答新手幼兒教師第110問：如何關(guān)注幼兒的興趣并引導(dǎo)幼兒升入發(fā)展呢

答新手幼兒教師第110問：如何關(guān)注幼兒的興趣并引導(dǎo)幼兒升入發(fā)展呢？興趣是人對(duì)某種事物或?qū)ο蟮目是蠛驼J(rèn)識(shí)欲望，它是人產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為的原動(dòng)力和源泉。幼兒天生好奇好問，喜歡用各種感官去探索周圍世界。因此，教師要為幼兒提供大量的直接經(jīng)驗(yàn)，讓其親身去體驗(yàn)、挖掘答案，以滿足其好奇心。但是，幼兒的興趣往往是不穩(wěn)定的，因此，教師必須藝術(shù)地抓住幼兒的興趣，延伸幼兒的興趣，引導(dǎo)他們投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

1、在隨機(jī)性活動(dòng)中抓住幼兒的興趣

雨是怎樣從房檐上落下來的、樓頂平臺(tái)上的出氣孔是什么樣的、下雨前小動(dòng)物有什么樣的變化、立交橋是怎樣設(shè)計(jì)的、下水道的水哪里去了……這些即時(shí)的興趣有時(shí)比刻意設(shè)計(jì)的活動(dòng)更能發(fā)展幼兒的探究能力，因?yàn)樗a(chǎn)生于幼兒的內(nèi)在需要。比如：在中午起床后梳頭時(shí)，一名幼兒在梳子上蓋上一張紙，用嘴輕觸梳子并發(fā)出“嗚”的一聲，隨后梳子發(fā)出一種奇怪的共鳴聲。很多幼兒被吸引過來，他們也模仿起來。他們發(fā)現(xiàn)，梳子齒的疏密與聲音的高低有關(guān)，紙的薄厚與聲音的共鳴效果有關(guān)，梳子的質(zhì)地與聲音的音色有關(guān)。第二天，很多幼兒從家里帶來媽媽燙發(fā)用的金屬梳子、寬齒木制梳子，大家自發(fā)地用“梳子琴”表演了一首歌。這次倡然的發(fā)現(xiàn)，激起了幼兒更多的思考與探索。

2、在生成性活動(dòng)中延伸幼兒的興趣

盡量在現(xiàn)象發(fā)生的現(xiàn)場(chǎng)開展生成性活動(dòng)。生成性活動(dòng)是順應(yīng)幼兒的興趣設(shè)計(jì)成的單個(gè)的或系列的活動(dòng)。

比如：

一天下過雨后，小朋友們來到幼兒園。他們發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室的地板上有許多小腳印，每一個(gè)腳印都是不同的。連續(xù)幾天，他們都在收集鞋底上的花紋。他們漸漸地發(fā)現(xiàn)，每種鞋子底部的花紋都不同，作用也不同。比如，有的鞋底上的花紋是為了美觀，有的是為了走路不滑。通過花紋，他們認(rèn)識(shí)了各種各樣的鞋子，有雨鞋、冰鞋、救火鞋、減肥鞋……按說，活動(dòng)也就到此為止了，但教師繼續(xù)將幼兒的興趣引向縱深，引導(dǎo)幼兒看看生活中還有什么地方有花紋。小朋友們發(fā)現(xiàn)，鼠標(biāo)墊下面有花紋、人的皮膚上有花紋、昆蟲的腳上有花紋、汽車的輪胎上也有花紋。于是，幼兒研究花紋的興趣又被點(diǎn)燃了。通過觀察幼兒園的車、小區(qū)的車，他們發(fā)現(xiàn)，越是拉貸物的大車，輪胎越多，花紋越深。有的幼兒還從網(wǎng)上查到，下雪時(shí)，為了防滑還會(huì)在汽車輪胎上裝上鐵鏈子，防止汽車打滑。原來花紋的作用這么大呀！

生成性活動(dòng)的特點(diǎn)是抓住幼兒即時(shí)產(chǎn)生的興趣，引發(fā)幼兒的探究活動(dòng)。它對(duì)教師的觀察與判斷能力要求較高：什么樣的活動(dòng)是個(gè)別幼兒感興趣的，需要個(gè)別指導(dǎo)；什么樣的興趣是群體幼兒感興趣的，需要對(duì)群體幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。教師的心中要迅速建立起一個(gè)可能的主題網(wǎng)，只有這樣才能有效地拓展幼兒的認(rèn)知，發(fā)展幼兒的探究能力。如上例：鞋?。▊€(gè)別幼兒的興趣）一鞋印都有什么樣的（引導(dǎo)部分幼兒觀察）一鞋印有什么作用（群體幼兒收集資料，共同研究）一還有什么地方有花紋（擴(kuò)大認(rèn)識(shí)范圍）一花紋和我們的生活有什么關(guān)系（拓展思維）。通過這一系列活動(dòng)，教師有目的地將幼兒的認(rèn)識(shí)升華，逐步加深幼兒認(rèn)識(shí)的內(nèi)容。

3、在預(yù)成性活動(dòng)中順應(yīng)幼兒的興趣

即根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)刻意設(shè)計(jì)的活動(dòng)，如“種子發(fā)芽”、“磁鐵的吸引力”、“臉上有什么”、“奇妙的蛋殼”、“水中的沉浮”、“我們的小腳丫”、“各種各樣的工具”等主題活動(dòng)。預(yù)成性主題不是無端產(chǎn)生的，是建立在教育學(xué)、心理學(xué)基礎(chǔ)上的對(duì)幼兒年齡段群體的共同興趣的預(yù)測(cè)。比如：小班幼兒普遍喜歡小動(dòng)物，中班幼