壺趣（教案）（表格式）湘美版美術(shù)六年級下冊

課題四、壺趣2（手工制壺）課型綜合·探索課時總課時82-2課標分析學(xué)習(xí)內(nèi)容分析學(xué)情分析已知：知識經(jīng)驗：上學(xué)期在《美麗家園》一課中初步接觸了國畫筆墨效果。策略經(jīng)驗：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能用國畫表現(xiàn)以茶壺為主體的畫面。生活經(jīng)驗：培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，審美能力和愛國主義情操。障礙：學(xué)生在筆墨表現(xiàn)和器物造型的能力方面多較弱。差異性分析：學(xué)生對壺文化的認知程度參差不齊，需要在實踐環(huán)節(jié)自愿選擇分層練習(xí)，基礎(chǔ)弱的以臨摹為主，基礎(chǔ)好的以獨立創(chuàng)作為主。學(xué)習(xí)目標1.知識與技能：學(xué)生在欣賞茶壺工藝品的過程中，加深認知壺文化。2.過程與方法：運用盤泥條等多種方法，進行茶壺的手工創(chuàng)作。3情感態(tài)度價值觀：養(yǎng)成認真觀察的良好習(xí)慣，感受壺文化給生活帶來的美感，提高審美能力。重難點及突破措施重點：深入認知壺文化的歷史文化傳統(tǒng)。突破：師生共賞相關(guān)作品，分析藝術(shù)特點。難點：手工制作茶壺的細節(jié)處理精致程度。突破：教師集體、小組和個體示范引導(dǎo)點播，學(xué)生觀察比較，實踐出真知。教學(xué)準備國畫工具范畫教學(xué)過程環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動評價任務(wù)一、了解感受(學(xué)生在欣賞茶壺這一民間工藝品的過程中，深入認知中華壺文化的魅力）視頻導(dǎo)入，引出課題。2分鐘1．教師播放茶藝視頻。問題前置：使用的道具是什么？2．教師引導(dǎo)：如果每個同學(xué)都動手做一把造型別致的茶壺，那我們就可以像古代文人那樣悠然自得地吟詩品茶了。交流感受：相互觀摩，交流感受，開展討論。學(xué)生開展討論和評價。通過觀察視頻100%學(xué)生思考壺文化的博大精深。二、欣賞探索（學(xué)生在欣賞茶壺這一民間工藝品的過程中，深入認知中華壺文化的魅力）1．課件展示多張茶壺的實物圖片。2．學(xué)生討論：茶壺由哪幾部分組成？每一部分分別有什么形狀？3．教師歸納總結(jié)：一般壺簡單分為嘴、把、蓋、身筒、底，每部分可長可短、可方可圓、可粗可細、可曲可直、可以是規(guī)則幾何形也可以是生活中的實物造型，但嘴、把、蓋一般是高度位置持平的，都具備“雅”、“樸”、“簡”的特點。認真聽講2.小組合作交流探索通過賞析壺的具體樣式和組成部分90%學(xué)生能準確說出各部分名稱。10%學(xué)生基本掌握“雅”、“樸”、“簡”的特點。三、賞析作品（感受民族傳統(tǒng)茶壺文化帶來的美感，提高審美能力）教師微課示范師生共同總結(jié)制作方法和步驟：(1)壓泥板，做壺底，要求平整；(2)搓泥條，盤壺身，內(nèi)收內(nèi)盤，外開外盤；(3)圍泥板，做壺嘴，身筒穿個口予；(4)制泥條，做壺把，連接需牢固；(5)捏泥塊，做壺蓋，大小要合適；(6)裝飾整理，可粘貼泥塊，可雕刻，也可糊平外表。1積極思考回答問題2仔細觀看示范。通過賞析90%學(xué)生通過觀看示范理清步驟方法。10%學(xué)生基本掌握。四、創(chuàng)作表現(xiàn)（運用盤泥條等多種方法，進行茶壺的手工創(chuàng)作）課堂練筆，能力拓展20分鐘

兩人為一小組，分工合作制作一把茶壺。教師巡回指導(dǎo)。交流感受：相互觀摩，投入獨立繪畫中。90%學(xué)生通過制作茶壺練習(xí)實踐加深理解。10%學(xué)生基本掌握成形的方法。。五、展示評價（養(yǎng)成認真觀察的良好習(xí)慣，感受壺文化給生活帶來的美感，提高審美能力）展示評價，小結(jié)延伸8分鐘1．學(xué)生相互欣賞、評價作品。2．教師評價學(xué)生的作品。展評欣賞（自評、互評