大班學(xué)年工作計(jì)劃

第頁共頁大班學(xué)年工作方案大班學(xué)年工作方案時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間又過了一個(gè)學(xué)年。在這個(gè)學(xué)年中，我們班的人員有所變動，但不變的仍是團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣。新參加的教師，能馬上融入這個(gè)集體，我們在一起商討工作、尋求方法。共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。幼兒們開展良好，都有了不同程度進(jìn)步，大局部幼兒到達(dá)了預(yù)期的開展目的，而且幼兒們在數(shù)學(xué)、語言、美術(shù)、體能等方面有了明顯的進(jìn)步，家長們感到非常的快樂和欣慰。詳細(xì)表達(dá)在以下幾點(diǎn)：一、教育教學(xué)工作1、多元智能課程的施行這學(xué)期的課程是以多元智能為主線，教師們拿到教材就在一起認(rèn)真地傳閱，共同商討課程應(yīng)該如何施行。教師們在明確分工的根底上，還經(jīng)常互相交流、互相補(bǔ)充，使課程不再是分開獨(dú)立的，而是綜合統(tǒng)一起來的，到達(dá)了一個(gè)活動完成多項(xiàng)智能的進(jìn)步，與多個(gè)活動圍繞一個(gè)目的進(jìn)展的效果。在施行課程的過程中，教師們根據(jù)孩子的興趣特點(diǎn)和意愿還生成了一些主題活動，如：《我的教師》、《有趣的昆蟲》、《美麗的服裝》、《安康寶寶》、《樹》、《紙》、《汽車》等。這些活動都是教師們在平時(shí)觀察孩子時(shí)發(fā)現(xiàn)的，并根據(jù)他們的興趣組織了一系列的活動。像《有趣的昆蟲》這一活動，是在一次戶外活動時(shí)幼兒偶爾發(fā)現(xiàn)了草地上的螞蚱，并自發(fā)地討論著：“這是什么蟲子呢？他會咬人嗎？他住哪？”而展開的。教師們馬上就組織孩子和父母各處去尋找昆蟲，并觀察昆蟲。同時(shí)教師又四處查找有關(guān)昆蟲的資料、圖片，以便能更好地讓幼兒理解。從找昆蟲到數(shù)一數(shù)昆蟲，再到喂養(yǎng)昆蟲做記錄，孩子們自始至終保持著極大的興趣，教師們也都保持著極大的熱情，支持、鼓勵(lì)孩子的每一個(gè)發(fā)現(xiàn)從課程上來講，家長們都對以"主題教學(xué)"為核心的教育形式感到非常滿意，因此我們將繼續(xù)以主題教學(xué)形式為主，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)語言特色、同時(shí)強(qiáng)化藝術(shù)教育，更好的促進(jìn)幼兒的全面開展。2、認(rèn)真?zhèn)湔n，提早做好備課工作備課是確保教育活動能順利完成的前提。我班的教師每次備課前都會先討論，確保目的的一致性。每次的備課筆記大家都會認(rèn)真寫，做到目的明確、條理明晰。對于相關(guān)的修改，我們都會認(rèn)真閱讀，并做出相應(yīng)地調(diào)整。3、細(xì)致、認(rèn)真地做好每一個(gè)孩子的觀察記錄這學(xué)期的觀察記錄要求每個(gè)月都發(fā)給家長看，教師們不管在何時(shí)都會認(rèn)真地觀察孩子，把孩子發(fā)生的.點(diǎn)滴都牢牢記在心中。同時(shí)教師還能互相提供幼兒信息，以便做觀察記錄的教師能及時(shí)準(zhǔn)確地填寫記錄。二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、設(shè)置活動區(qū)根據(jù)多元智能教學(xué)需要，活動區(qū)的設(shè)置必不可少。但如何能根據(jù)教學(xué)的需要，合理設(shè)置活動區(qū)呢？教師們?yōu)榇诉M(jìn)展了多種嘗試。第一次擺得不好，再來一次，終于教師們把活動區(qū)設(shè)置好了。我們一共開設(shè)了8個(gè)區(qū)，分別是：角色區(qū)、圖書區(qū)、建構(gòu)區(qū)、認(rèn)知區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、表演角、美工區(qū)、體育角。孩子們對這些區(qū)域都非常感興趣，而且在玩的過程中他們逐漸學(xué)會了合作，學(xué)會了自己去解決問題。2、教室環(huán)境的布置環(huán)境是為教育教學(xué)活動效勞的。根據(jù)教學(xué)活動的需要和本班的特點(diǎn)，教師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動手去制作。在第一學(xué)期環(huán)境評比中獲得第一名。三、組織大型活動1、運(yùn)動會在上學(xué)期中我園開展了“小小運(yùn)動會”，從選擇游戲工程、到材料的準(zhǔn)備、到場地人員的安排，教師們都做了詳細(xì)的籌劃。運(yùn)動會當(dāng)天，教師都在自己的崗位上認(rèn)真地準(zhǔn)備、工作。為了迎接二十周年園慶活動節(jié)目匯演，教師們很早就編排出了節(jié)目，并抓緊一切時(shí)間為孩子排練。孩子們由不會到會再到純熟，教師們一個(gè)動作一個(gè)動作手把手地教。教師加班加點(diǎn)為孩子們制作道具。臨演出的前一天晚上，教師們都沒回家，而是留在體育館布置會場，為第二天的演出做準(zhǔn)備。節(jié)目演出后，效果非常好，受到社會各界人士的一致好評。四、個(gè)別幼兒教育我們班內(nèi)有個(gè)孩子，她早上來園總是很困難。針對這個(gè)難題，教師們從上學(xué)期開場就想方法做工作。教師們分析^p這個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，覺得她是一個(gè)希望引起別人注意的孩子，讓別人重視她、關(guān)注她。假如沒有滿足她的這些需要，她便會用特別的做法來吸引別人的注意。對于這種情況，教師們研究在教育活動、游戲、生活護(hù)理中有哪些適宜的教育方法，并達(dá)成一致：不管在任何時(shí)候都多關(guān)注她一點(diǎn)、多表揚(yáng)一點(diǎn)，以滿足她的需要。課上給她表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，課下多與她玩玩，多抱抱她……孩子真的在改變。從不愛來園，到如今已經(jīng)能高快樂興地走進(jìn)門，教師們都為她的進(jìn)步感到快樂。家長為此很快樂，很滿意。另一個(gè)小朋友是一個(gè)自尊心極強(qiáng)的孩子，他總想自己什么都是第一，有一天他突然不愿意來幼兒園了，這是從來沒有過的情況。教師們覺得他一定是遇到什么事了。于是大家都格外關(guān)心他、詢問他，教師們也都努力回憶這幾天他的情況。最后大家終于理解到他不會畫汽車而不來幼兒園，理解到情況后，教師每天都多詢問他一下、多教他一遍，保證他全部學(xué)會后才讓他走。過了幾天，這個(gè)小朋友又像從前一樣愛來了。五、生活護(hù)理及常規(guī)教育1、生活護(hù)理我班的生活護(hù)理工作一向較為細(xì)致。教師在孩子入園后總是一個(gè)一個(gè)檢查孩子的衣服，照顧個(gè)別體弱幼兒。像我們班的淇淇，她去年經(jīng)常請假因病來不了，但今年她身體狀況好了很多，不僅出勤率高，經(jīng)常每個(gè)月都是全勤。2、常規(guī)教育我班教師非常重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。從這學(xué)期開場，教師讓孩子們練習(xí)自己整理衣物、床褥、玩具柜等，孩子們學(xué)得很快，如今孩子們都能自己整理自己的物品了，自理才能有了很大的進(jìn)步。六、家長工作1、家園互動隨著課程的改良，我們的家園互開工作也相應(yīng)地改良了。每個(gè)月教師們把自己課程的目的提供應(yīng)家長，上面有各科活動的詳細(xì)目的，還有一些所學(xué)的歌曲和詩歌等。家長拿到了這份內(nèi)容后都表示：這樣太好了，我們可以在家?guī)秃⒆訌?fù)習(xí)了。也更好的配合了班級的教育工作。2、家園的共同配合這次的演出，教師希望家長能給孩子準(zhǔn)備一雙白色襪子、一雙白色的鞋子。家長們非常支持教師的工作，都為孩子準(zhǔn)備了，沒有的孩子，家長還特意去買了。教師們利用雙休日進(jìn)展排練，家長也非常支持，能準(zhǔn)時(shí)接送孩子不耽誤每一次的排練，在家園的共同配合下，我們的匯演活動才能獲得好成效。七、工作成績在這個(gè)學(xué)年中，我班再上學(xué)期環(huán)境布置評比中獲第一名，小小運(yùn)動會投擲工程獲第一名，上學(xué)期的國旗下的表演獲第一名，