20172018學(xué)年青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃教案

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教課計(jì)劃一、學(xué)情剖析：我所教班級(jí)是三年級(jí)1班，現(xiàn)有學(xué)生62人。本學(xué)期教課依據(jù)學(xué)生的年紀(jì)特色和認(rèn)知規(guī)律，在教課方面重視增強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，還要注意發(fā)展學(xué)生智力，培育學(xué)生能力，養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，好的學(xué)生智力好，具備優(yōu)秀的習(xí)慣，接受新知識(shí)的能力強(qiáng)，但缺少問(wèn)題意識(shí)；中等學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)較扎實(shí)，能自主學(xué)習(xí)，但思想不夠靈巧，缺少創(chuàng)新意識(shí)；后進(jìn)生接受知識(shí)能力較慢，學(xué)習(xí)興趣不高，不擅長(zhǎng)獨(dú)立思慮問(wèn)題和解決問(wèn)題。教課過(guò)程中實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)狀況，因人而異，因材施教。二、教材剖析：本冊(cè)教材共十一個(gè)單元，主要內(nèi)容包含三個(gè)知識(shí)領(lǐng)域：（1）數(shù)與代數(shù)：萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)，年代日的認(rèn)識(shí)和24時(shí)計(jì)時(shí)法，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)及大小比較、加減計(jì)算，混淆運(yùn)算，解決問(wèn)題。（2）空間與圖形：初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸，線和角，平行與訂交。（3）統(tǒng)計(jì)與概率：條形統(tǒng)計(jì)圖。這部分教課內(nèi)容聯(lián)系了學(xué)生的家庭生活、社會(huì)生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活與社會(huì)，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的、有價(jià)值的和富裕挑戰(zhàn)性的，使學(xué)生經(jīng)過(guò)察看、研究、實(shí)踐等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，在獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，增添對(duì)其余領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)。同時(shí)還依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特色，從學(xué)生的實(shí)質(zhì)出發(fā)，優(yōu)化單元知識(shí)構(gòu)造。并踴躍倡議新式的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，在合作研究中表現(xiàn)開放、民主、研究、溝通、合作的教課方式，指引學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)在動(dòng)手實(shí)踐、自主研究、合作溝通的活動(dòng)中學(xué)習(xí)新知識(shí)。三、教課目的：（一）知識(shí)目標(biāo)：、聯(lián)合實(shí)例，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸。感覺軸對(duì)稱圖形的美，關(guān)注它在生活中的寬泛應(yīng)用，領(lǐng)會(huì)其應(yīng)用價(jià)值。、在現(xiàn)真相境中進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義，會(huì)計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法以及四則混淆計(jì)算。并能在詳細(xì)情境中發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題解決問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)意圖識(shí)。、聯(lián)合詳細(xì)情境，會(huì)認(rèn)、讀、寫小數(shù)、比較小數(shù)大小，進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數(shù)加減運(yùn)算，感覺小數(shù)和分?jǐn)?shù)的內(nèi)在聯(lián)系。、聯(lián)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)年、月、日，認(rèn)識(shí)他們之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)時(shí)計(jì)時(shí)法。、聯(lián)合詳細(xì)實(shí)例和生活中的數(shù)學(xué)，掌握線和角的相關(guān)知識(shí)，理解平行和訂交的地點(diǎn)關(guān)系。6、對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)進(jìn)前進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，初步掌握條形統(tǒng)計(jì)圖。（二）感情與態(tài)度目標(biāo)：1、在解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題的過(guò)程中，形成用數(shù)學(xué)的目光察看生活、察看社會(huì)的意識(shí)，在體驗(yàn)數(shù)學(xué)價(jià)值的同時(shí)，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、在別人的鼓舞與幫助下，能戰(zhàn)勝在數(shù)學(xué)活動(dòng)中碰到的某些困難，獲取成功的體驗(yàn)，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、認(rèn)識(shí)能夠用數(shù)和形來(lái)描繪某些生活現(xiàn)象，感覺數(shù)學(xué)與平時(shí)生活的親密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。四、教課重難點(diǎn)教課要點(diǎn)：萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)、位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)及大小比較、加減計(jì)算，混淆運(yùn)算，解決問(wèn)題，線和角，平行與訂交。教課難點(diǎn)：萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)、位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，解決問(wèn)題。五、教課舉措：1、用好、用活教材。教課選用的素材要親密聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，新奇風(fēng)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。、在教課中，創(chuàng)造富?；盍Φ膶W(xué)習(xí)氣氛。在實(shí)質(zhì)教課中，因?yàn)閷W(xué)生的問(wèn)題和疑惑各不同樣，剖析問(wèn)題的角度各有特色，解決問(wèn)題的門路多種多樣，所以講堂上會(huì)常常出現(xiàn)意想不到的狀況，需要教師靈巧機(jī)智的辦理。、經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，培育數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，理解一個(gè)數(shù)學(xué)識(shí)題是如何提出來(lái)的，一個(gè)數(shù)學(xué)觀點(diǎn)是如何形成的，一個(gè)數(shù)學(xué)結(jié)論是如何獲取和應(yīng)用的。所以教學(xué)時(shí)教師應(yīng)指引學(xué)生體驗(yàn)這類經(jīng)歷。、自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)有機(jī)聯(lián)合，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。在問(wèn)題提出后，教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生獨(dú)立思慮的時(shí)間與空間，而后選擇適合的合作學(xué)習(xí)機(jī)遇。、重視解題方法的訓(xùn)練，提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力。對(duì)學(xué)生的發(fā)展而言，解決問(wèn)題活動(dòng)的價(jià)值不不過(guò)獲取詳細(xì)的結(jié)論，更多的是使學(xué)生獲取一些解決問(wèn)題的方法并在此基礎(chǔ)上形成解決問(wèn)題的基本策略。、增強(qiáng)計(jì)算教課，提升學(xué)生計(jì)算能力。第一要經(jīng)過(guò)操作、研究等學(xué)習(xí)方式，指引學(xué)生明確算理、掌握算法；其第二天常學(xué)習(xí)中要增強(qiáng)相應(yīng)的口算和估量練習(xí)；再次著重認(rèn)真認(rèn)真、實(shí)時(shí)查驗(yàn)等優(yōu)秀習(xí)慣的培育，提升計(jì)算的正確率。、把評(píng)論和教課過(guò)程密切聯(lián)合起來(lái)。包含對(duì)知識(shí)技術(shù)掌握狀況的評(píng)論；對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)論；對(duì)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培育，貫串于教課過(guò)程的一直。、作業(yè)部署力爭(zhēng)少而精，對(duì)不一樣層次的學(xué)生應(yīng)差別對(duì)待。作業(yè)批閱要實(shí)時(shí)，并努力做好批閱記錄，以便進(jìn)行有的放矢的反應(yīng)和改正。、對(duì)后進(jìn)生要多給與關(guān)懷和幫助，多給他們供給成功的機(jī)遇，激發(fā)其長(zhǎng)進(jìn)心。鼓舞學(xué)生間的互相幫助，使后進(jìn)生樂(lè)于接受。六、教課進(jìn)度建議本冊(cè)教科書安排了79課時(shí)的教課內(nèi)容書中各部分內(nèi)容的教課課時(shí)安排進(jìn)度以下：1、喧鬧的風(fēng)俗節(jié)對(duì)稱--------------------------2課時(shí)2、大數(shù)知多少萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)----------------10課時(shí)3、走進(jìn)天文館年、月、日--------------------6課時(shí)4、家居中的學(xué)識(shí)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)--------------5課時(shí)5、忙碌的工地線和角---------------------------6課時(shí)6、保護(hù)天鵝三位數(shù)乘兩位數(shù)--------------------13課時(shí)7、交通中的線平行與訂交-----------------------4課時(shí)8、收獲的季節(jié)除數(shù)是兩位數(shù)的除法--------------13課時(shí)9、快捷的物流運(yùn)輸解決問(wèn)題---------------------3課時(shí)10、