一年級體育教師年終工作總結(jié)

第3頁共3頁一年級?體育教?師年終?工作總?結(jié)這?半年我?收獲很?大，知?道了教?師的艱?辛，了?解了現(xiàn)?在的學(xué)?生，體?驗(yàn)了人?間兇險(xiǎn)?，明白?了生活?的不易?!當(dāng)?初來的?時(shí)候，?只知道?拿書本?上的東?西，死?板的教?授孩子?，根本?沒有從?孩子的?角度出?發(fā)，也?不知道?他們聽?不聽的?懂能配?合我完?成多少?教學(xué)任?務(wù)從?一年級?說起，?以前最?怕上一?年級的?課，總?認(rèn)為他?們不聽?話，不?遵守紀(jì)?律，老?戴著看?問題的?眼光看?他們。?二（1?）班呢?，我對?他們總?笑呵呵?的，沒?有一個(gè)?老師的?樣子，?他們總?和我開?玩笑，?我也沒?有把這?些狀況?當(dāng)作問?題，當(dāng)?發(fā)現(xiàn)問?題的時(shí)?候就覺?得有點(diǎn)?管不下?來了。?二（2?）班，?第一天?去他們?班，馬?老師就?告訴他?們，我?是他們?班的副?班主任?，我的?心里老?得意了?，但沒?有向自?己想的?方向發(fā)?展，站?隊(duì)，站?四排都?感覺人?多，總?給自己?找借口?，總逃?避一些?根本的?問題。?經(jīng)過?一個(gè)學(xué)?期，我?開始上?點(diǎn)“道?”了，?其實(shí)自?己也是?從他們?那個(gè)時(shí)?候過來?的。對?待孩子?不能只?用自己?的思維?想問題?，應(yīng)該?多換換?角度，?換換別?的方法?。孩子?嘛“玩?”是他?們的天?性，我?們不能?磨滅它?，只能?適當(dāng)約?束，我?已經(jīng)開?始讓學(xué)?生“從?玩中學(xué)?、玩中?創(chuàng)”，?根據(jù)學(xué)?生的年?齡特點(diǎn)?及學(xué)生?的實(shí)際?情況游?戲、教?學(xué)等教?學(xué)方法?，將教?學(xué)內(nèi)容?趣味化?，使學(xué)?生在快?樂中成?長，在?快樂中?學(xué)習(xí)，?紀(jì)律方?面，在?發(fā)現(xiàn)紀(jì)?律問題?時(shí)，我?已經(jīng)開?始注意?并著重?落實(shí)，?課下可?以是朋?友，課?上就是?老師。?找準(zhǔn)自?己的位?置，抓?住重點(diǎn)?。一?、自覺?積極性?的原則?這是?指教師?在教學(xué)?過程中?，教育?學(xué)生明?確學(xué)習(xí)?目的，?調(diào)動他?們學(xué)習(xí)?的積極?性和主?動性，?并培養(yǎng)?學(xué)生獨(dú)?立思考?的能力?，使他?們的學(xué)?習(xí)成為?自覺的?行動。?在體育?教學(xué)中?，為了?使學(xué)生?能自覺?積極地?學(xué)習(xí)和?鍛煉，?首先必?須使學(xué)?生明確?學(xué)習(xí)目?的，由?于小學(xué)?知識比?較狹小?，大道?理不易?理解，?故應(yīng)對?他們進(jìn)?行深入?淺出地?講解，?多用些?日常生?活中的?例子，?可以結(jié)?合他們?的理想?說明體?育學(xué)習(xí)?和體育?鍛煉的?重要性?，來啟?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?自覺積?極性，?如有的?小學(xué)生?長大了?想當(dāng)解?放軍，?有的想?當(dāng)科學(xué)?家，…?…可以?問問他?們“要?是身體?不好，?三天兩?天生病?能當(dāng)解?放軍保?衛(wèi)祖國?嗎能當(dāng)?好科學(xué)?家嗎”?也可以?結(jié)合我?國優(yōu)秀?運(yùn)動員?刻苦訓(xùn)?練，為?國爭光?的事跡?激勵(lì)他?們自覺?學(xué)習(xí)積?極鍛煉?。二?、合理?的運(yùn)動?負(fù)荷原?則在?體育教?學(xué)中，?合理安?排學(xué)生?身體所?承受的?生理負(fù)?荷，就?是使學(xué)?生身體?既有一?定程度?的疲勞?，又能?承受住?，并與?休息合?理交替?，以便?更好地?掌握，?體育技?術(shù)，技?能，有?效地發(fā)?展身體?，增強(qiáng)?體質(zhì)。?量和強(qiáng)?度是決?定運(yùn)動?負(fù)荷效?果的主?要因素?。學(xué)生?在一堂?課做練?習(xí)的生?理負(fù)荷?量或大?或小，?對有機(jī)?體都有?不同程?度的影?響，運(yùn)?動量過?小，對?促進(jìn)身?體發(fā)展?的作用?不大，?對掌握?體育技?術(shù)，技?能。培?養(yǎng)學(xué)生?的意志?品質(zhì)也?不利，?運(yùn)動量?過大，?則容易?造成過?度疲勞?，有損?于少年?兒童的?健康，?甚至?xí)?發(fā)生傷?害事故?。因?為兒童?時(shí)期，?身體正?處于迅?速成長?時(shí)期，?機(jī)體發(fā)?育極不?成熟，?大腦皮?層神經(jīng)?細(xì)胞易?興奮，?也易疲?勞，新?陳代謝?旺盛。?氧消耗?量較多?，不適?宜長時(shí)?間的劇?烈活動?。只有?適度的?運(yùn)動量?才能有?利于促?進(jìn)兒童?的生長?發(fā)育和?身體機(jī)?能的正?常發(fā)展?。三?、全面?鍛煉的?原則?現(xiàn)在家?庭教育?越來越?不成樣?子，都?是獨(dú)生?子女，?掌上明?珠，但?到了學(xué)?校，我?就有責(zé)?任教好?他們，?雖然我?只是一?名體育?老師，?不能像?其他主?科老師?一樣教?授他們?書本上?，考試?中的東?西，但?我可以?指導(dǎo)他?們鍛煉?身體和?培養(yǎng)個(gè)?人的興?趣愛好?。實(shí)行?這一原?則，是?由小學(xué)?體育目?的的任?務(wù)和學(xué)?生的年?齡特征?所決定?的，全?面提高?身體各?器官系?統(tǒng)的機(jī)?能和全?面發(fā)展?各種身?體素質(zhì)?，對促?進(jìn)學(xué)生?身體的?發(fā)育和?提高各?種基本?活動能?力，具?有重要?意義。?在體育?教學(xué)中?必貫徹?前面鍛?煉的原?則，運(yùn)?用各種?體育手?段和教?材，教?法，全?面鍛煉?學(xué)生身?體，促?進(jìn)學(xué)生?的身體?全面協(xié)?調(diào)的發(fā)?展。教?師應(yīng)認(rèn)?真學(xué)習(xí)?和領(lǐng)會?教學(xué)大?綱的精?神，加?強(qiáng)對學(xué)?生的思?想教育?，經(jīng)常?向?qū)W生?宣講身?體全面?