瓶花與水果（教案）（表格式）湘美版美術(shù)六年級下冊

課題五、瓶花與水果1（臨摹彩鉛畫）課型造型表現(xiàn)課時總課時92-1課標分析學習內(nèi)容分析學情分析已知：知識經(jīng)驗：之前在《壺趣》一課中初步接觸了臨摹中的畫面效果。策略經(jīng)驗：在之前的色彩簡筆畫表現(xiàn)已具備一定的造型上色策略經(jīng)驗。生活經(jīng)驗：生活中的花瓶與水果比較熟悉，提供了形象參考資料。未知：水彩畫的多種干濕畫法。障礙：構(gòu)圖的疏密關(guān)系和彩鉛畫的準確調(diào)色。差異性分析：學生對彩鉛畫的認知程度參差不齊，需要在實踐環(huán)節(jié)自愿選擇分層練習，基礎(chǔ)弱的以臨摹為主，基礎(chǔ)好的以獨立創(chuàng)作為主。學習目標1、知識與技能：通過賞析瓶花水果作品，溫習構(gòu)圖技巧和彩鉛畫特點。2、過程與方法：學會運用彩鉛獨立創(chuàng)作表現(xiàn)瓶花與水果畫面，提高造型能力。3、情感態(tài)度與價值觀：學生通過賞析和實踐提升觀察能力和熱愛生活、美化生活的情感。重難點及突破措施重點：會對瓶花與水果作品進行恰當?shù)男蕾p并分析。突破：師生共賞相關(guān)作品，分析藝術(shù)特點。難點：運用彩鉛表現(xiàn)畫面的具體技法。突破：教師集體、小組和個體示范引導點播，學生觀察比較，實踐出真知。教學準備PPT、畫紙、水彩工具等。教學過程環(huán)節(jié)教學內(nèi)容學生活動評價任務一、作品導入(通過賞析瓶花水果作品，溫習構(gòu)圖技巧和彩鉛畫特點。）比較導入，引出課題。2分鐘嘗試涂色比較問題教師出示兩幅線描圖，分別請兩位同學到臺上添畫相同的色彩。作品一僅僅畫出了一個蘋果的外輪廓線。作品二畫出了一個蘋果的大體明暗關(guān)系。比較兩位同學的涂色作業(yè)，說說有什么不同。作品一中的蘋果立體感更明顯，體現(xiàn)了光感。說一說感受激發(fā)興趣，分析瓶花與水果的作品圖。通學生通過觀察觀察比較分析兩個作品之間的聯(lián)系，并會說出不同之處。二、欣賞探索（通過賞析瓶花水果作品，溫習構(gòu)圖技巧和彩鉛畫特點）教學微課示范解決問題教師根據(jù)具體情況，修改以上嘗試作業(yè)。方案一：修改作業(yè)。添加深色，復勾輪廓線或加皴線條。方案二：重新畫一個蘋果。運用鉛筆淡彩的形式，注意亮部高光處留白。與學生作業(yè)再次比較添畫后的效果，說說有什么不同。色彩明快，形體結(jié)實。呈現(xiàn)學習目標，板書課題。認真聽講2.小組合作交流探索觀察思考學生通過賞析鉛筆淡彩的具體特殊形式體會彩鉛畫藝術(shù)特色。三、賞析作品(通過賞析瓶花水果作品，溫習構(gòu)圖技巧和彩鉛畫特點。）作品欣賞鞏固方法欣賞教材中畫家作品。黃鐵山作品《水仙》、馮曉宇作品《瓶花與水果》。自學教材中提示的作畫步驟，提出自己認為難以解決的問題，教師幫助解決。預估問題一：怎樣畫出物體的明暗關(guān)系？解決方案：引導觀察后再示范。將一個物體概括為幾個塊面后再分析其受光部、背光部和投影的深淺變化。預估問題二：花朵太復雜，怎樣表現(xiàn)？解決方案：將花朵外形概括為幾何形體（圓形、方形、梯形、三角形）考慮花的結(jié)構(gòu)（花蕊、花瓣、花托）和朝向變化（正面、側(cè)面、背面）預估問題三：怎樣調(diào)準色彩？解決方案：找準物體的色彩傾向（色相、色性），可以在一張卡片桑調(diào)試。通過對幾組學生作業(yè)進行比較，解決細節(jié)處的問題：物體暗部皴線不宜太密，明暗轉(zhuǎn)折關(guān)系隨形體結(jié)構(gòu)而變化，避免畫成被刀割成黑白兩塊的現(xiàn)象。設(shè)色基本采用平涂，避免反復涂抹致使眼色灰暗。需要復勾時，外輪廓不要畫得太死。需要添深色時，注意色彩銜接自然。小結(jié)步驟與方法，參看教材。1明暗表現(xiàn)：色調(diào)深淺變化2幾何形概括積極思考回答問題3仔細觀看示范。補救措施：老師個體輔導90%學生通過觀看微課示范認識淡彩畫作畫步驟和深入細節(jié)方法。10%學生基本掌握步驟，細節(jié)次之。【預設(shè)】臨摹的切入點可能不明確：整體比例對稱色彩創(chuàng)作表現(xiàn)（學會運用彩鉛獨立創(chuàng)作表現(xiàn)瓶花與水果畫面，提高造型能力）課堂練筆，能力拓展自主選擇臨習名作自主選擇臨習的作品。每位學生在教材上用鉛筆輕輕框取臨習的那個部分，學生說出意圖，教師提出作業(yè)要求及建議：局部臨摹依然要求構(gòu)圖完整。整幅臨摹要體現(xiàn)畫面色調(diào)。學生臨摹，教師指導。交流感受：相互觀摩，投入獨立繪畫中。[補救措施]：教師可單獨指導，鼓勵大膽動手。90%學生通過練習實踐加深理解。10%學生基本掌握。預設(shè)]：可能有15%的學生不敢動手或動手能力差。五、展示評價（學生通過賞析和實踐提升觀察能力和熱愛生活、美化生活的情感。）展示評價，小結(jié)延伸5分鐘學生互評，評價要點：形體塑造色彩運用3)學生選居室，說說自己的作