大學(xué)農(nóng)村支教實踐報告

第頁共頁大學(xué)農(nóng)村支教理論報告大學(xué)農(nóng)村支教理論報告篇一：農(nóng)村支教理論報告范文一理論經(jīng)過我是七月六號去的，大學(xué)農(nóng)村支教理論報告。到七月二十號完畢，期間講了60節(jié)課，講課的內(nèi)容是英語，教英語算是不難，但沒有教學(xué)經(jīng)歷，第一次登上臺，難免有些緊張，但看到孩子們機靈的雙眼，踴躍的答復(fù)下列問題，很快和他們?nèi)跒橐惑w，緊張感很快消失，看著孩子們天真浪漫的雙眼，我深感教師的責(zé)任重大，教師是個神圣的職業(yè)，當(dāng)今天自己講課講到汗流順著臉頰一直流到脖子，流到后背，試了汗衫，我才明白教師是多么的辛苦，腳站的酸了，手寫的累了，嗓子喊得啞了，但還是不顧一切講到下課為止，課間留在教室和孩子交流，發(fā)現(xiàn)他們還有另一得意之面，之后的日子，講課漸漸地入正軌，再沒有登上講臺的拘束，也敢于放開講了，在這短短的十五天里，認識了不少小朋友，建立了比擬真誠的友誼。最后一節(jié)課，開家長會的時候，看到那些小朋友天真的臉龐，及家長滿意的笑容，我感覺我的付出沒有白費因為我得到了別人的認可，沒有什么比別人對自己的認可更快樂的，我堅信這一點，我也有信心在以后的日子里做得更好。二.理論經(jīng)歷(一)待人要真誠踏進辦公室，只見幾個生疏的臉孔。我微笑和他們打招呼，從那天起我養(yǎng)成了一個習(xí)慣，每天見到他們都要微笑說聲：“早上好”.那是我心底的真誠問候，我總覺得，經(jīng)常有一些細微的東西被我們忽略，比方輕輕地一聲問候，但他表達了對同事對朋友的關(guān)心，也讓別人感覺到被重視被關(guān)心，以便同事之間交流教學(xué)經(jīng)歷。(二)要擅長溝通每個人都要認識一些人，認識別人都需要自己主動理解別人，溝通事宜中重要的方法。一個擅長交際的人，必定是一個擅長共同的人。(三)要有熱情和信心無論對人還是對事都要有熱情和信心。熱情讓我們地工作充滿激情，愿意為共同的目的奮斗，信心又讓我們充滿熱情，耐心對待工作，力求做好每個細節(jié)，精益求精。(四)要講究條理假如你不想在緊急的時候腳忙手亂，就要養(yǎng)成講究條理的.好習(xí)慣，只有不急不亂，有條有理的做下去才能成功地做完一件事情，任何工作都一樣。三教育很重要在現(xiàn)代社會中，教育有重要的位置，國家重視教育，重視人才，但有一些客觀的現(xiàn)實使得教育觀念發(fā)生變化，農(nóng)村尤為明顯造成人才的流失，隨著經(jīng)濟開展對知識型人才的需求的增加，越來越多的人已經(jīng)認識到教育的重要性。在社會理論過程中，我理解倒80%的家庭對孩子的教育費用作為自己孩子在將來幾年的重要支出。對農(nóng)村的教育支持不能僅限于財力上的幫助，還應(yīng)試教育觀念的轉(zhuǎn)變的支持只是不是孩子們重要的唯一東西，做人道理，適應(yīng)社會時代的開展要求同樣的重要我們有責(zé)任盡自己最大的努力支持農(nóng)村的教育事業(yè)，資料共享平臺《大學(xué)農(nóng)村支教理論報告》(s://..)?！叭瞬?、教育“烙在我的心上，在教學(xué)的十幾天里，這個烙印加深了，學(xué)校并不大，還算亮堂的教室和尚能將就用得課桌，與偏遠的孩子相比，已令孩子們滿意了，這里的學(xué)習(xí)環(huán)境并不能用一個“好”字形容，但孩子們對學(xué)習(xí)的熱情和認真把我深深感動了。在和孩子們交流的過程中我理解到，他們都很想成為科學(xué)家，對外面的未知世界充滿了好奇和憧憬。但當(dāng)我問他們以后會不會來時，幾乎所有的孩子都沉默了。也許還是小學(xué)生的他們尚未明白我這個問題的含義，也許是一直以來伴隨他們。沒有一個孩子表示自己將來回到自己的家鄉(xiāng)，“人才、教育”再一次在我腦海中回蕩。要學(xué)的只是我們一年也教不完，所以我們應(yīng)該把教學(xué)重點放在如何使孩子擁有正確的人生觀和價值觀，這樣才能正確的引導(dǎo)他們走上一條光明大道，所以我在最后的兩天里注重孩子們的思想教育而非知識教育。對于窮人來說，面包就是天堂，而這樣的人是不完好的，當(dāng)然貧窮分為物質(zhì)貧窮和精神貧窮。在我認為貧窮本質(zhì)是精神貧窮，因為當(dāng)一個人的思想被貧窮束縛之后，物質(zhì)貧窮也會隨之而來，因此。某些家長因為教育弊端而剝削孩子受教育的權(quán)利，讓我很氣憤。四：結(jié)尾社會理論使同學(xué)們找到了理論與理論的最正確結(jié)合點，尤其是我們學(xué)生，只重視理論環(huán)節(jié)，往往在實際工作崗位上發(fā)揮的很不理想，通過理論所學(xué)的專業(yè)知識得到穩(wěn)固和進步，就是嚴密結(jié)合自身專業(yè)特色，在理論中檢驗自己的知識和程度。通過理論原來理論上的模糊和印象不深的得到穩(wěn)固，原來理論上欠缺的的理論環(huán)節(jié)上得到賠償，加深了對根本原理的理解和消化。短期的社會理論，一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到很多東西，而這些東西會讓我終身受用，社會理論更加深化了我對農(nóng)村的感情，拉近了我對社會的間隔，也讓自己在鄉(xiāng)村小學(xué)理論中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學(xué)生的成才之路與肩負的歷史使命。社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了表達，為將來更加劇烈的競爭打下了堅實的根底。希望以后還有更多的時機，讓我在理論中得到鍛煉。篇二：農(nóng)村支教理論報告范文為響應(yīng)團中央的號召，xxx年xx月4日至13日，教育學(xué)院赴上虞支教與農(nóng)村調(diào)查小分隊的9名師生到上虞市陳溪鄉(xiāng)開展了一次大學(xué)生的支教與農(nóng)村調(diào)查活動。作為2023級大一學(xué)生，我有幸成為了這次活動的一員。在短短的10天里，我們開展了許多活動，如給小學(xué)生支教，舉辦了一場大型的文藝演出，與當(dāng)?shù)剜l(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)和村干部座談等。在農(nóng)村里，我們也學(xué)到了好多書本上學(xué)不到的東西，同時也看到了一些問題。這是我們第一次如此關(guān)注于孩子的教育問題和農(nóng)村的經(jīng)濟問題。現(xiàn)將此次活動的有關(guān)情況報告如下。此次活動的主載是支教。在支教過程中，我們理解了陳溪鄉(xiāng)的教育狀況。村民中受過高等教育的寥寥無幾，受過初數(shù)等教育的也只有少數(shù)，而且文肓比例仍然不小。因此絕大多數(shù)的家長希望孩子們能上大學(xué)。他們把所有的希望都寄托在了孩子們的身上?？杉僭O(shè)大的一個陳