六年級語文下冊《地平線》教學(xué)實錄_第1頁
六年級語文下冊《地平線》教學(xué)實錄_第2頁
六年級語文下冊《地平線》教學(xué)實錄_第3頁
六年級語文下冊《地平線》教學(xué)實錄_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

六年級語文下冊《地平線》教學(xué)實錄師：有（同學(xué)）看過地平線和了解地平線呢？

生：天和地相交的線叫地平線。

師：

1.為（什么）不叫海平線呢？課文中可以讀到一道道的地平線，看圖。

2.出示生字：渭咀嚼

3.觀看“渭”，他可能跟什么有關(guān)？

4.出示渭河，教師介紹，說說你有什么感覺？

5.咀嚼連起來讀？什么意思？

6.文中有哪些詞語寫到地平線？指名讀有關(guān)“地平線”的句子。

他讀的地平線和你們畫的地平線一樣嗎？

生：自然地平線，人生地平線

師：板書，能用一句話將課文內(nèi)容概括一下嗎？自言自語

生：小時侯追求自然地平線，長大了追求人生地平線。

師：板書“追”，這就是文章的內(nèi)容，今日，教師和大家就來一同了解這兩條地平線。讀讀課文2—12段，想：自然地平線有什么特點？

生：自主學(xué)習(xí)

生1：是永久走不到的

生2：是個迷？

師：永久走不到和是個迷有什么聯(lián)系？

生：由于……所以……

師：還找到了自然地平線有什么特點：

生：離我們看像很近，但永久趕不上。

師：出示課文，想，究竟有什么特點？

生：天和地不再穿插?！?/p>

師：拿出食指，畫出地平線。一道線，在天地穿插處，很亮的線。

生：個別讀

師：你有什么感受？

生：……覺得很奇怪；……覺得特別奇異；

師：第一眼看到，是多么驚異呀！讀，就是這么一條線，帶著去尋找。找出尋找地平線的段落。（了解學(xué)生想讀哪一段）

生：個別讀第一次尋找和其次次尋找。

師：仔細(xì)讀4和12節(jié)，你能體會到什么呢？提示，從的心情去體會。

生：帶著問題自由讀。

生1：第一次奇怪，去追，其次次氣餒了。

生2：從“舍命”可以想看個畢竟。

師：為什么要“舍命”

生：想看個畢竟

生：……

師：……讀出了淡淡的失落，請捧起書再讀，

生：自由讀。

師：分角色讀，就能讀出不同的心情。

生：分角色讀

師：誰來評價一下。

生：聲音有點細(xì)，角色最好換一下；……

師生分角色讀，要求讀出孩子急迫的心情。

師：從老人那里得到一個答案，是個迷。他坐在地上開頭咀嚼，師讀課文

這里的咀嚼什么意思？咀嚼老人的話，他有了什么樣的.收獲是什么？

生：咀嚼是反復(fù)地讀，咀嚼出了地平線是個迷。

師：我坐在地上，咀嚼著老人的話，讀，我坐在地上，咀嚼著老人的話，再讀，我坐在地上，咀嚼著老人的話，再讀。咀嚼出了什么？

生：第一次咀嚼覺得是個迷，其次次他覺得是個迷就應(yīng)當(dāng)去解，第三次反問覺得……

師：我們也要跟著去咀嚼。讀，長大后的連續(xù)在追求地平線嗎？

生齊讀最終一段

師：這里的地平線怎么理解？

生：是一個人生的目標(biāo)；沒有最好，但有更好，要始終追求；是一個不停的目標(biāo)……

師：追求人生的地平線，他得到了什么？讀最終一句

請圈出教師寫出的詞語：新奇樂趣精力

這里的問好是什么意

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論