六年級(jí)語文備課組工作計(jì)劃下冊(cè)語文六年級(jí)備課組長(zhǎng)計(jì)劃(五篇)

六年級(jí)語文備課組工作計(jì)劃下冊(cè)語文六年級(jí)備課組長(zhǎng)計(jì)劃(五篇)六年級(jí)語文備課組工作規(guī)劃下冊(cè)語文六年級(jí)備課組長(zhǎng)規(guī)劃篇一

以學(xué)校工作規(guī)劃為核心，以《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況，堅(jiān)持面對(duì)全體，打好根底，圍繞“真實(shí)、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué)，培育學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的力量，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。同時(shí)結(jié)合語文教研組全體教師的教研實(shí)際，為教師營(yíng)造良好的教研氣氛和展現(xiàn)舞臺(tái)，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)力量。

1.教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.健全以課堂教學(xué)討論為核心的教研，立足校情開展教研活動(dòng)。

3.開展豐富的語文活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文力量的提高。

（一）進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)和落實(shí)教學(xué)常規(guī)治理，提高教學(xué)效率

1.教研組活動(dòng)：定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。每個(gè)備課組活動(dòng)應(yīng)以“新課標(biāo)”的精神為指導(dǎo)，正確把握三維目標(biāo)，同時(shí)確立一個(gè)專題討論目標(biāo)，以提高討論的實(shí)效性。此外，教師要依據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參加活動(dòng)。

2.備課：做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí)，注意資源共同共享，做到備課要“深”。

3.上課：努力提高課堂效率，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對(duì)話應(yīng)講一般話，教師板書寫標(biāo)準(zhǔn)字。課后寫好教學(xué)反思。

4.作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，表達(dá)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)時(shí)，注意糾錯(cuò)及狀況反應(yīng)。

5.輔導(dǎo)：做好自己對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施教，常常分析學(xué)生，擅長(zhǎng)捕獲學(xué)生閃光點(diǎn)，熱忱鼓舞，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分進(jìn)展。

6.強(qiáng)化作文教學(xué)，加深學(xué)生的母語積存，形成年級(jí)古詩(shī)文背誦的特色。

利用閱讀課，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生廣泛涉獵各種讀物，擴(kuò)大學(xué)問面，做好讀書筆記，加強(qiáng)母語積存。語文教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化學(xué)生寫作意識(shí)，讓學(xué)生多寫多練，說真話，寫真情，做真事。

（二）深化教學(xué)討論，開展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。

1.組織教師連續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生進(jìn)展。雙周二上午第三節(jié)為語文教研大組活動(dòng)，學(xué)習(xí)領(lǐng)悟有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：

（1）樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主公平的師生關(guān)系，營(yíng)造積極、向上、和諧、寬松、好玩的教學(xué)氣氛，給學(xué)生以人文的關(guān)心，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中吸取學(xué)問。

（2）堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培育學(xué)生語文運(yùn)用、實(shí)踐力量的同時(shí)，重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染。

（3）積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動(dòng)實(shí)踐過程中積存、感悟。

（4）突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是教師、學(xué)生、文本間公平對(duì)話的過程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（5）樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實(shí)踐時(shí)機(jī)，提高學(xué)習(xí)效率。

（6）講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄（鼓舞教師們都去實(shí)踐）。

2.聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，準(zhǔn)時(shí)評(píng)注，同年級(jí)組教師相互之間多學(xué)習(xí)，多溝通。

3.公開課：鼓舞組內(nèi)教師上公開課或研討課。每位教師每學(xué)期至少開一節(jié)課。做到同組教師的共同備課，上課、說課、聽課、評(píng)課做到全員參與。并收齊公開課課的全部資料存檔。

盼望各位教師能本著“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，完成自己相應(yīng)的本職工作，努力提高同學(xué)們的語文成績(jī)。

六年級(jí)語文備課組工作規(guī)劃下冊(cè)語文六年級(jí)備課組長(zhǎng)規(guī)劃篇二

關(guān)于本學(xué)期的語文教學(xué)工作規(guī)劃根本如下：

以學(xué)校教學(xué)工作規(guī)劃為依據(jù)，以語文教研組工作規(guī)劃為重點(diǎn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，將理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，注意課題討論與教研活動(dòng)的開展；以備課組作為教學(xué)討論活動(dòng)的陣地，努力改良教學(xué)的方式方法，不斷地提高備課組教師的教學(xué)力量，以便進(jìn)一步提高年段學(xué)生的語文根底學(xué)問和根本技能，從而實(shí)現(xiàn)語文綜合素養(yǎng)的提高。

1、通過備課組各項(xiàng)活動(dòng)的開展，落實(shí)學(xué)校語文教研組的各項(xiàng)要求，完成各項(xiàng)任務(wù)，促進(jìn)備課組內(nèi)每位教師的共同進(jìn)步。

2、通過備課組內(nèi)研討活動(dòng)的開展與在實(shí)踐活動(dòng)中的落實(shí)，推動(dòng)年段語文教師教學(xué)理論與教學(xué)水平的共同提高。

3、協(xié)作教研組語文學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展，組織富有年段特色的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，綻開好玩的語文競(jìng)賽，培育學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷地提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

（一）加強(qiáng)備課組教學(xué)常規(guī)工作，有效提高教學(xué)質(zhì)量。

組內(nèi)教師要仔細(xì)學(xué)習(xí)年級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀全冊(cè)教材及有關(guān)參考資料，在明確教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)、了解學(xué)生的根底上，擬定可行的教學(xué)規(guī)劃，做到目的要求明確，進(jìn)度相宜，措施得體。

每位教師要仔細(xì)對(duì)待備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補(bǔ)差及質(zhì)量測(cè)試等工作，找出薄弱環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)，準(zhǔn)時(shí)改良，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

（1）重視備課，相互切磋。

制定備課組的活動(dòng)規(guī)劃，安排好各項(xiàng)工作和詳細(xì)的負(fù)責(zé)人，對(duì)備課組的工作進(jìn)展細(xì)化分工（工作分工附后）。確保在每?jī)芍芤淮蔚膫湔n組活動(dòng)中，主題明確，切實(shí)抓好集體備課，做到“三備”，即備課標(biāo)，備教材，備學(xué)生，在全組教師充分探討的根底上，形成共享教案，并于授課前一周發(fā)放到各位教師的手中。本學(xué)期每位教師要在備課組中至少有一次細(xì)心預(yù)備的主題發(fā)言，并能在每次的研討中積極大膽地提出自己的想法。

（2）仔細(xì)上課，講究實(shí)效。

力爭(zhēng)每一節(jié)課上都能明確對(duì)學(xué)生上課的常規(guī)要求，力爭(zhēng)每一節(jié)課都讓學(xué)生有一些收獲，致力于學(xué)生“兩個(gè)習(xí)慣”（文明習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣）的培育和“三個(gè)根本功”（發(fā)言肯定要響，讀書肯定要亮，寫字肯定要到位）的訓(xùn)練。

本學(xué)期除教研組開展的專家引領(lǐng)活動(dòng)和備課組的研討課之外，還安排了“同題研討課”活動(dòng)。

（3）作業(yè)分層，認(rèn)真批改。

組內(nèi)教師共同進(jìn)展學(xué)生分層作業(yè)的布置與批改的討論與實(shí)踐，按要求嚴(yán)格掌握學(xué)生家庭書面作業(yè)量。周末作業(yè)中含本周學(xué)習(xí)內(nèi)容的根底學(xué)問、閱讀理解和周記，于每周四印出來。堅(jiān)持每一單元后有一個(gè)回憶和總復(fù)習(xí)，有一份具體的看拼音寫詞語和課文背誦的歸類練習(xí)，以備期末的時(shí)候復(fù)習(xí)匯總用。

（4）因材施教，輔優(yōu)轉(zhuǎn)差。

面對(duì)全體學(xué)生，抓好輔優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。注意發(fā)揮學(xué)生共性特長(zhǎng)，鼓舞學(xué)生積極參與各類活動(dòng)、競(jìng)賽，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，每周一次做好對(duì)學(xué)困生的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，因材施教，做到定人員、定時(shí)間、定任務(wù)、有記錄、有成效。

（5）科學(xué)檢測(cè)，準(zhǔn)時(shí)分析。

仔細(xì)做好單元檢測(cè)工作，每個(gè)單元的練習(xí)卷由備課組成員輪番命題，在吃透教材的根底上自主命題，實(shí)行卷面總分為100分的題制。每一份試卷都必需經(jīng)本組教師審議、爭(zhēng)論后定稿再打印。

（二）細(xì)心強(qiáng)化校本教研，提高教學(xué)的水平

（1）、積極參加專家引領(lǐng)活動(dòng)和百家講壇活動(dòng)。利用專家每次來校時(shí)間，主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極參加，切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量。

（2）、組內(nèi)活動(dòng)以溝通溝通為主，活動(dòng)期間進(jìn)展閱歷溝通、共同解疑等，形成合力，互幫互助，共同努力，縮小班級(jí)間的成績(jī)差異，進(jìn)一步提高年段平均成績(jī)。

（3）、開展“同題研討課”活動(dòng)。通過同年段教師相互聽課、評(píng)課，切磋同題教學(xué)研討活動(dòng)中增加教師們的教研意識(shí)及彼此間的融合。

（三）參加校本特色課程的開發(fā)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

備課組在本學(xué)期開展師生同讀書、讀名著活動(dòng)，同時(shí)組織“故事續(xù)編”等各項(xiàng)校級(jí)活動(dòng)，積極組織學(xué)生參與校外的各項(xiàng)競(jìng)賽。連續(xù)開展古詩(shī)文考級(jí)活動(dòng)。

隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)閱讀的需求越來越大，良好的閱讀習(xí)慣對(duì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)越來越重要，年段每個(gè)班級(jí)將組織好本班的閱讀活動(dòng)開展。通過讀書溝通，等活動(dòng)提高學(xué)生對(duì)閱讀的興趣。通過課內(nèi)閱讀教學(xué)的指導(dǎo)，提升學(xué)生的閱讀效率，確保閱讀課的時(shí)間。鼓舞學(xué)生自設(shè)“閱讀卡”培育學(xué)生閱讀興趣。開展年段優(yōu)秀作文集的收集與整理工作，鼓舞學(xué)生收集修改自己的好作文，編輯、設(shè)計(jì)，裝訂成冊(cè)，在班級(jí)展出的根底上進(jìn)展年段的展出。

六年級(jí)語文備課組工作規(guī)劃下冊(cè)語文六年級(jí)備課組長(zhǎng)規(guī)劃篇三

六年級(jí)是小學(xué)階段的最高年級(jí)，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)問綜合復(fù)習(xí)，做好學(xué)生的思想工作，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，在進(jìn)展新課的同時(shí)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展學(xué)問分類復(fù)習(xí)。在此狀況下，預(yù)備開展以下幾方面的工作。

在備課方面，教師要注意對(duì)教材的鉆研，切實(shí)加強(qiáng)課堂討論。課后，每位教師要注意教后反思，準(zhǔn)時(shí)捕獲教學(xué)中的勝利與失敗。嘗試建立高效、共享、反思的新型備課方式。充分利用班內(nèi)多媒體教學(xué)設(shè)備，力爭(zhēng)資源共享。每位教師要重視課堂教學(xué)，削減課堂教學(xué)的隨便性，向四非常鐘要質(zhì)量。學(xué)習(xí)活動(dòng)組織有效，作業(yè)設(shè)計(jì)合理，準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)穩(wěn)固。

堅(jiān)決實(shí)行學(xué)校規(guī)定的語文作業(yè)不超過時(shí)的原則，提高作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，力爭(zhēng)把作業(yè)和課堂訓(xùn)練點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來，真正讓作業(yè)到達(dá)穩(wěn)固課堂教學(xué)的效果。語文作業(yè)的設(shè)計(jì)要多動(dòng)腦筋，做到精、活、實(shí)。即作業(yè)少而精，避開機(jī)械無效勞動(dòng)；作業(yè)設(shè)計(jì)敏捷多變，做到根底與力量都得到訓(xùn)練。通過檢查作業(yè)，發(fā)覺作業(yè)中存在的嚴(yán)峻問題，并實(shí)行適當(dāng)?shù)姆椒右愿恼?zhǔn)時(shí)穩(wěn)固。

1、堅(jiān)持開展上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)。聽課每學(xué)期不少于15節(jié)。

2.連續(xù)重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。特殊要重視上課用心聽講，按時(shí)完成作業(yè)，審題、閱讀、寫字、寫作等習(xí)慣的培育，為學(xué)生的持續(xù)進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的根底。

3.連續(xù)加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多看有益的課外書籍的積極性。通過閱讀，通過理解，通過積存，來汲取閱讀材料中的語言因素和文化因素，提高熟悉效率和語言表達(dá)力量。在進(jìn)展課外閱讀的同時(shí)，要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和調(diào)控作用。

我與于xx教師負(fù)責(zé)單元測(cè)試題及綜合試題的出題工作，郭教師與丁教師負(fù)責(zé)搜集、分類，查找學(xué)問難點(diǎn)、重點(diǎn)。教學(xué)中的重大問題準(zhǔn)時(shí)教研。

（一）抓作文教學(xué)

1、重視學(xué)生觀看力量的培育，教給學(xué)生觀看的方法

2、在學(xué)生積存素材的同時(shí)，教師適時(shí)的為學(xué)生供應(yīng)材料。

3、培育學(xué)生修改作文的力量。自改自評(píng)，互改互評(píng)。

4、重點(diǎn)指導(dǎo)寫作方法，在本學(xué)期各種體裁適當(dāng)練習(xí)。

5、鼓舞學(xué)生積極參與作文競(jìng)賽，積極向校園網(wǎng)投稿。

（二）課外學(xué)問的背誦與積存

1、本學(xué)期有規(guī)劃的背誦《語文寶典》，為畢業(yè)考試做好預(yù)備。

2、有規(guī)劃的背誦一至六年級(jí)的日積月累和古詩(shī)文。

（三）后進(jìn)生是畢業(yè)班工作的重點(diǎn)

我們預(yù)備班中后三分之一學(xué)生，分層布置作業(yè)，特殊指導(dǎo)，常常鼓舞。保證充分的輔導(dǎo)時(shí)間。并準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與協(xié)作。

規(guī)劃中有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)教師批判指正。

六年級(jí)語文備課組工作規(guī)劃下冊(cè)語文六年級(jí)備課組長(zhǎng)規(guī)劃篇四

關(guān)于本學(xué)期語文的教育教學(xué)活動(dòng)大致如下：

本學(xué)期，我們六年級(jí)語文組教師將連續(xù)在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極落實(shí)學(xué)校的教學(xué)規(guī)劃，腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新，以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生，喜愛學(xué)生，進(jìn)展學(xué)生。仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，全面深化素養(yǎng)教育，以更新的觀念為前提，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)討論，不斷解決教學(xué)中的新問題，努力培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）仔細(xì)研討課堂教學(xué)

課堂是教學(xué)討論的主陣地，實(shí)施新課程改革的主渠道。我們要立足課堂，通過多層次、多形式的討論，探究教學(xué)規(guī)律，努力實(shí)現(xiàn)理念與實(shí)踐的統(tǒng)一、共性與共性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。

1、

優(yōu)化備課環(huán)節(jié)。

本學(xué)期將連續(xù)做好集體備課，有效落實(shí)好一課三備。充分利用每周二的教研組活動(dòng)的時(shí)間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動(dòng)。備課做到：正確、全面、深刻理解教材，圍繞每單元的總目標(biāo)及每課書的重難點(diǎn)細(xì)心設(shè)計(jì)學(xué)問樹和教學(xué)環(huán)節(jié)，力求好玩味性、層次性、多樣性；突出對(duì)班上后進(jìn)生的關(guān)注，讓他們參加教學(xué)過程，獲得最大可能的進(jìn)展。注意教學(xué)反思的實(shí)效性。

2、“一課多議”有實(shí)效。

結(jié)合新課程理念，注意學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新；結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，注意教學(xué)手段的創(chuàng)新。每課書的教學(xué)做到：課前說課、課后議課、上課教師談收獲，爭(zhēng)論教學(xué)中存在的焦點(diǎn)問題，再結(jié)合案例，深談體會(huì)。真正做到“人人參加，人人思索，人人發(fā)言，人人受益”。

3，注意課堂教學(xué)的實(shí)效性

每堂課落實(shí)好現(xiàn)代化檢查工作中提出六項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)：面對(duì)全體，精講多練，師生互動(dòng)，技術(shù)運(yùn)用，目標(biāo)達(dá)成，課后反思。仔細(xì)處理好學(xué)、教、練三者的關(guān)系。培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)力量。努力做到：

（1）抓預(yù)習(xí)，培育學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

高年級(jí)的學(xué)生，通過低、中年級(jí)四年的閱讀訓(xùn)練，他們?cè)趯W(xué)問的積存、方法的把握、力量的形成等方面已經(jīng)有了肯定的根底。而且，學(xué)生的抽象思維開頭進(jìn)展，這為他們預(yù)習(xí)課文奠定了良好的根底。要培育高年級(jí)學(xué)生獨(dú)立閱讀的力量，必需扎扎實(shí)實(shí)抓好預(yù)習(xí)工作。預(yù)習(xí)內(nèi)容包括：詞語書寫，理解，作家作品，主要內(nèi)容，找出關(guān)鍵語句，中心及寫作方法等。學(xué)生預(yù)習(xí)肯定要在新課前進(jìn)展檢查，避開預(yù)習(xí)流于形式。如：檢查字詞的書寫與理解，提問主要內(nèi)容及中心等。依據(jù)學(xué)生答復(fù)的狀況針對(duì)性講解，點(diǎn)撥，重點(diǎn)突出。提高效率。

（2）整體入手，長(zhǎng)文短教，提高實(shí)效。

（3）教給方法，培育學(xué)生的自學(xué)力量。

要提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的力量，必需教給學(xué)生“學(xué)會(huì)閱讀”的方法。

①學(xué)會(huì)品嘗含義深刻句子的意思。

②學(xué)會(huì)揣摩文章的表達(dá)挨次。

③初步把握常見文體的閱讀方法。

④學(xué)會(huì)歸納文章的中心思想。

（二）學(xué)科活動(dòng)：規(guī)定工程與自選工程相結(jié)合，融會(huì)貫穿，和諧進(jìn)展。

樹立進(jìn)展意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。既注意學(xué)生根底學(xué)問和根本技能的養(yǎng)成，又提倡學(xué)生特長(zhǎng)的進(jìn)展和培育，實(shí)現(xiàn)在達(dá)標(biāo)根底上的特色進(jìn)展。

1、注意習(xí)慣養(yǎng)成，積淀語文素養(yǎng)

①養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣：從平常的練習(xí)入手，連續(xù)要加強(qiáng)學(xué)生的寫字姿態(tài)訂正及標(biāo)準(zhǔn)書寫要求；

②養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣：平常要加強(qiáng)口語交際訓(xùn)練，對(duì)教材中的口語交際內(nèi)容大膽實(shí)踐，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的言語交際環(huán)境，提高學(xué)生的口語交際力量。

③養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣：平常要加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，提高朗讀水平。

④養(yǎng)成良好的閱讀積存習(xí)慣：加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀指導(dǎo)，提高班級(jí)圖書角的藏書數(shù)量和質(zhì)量，指導(dǎo)學(xué)生每天對(duì)課內(nèi)外閱讀篇目中的好詞或佳句或精彩語段及格言警句進(jìn)展積存（學(xué)生每人1-2個(gè)積存本），教師定期或不定期的批閱，講評(píng)。對(duì)于做的好的同學(xué)，把他們的積存語段在投影儀下展現(xiàn)，起到引領(lǐng)的作用，并開展評(píng)比活動(dòng)，看誰積存的數(shù)量多，質(zhì)量高，看誰能在習(xí)作中敏捷運(yùn)用并賜予嘉獎(jiǎng)。

2家校聯(lián)系，形成合力落實(shí)學(xué)科規(guī)劃

家長(zhǎng)的力氣不容無視，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，通過家長(zhǎng)會(huì)，e校通，或個(gè)別面談的方式，指導(dǎo)家長(zhǎng)在家如何輔導(dǎo)孩子進(jìn)展閱讀訓(xùn)練，如：如何選擇閱讀的內(nèi)容，練習(xí)的題型，及做題的時(shí)間。在家長(zhǎng)的催促下每天完成一篇課外閱讀練習(xí)，并記錄完成閱讀的題目準(zhǔn)時(shí)間，每周反應(yīng)記錄表。在家長(zhǎng)會(huì)上表?yè)P(yáng)仔細(xì)負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)及其好的做法，樹立典型，到達(dá)事半功倍的效果。

學(xué)生在學(xué)校每周統(tǒng)一完成2個(gè)以上的課外閱讀，閱讀資料來源于書本，練習(xí)冊(cè)，教輔教材等，

針對(duì)學(xué)生實(shí)際，做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。

①練習(xí)的設(shè)計(jì)削減隨便性，追求精品化。練習(xí)的設(shè)計(jì)力求嚴(yán)密貼近畢業(yè)考核的題型。

②讓每位學(xué)生都得到進(jìn)展、獲得勝利。

對(duì)后進(jìn)生：更要調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的力氣及同學(xué)間的互幫互助，穩(wěn)固強(qiáng)化根底的落實(shí)，由易到難，多鼓舞，多讓他們體驗(yàn)勝利的喜悅，使他們感到“我真行”、“我并不比別人差”。

對(duì)優(yōu)等生：樹立心中的典范，明確奮斗的目標(biāo)，增加閱讀量和積存量，鼓舞指導(dǎo)他們多做習(xí)題，定期召開思想溝通會(huì)，閱歷介紹會(huì)，穩(wěn)固并提高成績(jī)。

我們?cè)谛ｎI(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在平常的教學(xué)中，我們組的全體教師會(huì)腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)地教好每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都沐浴在愛與盼望的陽(yáng)光中。

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注意實(shí)踐探究

1、全體語文教師連續(xù)通過各種途徑與方法學(xué)習(xí)課程改革理念，真正走進(jìn)新課程的實(shí)踐與探究。本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理念與策略，開展有效課堂教學(xué)討論。

2、結(jié)合本校實(shí)際，立足于校本教研，摸索培育學(xué)生朗讀力量的教學(xué)模式。

3、加強(qiáng)多媒體信息技術(shù)運(yùn)用技能的學(xué)習(xí)，嘗試語文學(xué)科與信息技術(shù)及其他學(xué)科的整合，討論整合的有效策略。

4、進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，討論“教學(xué)內(nèi)容的有效整合”。

（二）培育骨干教師，提升整體素養(yǎng)

1、通過外出學(xué)習(xí)、觀摩課例及參與縣、市語文教研活動(dòng)等方式，加強(qiáng)語文骨干教師的培育工作，注意在教學(xué)實(shí)踐中培育教師。

2、建議學(xué)校邀請(qǐng)有關(guān)專家來校指導(dǎo)語文教研工作。

3、以“校本培訓(xùn)課例”為契機(jī)，執(zhí)教教師努力鉆研教學(xué)理論和課堂教學(xué)策略，錘煉內(nèi)功，進(jìn)展自我。

4、全體語文教師按要求上好校內(nèi)公開課。

5、以課題帶教研，連續(xù)加強(qiáng)校本教研課題的討論工作，提高教師的教研力量。

6、結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容，溝通、研討教學(xué)反思、教學(xué)成果。

7、鼓舞教師把日常的教學(xué)閱歷、教學(xué)感悟加以梳理，積極撰寫學(xué)科論文，在學(xué)期末參與縣、市論文評(píng)比。

（三）抓好常規(guī)治理，提高教研實(shí)效。

1、加強(qiáng)教研、備課、聽課、評(píng)課、作業(yè)、輔導(dǎo)的檢查治理。

2、全體語文教師于周二下午其次、三節(jié)課進(jìn)展學(xué)習(xí)、溝通、備課及評(píng)課等活動(dòng)。

3、連續(xù)抓好課堂常規(guī)教學(xué)，向課堂要質(zhì)量。教師要仔細(xì)備好課，提高備課質(zhì)量。

4、完善集體備課制度。

5、積極開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。每位教師每周聽課不少于1節(jié)，同時(shí)做好聽課記錄并填寫好聽課評(píng)價(jià)表。

6、抓好學(xué)生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當(dāng)，質(zhì)要高，難易搭配。

7、課堂上關(guān)注學(xué)困生，努力培育學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣，扎實(shí)提高學(xué)困生學(xué)業(yè)成績(jī)。

8、全體語文教師連續(xù)積極參與縣、市實(shí)地觀摩及網(wǎng)絡(luò)溝通活動(dòng)。

（四）開展學(xué)科活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展

1、各年級(jí)積極開展推動(dòng)學(xué)生課外閱讀的相關(guān)活動(dòng)。在做好家長(zhǎng)支持、協(xié)作工作的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生讀好《新課標(biāo)》要求的必讀書籍。低年級(jí)留意從興趣著手，培育良好的閱讀習(xí)慣。中年級(jí)設(shè)法擴(kuò)大閱讀的數(shù)量。高年級(jí)引導(dǎo)學(xué)生在廣泛閱讀的根底上多讀精品。

2、組織學(xué)生參與各種語文寫作活動(dòng)，積極向報(bào)刊雜志投稿。

3、各年級(jí)切實(shí)利用教材內(nèi)容，充分開掘教材里的環(huán)保教育滲透點(diǎn)，在課堂教學(xué)中，準(zhǔn)時(shí)有效地進(jìn)展環(huán)境教育，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

如規(guī)劃有缺乏或錯(cuò)誤的地方，在教育教學(xué)的實(shí)踐中我們會(huì)加以改良和改善。

六年級(jí)語文備課組工作規(guī)劃下冊(cè)語文六年級(jí)備課組長(zhǎng)規(guī)劃篇五

在六年級(jí)下學(xué)期，由于要面臨升學(xué)的壓力，所以我們這學(xué)期的語文工作會(huì)比擬繁重，也請(qǐng)各位教師能夠比上一個(gè)學(xué)期更加努力，關(guān)于本學(xué)期的語文教學(xué)工作大致如下：

以學(xué)校教學(xué)工作規(guī)劃為依據(jù)，以語文教研組工作規(guī)劃為重點(diǎn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，將理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，注意課題討論與教研活動(dòng)的開展；以備課組作為教學(xué)討論活動(dòng)的陣地，努力改良教學(xué)的方式方法，不斷地提高備課組教師的教學(xué)力量，以便進(jìn)一步提高年段學(xué)生的語文根底學(xué)問和根本技能，從而實(shí)現(xiàn)語文綜合素養(yǎng)的提高。

1、通過備課組各項(xiàng)活動(dòng)的開展，落實(shí)學(xué)校語文教研組的各項(xiàng)要求，完成各項(xiàng)任務(wù)，促進(jìn)備課組內(nèi)每位教師的共同進(jìn)步。

2、通過備課組內(nèi)研討活動(dòng)的開展與在實(shí)踐活動(dòng)中的落實(shí)，推動(dòng)年段語文教師教學(xué)理論與教學(xué)水平的共同提高。

3、協(xié)作教研組語文學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展，組織富有年段特色的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，綻開好玩的語文競(jìng)賽，培育學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷地提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

（一）加強(qiáng)備課組教學(xué)常規(guī)工作，有效提高教學(xué)質(zhì)量

組內(nèi)教師要仔細(xì)學(xué)習(xí)年級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀全冊(cè)教材及有關(guān)參考資料，在明確教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)、了解學(xué)生的根底上，擬定可行的教學(xué)規(guī)劃，做到目的要求明確，進(jìn)度相宜，措施得體。

每位教師要仔細(xì)對(duì)待備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補(bǔ)差及質(zhì)量測(cè)試等工作，找出薄弱環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)，準(zhǔn)時(shí)改良，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

（1）重視備課，相互切磋。

制定備課組的活動(dòng)規(guī)劃，安排好各項(xiàng)工作和詳細(xì)的負(fù)責(zé)人，對(duì)備課組的工作進(jìn)展細(xì)化分工（工作分工附后）。確保在每?jī)芍芤淮蔚膫湔n組活動(dòng)中，主題明確，切實(shí)抓好集體備課，做到三備，即備課標(biāo)，備教材，備學(xué)生，在全組教師充分探討的根底上，形成共享教案，并于授課前一周發(fā)放到各位教師的手中。本學(xué)期每位教師要在備課組中至少有一次細(xì)心預(yù)備的主題發(fā)言，并能在每次的研討中積極大膽地提出自己的想法。

（2）仔細(xì)上課，講究實(shí)效。

力爭(zhēng)每一節(jié)課上都能明確對(duì)學(xué)生上課的常規(guī)要求，力爭(zhēng)每一節(jié)課都讓學(xué)生有一些收獲，致力于學(xué)生兩個(gè)習(xí)慣（文明習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣）的培育和三個(gè)根本功（發(fā)言肯定要響，讀書肯定要亮，寫字肯定要到位）的訓(xùn)練。

本學(xué)期除