，所以跳起舞來不是很美麗，而且我總是記不清舞步，常?；煜?，但我很很努力的學習跳，我希望通過自己的努力來彌補自己的不足。雖然我自己跳的不是特別好，但我希望我以后教的小孩子會學的好，跳得好。

3、我的價值觀

我認為小孩子的思想是一張白紙，幼兒時期的教化特別重要，不僅要在文化教化上教好也要在道德方面加強教化，從小打好基礎。

4、同學、老師對我的評價

學習勤奮，成果優(yōu)秀。做事仔細負責，而且特別細心。性格比較溫順，為人處事都比較不錯?？偟膩碚f還是缺乏社會實踐閱歷和更高的上進心。

二、SWOT分析

1、我的優(yōu)勢

以前我的語文成果就特別好，詩詞背的比較多，理解的也比較深刻，我認為這些在教化孩子方面有很大的優(yōu)勢。因為詩詞都是文學精華，從里面可以學到許多優(yōu)良的生活看法和優(yōu)秀的品質。幼兒老師的畢業(yè)生在就業(yè)崗位方面也是供不應求。并且“十二五”中，講幼兒教化納入了發(fā)展行列，更讓幼兒老師這一崗位顯得蓬勃朝氣，幼兒老師的春天就要來了。

2、我的劣勢

我的文憑不高，我高二沒上完就來上幼師了。但幼師講究的是綜合素養(yǎng)，我自認為除了文化課不是特別好以外，其余各方面都是比較不錯的。雖然現在這個社會對文憑要求很高，雖然我想取得更高的文憑很難，但我會努力的。即使自己最終只能拿個大專或中專文憑，但我還是自信能找到一份令我滿足的工作的。

3、外部環(huán)境的機遇

十二五規(guī)劃中將幼兒教化納入規(guī)劃前景中，大大促進了幼兒教化事業(yè)的蓬勃發(fā)展。市區(qū)起先增設幼兒園，幼兒園也須要更多老師，孩子們須要更好的小班化教化，這一切的一切都在大大刺激幼兒教化，崗位的不斷增多給我們更多就業(yè)機會的同時也給了我們選擇的權利。

4、外部環(huán)境的劣勢

崗位的需求量越多，社會的重視，也增加了這一行列的競爭。為了得到好的前景，必需更加的努力，修習自己，讓自己脫穎而出。

三、三年內行動安排

高一：扎實基本功，學校的各門文化課在學好的基礎上要延長，盡量向普高的高度接近;技能技巧課正處于打基礎的階段，要堅持練習，打下堅實的基礎才能在以后的各種競賽或就業(yè)中有所表現。

高二：高二會起先接觸專業(yè)課，肯定要扎實專業(yè)課的學習，為以后的幼兒園實習打下基礎;文化課方面不能放松，在延長的基礎上，要注意好用性，多學習一些相關的故事、試驗，為將來走上工作崗位做打算;技能技巧課依舊要堅持練習。要特殊留意計算機的學習，爭取多參與計算機的考試。

高三：高三會有一項“六項全能大賽”的選拔，六項全能包括：舞蹈、鋼琴、美術、一般話、聲樂、視唱。這六項中必需至少有一項是特長，這就須要我在高一、高二時期打下基礎，努力學習給老師留下好印象的同時，也請他們多加指導。

四、結語

通過以上分析，我發(fā)覺自己將來三年的路是會很累的，但我不怕。

或許過程中肯定少不了艱辛，但沒有付出，哪有回報?我深信現在的付出換來的將是將來光明的前途。我不會奢侈青春的大好時間，現在正是積累的階段，厚積才能薄發(fā)。我不會屏棄自己的幻想、自己的信念。即使會累會難受，但我依舊你堅信我所選擇的道路是正確的。余下的只要堅持，日復一日的堅持。雖然在規(guī)劃中有些事看起來是特別簡潔的，但要日復一日的堅持可不簡潔。我信任，我會為了我的將來而堅持下去!職業(yè)規(guī)劃給了我重新相識自我的機會，我是不會辜負自己三年的努力和付出，幼兒師范生涯的勝利是我追求的目標，天道酬勤，我深信不疑!

幼兒園老師個人三年發(fā)展規(guī)劃

對《綱要》理念的理解和運用狀況

幼兒園的教化應面對每一個幼兒，老師應當為每個幼兒的充分活動供應機會條件和足夠的豐富的材料，以保證每個幼兒各種方面發(fā)展的須要。教化目標具有導向作用，在教化活動中老師應增加目標相識和過程相識，在制定和落實目標的過程中應當充分考慮到本班的詳細狀況，詳細問題詳細對待。教化內容的選擇與組織應依據教化目標，有助于幼兒的學習，嬉戲是幼兒園的基本活動、寓教化于生活、嬉戲之中。老師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。我們應當在每一個環(huán)節(jié)都滲透健康教化理念，實施健康教化。

參加學校內外教化教學探討活動狀況

聽從領導支配，主動參加園內外聽課培訓、說課、評課等教研活動，仔細作好聽課筆記、反思及隨筆，通過不斷地學習、反思、改進，讓自己在教化教學方面能夠能有所成長。

本人在老師專業(yè)成長上的優(yōu)勢和薄弱方面

優(yōu)勢

本人酷愛幼教工作，主動，對工作仔細負責，能夠較快融入集體，在藝術方面專業(yè)較突出，能夠學以致用。

薄弱方面

在教學方面還有許多的不足，缺乏教學閱歷，希望以后通過校內外的多聽課、評課、模課等活動能取得不斷地進步。

老師的職業(yè)生涯規(guī)劃篇11

一、高校畢業(yè)后的十年總體規(guī)劃

時間：20xx20xx

美妙愿望：成為一名高級老師

職業(yè)方向：老師

總體目標：成為一名對學生有幫助的高級老師

已進行狀況：理論學問不斷積累中。

二、職業(yè)分析

學校環(huán)境分析：

我所就讀的學校不是特殊聞名，在社會上競爭實力相對較弱，這也是我確定考探討生的重要因素之一。但是作為一所遠程開放教化高校，它為我們供應了極為豐富的網絡資源，一個極其寬廣的平臺。學校在硬、軟件設備上都為我們創(chuàng)建了優(yōu)厚的條件。但是在實踐閱歷方面，學校供應的機會不是太多，導致我們不能快速適應社會。

社會環(huán)境分析：

當前就業(yè)形勢嚴峻，高校畢業(yè)生普遍出現找工作難的問題。應對這一問題，我們所能做的就是提高自身綜合實力，加強專業(yè)技能修養(yǎng)，同時具備良好的社會適應實力。作為外語系的女生，更應意識到競爭的激烈性，我們不僅要和同等學歷的其他高校畢業(yè)生比，而且還要和專科學歷，甚至探討生學歷的人比。所以，唯有加強自身競爭力，才可在這社會中占有一席之地。

職業(yè)環(huán)境分析：

1、行業(yè)分析：

教化事業(yè)在國家發(fā)展中起至關重要的作用，它的發(fā)展狀態(tài)是主動向上的，可以說是屬于恒久的“朝陽產業(yè)”，我選擇教化業(yè)作為自己的終身職業(yè)，也是考慮到了它的社會地位和發(fā)展前景的。

2、職業(yè)分析：

老師這個職業(yè)工作環(huán)境單純，對老師本身的`專業(yè)技能要求較高，社會地位和待遇都相對較好。唯一存在的問題是，當前大部分高校的老師人數已經飽和，可供應的工作崗位較少，這就要求應聘者必需具備更為突出的條。

3、企業(yè)分析：

學校，尤其是高校，具有深厚的文化氛圍和學術氣息，易于形成良好的心態(tài)，而老師和學生的素養(yǎng)普遍較高，可以自己的修養(yǎng)得到進一步的提升。

4、地域分析：

之所以選擇常州，首先是因為它是我的家鄉(xiāng)，作為家中獨子，又是女生，在常州工作離父母比較近，便于照應。其次是因為在蘇南一帶，常州的經濟文化各方面發(fā)展都是比較突出的，與南京相比，它的競爭相對較弱。第三個緣由是我有相當一部分同學都在常州工作或學習，有利于今后相互幫助。

三、個人分析與角色建議

1、個人分析：

(1)個人風格：

支配的：限制欲強，喜愛支配他人

樂觀的：?？吹绞虑橹鲃拥囊幻?/p>

冒險的：主動，大膽，有冒險精神，喜愛從事有挑戰(zhàn)的工作

自我顯示：好表現，顯示自己的實力，顯露自己的理念、個人見解

自信：自我感覺良好，對自己的評價高

精力旺盛：有沖勁，干勁十足，休息時間少，工作效率高

好發(fā)表看法和見解：有見解，并喜愛用自己的看法去影響他人

不易被人支配：有思想，有主見，不易受他人影響，不愿受制于他人

喜愛管理和限制別人：喜愛從事管理方面的工作，喜愛別人根據自己的指示來行事

(2)個人實力

優(yōu)勢實力：組織管理實力，言語實力，察覺細微環(huán)節(jié)實力，動手實力，空間推斷實力

弱勢實力：操作實力，想象力，自我限制實力

(3)在工作中我是個完備主義者。劇烈地要求個人自由和實力，同時在自己獨創(chuàng)的思想中，不行動搖的信仰促使自己達到目標。

思維嚴謹、有羅輯性、足智多謀，能夠看到新安排實行后的結果和生活中轉變?yōu)檎鎸嵨镔|的理論體系。

對自己和別人都很苛求，往往幾乎同樣強硬地逼迫別人和自己。你并不非常受冷漠與指責的干擾，作為全部性格類型中最獨立的，我更喜愛以自己的方式行事。面對相反看法，通常持懷疑看法，非常堅決和堅決。權威本身不能強制我，只有我認為這些規(guī)則對自己的更重要的目標有用時，才會去遵守。

天生的謀略家，具有獨特的思想、宏大的遠見和幻想。天生精于理論，對于困難而綜合的概念運轉敏捷。優(yōu)秀的戰(zhàn)略思想家，通常能清晰地看到任何局勢的利處和缺陷。對于感愛好的問題，是很好的、具有遠見和見解的組織者。假如是自己形成的看法和安排，我會投入不行思議的用心、留意力和能量、主動性。依靠到達或超過自己的高標準的決心和堅忍不拔，會獲得很多成就。

2、角色建議：

父母：要學好專業(yè)學問，將來能有自己的工作

老師：聰慧、有上進心、乖巧、具有較強的管理實力

同學：有較強的工作實力、適合經商

四、職業(yè)目標分解與組合

短期規(guī)劃(20xx-20xx年

成果目標：通過時間學習，駕馭大部分專業(yè)技能。

學歷目標：本科畢業(yè)證書與老師資格證

實力目標：具備三筆一話技能，提高自己專業(yè)學問，提高交際溝通實力。

中期目標(20xx-20xx年)

學歷目標：通過老師上崗考核

職業(yè)目標：一名優(yōu)秀的老師

實力目標：能夠利用自己的專業(yè)學問培育一批新一代的學生，不斷提高自己的思想觀念，能夠熟識駕馭教學手段。合理處理師生、同事、上級的關系。

經濟目標：年薪三萬以上

長期安排(20xx-20xx年)

職務目標：成為教學主任，成為一名高級老師

實力目標：實力出眾，教學觀念是學校的領頭羊，老師實力在本區(qū)內數一數二，能夠與學生有干脆流暢的溝通。

經濟目標：年薪七萬以上

五、職業(yè)生涯規(guī)劃實施方案

1、短期目標的詳細實施安排

安排名稱：短期安排(高校安排)

時間跨度：20xx-20xx年

總目標：考取專業(yè)職業(yè)證書，勝利畢業(yè)

分目標：大二：計算機二級證書、英語四六級證書

大三：一般話二甲證書

大四：完成專業(yè)學問的學習，得到本科畢業(yè)證書

安排內容：專業(yè)學習、職業(yè)技能培育、職業(yè)素養(yǎng)提升

策略和措施：

大二、大三：一專業(yè)學習和駕馭職業(yè)技能為主，我要努力學好專業(yè)課程，業(yè)余時間多進行教學實踐活動，努力提高自己的職業(yè)技能。

大四：在加強專業(yè)學問學習的同時，考取與目標職業(yè)有關的職業(yè)資格證書或相應地通過職業(yè)技能鑒定。因為接近畢業(yè)，所以目標鎖定在提高職業(yè)技能，搜尋學校信息上。參與與專業(yè)有關的暑假工作，和同學溝通求職工作心得體會，學習寫簡歷、求職信等求職技巧，了解搜尋就業(yè)信息的渠道，主動熬煉自己得到獨立解決問題的實力和創(chuàng)建性;主動嘗試，了解往年的求職狀況。為將來就業(yè)以及參加競爭打下堅決的基礎。其次，主動參加社會活動，深化了解就業(yè)狀況以及自己專業(yè)的發(fā)展前景，再者，利用空閑時間兼職工作，積累社會閱歷，熬煉自己的實力。

2、中期目標的詳細實施安排

安排名稱：中期安排(畢業(yè)后五年安排)

時間跨度：20xx-20xx年

總目標：有穩(wěn)定工作，崗位升遷

分目標：畢業(yè)后一年時間：在中學應征工作

畢業(yè)后2-4年：穩(wěn)定工作，工作表現優(yōu)秀

畢業(yè)后4-5年：仔細工作，得到學校、學生、家長的認可與好評

安排內容：應征職位、職場適應、人脈積累、崗位升遷、教學技能提升

策略和措施：

畢業(yè)后1年內：著手攥寫求職簡歷，上網搜尋各中學求職信息，選擇崗位、薪水以及工作時間相對合適的職位去應征，爭取在一個月之內找到合適的工作。

畢業(yè)后2-3年：適應現有的工作環(huán)境，在工作中積累閱歷，與同事上司搞好關系。

畢業(yè)后4-5年：有了肯定工作閱歷，更加努力工作，表現自己才華。

3、長期目標的詳細實施安排

安排名稱：長期安排(畢業(yè)后5-9年安排)

時間跨度：20xx-20xx年

總目標：成為教學主任，成為高級老師

分目標：畢業(yè)后5-6時間：崗位得到提升，更好的表現自己

畢業(yè)后6-9年：事業(yè)有成

安排內容：事業(yè)發(fā)展、工作關系、崗位升遷

策略和措施：

畢業(yè)后5-6年：在實踐中加強自己的教學技能，全面提高自身素養(yǎng)，參加到學校教學阻擋與管理上。

畢業(yè)后6-9年：獨立地阻擋學校大型活動，參加到學校教學探討上面去。

六、結束語：

1、職業(yè)規(guī)劃確定要有，但是我覺得職業(yè)規(guī)劃不行能現在就定下來，四周的環(huán)境隨時在變，而且自己隨著不斷的成熟和接觸不同的東西，也會變。我以前想當外企白領，后來想創(chuàng)業(yè)，現在想當老師，所以我覺得這個很難就定下來，更何況是在校高校生，沒有任何社會閱歷，談這個就好像有點紙上談兵。

2、但是，雖然可能沒有成型的職業(yè)規(guī)劃，但是我覺得每個階段的前進方向和短期目標要有，比如這段時間我要練好英語聽力到什么水平，我要朝著什么方向努力，沒有努力的方向和短期的目標，那簡單虛度光陰。

3、我是學生，我可能想聽一些別人勝利的案例，和為什么別人能取得勝利，雖然每個人走的路不同，但是我想有些勝利的共同點是相同的，那我作為一個學生，就可以從中學到一輩子受益的美德和優(yōu)點。

老師的職業(yè)生涯規(guī)劃篇12

一、職業(yè)生涯規(guī)劃對老師成長的影響因素

職業(yè)生涯是指一個人一生中全部與工作相聯系的行為和活動以及相關的看法、價值觀等連續(xù)性改變經驗的過程。職業(yè)生涯規(guī)劃，是指個人把個人發(fā)展與自身工作發(fā)展相結合，并對其確定職業(yè)生涯的制訂有關對個人在事業(yè)發(fā)展上的戰(zhàn)略設想與安排支配。從哲學的角度看，人的成長與發(fā)展過程事實上就是人的主體性得以發(fā)揮的過程。一般高校青年體育老師，由于年齡和職業(yè)的特別性，往往在把握自己的事業(yè)發(fā)展問題上陷入迷惘而同流合污，在發(fā)展過程中受諸多因素的影響，進步有些緩慢和艱難，不求有功但求無過，明顯不利于自身的發(fā)展與社會的須要，在教化體制改革中，與其他專業(yè)相比，漸漸失去了競爭力。

凡事預則立，不預則廢?？茖W制訂自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。就是構筑自己人生的雄偉大廈。職業(yè)生涯規(guī)劃對老師成長的影響因素主要體現在兩個方面：一是內部因素，即自身的實力素養(yǎng)、專業(yè)學問、工作風格、愛好愛好、價值觀念等；二是外部因素，如工作環(huán)境、家庭狀況、自身發(fā)展狀況等。職業(yè)生涯規(guī)劃首先要結合自己的專業(yè)技能、學習工作經驗、愛好、特進步行客觀的自我評估，在對個人因素進行客觀、科學的分析后再對其所在的工作環(huán)境和社會環(huán)境進行分析，然后制訂個人切實可行的職業(yè)目標和相應的工作、接著教化的行動安排，對這些規(guī)劃進行進一步的細分，使它成為干脆可操作的詳細安排，并付出自己的努力?？茖W的職業(yè)生涯規(guī)劃，能最大限度地提高自己的職業(yè)競爭力，職業(yè)上的發(fā)展是隨著自己職業(yè)核心競爭力的不斷積累而提升的。職業(yè)核心競爭力一般體現在兩個方面：一是實際操作實力，二是理論學問。

二、高校青年體育老師職業(yè)生涯目標的確立

確立自己的職業(yè)生涯目標，是進行職業(yè)規(guī)劃的重要因素和前提。職業(yè)生涯規(guī)劃的設計是追求人生志向的重要手段，科學的職業(yè)生涯規(guī)劃必需把個體的自我概念、職業(yè)角色、職業(yè)行為、愛好愛好、專業(yè)和工作的匹配有機地結合起來，為社會創(chuàng)建財寶、為個人贏得自我實現。對初涉教壇的青年老師，從事體育教學工作是最初的選擇，絕大多數人有正確的心理打算，也有極個別人是迫不得已才從事這份工作的，這種心理狀態(tài)和不正確的相識，簡單造成工作上的失誤。此外，客觀存在的一些制約因素也是影響體育老師成長的不行忽視的因素。制約體育老師成長的因素有許多，有隱性的也有顯性的，但主要體現在：一是相對偏低的學歷結構和學問結構是影響體育老師發(fā)展的主要緣由，而該緣由在其成長過程中，在評定職稱等方面與其他專業(yè)相比處于劣勢，以至又造成職稱結構的偏低，這就必定制約著體育老師向更高層次的發(fā)展；二是科研力氣薄弱在肯定程度上制約了體育老師的發(fā)展，體育老師科研整體水平不高，學校相關的資料欠缺，教學科研方面前沿信息少，使得體育老師沒有科研方向，科研成果少，其發(fā)展就愈加艱難；此外社會對體育老師的偏見，體育老師的勞動價值在課酬上體現的不公，在職稱評定、考評嘉獎等方面與其他學科存在的不同等現象，嚴峻挫傷了體育老師的主動性，干脆影響體育老師自身素養(yǎng)的提高。因此，青年體育老師要立志本職工作，并依據工作的需求，確立職業(yè)生涯目標，從而適應社會對人的要求的不斷改變和個體的最全面和諧的發(fā)展。

首先，正確分析相識“自我”，才能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。青年體育老師基本上都是從體育院系畢業(yè)的，受過較系統(tǒng)的專業(yè)訓練和教化，這在思想上、精力上與心理上為他們成長為一名優(yōu)秀的體育老師奠定了良好的基礎。他們具備學問新奇、理解力強、思想活躍、精力旺盛、體力充足、勇于開拓進取、富于志向與追求、具有現代意識等優(yōu)勢，正確分析相識“自我”，對合理選擇成才目標有更重要的價值。

其次，符合時代和社會發(fā)展的需求，是青年老師成才目標的依據。任何人的職業(yè)志向必定要受到社會環(huán)境、社會現實的制約。社會需求既是青年老師選擇成才目標的動身點和依據，也是它的落腳點和歸宿。青年老師在選擇目標時，應先考慮自己生存的社會現實，把個人志向與國家利益和社會須要有機地結合起來，選擇符合自己實際的目標，把個人成才之追求與社會須要緊密聯系，成為社會需求的人才。

其三，留意適時地、有安排地對成才目標的動態(tài)調整。選擇成才目標的期望要從實際動身，通過權衡希望達到的目標高度與目標實現可能性之間的制約關系，分解目標、分段實施、逐步提高。剛走上工作崗位的青年老師要經過一個適應階段，然后進入接著教化與學習提高階級，逐步進入主動思索與創(chuàng)新階段。這種臺階式的推動提高的動態(tài)調整，可以不斷激勵自己信念十足地向前發(fā)展。

三、高校青年體育老師成長途徑的選擇

高校青年體育老師的成長和發(fā)展過程是一個多變量、多向度的動態(tài)過程，這個過程是連續(xù)的、有序的、且螺旋上升的。既有共性又存在著個體差異，但基本的成才過程離不開以下途徑："

1.終身學習是青年體育老師實現可持續(xù)發(fā)展的必要途徑

2.加強理論學習探討。構建合理的學問結構

現代體育科技的高度分化和高度綜合的結果是新興科學、邊緣科學、中間學科、交叉學科等大量涌現，這些新產生的、邊緣的、交叉的學科學問對當今和將來的體育老師是必不行少的，各種學問之間存在著相互依存，相互作用的能動關系。青年體育老師的學問結構，主要由三個部分組成：基礎學問、專業(yè)學問、新興學科學問，這對老師學問儲量提出了相當寬廣且較新的要求。當前，青年體育老師在理論探討方面存在著學問面窄、創(chuàng)新實力差、沒有科研方向、不擅長總結閱歷和提出問題等現狀。這些都必需引起青年老師的高度重視。要有淵博的學問儲備，就必需抓緊業(yè)余時間進行理論學習和探討，通過多種教化渠道，不斷提高自身的教化實力，實行多種途徑強化專業(yè)理論和現代化教學手段的應用，并通過理論聯系實際的教化方式將理論學習轉化為實際的教化實力。這是一條艱苦的成才過程，它須要意志、毅力和鍥而不舍的追求精神。

3.理論與實施相結合的過程是獲得職業(yè)閱歷的有效途徑

青年體育老師的成才過程實質上是德、智、體、心、技的積累過程。老師首先應當是道德的先師，學識的專家。心，是指心理品質，沒有健康的心理品質是不行能勝任體育老師工作的。技，是指運動技術與技能，包括教化技能與技巧。即使德、智、體全面發(fā)展的人如沒有運用技術和教化技能，也不行能成為一名合格的體育老師，體育老師的工作實質上就是一個德、智、體、心、技的釋放過程。用自己全部身心去愛自己的學生。用全部身心和實力把自己的德、才、技、識傳授給學生，這種傳授是自覺的、無私的、毫無保留的。體育老師在奉獻與犧牲中。也得到了創(chuàng)建與達到志向境界的自我實現和滿意。

4.提升老師專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)實力是職業(yè)發(fā)展的必要條件

素養(yǎng)和實力都是可成長的發(fā)展元素，老師的個體素養(yǎng)和專業(yè)實力干脆影響著教化對象的成長質量，職業(yè)要求老師的綜合素養(yǎng)和專業(yè)實力始終保持一種先進的、發(fā)展的基本態(tài)勢，這是提高教學質量的關鍵所在，也是老師可持續(xù)發(fā)展的理論核心。全面培育觀是對以往把師資培育看作是一種業(yè)務培訓的觀念的矯正。全面培育觀主要是針對培育目的和培育內容，提高青年老師的素養(yǎng)水平，這也是青年體育老師培育工作中的本質內容和首要任務。

5.分步設計是高校體育老師成長最有效的發(fā)展途徑

由于人生發(fā)展和職業(yè)生涯具有周期性特點，職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的內容就必需分解為若干個階段，并劃分到不同的時間段內完成。職業(yè)針對對不同年齡的老師要求是有差異性的。高校青年體育老師處于人生的其次階段，步入社會時間短，學問鞏固度尚低，求知欲上進心強，職業(yè)適應力處于不斷增加期。但這一群體并不處于同一起跑線上，它已分成相對明顯的層次，其中最顯著的表現形態(tài)是職稱和學歷。職稱分為“初級一中級一高級”三個層次，學歷分為“學士—碩士—博士”三個層次，職稱和學歷三個層次基本上是相對應關系，高校青年體育老師應依據自己的現狀，提出分層次教化和階段培訓的思想，分步進行成長的設計，選擇最有效的成長途徑。詳細來說，可分成“職前—適應階段—發(fā)展階段”，與此相對應的是“見習階段一助教、講師階段一副教授、教授階段”。職前教化和培訓主要是進行職業(yè)思想教化和教化科學理論培訓，幫助青年體育老師確立正確的職業(yè)觀、理論觀，使他們熟知體育教學基本規(guī)律和技巧，為搞好教學打下基礎。適應性階段(助教—講師)主要搞好教學關，為科研奠基。發(fā)展性階段(講師一副