小學(xué)生讀書心得體會(huì)模板

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)生讀書心得體會(huì)模板我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)當(dāng)立刻記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才對(duì)比好，我們一起來(lái)看一看吧。

小學(xué)生讀書心得體會(huì)篇一

人們?cè)鵀樯鼰o(wú)數(shù)次地尋覓比喻，可冰心先生卻以為這些比喻都不如水和樹(shù)來(lái)得貼切。如水、如樹(shù)的心境，或堅(jiān)毅、或隱忍、或飄逸、或豁達(dá)，總是如其一般，清爽飄逸。

讀冰心的散文，總感到一種愜意，一種心曠神怡，繼而恍然大悟。在她的《談生命》一文中，這種感覺(jué)更加猛烈。

生命似水，它總是那樣的蓬勃有力，孜孜不倦地朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)，踏著堅(jiān)強(qiáng)不移的步伐，享受著一路上它所遭遇的一切，完成著自己的生命歷程。由于有目標(biāo)，所以不管面對(duì)什么，它總是坦然

坦然看生活，正是對(duì)流水一生極好的詮釋，我們?nèi)祟?，也?yīng)如此。

大量的事我們不可預(yù)料，也承受不起，我們只需盡力去做，求得一份付出之后的坦然和開(kāi)心。大量的人我們捉摸不透，防不勝防，我們不必計(jì)較，我們唯一能做的是，在我們必需面對(duì)他們的時(shí)候，奉上我們的真心，然后銘感我們的博大，千萬(wàn)不要由于蠅頭小利而斤斤計(jì)較，錯(cuò)過(guò)了更好的機(jī)遇。記住逗留在大山的雄偉壯闊中，我們將錯(cuò)過(guò)大海，走過(guò)去，將是另一番浩瀚壯闊的景致;逗留在大海的波瀾壯闊中，我們將錯(cuò)過(guò)大漠，走過(guò)去，廣闊無(wú)垠的沙海更震撼人心;逗留在大漠的黃沙熱浪中，我們將錯(cuò)過(guò)森林，走過(guò)去，我們將領(lǐng)會(huì)森林的深邃之美。

生命如樹(shù)，在經(jīng)歷了種種困難之后，它才會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)，為人遮蔭蔽涼，用自己的樹(shù)葉，肥沃養(yǎng)育自己的土壤，他懂得奉獻(xiàn)和感恩。

古人云：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。〞大千世界，蕓蕓眾生，每個(gè)人都接受過(guò)別人的幫助，可我們?cè)貓?bào)嗎?我們常說(shuō)：“施恩是向人間散播良善的種子。〞那么，回報(bào)不就是這些種子開(kāi)出的馥郁的花朵嗎?可能它毫不起眼，但卻可以使曾經(jīng)播種的人向另一個(gè)人發(fā)出愛(ài)的召喚，而回報(bào)就是最漂亮的回聲，可能它微乎甚微，但可以使人感到欣慰。

這就是冰心帶給我們的“生命〞，請(qǐng)記住，坦然、回報(bào)、奉獻(xiàn)是它最好的詮釋。

小學(xué)生讀書心得體會(huì)篇二

假如知識(shí)是一片汪洋，那么它就是一艘輪船，假如知識(shí)是力量，那么它就是臂膀。它給予我知識(shí)，給予我力量。它就是我的好朋友書。

貝多芬有《第十四交響曲》，我有《書的交響曲》，在眾多音符中，我最喜歡的是《聰慧背囊》。

一重奏：讀

我喜歡讀書，但我最喜歡的是《聰慧背囊》，在我的書架上，整整齊齊擺放著十本一套的《聰慧背囊》，它里面一個(gè)個(gè)精彩的小故事告訴我一個(gè)個(gè)大道理，故事引人入勝，往往使我進(jìn)入忘我的境界，由于看書，搞出了大量笑話，有一天，我邊看書邊吃粽子，眼睛不舍得離開(kāi)書一下，竟然把墨水當(dāng)糖蘸著吃了，后果可想而知了……。

二重奏：用

《聰慧背囊》教育我們做善事，要相互信任。有一次，我和幾個(gè)朋友在暑假前說(shuō)好暑假要一起出去玩，可到了那天，天氣熱的像火爐一樣，去不去呢?一向怕熱的我躊躇著，突然我看過(guò)的一個(gè)故事從我的腦海里浮現(xiàn)出來(lái)：《信任無(wú)價(jià)》，有個(gè)小男孩，他十分喜歡鴿子，每天都到廣場(chǎng)上喂鴿子，鴿子們很信任他，往往停留在他的肩上、胳膊上。美術(shù)老師讓同學(xué)們畫鴿子，同學(xué)們知道鴿子聽(tīng)他的話，就慫恿他把鴿子帶到學(xué)校當(dāng)模特，他同意了，可是當(dāng)他把那只小鴿子放回廣場(chǎng)時(shí)，鴿子一看到他就飛開(kāi)了，再也沒(méi)有鴿子樂(lè)意落在他身上了。雖然他把這只鴿子放回來(lái)了，可是他失去了整個(gè)鴿群對(duì)他的信任。想到這里，我不再躊躇，頂著烈日來(lái)到了會(huì)合點(diǎn)，大家都來(lái)了，我們度過(guò)了暑假中最開(kāi)心的一天。

三重奏：思

讀《聰慧背囊》，我經(jīng)常伏案深思，故事里的人物努力學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)光、尊重師長(zhǎng)、開(kāi)心和開(kāi)心的獲取知識(shí)的精神讓我感動(dòng)，與自己和同齡人相比，有好多事情值得我們借鑒和學(xué)習(xí)……“小皇帝〞“小公主〞能否勤勞儉樸起來(lái)?整日對(duì)作業(yè)牢騷滿腹的同學(xué)能否體諒老師的苦心?自暴自棄的念頭是不是現(xiàn)在丟棄……