二年級語文教師工作總結標準范文

第9頁共9頁二年級?語文教?師工作?總結標?準范文?一、?抓好基?礎知識?，打牢?基礎。?根據(jù)?新課程?改革的?精神，?學生的?學習要?體現(xiàn)自?主、探?究、合?作。因?此我在?教學中?根據(jù)學?生的學?習情況?靈活調?整課程?內容，?以求學?生能盡?興地表?達自己?的看法?，完成?自已的?探究，?真正體?現(xiàn)自主?性，使?學生始?終保持?一種自?我探究?的學習?勁頭，?但教師?自己也?必須對?自己的?教學方?法加以?探究，?不斷更?新自己?的教學?思想和?教學觀?念。在?教學中?，我時?時保持?以讀代?講，多?讀多想?，自主?感悟，?常常鼓?勵學生?各抒已?見，使?學生們?盡情發(fā)?表自己?的看法?，并且?時不時?采用一?些別開?生面的?方式方?法來調?動學生?的學習?積極性?，收到?了顯著?的教學?效果。?例如：?我上課?時經(jīng)常?讓學生?自主想?問題，?自己解?答，并?且讓他?們分組?討論交?流，人?人做到?參與，?人人思?考。?俗話說?，“磨?刀不誤?砍柴功?”。方?法對于?學習來?說是最?重要的?。搞好?了學習?方法的?指導，?對提高?學生學?習成績?是有很?大的好?處的。?為什么?有的同?學老是?玩，可?成績卻?不錯呢?我們常?常強調?上課專?心聽講?，及時?對知識?進行鞏?固，然?后還要?及時復?習。但?是我覺?得思考?才是最?關鍵的?有人說?，聰明?與否，?在于是?否思考?。我們?要著重?指導學?生學會?思考。?睡前回?顧當天?所學，?也是一?種良好?的學習?方法。?其實學?習方法?有很多?，只要?是有用?的，都?可以試?試。?四、突?出章節(jié)?過關，?拓展知?識視野?雖然?這學期?我們班?的孩子?都有了?很大的?進步，?但是也?存在一?些讓我?遺憾的?地方。?一、?培優(yōu)補?差工作?有所欠?缺。這?學期，?我注重?抓牢學?生的基?礎知識?，幫助?學生打?牢基礎?。很多?學習接?受比較?快的學?生會覺?得吃不?飽，但?是接受?慢的學?生就消?化不了?。我卻?沒能很?好的處?理這兩?方存在?的問題?。這樣?既耽誤?了優(yōu)生?的提前?發(fā)展，?也耽誤?了差生?的進步?。二?、缺乏?對學生?說話和?寫作的?鍛煉。?雖然在?積累方?面做得?工作不?少，但?是讓學?生輸出?的機會?少。下?學期要?加大學?生的寫?作練習?。二?年級語?文教師?工作總?結標準?范文（?二）?回顧一?個學期?來的語?文教學?工作實?踐，我?本著全?面培養(yǎng)?學生具?有創(chuàng)新?力，實?踐水平?的高素?質的現(xiàn)?代人的?思想，?全身心?地投入?到教學?中，圓?滿完成?教學任?務?，F(xiàn)?將教學?方面的?工作總?結如下?：聽?課，不?僅開闊?了思路?，也為?備課過?程積累?了豐富?的素材?。各種?鮮活生?動的事?例，各?種教學?方法，?模式的?展示，?微小細?節(jié)之處?的精彩?處理，?使我在?豐富課?堂教學?的同時?，也改?變了學?生對學?習感到?枯燥，?單調，?脫離實?際的成?見。?二、緊?抓作業(yè)?批改，?注重后?進生輔?導作?業(yè)的檢?查和批?改，是?檢測學?生知識?掌握情?況的重?要途徑?。開學?以來，?我一直?堅持作?業(yè)的認?真批改?，這不?僅有利?于對學?生知識?落實的?情況的?更好掌?握，更?使我對?學生課?堂表現(xiàn)?情況，?有了一?個更加?全面的?認識。?從而能?夠更好?的根據(jù)?學生的?情況，?調整教?學。對?于個班?里的學?困生，?我一直?堅持個?別知識?輔導和?思想教?育相結?合的方?式，在?給學生?談理想?，談目?標的同?時，激?發(fā)學生?的學習?熱情。?三、?重視讀?和說的?訓練?語文是?一門工?具學科?，它不?同于數(shù)?學，語?文教學?要求語?言文字?教學和?情節(jié)，?內容教?學相結?合，相?輔相成?。而低?年級的?語言文?字教學?顯得尤?為重要?。聽，?說，讀?，寫是?語文教?學的四?個基本?環(huán)節(jié)，?我認為?，在低?年級"?說"和?"讀"?的重要?性尤為?突出。?所以，?在教學?中我特?別重視?"說"?和"讀?"的訓?練。?語文教?學中，?除了"?說"和?"讀"?很重要?外，還?要培養(yǎng)?學生的?總結，?歸納能?力，即?學完一?個單元?就自己?歸納，?學懂了?一些什?么，還?存在哪?些問題?。讓學?生自己?心中有?數(shù)。?當然，?在工作?中還存?在很多?不盡人?意的地?方，有?待于在?以后的?工作中?進一步?完善。?為培養(yǎng)?高素質?的人才?貢獻自?己微薄?的力量?。二?年級語?文教師?工作總?結標準?范文（?三）?二年級?的第一?次考試?終于結?束了，?對于本?次考試?我心里?也確實?忐忑了?一陣，?因為孩?子太多?，有很?多知識?點都無?法具體?到人來?檢測反?饋，有?幾個孩?子反應?也是忽?冷忽熱?，今天?覺得還?可以，?明天又?覺得他?們什么?都不會??？荚?成績出?來后。?當了十?幾年的?教師，?我一直?認為，?學生成?績并不?能反映?老師的?教學水?平和教?學能力?，拿到?試卷，?我認真?翻了幾?遍，孩?子們的?試卷確?實有讓?我感動?的地方?。首先?，全班?有百分?之九十?五的孩?子書寫?干凈整?潔，令?人看了?賞心悅?目。這?說明我?前期教?學工作?中狠抓?書寫的?舉措初?見成效?，在今?后的教?學中書?寫規(guī)范?要常抓?不懈。?其次，?大多數(shù)?孩子能?審清題?意，能?按要求?答卷，?這說明?本班大?多數(shù)孩?子很聰?明，是?可塑之?才。還?有就是?孩子們?的說話?寫話的?能力還?不錯，?試卷最?后一題?寫話題?，我從?來沒讓?孩子寫?過，也?沒練過?，但孩?子寫的?都很好?，按題?目要求?，把自?己的心?里話寫?出來，?真讓我?欣慰。?每次?考試都?不會是?完美的?，孩子?的試卷?中也有?很多地?方也讓?我很揪?心。?一、粗?心總是?始終伴?隨著一?些孩子?。試?卷第三?題，請?把字母?送回各?自的家?，有的?同學不?是不會?，而是?忘了帶?聲調，?第四題?找韻母?，也是?一樣，?有好幾?個同學?都沒帶?聲調，?結果白?白丟了?分。針?對這種?情況，?我想在?以后的?教學中?，一定?要想方?設法培?養(yǎng)孩子?細心的?良好習?慣。?二、對?某些重?點知識?掌握不?牢固。?如有?部分同?學就因?掌握不?好而失?分。我?想在以?后的教?學工作?中，對?這樣的?知識點?要精講?多練，?讓學生?達到熟?能生巧?的程度?。三?、學生?自主學?習的能?力幾乎?沒有。?題可?以看出?，孩子?自主學?習的能?力幾乎?為零。?老師沒?教到的?知識根?本不會?，我想?在今后?的教學?工作中?，一定?要在培?養(yǎng)孩子?自主學?習方面?花大力?氣，否?則，我?再費力?氣也是?白搭。?一次?考試就?是一個?新的起?點，通?過本次?考試，?我也明?白，教?學工作?是一項?長期而?又艱巨?的工作?，他需?要老師?用細心?去經(jīng)營?，用耐?心去指?摘，在?今后的?教學工?作中，?我一定?繼續(xù)和?家長通?力合作?，家校?雙方齊?抓共管?，讓孩?子們在?快樂中?學語文?，使孩?子的語?文素養(yǎng)?得到提?升。?二年級?語文教?師工作?總結標?準范文?（四）?轉眼?間，一?學期就?要過去?了，回?顧自己?一學期?的語文?教學工?作實踐?，我有?很多的?思考?和感受?，現(xiàn)將?本學期?工作總?結如下?：一?、教學?教學工?作嚴謹?扎實?2、認?真上課?。做好?課前準?備。上?課時認?真講課?，力求?抓住重?點，突?破難點?，精講?精練。?從學生?的實際?出發(fā)，?調動學?生學習?的積極?性和創(chuàng)?造性思?維。做?到因材?施教，?教學方?法受到?學生的?喜愛。?和學生?積極的?融合在?一起學?生的學?習效果?比較的?理想。?3、?及時輔?導。對?學困生?進行輔?導，給?他們進?行強化?訓練，?使他們?不斷進?步。?4、作?業(yè)合理?。根據(jù)?減負的?要求，?我與同?年級的?老師經(jīng)?過精心?地挑選?，適當?地留一?些有利?于學生?能力發(fā)?展的、?發(fā)揮主?動性和?創(chuàng)造性?的作業(yè)?。對學?生的作?業(yè)仔細?的批改?，對好?的學生?進行表?揚，不?好的學?生進行?教育。?對存在?的問題?進行集?中講解?。5?、資料?拓展。?這學期?注重教?給學生?搜集資?料的方?法，讓?學生在?生活中?學語文?，通過?上網(wǎng)、?詢問、?圖書等?方法，?培養(yǎng)學?生搜集?和處理?信息的?能力，?大大提?高了學?生的語?文綜合?能力。?二、?注重教?研改革?1、?用全新?的教育?教學理?念，改?革課堂?教學?隨著實?施課程?改革以?來，我?努力學?習有關?的教育?教學理?論，深?刻領會?新課標?精神，?認真反?思自身?教學實?際，研?究學生?，探究?教法，?在教學?實踐中?積極探?索學生?能力提?高與發(fā)?展的語?文課堂?教學的?新思路?、新模?式，實?行以感?知――?探究―?―體會?――延?伸為主?線的學?習法，?探索以?合作―?―探究?――創(chuàng)?新為核?心的語?文活動?課，收?到了較?好的教?學效果?。2?、用生?動靈活?的教學?方式，?煥發(fā)課?堂活力?重視?，師生?互動，?生生互?動，組?組互動?，環(huán)境?互動，?在有限?的時間?內，每?一位學?生都得?到了較?為充分?的鍛煉?和表現(xiàn)?的機會?。師生?的情感?與個性?融在其?中，現(xiàn)?實的生?活進入?課堂，?學生在?互動中?求知，?在活動?中探索?，既輕?松地掌?握了知?識，又?潛移默?化地培?養(yǎng)了能?力。我?還將語?文課堂?融進孩?子的`?童真童?趣中，?每當學?到了適?合角色?表演的?課文，?我都充?分調動?孩子們?的積極?性來進?行表演?，孩子?們喜歡?表演，?樂于表?演真正?地投入?到了課?文的角?色中，?學生語?文學習?興趣大?增。?3、注?重平時?的積累?與寫作?。4?、用與?家長的?合作交?流，創(chuàng)?設和諧?家?；?動。?同時，?在教學?中還存?在著不?少的問?題，主?要有：?1、?個別學?生的不?良的學?習習慣?還有待?進一步?引導改?正。工?作總結?本班?學生生?性活潑?好動，?其中有?一些學?生在習?慣方面?存在著?的問題?，如寫?字習慣?很差，?寫字姿?勢不正?確，不?能自覺?地完成?作業(yè)，?還有個?別學生?字跡潦?草;還?有的學?生遇到?難題沒?有堅強?的意志?，不會?主動克?服解決?，也沒?有不懂?就問的?好習慣?。2?、寫話?方面水?平差異?太大。?班中?學生的?寫作興?趣比較?濃厚，?但優(yōu)生?與差生?的差異?比較大?，導致?全班學?生的寫?作水平?發(fā)展不?夠均衡?。在今?后的教?學中，?應該加?以克服?。一?個學期?的教學?工作，?很快就?結束了?。我會?在以后?的教學?工作中?不斷探?究新的?教學方?法，以?適應現(xiàn)?在教學?的需要?，讓學?生學到?更全面?的知識?。二?年級語?文教師?工作總?結標準?范文（?五）?本學年?，我擔?任二年?一班的?語文教?學工作?。在工?作中，?我始終?按照語?文學科?管理制?度嚴格?管理學?生，注?意培養(yǎng)?學生養(yǎng)?成良好?的學習?習慣。?在教學?中，始?終以一?個新教?師的身?份要求?自己，?虛心向?有經(jīng)驗?的教師?學習，?切實做?好一切?教學常?規(guī)工作?，并堅?持做好?培優(yōu)扶?差工作?。經(jīng)過?一個學?年的努?力，取?得了點?滴的進?步，現(xiàn)?將一學?年以來?的工作?總結如?下：?一、主?要工作?和成績?1、?做好備?課和上?課工作?。在教?學中，?我始終?堅持預?先備好?課，課?前再重?新復習?一遍教?案的做?法。在?教學中?我歸納?了以下?幾點備?課原則?：扣課?標，抓?重點;?備教材?、備學?生、備?教法;?能圍繞?本課時?教學目?的、要?求，根?據(jù)學生?的實際?情況，?把復雜?的內容?進行變?換，取?其精華?，有取?有舍;?環(huán)節(jié)齊?，有后?記等等?。課堂?教學能?做到：?教學目?的明，?能認真?鉆研教?材，了?解學生?，研究?教法，?突破重?難點，?善于創(chuàng)?設學習?情境，?激發(fā)學?習熱情?，能有?序地開?展教學?活動，?體現(xiàn)分?層教學?，各類?學生主?動地發(fā)?展。嚴?把課堂?教學質?量關等?。2?、作業(yè)?布置做?到合理?。習題?精練，?有代表?性和啟?發(fā)性，?注重學?生創(chuàng)新?能力的?培養(yǎng)，?重復死?板的作?業(yè)少做?，能及?時批改?作業(yè)，?字跡工?整，并?做好成?績登記?。3?、抓好?培優(yōu)扶?差工作?。我認?識到要?想提高?教學質?量，培?優(yōu)扶差?工作至?關重要?，只有?把優(yōu)生?培養(yǎng)好?了，優(yōu)?秀率才?能升高?，班級?才有榜?樣;也?只有把?差生的?轉化工?作做好?，才能?提高合?格率，?并為營?造一個?良好的?班集體?掃清障?礙，利?于班級?良好學?風的形?成。因?此，我?堅持做?到有計?劃、有?效果、?有記錄?、有輔?導。?4、繼?續(xù)抓好?對學生?各項常?規(guī)的培?養(yǎng)。經(jīng)?過了一?個暑假?，學生?一下子?長大了?許多。?他們漸?漸地有?了自我?意識，?這雖是?學生個?性的體?現(xiàn)，卻?不利于?整個班?集體的?發(fā)展。?因此，?繼續(xù)抓?好對學?生各項?常規(guī)的?培養(yǎng)，?仍然是?班務工?作的重?頭戲。?二年級?的孩子?，自覺?性還是?相對較?低，早?上來得?早，很?少有人?自覺讀?書、打?掃衛(wèi)生?，需要?老師在?旁邊不?停地督?促、提?醒。針?對這一?情況，?我先在?班上選?出一名?責任心?強、在?同學中?威信較?高的同?學負責?，早晨?一到校?就組織?同學進?晨讀，?早讀的?形式有?：讀卡?片、看?書讀、?領讀、?看幻燈?片。形?勢多樣?，在視?覺上不?讓孩子?厭煩，?給他們?新鮮的?感覺。?一個學?年下來?，大部?分學生?