小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

--#-小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷阻撓（n&orao）勉強(qiáng)（qidngqiang）厭惡（w立e）噴香（p?npen）稱心（chencheng）倔強(qiáng)ju咨jue）二、看拼音寫詞語(yǔ)。（5分）junqiaochunshuqingmiehupocanfei（） （） （） （） （）三、按要求填空（2分）“朝霞透過(guò)山峰，陽(yáng)光瀉滿山谷?！边@句中的“透”字，用部首查字法，應(yīng)查（）部，除部首再查（）畫；用音序查字法，應(yīng)先找字母（）?！巴浮弊衷谧值渲杏袔追N解釋：①通過(guò)，穿透；②暗地里告訴；③達(dá)到飽滿的、充分的程度；④顯露。在這個(gè)句子里應(yīng)選擇第（）種解釋。四、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)淖衷~。（11分）1．（）急跳墻車水（）龍畫（）添足（）腸小道萬(wàn)（）更新聲名（）藉2．認(rèn)真對(duì)成功正如馬虎對(duì)（）微笑對(duì)高興正如流淚對(duì)（）點(diǎn)頭對(duì)同意正如搖頭對(duì)（）3．（）的表演飛快地（）發(fā)出（）（）的湖面歡快地（）完成（）（）的草地一遍一遍地（）增加（）4．老師（）關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，（）關(guān)心我們的生活。李剛（）刻苦學(xué)習(xí)，（）成績(jī)優(yōu)秀。積累運(yùn)用五、按要求寫句子。（1＋1＋1＋2＋2=7分）1．科學(xué)是改善人類生活最偉大的動(dòng)力。縮句：2．清澈的溪水流向遠(yuǎn)方。改寫成擬人句：3．在困難面前，我們必須迎難而上。改寫成反問(wèn)句：4．用“驕傲”的不同詞義造句。①（指不謙虛）②（指很自豪）5．寫一句關(guān)于“愛國(guó)”的名人名言：六、用修改符號(hào)修改病句：（3分）1．經(jīng)過(guò)大家的耐心幫助，使我認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)。昨天中午刮了一天的風(fēng)。我們小隊(duì)實(shí)施并制定了暑假計(jì)劃。七、補(bǔ)充下列句子。（6分）1．青山有幸埋忠骨， 。，兩行清淚為思親。3．知不足者好學(xué)， 。八、根據(jù)學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容填空。（11分）下列人物是你學(xué)過(guò)的哪篇課文中出現(xiàn)的？軍需處長(zhǎng)《》福勒《》貝多芬《》諾貝爾《》孫臏《》2．皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從 升起來(lái)。 的海面上，霎時(shí)間 。月亮越升越高，穿過(guò) 。忽然，海面上刮起了大風(fēng)， 。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)閱讀理解九、閱讀《跳水》中的片段，回答問(wèn)題。（2+1+2+3=8分）“你逃不了！”孩子一邊追趕一邊喊。猴子還不時(shí)回過(guò)頭來(lái)逗孩子生氣。爬到了桅桿的頂端，它用后腳鉤住繩子，把帽子掛在最高的那根橫木的一頭，然后坐在桅桿的頂端，扭著身子，齜牙咧嘴做著怪樣。橫木的一頭離桅桿一米多。孩子氣極了，他的手放開了繩子和桅桿，張開胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。這時(shí)候，甲板上的水手全部嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒有命了。即使他走到橫木頭上拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來(lái)。有個(gè)人嚇得大叫了一聲。孩子聽到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來(lái)。正在這時(shí)候，船長(zhǎng)從船艙里出來(lái)，手里拿著一支槍。他本來(lái)是想打海鷗的，看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準(zhǔn)兒子喊：“向海里跳！快！不跳我就開槍了！”孩子心驚膽戰(zhàn)，站在橫木上搖搖晃晃的，沒聽明白他爸爸的話，船長(zhǎng)又喊：“向海里跳！不然我就開槍了！一！二！”剛喊出“三！”孩子往下一縱身，從橫木上跳了下來(lái)。撲通一聲，孩子像顆炮彈扎進(jìn)了海里，二十來(lái)個(gè)勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海。40秒鐘——大家已經(jīng)覺得時(shí)間太長(zhǎng)了。等孩子一浮上來(lái)，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。1．寫出孩子追趕猴子時(shí)的動(dòng)詞。2．用“”畫出能說(shuō)明當(dāng)時(shí)情況危急的句子。3．想像當(dāng)孩子獲救后，大家會(huì)怎樣說(shuō)呢？4．船長(zhǎng)的、、、給我們留下了深刻的印象，你想向他說(shuō)些什么？十、閱讀下面文章，按要求作答。（1+2+1+2+2+2=10分）秘密①有一天，一個(gè)當(dāng)小學(xué)老師的朋友講了一個(gè)小男孩的故事。②他7歲，上小學(xué)二年級(jí)。他有一雙非常水靈的大眼睛，烏黑的、不諳（M）世事的、清澈的眼睛。凝視他的眼睛的時(shí)候，老師常常會(huì)有一種錯(cuò)覺，以為那里面正含著眼淚，像一潭水似的，晃動(dòng)著，但不涌出來(lái)。③他是一個(gè)可憐的孩子，跟著年邁的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄f配b?）的退休費(fèi)，祖孫兩人有了吃的就沒有穿的，總有一樣要湊合。“這個(gè)孩子特別懂事。一個(gè)小男孩呀，你們不能想象他有多么細(xì)膩的'內(nèi)心世界。”④朋友感慨著舉了一個(gè)例子：小學(xué)生的作業(yè)本通常都是用得很快的，用不了多久就要買新的。沒有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義。有一次，是在課間休息的時(shí)候吧，所有的同學(xué)都在操場(chǎng)上玩，只有他，囁（nie）嚅（rG著走到講臺(tái)旁，仰著小小的臉，伸出小小的手，遞給老師一支鉛筆。他說(shuō)：“老師，我想讓您以后用鉛筆給我判作業(yè)。這樣，作業(yè)本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一樣了?！雹莓?dāng)老師的朋友對(duì)我說(shuō)：當(dāng)時(shí)我注視著這個(gè)孩子的眼睛，他的臉特別圣潔。你知道嗎？那種天使一樣的小孩子，充滿了對(duì)世界的悲憫（min）和諒解。我看著他，看著看著就要掉眼淚。我拿過(guò)了那支鉛筆，我說(shuō)，這是我們兩個(gè)人之間的秘密，我一定用只有我們倆能看清楚的符號(hào)來(lái)批改你的作業(yè)。孩子特別開心，跑出教室，沖進(jìn)同學(xué)當(dāng)中。此后，有好幾個(gè)星期的時(shí)間，老師真的用鉛筆給他改作業(yè)，而且悄悄地告訴他：“如果你都做對(duì)了，老師只寫上“優(yōu)秀”兩個(gè)字，擦的時(shí)候也好擦了?！边@樣，孩子一直保持了優(yōu)秀的成績(jī)，老師和他一直共有著這個(gè)秘密。⑥過(guò)了幾個(gè)月，孩子的生日到了，老師買了整整100個(gè)小學(xué)生常用的作業(yè)本給他。老師說(shuō)，這是對(duì)他作業(yè)一直優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)。1.聯(lián)系上下文給加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。（在序?hào)前面畫“「'）菲?。?（1）微?。ㄖ笖?shù)量少、質(zhì)量次）（2）瞧不起2．對(duì)文中畫橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是（）。A.全體同學(xué)對(duì)這件事都有疑義B.全體同學(xué)對(duì)這件事都沒有疑義C只有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義.短文第（）和第（）自然段圍繞“秘密”具體寫了一件事。.短文寫誰(shuí)與誰(shuí)之間的秘密？“秘密”的內(nèi)容是什么？.短文主要描寫了小男孩的語(yǔ)言、 和 ，表現(xiàn)了他是一個(gè) 的孩子。.想象小男孩長(zhǎng)大以后又見到這位老師，他會(huì)說(shuō)什么？（寫幾句連貫的話）十一、用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言介紹泉州的一個(gè)旅游景點(diǎn)。（4分）十二、兩題任選一題（30分）1．小學(xué)生活中，寫作業(yè)幾乎是同學(xué)們天天必做的事，因而，圍繞著“作業(yè)”可能會(huì)有許許多多的事情發(fā)生。請(qǐng)你以“作業(yè)”為線索寫一篇記敘文。要求：①情感真實(shí)，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順。②書寫工整，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用