中小學教師培訓活動工作總結

第9頁共9頁中小學?教師培?訓活動?工作總?結教?育信念?，就像?一盞明?燈，指?引著教?育工作?者的行?動方向?。有夢?想，才?會有行?動，當?今社會?多元價?值并存?，容易?讓人迷?茫，失?去方向?。在這?次遠程?培訓學?習中我?對自我?的職業(yè)?有了正?確的認?知，不?管教師?的社會?地位、?降級地?位如何?，就應?以教師?這一職?業(yè)為榮?，我自?身也感?受到了?一種深?深的職?業(yè)幸福?感?！?追求自?我的教?育之夢?，是每?一位優(yōu)?秀教師?不可或?缺的重?要素質?。注?重教師?人格魅?力的塑?造和培?養(yǎng)，教?師的人?格影響?著孩子?的成長?，好教?師是引?領學生?進行用?心選取?的向導?，好教?師能飛?無助的?心靈帶?來期望?。優(yōu)秀?教師應?加強個?人品味?的修煉?，用熱?情去點?燃學生?，用人?格魅力?去影響?學生，?用生命?去關照?學生。?我從課?程中、?從教師?們的教?學魅力?中感悟?到了：?教師的?品味在?于內外?兼修、?在于人?格與專?業(yè)的共?同提升?，修煉?、激-?情與創(chuàng)?新是成?為優(yōu)秀?教師的?不可缺?少的因?素。?教育是?終生事?業(yè)，是?一個不?斷發(fā)展?的過程?，所以?，一名?優(yōu)秀的?教師要?有豐厚?的學識?。優(yōu)秀?教師應?在繁重?的教學?工作之?余，擠?時光去?學習充?電，“?問渠哪?得清如?許，唯?有源頭?活水來?”，深?深感悟?到：讀?書學習?，永無?止境，?方能使?自我知?識淵博?、觀察?敏銳、?充滿自?信，永?葆教育?智慧之?活水永?不干涸?。教?育是終?生事業(yè)?，是一?個不斷?發(fā)展的?過程，?所以，?一名優(yōu)?秀的教?師要有?豐厚的?學識。?優(yōu)秀教?師應在?繁重的?教學工?作之余?，擠時?光去學?習充電?，“問?渠那得?清如許?，為有?源頭活?水來”?，深深?感悟到?：讀書?學習，?永無止?境，方?能使自?我知識?淵博、?觀察敏?銳、充?滿自信?，永葆?教育智?慧之活?水永不?干涸。?向書?本請教?，聽專?家講座?，聆聽?名師的?課堂，?學習同?伴的長?處，這?都是為?自我的?教育教?學實踐?水平的?提高作?好準備?。一切?的學習?都是為?了自我?的實踐?，為了?教育好?我們新?世紀的?接-班?人，否?則皆為?空談。?于是，?在培訓?期間，?我用學?到的東?西來改?善我以?后的教?育教學?工作。?這次?教師培?訓，讓?我感受?著新課?程理念?的和風?，沐浴?著新課?程改革?的陽光?，拓展?了我的?教育視?野，提?升了我?的教研?潛力，?讓我的?教育思?想和教?育行為?有了真?真切切?的轉變?。在今?后的教?育教學?中，我?會不斷?學習，?并運用?現代遠?程教育?資源，?提高自?身素質?的同時?提高學?生的學?習興趣?，做一?名優(yōu)秀?的教師?。這?次教師?培訓，?讓我感?受著新?課程理?念的和?風，沐?浴著新?課程改?革的陽?光，拓?展了我?的教育?視野，?提升了?我的教?研潛力?，讓我?的教育?思想和?教育行?為有了?真真切?切的轉?變。在?今后的?教育教?學中，?我會不?斷學習?，并運?用現代?遠程教?育資源?，提高?自身素?質的同?時提高?學生的?學習興?趣，做?一名優(yōu)?秀的教?師。?中小學?教師培?訓活動?工作總?結（二?）十?分有幸?參加了?浙江省?領雁工?程班的?學習培?訓，培?訓已有?兩個星?期，認?識了來?自省內?它市的?各位學?員，也?粗粗了?解了各?地不一?樣的教?學情景?。更難?得的是?聽了許?多名家?講座，?有些專?家我戲?稱為“?熟悉的?陌生人?”，熟?悉是因?為平時?經?？?見他們?的名字?，陌生?是沒有?和他們?近距離?接觸的?機會。?這次培?訓恰恰?有了這?樣的契?機，聆?聽了他?們的成?功之路?，體會?著他們?的教學?風格，?結合自?我，有?了許多?感想，?挑些簡?單的記?錄在此?。體?會一：?要多讀?書，要?讀好書?體會?二：當?教師要?學會反?思一?線教師?理論水?平不高?正常，?可是天?天上課?，天天?反思，?還是切?實可行?的?？v?觀許多?名家，?沒有一?位是不?反思的?。有人?說：備?十年課?不必須?能成為?名師，?可是寫?三年反?思必須?能夠成?為名家?。我覺?得這句?話雖不?必須對?，可是?它足以?說明了?反思對?于教師?成長舉?足輕重?的作用?。魏永?生教師?認為：?伴隨教?師成長?與發(fā)展?始終的?真正反?思是教?師成長?的關鍵?，反思?是教師?專業(yè)生?活的一?部分，?反思不?是一時?一事，?不是偶?一為之?，而是?針對一?個問題?進行的?長久的?關注。?如果說?真正的?成長始?于反思?，那么?，真正?的成熟?也必須?有賴于?真正的?反思，?真正的?反思也?必定會?催生真?正的成?熟。也?向培訓?十，王?志林教?師說的?，研究?課題不?是為了?獲獎，?而是在?研究的?過程中?讓教師?得意成?長。不?論何學?科，不?論何事?，其實?我想成?功應當?是相通?的。?體會三?：我的?學生在?我眼中?是最好?的聽?完吳衛(wèi)?東教師?的講座?我們心?境澎湃?，激動?了好久?。我們?聽到了?國外教?師的專?業(yè)水準?異常高?。我想?地域文?化差別?太大，?他們的?高度我?們也許?近年來?還是難?以到達?。可是?吳教師?有一個?觀點卻?能夠讓?我們每?個教師?受用：?我的學?生在我?眼中是?最好的?。不論?成績，?不論家?庭背景?，不論?貧富，?我的學?生在我?眼中始?終是最?好的，?在以后?的教學?中，我?將以此?為教學?堿言，?努力踐?行。運?用吳教?師“綿?羊的道?德”，?處理好?師生關?系。?體會四?：成功?要從點?滴做起?，從基?礎做起?因為?七分之?三就是?十四分?之六，?顯然不?可能越?加越少?。方法?二：從?分數的?意義入?手（許?多學員?的想法?也是如?此），?可是我?覺得，?雖然是?從本質?上出來?，但學?生理解?還是有?難度的?。方法?三：能?夠從計?數單位?的角度?去思考?，過程?簡寫如?下：2?+3=?5（2?個一加?3個一?等于5?個一，?就是5?）;2?0+3?0=5?0（2?個十加?3個十?=5個?十就是?50）?;所以?2個七?分之一?加3個?七分之?一就是?5個七?分之一?，等于?七分之?五。?兩個禮?拜的培?訓中，?讓我感?動的地?方實在?太多，?每位教?師的講?座都給?了我許?多體會?，如作?為教師?要有更?為廣博?的知識?、要有?多才藝?更能打?動學生?等等。?勤思善?做，路?在腳下?。中?小學教?師培訓?活動工?作總結?（三）?一、?加強學?習，提?高專業(yè)?水平?教師要?想給學?生一滴?水，自?我就必?須具備?一桶水?。但要?想學生?永遠取?之不盡?，用之?不盡，?教師就?得時時?給予補?足，專?家的話?就充分?印證了?這句話?。他們?用淵博?的科學?文化知?識旁征?博引給?我們闡?述深奧?的理論?知識，?講得通?俗易懂?，讓我?們深受?啟發(fā)。?比如在?講解《?超級大?洞》，?利用一?張紙剪?出更大?的洞，?剛開始?所有學?生剪的?大洞都?被紙張?局限，?而許衛(wèi)?東教師?利用一?個追問?你能利?用這張?紙剪出?一個能?穿過一?條牛的?大洞嗎?讓學生?產生質?疑，再?將方法?告訴學?生，并?經過比?較作品?展示討?論誰的?更大，?讓學生?自我總?結出為?什么剪?的更大?又怎樣?樣才能?剪的更?大。讓?學生明?白原先?數學是?那么的?趣味，?它隱藏?在平時?生活中?一件不?起眼的?小事物?中，只?是我們?沒有用?數學的?眼光發(fā)?掘出來?。二?、進取?參加調?教活動?和聽專?家的示?范課?培訓時?，專家?們的講?述，環(huán)?節(jié)嚴謹?，重點?突出，?過渡自?然，使?我深受?啟發(fā)，?爭取在?教學時?精心設?計習題?，用行?動激發(fā)?學生的?學習熱?情，讓?學生懂?得數學?生活中?的廣泛?應用，?體現了?新課改?的理念?“人人?學有用?的數學?”。貼?近學生?的學習?生活，?學生更?樂意理?解。其?中仲廣?群教師?的五年?級《解?決問題?策略》?和吳正?憲教師?二年級?《分數?的初步?認識》?，兩節(jié)?課風格?不一樣?，所應?對的學?生年齡?不一樣?，教師?講解的?方法不?一樣，?但他們?對課堂?的組織?，對學?生的關?注，都?是相同?的，給?予學生?足夠的?空間，?讓學生?自我去?動手，?去發(fā)現?，去總?結，去?創(chuàng)新，?會說，?敢說，?會動，?敢錯，?會問，?敢問。?三、?教學行?為需要?轉變?對于每?位教師?都要面?臨的備?課和上?課任務?，在這?次培訓?中我也?有了進?一步的?認識。?在日常?工作中?應對龐?大的班?級學生?數，應?對堆積?如山的?要批改?的作業(yè)?，再加?上那么?些個后?進生，?教師已?經忙得?不可開?交，談?何每一?天細心?備課，?認真鉆?研教材?，日常?課堂教?學的有?效性內?心來說?實在讓?人堪憂?。專家?吳正憲?教師的?講解為?我們在?這些方?面的思?考供給?了一些?可借鑒?的方法??？照?理論不?切實際?，屏棄?理論也?不合邏?輯。我?們應理?論結合?實際，?在日常?工作中?根據自?身工作?量在學?期初為?自我制?定好工?作目標?，如細?致備多?少節(jié)課?，進行?多少節(jié)?課堂教?學研究?等。簡?而言之?，就是?有選擇?性地進?行教學?研究，?保證在?有限的?教學時?間中做?到充分?利用。?可謂：?量不在?多，貴?在精。?我想這?樣一種?教學行?為的轉?變，才?能真正?意義上?運用到?我們的?實際工?作中，?才能讓?學生獲?得更為?有效的?教學。?培訓?已拉下?帷幕，?而我覺?得只是?一個開?端，可?是這次?培訓也?使我補?足了元?氣，添?了靈氣?，煥發(fā)?出無限?生機。?真正感?到教育?是充滿?智慧的?事業(yè)，?深刻意?識到教?師職業(yè)?的職責?與神圣?。寫在?紙上的?是思想?的足跡?，化作?動力的?是思想?的延伸?，愿“?一片金?色的回?憶，一?份永久?的紀念?”化為?我重新?跋涉的?新起點?。中?小學教?師培訓?活動工?作總結?（四）?__?__年?___?_月_?___?日——?___?_月_?___?日，我?很榮幸?參加了?市教育?局組織?的骨干?教師培?訓，聽?了__?__等?幾位專?家的講?課讓我?對傳統(tǒng)?教育觀?念有了?很大的?突破轉?變。我?認真觀?看了專?家引領?光碟，?感受很?深。專?家們熱?愛教育?事業(yè)、?無私奉?獻、精?益求精?的敬業(yè)?精神以?及那謙?虛謹慎?、友善?寬容的?態(tài)度給?我留下?深刻而?完美的?印象。?我時常?在思考?：為什?么他們?的課堂?總是那?么豐富?多采他?們的見?解總是?那么的?深邃他?們的角?度總是?那么恰?到好處?透過學?習專家?的教學?方式，?使我深?受啟發(fā)?。一?、充分?發(fā)揮教?師的主?導作用?。在?課堂教?學中，?教師的?主導作?用是不?容忽視?的。在?先學后?教，當?堂訓練?的教學?模式上?，教師?的主導?作用就?應體此?刻精心?的準備?上，體?此刻簡?而精、?通俗易?懂的語?言上，?體此刻?將復雜?問題簡?單化、?形象化?的演示?上，體?此刻能?夠及時?發(fā)現問?題的精?銳的目?光上，?體此刻?耐心的?巡視指?導上，?體此刻?及時解?決問題?的方法?上。?當堂訓?練的方?法提高?了課堂?教學的?質量，?讓學生?能夠在?課堂上?發(fā)現問?題解決?問題，?不留死?角，一?向處于?主動狀?態(tài)，有?利于培?養(yǎng)學生?學習的?主動性?、用心?性，真?正體驗?學習的?樂趣。?二、?相信每?一個學?生學?生在個?性上存?在差異?，但在?智商上?是絕對?沒有差?異的，?每一個?學生都?有很大?的潛力?有待于?教師去?挖掘。?所以我?們應大?膽地放?開手，?讓所有?學生去?學習，?去全力?地發(fā)揮?自我的?潛能，?并透過?教師的?培養(yǎng)逐?漸提高?學生的?各方面?的潛力?。三?、使學?生能真?正地成?為課堂?的主人?。用?心地動?腦思考?，動手?操作，?充分體?現了學?生的主?體作用?，使學?生從思?維到實?踐都得?到很好?的鍛煉?與提高?。四?、因人?施教，?不讓任?何一個?學生掉?隊。?任何一?個學生?都有學?習的潛?力，要?向讓他?們學好?，就務?必給他?們帶給?學習的?基本條?件，同?時針對?學生的?個性差?異，輔?以適宜?的指導?方法。?在不失?大局的?前提下?，讓后?進生學?好，刺?激他們?的學習?用心性?。當后?進生的?潛力提?上來之?后，又?會產生?一些所?謂的后?進生如?此循環(huán)?下去，?后進生?在不斷?提高，?同時整?個班級?的成績?就會提?高，而?整個學?校的教?學質量?將會隨?之不斷?提高。?五、?開展學?生的思?想工作?要從心?理入手?。人?之初，?性本善?，學生?的思想?是很幼?稚的，?所以從?學生的?心理進?行突破?，利用?實例和?教師的?諄諄教?導去感?化、教?育他們?是一條?很好的?途徑。?透過?這次培?訓，我?感觸很?深，受?益匪淺?，自我?感覺就?像和所?有的教?師融合?在一齊?，翱翔?在知識?海洋中?，陶醉?不已，?流連忘?返。不?僅僅教?育教學?水平提?高了，?師德師?風也得?了升華?。為此?，我代?表所有?的教師?衷心地?感這次?培訓我?們的“?專家、?教授、?名師”?，也期?望以后?類似的?培訓機?會延續(xù)?下去。?更期望?我市的?教育大?業(yè)在市?委、市?政府的?指引下?，日新?月異，?與時俱?進，大?放光彩?!中?小學教?師培訓?活動工?作總結?（五）?在校?領導的?高度重?視和關?心下，?在全體?教師的?大力支?持和配?合下，?我們堅?持以_?___?為指導?，以提?升學校?核心競?爭力為?重點，?以校本?研修為?基礎，?遵循教?師成長?的規(guī)律?，引領?教師專?業(yè)發(fā)展?，繼續(xù)?貫徹“?研、訓?、教”?一體化?的原則?，發(fā)揚?開拓進?取的精?神，推?進學校?均衡發(fā)?展、內?涵發(fā)展?、可持?續(xù)發(fā)展??，F結?合工作?具體總?結如下?：一?、以師?德師風?建設為?抓手促?進研修?培養(yǎng)?、提升?教師素?質的途?徑是多?方面的?，而師?德師風?建設是?一切培?訓的基?礎。學?校開展?了“師?德師風?建設”?系列活?動：利?用政治?學習時?間，組?織教師?學習各?種法規(guī)?;利用?學校網?絡，組?織討論?，談感?想、談?體會;?組織大?家進行?了“我?身邊的?師德小?故事”?的征文?活動。?二、?分層次?、有重?點地進?行研修?1、?現代教?育技術?培訓?我校已?有現代?教育技?術設施?，而要?充分發(fā)?揮其功?能，關?鍵在于?教師，?在于教?師是否?有先進?的教學?理念，?否則，?用現代?化的設?施進行?傳統(tǒng)的?教學會?給教育?帶來重?大損失?。為此?，我們?組織教?師進行?了“現?代教育?技術”?的培訓?，幫忙?教師懂?得信息?技術對?課程教?學的支?持作用?，理解?教育技?術應用?的多樣?性，使?教師能?綜合應?用各種?技術資?源創(chuàng)設?高效學?習環(huán)境?，在真?正意義?上實現?信息技?術與課?程的有?效整合?。2?、骨干?教