小學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)樣本

第3頁(yè)共3頁(yè)小學(xué)教?師個(gè)人?工作總?結(jié)樣本?從_?___?年__?__月?來(lái)到_?___?小學(xué)任?教以來(lái)?，不知?不覺已?經(jīng)走過(guò)?了一年?，在這?一年中?我完成?了從學(xué)?生到教?師的角?色轉(zhuǎn)變?，在工?作中深?刻體會(huì)?到了教?師的艱?辛和快?樂，對(duì)?于教育?的認(rèn)知?更加深?刻，愿?意為了?每一個(gè)?孩子的?成長(zhǎng)付?出自己?的青春?和汗水?。一個(gè)?學(xué)年的?工作已?近結(jié)束?，我受?益良多?，學(xué)校?其他老?師對(duì)我?這個(gè)新?丁的幫?助也讓?我得到?更大的?成長(zhǎng)。?現(xiàn)在我?談?wù)勥@?一年的?得失，?以便取?長(zhǎng)補(bǔ)短?，促進(jìn)?自己業(yè)?務(wù)水平?的提高?。（?１）注?重師德?修養(yǎng)?身為一?名人民?教師，?我嚴(yán)于?律己，?愛崗敬?業(yè)，廉?潔從教?，關(guān)愛?學(xué)生，?為人師?表，盡?心盡力?教書育?人。平?時(shí)認(rèn)真?深入進(jìn)?行政治?學(xué)習(xí)，?做好政?治學(xué)習(xí)?，提高?自己的?政治思?想素養(yǎng)?。本學(xué)?年按教?委要求?認(rèn)真學(xué)?習(xí)了《?致加西?亞的信?》和《?做卓越?的教師?》兩本?教育書?籍，認(rèn)?真撰寫?讀書筆?記及心?得體會(huì)?。認(rèn)識(shí)?到忠誠(chéng)?、責(zé)任?、愛心?、勤奮?、實(shí)干?等品質(zhì)?對(duì)做好?教師工?作的重?要性。?同時(shí)學(xué)?習(xí)師德?先進(jìn)事?跡，如?：學(xué)習(xí)?張麗莉?老師和?東石鎮(zhèn)?蓮山小?學(xué)教師?的先進(jìn)?事跡，?學(xué)習(xí)他?們的高?尚師德?，關(guān)愛?每一位?學(xué)生，?提高自?己的師?德修養(yǎng)?，在教?育教學(xué)?中注意?滲透德?育目標(biāo)?。在工?作中服?從安排?，認(rèn)真?負(fù)責(zé)，?人際關(guān)?系融洽?。（?２）工?作得失?通過(guò)?一年的?教學(xué)實(shí)?踐，所?教的學(xué)?生對(duì)科?學(xué)的興?趣越來(lái)?越濃厚?，在問?題發(fā)現(xiàn)?，假設(shè)?提出，?設(shè)計(jì)實(shí)?驗(yàn)方案?，實(shí)施?實(shí)驗(yàn)?zāi)?力，數(shù)?據(jù)收集?分析，?知識(shí)拓?展延伸?和應(yīng)用?等方面?有了不?同程度?的提高?。本學(xué)?年我組?織了多?種多樣?的科學(xué)?學(xué)習(xí)活?動(dòng)，如?科學(xué)實(shí)?驗(yàn)活動(dòng)?，科學(xué)?小制作?，科學(xué)?手抄報(bào)?，學(xué)習(xí)?互助小?組等等?，讓學(xué)?生樂于?學(xué)，敢?于想，?勇于做?，將知?識(shí)和實(shí)?踐結(jié)合?起來(lái)，?使學(xué)生?思維和?實(shí)踐能?力有所?提高。?但在工?作中還?是暴露?出自己?很多不?足的地?方，如?課堂掌?控能力?還有待?加強(qiáng)，?對(duì)部分?教學(xué)重?難點(diǎn)的?詮釋還?不夠老?練，教?學(xué)語(yǔ)言?的簡(jiǎn)潔?度有待?提高。?（３?）認(rèn)真?鉆研教?學(xué)這?一學(xué)年?我被安?排擔(dān)任?四年級(jí)?、五年?級(jí)和六?年級(jí)的?科學(xué)科?教學(xué)工?作，按?照新課?程標(biāo)準(zhǔn)?的要求?，按時(shí)?保質(zhì)地?完成教?育教學(xué)?工作，?努力探?索適合?自己的?教學(xué)模?式，形?成屬于?自己的?教學(xué)風(fēng)?格。本?人認(rèn)真?備課、?上課、?聽課，?深入細(xì)?致的備?好每一?節(jié)課。?在備課?中，我?認(rèn)真研?究教材?，分析?學(xué)生的?認(rèn)知水?平，力?求準(zhǔn)確?把握每?節(jié)課的?重點(diǎn)和?難點(diǎn)。?并注重?參閱各?種資料?，制定?符合學(xué)?生認(rèn)知?水平及?相應(yīng)知?識(shí)掌握?程度的?教學(xué)方?法及教?學(xué)形式?。根據(jù)?本學(xué)科?特點(diǎn)，?培養(yǎng)學(xué)?生的集?中思維?和發(fā)散?思維，?著力培?養(yǎng)學(xué)生?的科學(xué)?探究技?能和創(chuàng)?新意識(shí)?。認(rèn)真?設(shè)計(jì)教?案，并?不斷歸?納總結(jié)?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，促?進(jìn)自身?教學(xué)水?平的提?高。在?此基礎(chǔ)?上還總?結(jié)撰寫?教育教?學(xué)隨筆?及《培?養(yǎng)學(xué)生?科學(xué)技?能與方?法的探?究》和?《從疑?出發(fā)探?究新知?—探究?式課堂?教學(xué)策?略》的?教學(xué)論?文。上?課時(shí)注?重學(xué)生?學(xué)習(xí)主?動(dòng)性的?發(fā)揮，?發(fā)揮自?己作為?教師在?學(xué)生學(xué)?習(xí)中的?主導(dǎo)性?作用，?有意識(shí)?的培養(yǎng)?學(xué)生思?維的嚴(yán)?謹(jǐn)性及?邏輯性?，著眼?于學(xué)生?學(xué)習(xí)方?法的養(yǎng)?成，尊?重學(xué)生?，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民?主，建?立互助?學(xué)習(xí)小?組，促?進(jìn)學(xué)生?自主學(xué)?習(xí)，使?學(xué)生在?競(jìng)爭(zhēng)和?互助的?氛圍中?不斷提?高。另?外我致?力于培?優(yōu)轉(zhuǎn)后?，讓不?同的學(xué)?生在科?學(xué)上得?到不同?的發(fā)展?。作為?新教師?，我一?直在邊?教邊學(xué)?，及時(shí)?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)?，向優(yōu)?秀教師?和教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)豐?富的老?教師學(xué)?習(xí)，取?長(zhǎng)補(bǔ)短?，爭(zhēng)取?盡快成?長(zhǎng)為一?名優(yōu)秀?的人民?教師。?（４?）堅(jiān)持?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)作?為一名?新教師?，我渴?望盡快?地成長(zhǎng)?。教委?辦和學(xué)?校也安?排了多?種多樣?的培訓(xùn)?和學(xué)習(xí)?的機(jī)會(huì)?。經(jīng)過(guò)?新教師?業(yè)務(wù)培?訓(xùn)，十?校聯(lián)動(dòng)?新教師?教學(xué)設(shè)?計(jì)能力?提升專?題培訓(xùn)?活動(dòng)，?校內(nèi)的?公開課?、教研?活動(dòng)和?___?_年小?學(xué)科學(xué)?“指導(dǎo)?學(xué)生學(xué)?習(xí)科學(xué)?技能和?方法”?主題研?訓(xùn)活動(dòng)?等，我?受益匪?淺。盡?管工作?很忙碌?，但是?這些培?訓(xùn)和學(xué)?習(xí)也很?充實(shí)和?富有趣?味，學(xué)?習(xí)了許?多先進(jìn)?的教育?教學(xué)理?論，進(jìn)?一步驗(yàn)?證了自?己在學(xué)?校時(shí)學(xué)?到的相?關(guān)教育?教學(xué)知?識(shí)，深?刻領(lǐng)會(huì)?新課標(biāo)?精神，?也在工?作中反?思自己?的教學(xué)?活動(dòng)，?研究學(xué)?生，探?究教法?，積累?經(jīng)驗(yàn)，?逐步樹?立起以?學(xué)生的?全面發(fā)?展為目?的，以?教師為?主導(dǎo)、?學(xué)生為?主體的?新的教?育教學(xué)?觀。?因此，?我還要?注重提?高自己?的教學(xué)?技能，?踐行終?身學(xué)習(xí)?的師德?要求