幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案五篇

Word第第頁幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案五篇更多活動(dòng)方案相關(guān)內(nèi)容推舉↓↓↓

環(huán)境愛護(hù)宣揚(yáng)活動(dòng)方案

玩具促銷活動(dòng)方案

社區(qū)大舞臺活動(dòng)方案

幼兒園感恩主題活動(dòng)方案

體育社團(tuán)活動(dòng)方案

幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式，找出不同的物體，并能圈出來。

2、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序，理解序數(shù)的含義。

3、培育幼兒的觀看力量。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：

1、箭頭方向牌

2、黃色球4個(gè)，紅色球1個(gè)

3、數(shù)字卡1-5大小個(gè)一個(gè)

4、三角形4個(gè)，圓形1個(gè)5紅蘋果4個(gè)，綠蘋果1個(gè)6情景動(dòng)物圖片5個(gè)學(xué)具：

1、(三角形圖片4個(gè)，圓形圖片1個(gè))幼兒每人一套2、水彩筆每人一支3、幼兒用書每人一本活動(dòng)過程：

一、出示球，學(xué)習(xí)找不同的物體

1、師：小伴侶，今日老師帶來了你們最喜愛的球，看，喜愛嗎?(請幾個(gè)小伴侶玩拍球后放好)

2、請幼兒觀看球有什么顏色?

二、出示蘋果圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式，找不同物體

1、師：小伴侶真棒，我還想考考小伴侶?？?，這是什么?有什么顏色?它們都是一樣的嗎?

2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾?(幼兒商量)

3、師：我剛剛發(fā)覺有些小伴侶數(shù)得時(shí)候有的從左邊數(shù)過來，有的從右邊數(shù)過來，這樣就不大規(guī)范了，老師想到了一個(gè)好方法(出示箭頭方向牌，告知幼兒數(shù)物體時(shí)從箭頭指示的方向數(shù)過來)這樣既便利又正確。

4、師依據(jù)幼兒說的數(shù)序，按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡，并請幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來。

5、表揚(yáng)幼兒的聰慧。

三、出示三角形圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過的方法，確認(rèn)物體的排列數(shù)序

1、圖上有什么圖形?都是一樣嗎?

2、不同的是什么?從箭頭方向數(shù)過來，它排在第幾?

3、請幼兒商量并回答。

4、請幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習(xí)。

5、檢查評析，表揚(yáng)幼兒。

四、嬉戲：排排隊(duì)

1、師叫五個(gè)小伴侶出來，其中一位是男孩或女孩。

2、請幼兒觀看，有幾個(gè)小伴侶(按箭頭的方向數(shù)過來)。

3、請幼兒按箭頭方向排隊(duì)的幼兒送數(shù)字卡。

4請幼兒觀看并說出不同的小伴侶(男孩或女孩)排第幾?

5請全體的幼兒讀一次誰排第幾(按箭頭方向讀)6小結(jié)并表揚(yáng)幼兒。

五、結(jié)束部分1出示情景動(dòng)物圖片，指導(dǎo)幼兒觀看，從箭頭方向數(shù)過來，看看它們分別排在第幾?(幼兒商量)2指導(dǎo)幼兒完成書本練習(xí)P28六、延長部分將學(xué)具投入?yún)^(qū)內(nèi)，幼兒日常中連續(xù)學(xué)習(xí)操作序數(shù)排序。

幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案2

【設(shè)計(jì)意圖】

大都市的孩子，對超市中的購物、買賣過程、商品價(jià)格既熟識又布滿奇怪???，同時(shí)，幼兒對價(jià)格的概念又很模糊，由于大部分家長只是讓幼兒參加選購物品，而沒有讓其參加買賣過程，所以幼兒不能正確理價(jià)格解價(jià)格與錢幣的關(guān)系。本活動(dòng)試圖從實(shí)際生活閱歷動(dòng)身，以幼兒園為活動(dòng)中心，將社會、家庭、幼兒園三者聯(lián)系在一起，讓幼兒在生活中，學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決身邊的問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的真正意義。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.幼兒在參觀過程中觀看價(jià)格，并初步學(xué)會認(rèn)讀價(jià)格。

2.幼兒在親歷買賣的過程中，了解錢幣與購物的關(guān)系。

3.幼兒嘗試制作價(jià)格表，進(jìn)一步熟悉價(jià)格的結(jié)構(gòu)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.幼兒已有閱歷：對錢幣面額已基本熟悉;能認(rèn)讀十位、百位數(shù)。

2.聯(lián)系參觀超市的有關(guān)事宜。

3.已制作好的價(jià)格卡若干，小卡片、筆等。

4.發(fā)動(dòng)家長給幼兒每人五塊錢，以便他們到超市進(jìn)行自由購物。

活動(dòng)一：超市里的購物體驗(yàn)

【活動(dòng)過程】

一、查找、熟悉價(jià)格

1.幼兒在超市里查找價(jià)格，老師引導(dǎo)幼兒觀看價(jià)格的書寫特點(diǎn)，了解價(jià)格通常都是用數(shù)字表示的，會有單位元，讓幼兒在熟悉價(jià)格中熟悉小數(shù)點(diǎn)。

2.老師出示多種價(jià)格卡，幼兒由淺入深地學(xué)習(xí)認(rèn)讀百位、十位、帶小數(shù)點(diǎn)的價(jià)格。

3.幼兒到各種商品前練習(xí)認(rèn)讀價(jià)格。

二、體驗(yàn)買賣過程

1.幼兒每人身上帶了五塊錢，老師了解幼兒想買什么，并一起商量五塊錢能否購置此商品。

2.由老師帶著，幼兒自由選購商品及付款，老師賜予指導(dǎo)。

3.幼兒互相溝通，共享自己購置的商品。

活動(dòng)二制作價(jià)格卡。

【活動(dòng)過程】

一、總結(jié)購物狀況溝通自己購置的商品，并綻開商量，穩(wěn)固對價(jià)格的熟悉。

二、分組制作價(jià)格卡

1.幼兒畫自己購置的和自己喜愛的商品，并為其標(biāo)上價(jià)格。

2.幼兒給班級物品制作價(jià)格卡。

3.將制作好的價(jià)格卡放到相應(yīng)的物品上，進(jìn)行買賣嬉戲。

【活動(dòng)延長】

1.交給幼兒每人幾張小卡片，請其在家與爸爸、媽媽制作大件物品的價(jià)格卡，如電器的價(jià)格卡。

2.將制作好的價(jià)格卡帶回園講解并描述，穩(wěn)固對價(jià)格的熟悉。

3.老師總結(jié)，關(guān)心幼兒理解金錢與勞動(dòng)的關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)父母的辛勤勞動(dòng)，并養(yǎng)成正確的消費(fèi)觀。

【設(shè)計(jì)評析】

現(xiàn)代的孩子很早就能熟悉一元、五元、十元面額的錢幣，但對于錢幣與價(jià)格的關(guān)系依舊比較模糊。此活動(dòng)在現(xiàn)實(shí)、輕松的情景中，關(guān)心幼兒獲得這些學(xué)問，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用。

幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案3

目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個(gè)特征(大小、樣子或顏色)

2.觀看、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述。

預(yù)備：教具：數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、樣子、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標(biāo)記卡片若干張(大小、樣子、顏色標(biāo)記)學(xué)具：幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、樣子標(biāo)記若干;膠水;幼兒人手一把標(biāo)有顏色、樣子標(biāo)記的紙制鑰匙;在場地上畫好各種樣子、各種顏色的圖形若干。

過程：

一、集體活動(dòng)

1、玩嬉戲“開火車”序：今日，小兔子要請我們中(2)班的小伴侶去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎?預(yù)備好了，火車就要開了哦。師：嘿、嘿，我的火車就要開幼：幾點(diǎn)開師：(出示數(shù)字卡片)你們看幼：(看數(shù)字)X點(diǎn)開老師帶著幼兒先集體開展嬉戲，再分小組嬉戲，最終請個(gè)別幼兒嬉戲。

2、看圖形做標(biāo)記

(1)老師出示有不同樣子的屋頂圖片師：我們的火車最終開到小兔住的小區(qū)門口了。可是這么多房子，我們怎么才能知道哪幢是小兔的新居子呢?別急，小兔子啊給我們小伴侶寫了一封信，我們來看一下。(出示標(biāo)記圖)小兔子可真聰慧，他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來了，讓我們小伴侶看標(biāo)記來找到他的家。啟發(fā)幼兒依據(jù)標(biāo)記來找出相應(yīng)的圖形，留意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個(gè)標(biāo)記來找出圖形。可讓個(gè)別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的?并集體熟悉。師生共同驗(yàn)證結(jié)果。

(2)小鹿觀察了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動(dòng)物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口-)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。啟發(fā)幼兒嘗試用標(biāo)記將圖形的特征記錄下來，可先找出圖形的三個(gè)特征，再引導(dǎo)幼兒任意選擇其中兩個(gè)特征記錄下來，可請個(gè)別幼兒上來自由選擇標(biāo)記進(jìn)行記錄師生共同檢查操作結(jié)果?？纯次覀冃“閭H是不是幫小鹿把信寫對了呢。

二、幼兒操作活動(dòng)

看圖形記錄特征

小區(qū)里的其它小動(dòng)物都知道我們小伴侶聰慧，所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料，觀看上面的屋頂和小動(dòng)物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的兩個(gè)特征。幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

三、活動(dòng)評價(jià)展現(xiàn)展現(xiàn)個(gè)別幼兒操作結(jié)果并請幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評價(jià)。

四、活動(dòng)延長：

嬉戲《找房子》小動(dòng)物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請小伴侶看一看自己胸前的鑰匙，我們要依據(jù)鑰匙上的標(biāo)記，到外面去找一找自己的新居子，找到后，數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個(gè)小伴侶。老師示范講解。幼兒活動(dòng)，老師檢查評價(jià)。

幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案4

設(shè)計(jì)意圖：

“數(shù)的排序”對于中班幼兒來說已有肯定的熟悉，他們也正是學(xué)習(xí)、熟悉排序概念的時(shí)候，他們喜愛探究問題，并用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通探究的過程和結(jié)果。。《綱要》中指出：教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事情和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷。”活動(dòng)《好玩的吸管》通過幼兒日常生活中的吸管綻開，幼兒在活動(dòng)中不但能夠進(jìn)一步把握數(shù)的排序，而且通過活動(dòng)了解吸管的另一種玩法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試學(xué)看圖紙并有規(guī)律排列材料。

2.喜愛參與數(shù)學(xué)活動(dòng)活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

彩色吸管(2cm)，彩色膠皮細(xì)電線，圖紙，音樂。

活動(dòng)過程：

1.創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒愛好(1)小熊最近開了一家特地賣項(xiàng)鏈的商店，生意可好了，里面的項(xiàng)鏈特別受歡迎。小熊這幾天自己制作了一條好玩又美麗的項(xiàng)鏈，你們想不想看?

(2)出示項(xiàng)鏈，引導(dǎo)幼兒觀看，探究規(guī)律。

師：項(xiàng)鏈?zhǔn)怯檬裁醋龅难?好玩嗎?

師：你們會做嗎?

師：你們都會做呀，那我們來觀看一下，這串項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓哟┢饋淼?

(3)引導(dǎo)幼兒說出排列規(guī)律，老師將其畫成規(guī)律圖。

師：哦，原來他們是有規(guī)律的。

老師將其畫成規(guī)律圖。幼兒說規(guī)律。

2.畫圖紙。

(1)這里有很多空白項(xiàng)鏈的圖紙，請小伴侶先來為自己設(shè)計(jì)一條項(xiàng)鏈。

(2)幼兒介紹設(shè)計(jì)圖紙，說規(guī)律。

3.介紹材料，幼兒操作。

(1)請幼兒依據(jù)自己設(shè)計(jì)的圖紙，然后再到筐里找需要的吸管用膠皮電線穿起來。

(2)幼兒操作，老師指導(dǎo)。

4.嬉戲：送項(xiàng)鏈師：小伴侶們真能干，都做出了項(xiàng)鏈。我們把穿好的項(xiàng)鏈去送給你的好伴侶好嗎?

幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過講解、分辨鐘面針的長短，讓幼兒基本把握鐘面分針、時(shí)針和數(shù)字間的初步運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系;

2.通過辨一辨、讀一讀，讓幼兒能正確分辨整點(diǎn)、半點(diǎn)，建立初步的時(shí)間概念。

3.通過嬉戲體驗(yàn)、拓展延長，初步感受時(shí)間的珍貴。

活動(dòng)預(yù)備：

預(yù)備大時(shí)鐘一只(可撥動(dòng)操作)、掛鐘一只、掛圖一張;幼兒人手一套可操作的鐘面學(xué)具。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1.謎語引出課題：兄弟倆個(gè)好伴侶，圍著柱子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短，假如不去珍惜它，就會靜靜地溜走。這是什么呀?請小伴侶們一起猜一猜。

2.老師：今日我們一起來熟悉時(shí)鐘——請小伴侶們在教室里找一找時(shí)鐘(幼兒找時(shí)鐘)。

3.老師提問：我們平常用什么來看時(shí)間?

二、活動(dòng)組織

(一)熟悉時(shí)鐘

1.師：啟發(fā)幼兒自己說說對時(shí)鐘的熟悉。

2.師：出示可撥動(dòng)操作的大教具鐘面。請小伴侶觀看鐘面，說說在鐘面上你看到了些什么?說說它們的名稱。

3.幼兒：進(jìn)行觀看;嘗試描述鐘面上的部件與名稱;說說數(shù)字。

4.師：指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面，熟識鐘面上各部分的名稱。

幼兒：小組人員分別指時(shí)針、分針等。

(二)熟悉整點(diǎn)

1.幼兒：4人小組商量時(shí)針和分針指的地點(diǎn)有什么相同和不同?

第一、二組看圖畫指針;第三、四組看圖撥針;第五、六組做“鐘面”等嬉戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)看時(shí)鐘。

2.請幼兒認(rèn)真觀看鐘面，嘗試著讀鐘面上的時(shí)間?說說自己讀時(shí)間的好方法。(幼兒思索后舉手回答)

3.小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)(某整點(diǎn))。

4.嬉戲

嬉戲一：搶答。老師撥教具鐘指向某整點(diǎn)，幼兒搶答說出幾時(shí)?

嬉戲二：撥一撥。老師報(bào)某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘(小組同伴間可輕輕地商量)。

嬉戲三：畫一畫。老師報(bào)某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)在紙質(zhì)鐘面上畫出來。

(三)學(xué)習(xí)熟悉半點(diǎn)

1.師：出示大教具鐘，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)熟悉半點(diǎn)，初步了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

2.引出熟悉半點(diǎn)的方法

(1)師問：當(dāng)時(shí)針在2個(gè)數(shù)字中間時(shí)，分針指在哪個(gè)數(shù)字上?時(shí)間該稱哪個(gè)半點(diǎn)?(幼兒思索、回答)

(2)幼兒：觀看學(xué)具;4人小組商量;講出半點(diǎn)的特點(diǎn)。

3.練一練幼兒：撥鐘、分辨半點(diǎn)練習(xí)嬉戲。

三、穩(wěn)固新知

1.嬉戲一：“爭分奪秒”——看誰認(rèn)得快。

師：宣布嬉戲規(guī)章，全