六年級家長會班主任發(fā)言,家長會班主任發(fā)言

六年級家長會班主任發(fā)言,家長會班主任發(fā)言

六年級家長會班主任發(fā)言(一)

敬重的教師，各位家長們：

大家好!

我是六(X)班的班主任。在這里和家長朋友們共同溝通一下關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)和行為教育。

我認(rèn)為在兒童天性未被污染前，必需要有心靈的培育以及品德的教育。

聞名的教育家陶行知先生說“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，我始終持這樣觀點(diǎn)：學(xué)會做人是第一重要的，然后才是長學(xué)問長本事。對人不敬重，首先就是對自己的不敬重。要教育孩子敬重他人，人人都喜愛敬重，敬重是和他人交往的先決條件。教育孩子在社會上要敬重任何一個人，哪怕是一個乞丐都要敬重他們的人格尊嚴(yán)，在學(xué)校要敬重教師，愛惜同學(xué)，和同學(xué)和諧相處，哪怕是反對我們的同學(xué)，也要關(guān)懷、愛惜他們，讓他時刻記住善待別人，就是善待自己。

在父母教育他的時候，他應(yīng)當(dāng)尊敬的聽從;父母責(zé)怪他的時候，要讓他心悅誠服的承受;不許和父母頂嘴，即便是父母說的不完全正確，也應(yīng)當(dāng)有則改之，無則加勉，找適當(dāng)?shù)臅r間在與父母進(jìn)展溝通;每次外出、回來時都要向父母告之，讓家長放心。在幼小的時候，就要培育他講話時要和顏悅色，聲調(diào)嚴(yán)厲，讓聽到的人有個親切的感覺;教他在長輩面前要虛心，不行高聲講話，尖酸、薄情、下流的話堅(jiān)決革除。讓孩子從小成為一個心胸寬廣，不為了一個字、一個詞從對與錯之間斤斤計較，有一顆包涵別人的心。

在日常生活的詳細(xì)事情當(dāng)中，讓孩子為自己去嘗試擔(dān)當(dāng)肯定的責(zé)任，比方：要求孩子為自己的身體安康負(fù)責(zé)，不挑食，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣;要求孩子為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，仔細(xì)完成作業(yè)，自己檢查作業(yè);要求孩子做一些力所能及的家務(wù);洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在學(xué)校，父母應(yīng)教育他做值日生、班干部應(yīng)盡職盡責(zé)，做清潔衛(wèi)生不能偷奸?；?。看到別人的善行，就要想到自己應(yīng)當(dāng)努力去做，對別人的恩惠要知恩報答，教育他不行自私自利，要養(yǎng)成借別人東西要準(zhǔn)時歸還，不要私自隱蔽和損壞。

在學(xué)習(xí)上，要仔細(xì)聽教師講課，不許東張西望，要做到三到：心到、眼到、口到，要學(xué)的深刻，記的扎實(shí)，這樣才能提高學(xué)習(xí)的效率。學(xué)習(xí)時書桌要干凈，坐姿要端正，用過的書籍要放在固定的地方，要做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。

固然大多數(shù)家長都很關(guān)注自己孩子的分?jǐn)?shù)，我也是家長，完全可以理解家長望子成龍的心情。但教育有它的規(guī)律性，影響分?jǐn)?shù)的因素許多，孩子的學(xué)習(xí)根底、學(xué)習(xí)方法、個人努力的程度、家校協(xié)作狀況等多種因素共同作用的結(jié)果。我們應(yīng)正確地對待分?jǐn)?shù)，作為家長，也應(yīng)當(dāng)反思我們的家庭教育是否存在問題，家長朋友們!作為家長，可以沒文化，但是不行以用不良行為來影響孩子，最好在的教師就是家長。在孩子學(xué)習(xí)的同時也要敬重孩子，敬重一切與文化有關(guān)的事物，作為家長肯定不能在一旁打電腦、看電視、玩麻將、要為孩子制造學(xué)習(xí)的氣氛，給孩子做一個好典范。當(dāng)孩子遇到失敗的時候，肯定要與他共同查找失敗的緣由，千萬不能在對他施加壓力，必要時可以實(shí)行賞識的教育，幫忙他重新找回自信。

一個人要有生活的目標(biāo)，學(xué)習(xí)也是這樣，也要有一個學(xué)習(xí)目標(biāo)，訂一份本學(xué)期的學(xué)習(xí)規(guī)劃，不要盲目學(xué)習(xí)，合理應(yīng)用時間，完成了這一個小小的目標(biāo)，就會有一個更大的目標(biāo)，一步一步，踏踏實(shí)實(shí)，最終登上勝利的巔峰。

我想，要想培育一個德、智、體全面進(jìn)展的好孩子，必需一切都要從小抓起，從頭抓起。每個孩子都有天賦，都是天才，在座的各位家長，只要你堅(jiān)信，自己的孩子永久是最棒的，信任你肯定能夠培育出更加優(yōu)秀的人才。

感謝大家!

六年級家長會班主任發(fā)言(二)

各位家長：

家長應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績呢?

第一、抓作業(yè).要規(guī)定孩子放學(xué)后必需做完作業(yè),必需檢查口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率.而孩子往往比擬厭煩作業(yè)。

緣由有：

一、智力水平不高

在班級中，每個學(xué)生的智力是有差異的，他們領(lǐng)悟?qū)W問的速度和質(zhì)量也有差異。同樣的作業(yè)量，有的學(xué)生要比別的學(xué)生花更多的時間，在目前狀況下，教師布置作業(yè)往往傾向于中等生，假如作業(yè)一多，他們必需花許多的時間，這時假如沒有人來幫忙催促，時間一長，這些學(xué)生就簡單丟失信念，可怕做作業(yè)。

二、學(xué)習(xí)目的不明確

玩是孩子的天性。自實(shí)行雙休日以來，學(xué)生課外活動的時間更多了，假如家長只顧工作，不正確引導(dǎo)孩子，就簡單使孩子迷上看電視等，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時間，幾天的作業(yè)花半個小時就給解決了。也有孩子，先玩?zhèn)€痛快，等到其次天要上學(xué)了，實(shí)在沒方法，才匆忙做作業(yè)。這樣的`作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處許多。因此，家長在孩子的假期中，要常常關(guān)懷他們的學(xué)業(yè)，催促按時保質(zhì)完成作業(yè)。

三、意志不強(qiáng)

學(xué)生放學(xué)回家，常常是每個家庭最喧鬧的時候，孩子拿著吃的，邊吃邊玩，好不快樂。吃完晚飯，原來想做作業(yè)，假如這時父母把電視機(jī)翻開，想看一會兒電視，有些孩子心里也就不想做作業(yè)了，就津津有味地看起電視來。結(jié)果，把做作業(yè)的事給耽擱了。其次天，心里焦急，才趕忙把作業(yè)補(bǔ)上。因此，做家長的要給孩子立下法規(guī)，放學(xué)回家，要先做作業(yè)后消遣，而不應(yīng)放任孩子。

四、心情的影響

心理學(xué)討論說明：開心的心情對孩子完成作業(yè)有很大幫忙，而不良的家庭氣氛則會降低孩子學(xué)習(xí)的效果。如單親家庭和家中關(guān)系比擬緊急的家庭的孩子，做作業(yè)的態(tài)度不如別的孩子好，心理承受力量較差，簡單自暴自棄。所以，做家長的要為孩子制造一個氣氛和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，避開孩子產(chǎn)生不開心的心情。即使有時遇到不順心的事，也要努力抑制自己，以免孩子的心情受到波動。對于智力水平不高的孩子，家長要急躁的幫忙，而不是訓(xùn)斥，甚至責(zé)罵。讓孩子在開心的狀況下完成作業(yè)。

學(xué)生不能很好完成作業(yè)，除上面的幾種緣由外，還有其它的客觀因素。因此假如孩子不仔細(xì)做作業(yè)，家長要準(zhǔn)時了解緣由，有針對性地進(jìn)展教育。

其次、抓態(tài)度.要求學(xué)習(xí)用心、細(xì)心,勇于克制學(xué)習(xí)中的困難.書寫要工整、清潔、精確,不能“虎頭蛇尾“或“龍習(xí)鳳舞“.

第三、抓技能.如想問題、做作業(yè)時,要求精確面快速,在質(zhì)中求快;語言表達(dá)務(wù)求清晰、生動、手工操作、口頭背誦務(wù)求嫻熟.

第四、抓力量.主要是觀看力、留意力、記憶力、想象力與思維力.在課余一切學(xué)習(xí)中都要留意仔細(xì)培育上述力量.

第五、關(guān)懷孩子的雙休日

時今，雙休日學(xué)生不得留校補(bǔ)課，許多學(xué)校都能遵照執(zhí)行，如此一來，孩子的業(yè)余時間確實(shí)多了，但這業(yè)余時間是否豐富呢?為此家長有必要對孩子的雙休日過問一下，關(guān)懷一下。常常能看到每逢雙休日，嬉戲廳生意特殊紅火，認(rèn)真一瞧，圍著嬉戲機(jī)玩得滿頭大汗的，大多是中小學(xué)生，他們沉醉在宇宙大戰(zhàn)，槍殺打殺片之中，試想，如此雙休日，孩子能得到什么?相反地有的家長對自己子女的雙休日極為重視，除催促其完成學(xué)習(xí)任務(wù)之外，帶子女走向大自然，讓孩子感受生活的美妙，人間的親情，同時也會寫作供應(yīng)了寬闊的寫作源泉，所以，家長有必要在雙休日尤其關(guān)懷自己的孩子，不妨過問一下：

1、雙休日您的孩子在玩什么?

2、雙休日您的孩子怎么玩?

3、雙休日您的孩子玩得怎樣?

假如在這三方面家長能適當(dāng)關(guān)系指導(dǎo)。那您的孩子在充分休息的時間里也能學(xué)到書本學(xué)不到的學(xué)問，將受益匪淺。

第六、現(xiàn)代社會對人才的要求很高，在家庭中，還要培育學(xué)生的安康的心理品質(zhì)和良好的心理素養(yǎng)，可從以下幾個方面加以引導(dǎo)：

一、培育孩子的耐挫力

現(xiàn)在孩子，大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們在父母的關(guān)心、爺爺奶奶的呵護(hù)中長大，備受至愛，事事順心，因而，缺乏一種耐挫力。表現(xiàn)為聽得進(jìn)表揚(yáng)，卻聽不進(jìn)批判，間或考試成績不佳便會經(jīng)受不起，失去自信念。為此，家長有必要培育孩子的耐挫力量。在家中，有意識地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折，并鼓舞他自己克制。例如：父親與孩子下棋，有的父親怕孩子輸后哭鬧，因而有意讓他一回，孩子贏了，雖然不哭了，久而久之，孩子只能贏得起，卻再也輸不起了。有的父親則不然，真刀實(shí)槍與孩子干，第一回孩子或許輸了，但其次回，第三回情形或許會消失變化，孩子也會想盡方法應(yīng)付父親，外表看來好像贏了一盤棋，實(shí)際上培育了孩子不僅贏起得起，更輸?shù)闷鸬暮闷焚|(zhì)，為他今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好的心理根底。

二、培育孩子的“肚量”

現(xiàn)代家庭，孩子在家中唯我第一，生活圈狹小，因而簡單消失氣量小的毛病，經(jīng)常表現(xiàn)為心中只有自己而無他人，往往看自己優(yōu)點(diǎn)，看別人缺點(diǎn)，甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)比別人缺點(diǎn)。因此，家長必需急躁地培育孩子的“肚量”多帶孩子去一些公共場所，讓孩子與同們一起嬉戲，活動。在活動中培育孩子心胸開闊，豁達(dá)樂觀的性格，孩子小時就有很好的“肚量”，為他今后的學(xué)習(xí)生活打下了良好的心理根底，由于雞腸鼠肚的人往往是自尋苦惱，一點(diǎn)兒事就鉆了牛角尖。

三、培育孩子的進(jìn)取心

現(xiàn)在的孩子，在家中一切均被安排得妥妥貼貼，根本用不著自己去努力，去進(jìn)取。久而久之。很簡單使一些孩子缺乏進(jìn)取心。其實(shí)，家長也不行無視培育孩子的進(jìn)取心理，可以從以下幾方面著手。首先，確定孩子的才能，如孩子確認(rèn)要干某件事時，做家長的應(yīng)賜予支持確定，信任孩子的才能，并鼓舞說：“你行，你真行?！边@樣，孩子會倍受鼓舞，努力進(jìn)取的決心可想而知了。其次，當(dāng)孩子有些失敗時，盡量不要訓(xùn)斥孩子，而是急躁細(xì)致地給孩子找緣由，分析狀況，確定改良方法。試想，假如孩子稍有不順父母就責(zé)備，這樣的孩子日后他的進(jìn)取心會上哪兒呢?第三，對于一些特殊膽小怕事的孩子，家長應(yīng)多加鼓舞，少批判甚至不批判，讓他們通過努力去做一些力所能及的事，使孩子逐步形成“我能，我行”的自信念理，培育孩子的進(jìn)取心。

四、培育孩子的勝利意識

孩子年紀(jì)小，易被一些大人看來好像很小的事而鼓勵。殊不知，小小的事卻包含孩子勝利的喜悅。作為家長，應(yīng)學(xué)會共享孩子們勝利的喜悅。孩子有了成績和進(jìn)步，哪怕