小蝌蚪教學設(shè)計

課題10、小蝌蚪課時安排1課時教材簡析《小蝌蚪》是一節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維和繪畫表現(xiàn)能力的科目。教材圖片清新、生動、情境感強，以清晨小蝌蚪們排隊出發(fā)開始充滿驚喜的冒險之旅來展開故事，引導學生在這一特定的情景中思考、想象，創(chuàng)造性地參與繪畫和學習。以連環(huán)畫的形式開展故事的同時，有針對性的讓學生體會并認識在繪畫中多個點狀相似的形疏密排列、組合可構(gòu)成美觀有趣的圖畫。使得學生在充滿童趣的故事和繪畫技能培養(yǎng)的過程中，表達源自故事和繪畫帶來的快樂。教學目標1、能認識了解小蝌蚪的外形特征，運用繪畫形式進行創(chuàng)造表現(xiàn)。2、能根據(jù)特定情景推理思考，在繪畫中自如的表達自己的想象，提高繪畫表現(xiàn)力。3、養(yǎng)成良好的思維習慣，增強熱愛生活的情感和環(huán)境保護的意識。教學重難點重點：能畫出小蝌蚪的特征，啟發(fā)培養(yǎng)學生的聯(lián)想思維，想象表現(xiàn)有趣的結(jié)果，并能根據(jù)故事配畫。難點:能作到將簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面。教學流程一、視頻導入，揭示課題二、初步探索，了解結(jié)構(gòu)三、創(chuàng)設(shè)情境，拓展思維四、欣賞作品，自主表現(xiàn)五、作業(yè)評價，拓展延伸教學過程教學內(nèi)容及教師活動學生活動資源選擇、媒體使用及分析一、視頻導入，揭示課題1、看一看播放視頻兒歌《小蝌蚪》2、揭示課題：小蝌蚪(板書課題)二、初步探索，了解結(jié)構(gòu)1、想一想（1）小蝌蚪是什么顏色？（2）小蝌蚪的外部形狀是什么樣的呢？（3）小蝌蚪是單獨進行活動還是成群結(jié)伴的呢？（4）小蝌蚪生活在哪里？周圍有哪些動物或者植物呢？2，教師示范小蝌蚪畫法，學生練習畫小蝌蚪。三、創(chuàng)設(shè)情境，拓展思維1、

學生觀看小蝌蚪情境圖（1）提問：小蝌蚪起床了，它們正在做什么呀？師總結(jié)：哦，小蝌蚪起床后各自做著自己的事。（2）吃完早點的小蝌蚪們要出發(fā)了，充滿驚喜的冒險之旅開始了！他們成群結(jié)隊的向遠處游去。學生觀看。學生帶著問題欣賞視頻，完成后交流答案。學生回答問題。學生回答。學生練習。學生回答。播放兒歌《小蝌蚪》，幫助學生直觀的感知蝌蚪的特征。激發(fā)興趣。出示問題。教師列舉三種小蝌蚪不同形式的組合并示范小蝌蚪，讓學生了解蝌蚪的畫法。教師示范水草、荷葉等，引導學生了解畫面背景。出示情境圖，培養(yǎng)學生的語言表達能力及想象能力。師總結(jié)：很有團隊精神的，小蝌蚪聚在一起，隊伍很整齊，沒有掉隊的，離隊的。（3）提問：小蝌蚪們遇到了從天而降的石頭，怎么辦？往不同的方向逃避，隊伍散開了。（4）提問：你猜猜，繼續(xù)旅行會發(fā)生什么有趣的故事？）2、教師引導學生自由想象。四、欣賞作品，自主表現(xiàn)1、對比欣賞學生作品，引導學生明白排列、組合等構(gòu)圖知識2、作業(yè)要求：大膽想象，畫有趣的蝌蚪形象組合，適當加入環(huán)境、背景。3、教師巡回指導。五、作業(yè)展示，評價延伸1、教師根據(jù)學生所說情況提問：你覺得他的想法有什么特別的地方？他是怎樣表現(xiàn)蝌蚪旅行的生動畫面的？你喜歡他的畫嗎？說說你自己的看法。2、教師對學生的評價予以引導，并對展示的作品從故事情節(jié)和小蝌蚪組合的有趣等方面進行肯定和適當?shù)男〗Y(jié)。3、延伸：如果你碰到這群可愛的小蝌蚪，你會怎么做呢？師：對，我們應該愛護小動物，保護動物，和小動物做朋友。小組間討論交流，說說自己特別的想法。學生繪畫創(chuàng)作。1、個別學生展示自己的作