【教科版】五年級(jí)下冊(cè)-教科版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案學(xué)講方式第三單元《用水測(cè)量時(shí)間》

課題3、用水測(cè)量時(shí)間課型新授課時(shí)共1課時(shí)第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)在一定的裝置里，水能保持以穩(wěn)定的速度往下流，人類根據(jù)這一特點(diǎn)制作水鐘用來(lái)計(jì)時(shí)。學(xué)情分析重點(diǎn)難點(diǎn)：滴漏實(shí)驗(yàn)易混、易錯(cuò)點(diǎn)：滴漏實(shí)驗(yàn)學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)：不知道水也能用來(lái)計(jì)量時(shí)間時(shí)間分配學(xué)15講5練20教法與學(xué)法自主探究當(dāng)堂練習(xí)檢測(cè)評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)法討論法教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)水鐘的資料、每個(gè)小組一個(gè)鐵架臺(tái)、一個(gè)漏杯、一個(gè)量筒、裝300毫升水的燒杯、電子表，實(shí)驗(yàn)記錄單，毛巾一塊。學(xué)生活動(dòng)教師助學(xué)課后改進(jìn)活動(dòng)一：了解古代的水鐘。1、學(xué)生獨(dú)立閱讀課本P54有關(guān)古代水鐘的內(nèi)容。2、嘗試解釋這些水鐘是怎樣計(jì)時(shí)的？3、討論：古人是怎樣想到用流水來(lái)制作計(jì)時(shí)工具的？水鐘的字捉必須解決什么問(wèn)題？活動(dòng)二：滴漏實(shí)驗(yàn)。1、師出示滴漏實(shí)驗(yàn)裝置，介紹課本P55上的滴漏實(shí)驗(yàn)。2、實(shí)驗(yàn)一：記錄100毫升水緩慢流完需要多少時(shí)間。3、匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。4、根據(jù)自己小組的記錄結(jié)果，推測(cè)流10毫升、50毫升、300毫升分別需要多少時(shí)間？5、實(shí)驗(yàn)二：測(cè)量記錄流10毫升、50毫升、300毫升分別需要多少時(shí)間？6、反饋：我們的推測(cè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果接近嗎？想一想：為什么？7、引導(dǎo)思考：水是以固定的速度往下流的嗎？能讓水以固定的速度往下流嗎？古人是怎樣保持水鐘里的水以固定的速度往下流的？【檢測(cè)反饋】1、在一定的裝置里，水能保持以（穩(wěn)定的速度）往下流，人類根據(jù)這一特點(diǎn)制作（水鐘）用來(lái)計(jì)時(shí)。2、通過(guò)一定的裝置，流水能夠用來(lái)（計(jì)時(shí)），因?yàn)椋ǖ温┠軌虮３炙谝欢ǖ臅r(shí)間內(nèi)以穩(wěn)定的速度往下流。3、滴水計(jì)時(shí)有兩種方法：一種是利用特殊容器記錄水漏完的時(shí)間（泄水型）；另一種是底部不開(kāi)口的容器，記錄它用多少時(shí)間把水接滿（受水型）。一、引入：在古代，人們還曾經(jīng)利用流水來(lái)計(jì)時(shí)，他們是怎樣設(shè)計(jì)這種計(jì)時(shí)工具的呢？二、古代的水鐘：播放用水計(jì)時(shí)的錄象資料。三、滴漏實(shí)驗(yàn)：師出示滴漏實(shí)驗(yàn)裝置，介紹課本P55上的滴漏實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)思考：水是以固定的速度往下流的嗎？能讓水