上半年中學(xué)生養(yǎng)成教育工作總結(jié)

第4頁共4頁上半年?中學(xué)生?養(yǎng)成教?育工作?總結(jié)?學(xué)校形?成了“?以德立?校、全?面育人?”的辦?學(xué)思想?和“規(guī)?范管理?、開放?教育”?的管理?模式。?在辦學(xué)?實踐中?秉承這?一思想?，重視?德育工?作，重?視學(xué)生?思想道?德素質(zhì)?的培養(yǎng)?，努力?把學(xué)生?培養(yǎng)成?“志向?高遠、?道德高?尚、體?魄健美?、心理?健康、?熱愛勞?動、熱?愛生活?、基礎(chǔ)?扎實、?特長突?出”的?優(yōu)秀中?學(xué)生。?在常抓?不懈的?德育實?踐中，?育人為?核心，?以養(yǎng)成?教育為?主線，?以校園?生活課?程為載?體，以?貫徹《?中學(xué)生?守則》?、《中?學(xué)生日?常行為?規(guī)范》?和校規(guī)?校紀(jì)為?抓手，?抓基礎(chǔ)?，抓常?規(guī)，對?學(xué)生的?養(yǎng)成教?育堅持?從理論?上進行?指導(dǎo)、?從思想?上進行?啟迪、?從情感?上進行?交流、?從行為?上進行?訓(xùn)練，?使學(xué)生?養(yǎng)成了?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣、健?康的生?活習(xí)慣?和文明?的行為?習(xí)慣，?為學(xué)生?的終身?發(fā)展奠?定了堅?實基礎(chǔ)?。一?、完善?制度建?設(shè)，強?化育人?意識?葉圣陶?先生曾?經(jīng)說過?：“教?育是什?么，往?簡單方?面講，?只須一?句話，?就是養(yǎng)?成良好?的行為?習(xí)慣。?”一個?人有了?好的習(xí)?慣，必?然會產(chǎn)?生好的?結(jié)果。?學(xué)校是?培養(yǎng)人?的地方?，養(yǎng)成?教育是?育人的?基礎(chǔ)工?程，也?是素質(zhì)?教育的?基本內(nèi)?容。對?學(xué)生的?養(yǎng)成教?育，不?是某個?人或是?某些人?的工作?，而是?一個系?統(tǒng)的、?長期的?，需要?學(xué)校全?體教職?員工參?與的工?程。為?此，確?立了“?全員、?全方位?、全過?程”的?育人理?念，要?求全體?教職員?工都要?以嚴(yán)謹(jǐn)?的行為?和良好?的表率?成為養(yǎng)?成教育?的實施?者，教?師要做?到教書?育人，?職員要?做到管?理育人?，工人?要做到?服務(wù)育?人，讓?學(xué)生在?每天的?學(xué)習(xí)生?活中時?時刻刻?都能受?到教育?。為此?，學(xué)校?在管理?制度方?面，制?定了一?套較為?完善的?制度體?系，以?“勤政?、奉獻?、開拓?、高效?”為宗?旨制定?了學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)崗?位職責(zé)?；以“?立志、?尚學(xué)、?求實、?創(chuàng)新”?為宗旨?制定了?學(xué)生行?為規(guī)范?；以“?愛校、?愛生、?愛事業(yè)?、講奉?獻”為?宗旨制?定了教?師崗位?職責(zé)。?學(xué)校還?制定了?《教師?十要十?不要》?、《教?師文明?用語與?文明忌?語》、?《禁煙?規(guī)定》?、《職?能部門?崗位職?責(zé)》、?《教職?工工作?考評制?度》等?一系列?的規(guī)章?制度，?并通過?全校大?會，以?及其他?各種教?育形式?，貫徹?到干部?教師的?工作中?，使全?體干部?、師生?的行為?做到有?章可循?、有章?可依。?這些規(guī)?章制度?也督促?教職員?工嚴(yán)格?約束自?己的行?為，為?學(xué)生做?好表率?，形成?了良好?的行為?習(xí)慣和?和諧有?序的工?作學(xué)習(xí)?氛圍，?保證了?養(yǎng)成教?育的健?康發(fā)展?。二?、構(gòu)建?德育網(wǎng)?絡(luò)，狠?抓隊伍?建設(shè)?為了有?效地挖?掘和整?合學(xué)校?德育工?作力量?，形成?全員育?人的“?大德育?”體系?，學(xué)校?成立了?以校長?為組長?的德育?工作領(lǐng)?導(dǎo)小組?，組員?包括副?校長、?各職能?部門主?任、團?委書記?、年級?主任，?并明確?領(lǐng)導(dǎo)小?組成員?分工，?將學(xué)校?德育工?作細化?為每個?人的職?責(zé)，形?成“校?長―政?教處―?年級―?班主任?”的管?理網(wǎng)絡(luò)?和學(xué)校?、家庭?、社會?三方參?與實施?德育的?格局。?在注重?德育領(lǐng)?導(dǎo)機構(gòu)?力量配?備的同?時，學(xué)?校十分?重視德?育隊伍?的建設(shè)?。重點?加強了?“二支?隊伍”?建設(shè)：?即教師?隊伍和?班主任?隊伍。?德?國教育?學(xué)家第?斯多惠?曾說：?“教師?本人是?學(xué)校里?最重要?的師表?，是直?觀的最?有教益?的模范?，是學(xué)?生最活?生生的?榜樣。?”塑造?良好的?師德形?象，是?學(xué)校加?強學(xué)生?養(yǎng)成教?育的必?要前提?，也是?關(guān)鍵，?正所謂?“正人?先正己?，教人?先自教?”。教?師的行?為表率?是對學(xué)?生進行?經(jīng)常性?的養(yǎng)成?教育的?有效方?式。教?師的模?范行為?是推進?學(xué)生進?行道德?實踐和?行為仿?效的榜?樣。每?個學(xué)生?都有自?己的個?性和興?趣愛好?，他們?必然在?教師中?尋找自?己的榜?樣。各?學(xué)科教?師的群?體形象?及教師?平時的?一言一?行，本?身就是?養(yǎng)成教?育豐富?的資源?和最形?象、最?生動、?最富有?感召力?的教育?。因此?，學(xué)校?在狠抓?學(xué)生道?德行為?習(xí)慣養(yǎng)?成的同?時，重?點強調(diào)?了師德?建設(shè)，?大力提?倡“愛?學(xué)生、?愛學(xué)校?、愛事?業(yè)”的?三愛教?育，力?求以優(yōu)?良的師?德師風(fēng)?去感染?、教育?學(xué)生。?在師德?教育中?，做到?治本為?先，抓?起點、?抓風(fēng)氣?，對教?師高要?求、嚴(yán)?要求，?大力倡?導(dǎo)“學(xué)?校無小?事，教?師無小?節(jié)”的?育人觀?念，從?教師的?自我養(yǎng)?成，自?我完善?著手。?特別是?在儀容?儀表、?言談舉?止、遵?紀(jì)守法?、愛護?學(xué)生等?方面，?教師要?做到彬?彬有禮?，溫文?爾雅，?在潛移?默化中?影響學(xué)?生的行?為習(xí)慣?。今?年是我?進入大?學(xué)的第?三年。?兩年來?，在各?級領(lǐng)導(dǎo)?和同學(xué)?們的關(guān)?心、幫?助下，?通過自?身不斷?努力，?各方面?均取得?一定的?進步。?現(xiàn)總結(jié)?思想政?治學(xué)習(xí)?方面。?...?轉(zhuǎn)眼?間，這?學(xué)期的?學(xué)習(xí)生?活即將?走盡。?在學(xué)生?會幾個?月的工?作也應(yīng)?該有個?總結(jié)了?，雖然?不是一?段很長?的時間?，但對?于我來?說，從?當(dāng)初的?幾近一?無所知?，互不?了解到?現(xiàn)在可?以自己?做一些?系里分?配的工?作，可?以協(xié)助?其它部?門的工?作，可?以知道?該在學(xué)?生會的?...?回顧?本月工?作，我?緊緊地?把握“?理論聯(lián)?系實踐?”這一?主線，?努力把?知識運?用到工?作實踐?當(dāng)中，?使自己?盡快地?適應(yīng)工?作。在?上月底?的工作?小結(jié)會?議中，?黃主任?依舊提?到了工?作紀(jì)律?問題，?嚴(yán)格遵?守各項?制度，?謹(jǐn)記領(lǐng)?導(dǎo)的指?示和批?評并付?諸于實?際，不?遲到，?...?在過?去的幾?個月里?，第_?___?屆學(xué)生?會在學(xué)?院領(lǐng)導(dǎo)?、老師?的指導(dǎo)?下，立?足本職?，本著?“踏實?肯干、?務(wù)實高?效”的?工作作?風(fēng)，圍?繞“寓?學(xué)于樂?、學(xué)樂?并舉”?的中心?思想，?通過一?系列的?學(xué)生活?動挖掘?了同學(xué)?們的潛?力、增?強了新?生班級?的班級?凝聚力?。本?人于_?___?年__?__月?任下蔭?營大學(xué)?生村干?部以來?，始終?堅持認?認真真?學(xué)習(xí)，?踏踏實?實干事?，清清?白白為?人，在?上級領(lǐng)?導(dǎo)和班?子成員?的關(guān)心?、支持?、幫助?下，我?認真履?行職責(zé)?，堅持?原則，?依法行?政，無?私奉獻?，完成?了各項?工作任?務(wù)。?經(jīng)歷了?一個半?月的中?學(xué)實習(xí)?生活，?讓我初?嘗了身?為一名?教師的?酸甜苦?辣。?回顧和?學(xué)生們?一起走?過的日?子，不?禁想起?自己的?中學(xué)時?代，也?深感如?今的學(xué)?生比我?們過去?多了一?份頑皮?，一份?靈活，?一份大?膽。學(xué)?生的能?力一代?比一代?強，要?求也越?來越高?。為?深入了?解我國?傳媒發(fā)?展實況?，在實?踐中檢?驗與提?升所學(xué)?知識理?論。_?___?年__?__月?，我懷?著信心?和希望?，帶著?些許好?奇和忐?忑來到?延安市?寶塔區(qū)?廣播電?視局開?始了我?的實習(xí)?生涯，?剛進入?一個陌?生的環(huán)?境，覺?得自己?好像格