幼兒園美術(shù)活動方案

Word第第頁幼兒園美術(shù)活動方案。

。

幼兒園美術(shù)活動方案10

活動目標(biāo)：

1、感受鉛筆花紋的多樣性，初步學(xué)習(xí)用各種線條、圖案裝飾鉛筆外殼，提高自我表現(xiàn)的愿望。

2、能與同伴協(xié)調(diào)合作，友好溝通，體驗分工合作的樂趣。

3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

活動預(yù)備：

老師自制鉛筆圖示5幅，大張卡紙5張，剪刀、雙面膠若干，裝飾材料若干，毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤等。

活動過程：

一、觀賞鉛筆，感受鉛筆花紋的多樣性。

1、打招呼入座，3個幼兒一組出示鉛筆：老師手上有什么?(鉛筆)平常用鉛筆干什么?(寫字、畫畫等)

2、認(rèn)真觀看鉛筆的花紋

(1)今日老師帶來了許多鉛筆，都不大相同，等會每個幼兒自選一支你最喜愛的鉛筆，看看圖案有什么不同?

(2)每人一支鉛筆，說說你的鉛筆上有什么圖案?幼兒說，老師出示圖片。

(3)出示老師制作的鉛筆圖示、

二、小小設(shè)計師這些鉛筆都是別人設(shè)計的，今日我們也來做一回小小設(shè)計師，來設(shè)計鉛筆。

1、觀看供應(yīng)的材料，該如何制作?(按圖示剪下圓錐形粘成帽子，然后進(jìn)行裝飾;卡紙兩邊剪下兩個圓，模特手臂從里面伸出來;設(shè)計師開頭在模特身上畫畫)

2、商量：誰情愿做設(shè)計師?誰來做模特?提示幼兒：一個好的設(shè)計師假如沒有一個模特來穿，再好的設(shè)計也沒用。

3、幼兒三人一組，分工合作。

提出要求：毛筆蘸一種顏色后不能蘸別的顏色，假如要換顏色，毛筆洗潔凈后再蘸別的顏色。、

三、鉛筆秀(音樂：歡樂崇拜)

一組一組出場展現(xiàn)走秀，讓幼兒說說設(shè)計的圖案。

一起感謝給你們掌聲的觀眾，鉛筆展現(xiàn)會到此結(jié)束，感謝大家的光臨!

幼兒園美術(shù)活動方案11

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒的動手力量，想象力量

2、通過在自己做的口罩上畫畫自己寵愛的事物讓幼兒產(chǎn)生對將來美妙生活的期盼，促進(jìn)親子溝通溝通

3、培育幼兒對顏色的愛好與告知

預(yù)備材料：

一張白紙，鉛筆、剪刀、彩色筆、雙面膠、廢棄口罩的掛耳

活動步驟：

1、將一張白紙對折，在白紙上畫一個梯形，將梯形剪下

2、沿著剪下紙的邊畫自己喜愛的花邊，在紙的正中間畫上自己喜愛的表情，在紙的四周畫自己想去做的事情或者喜愛的事物

3、涂色，剪開紙正上方和正下方的中間，用雙面膠黏合起來

4、在紙的反面兩邊用雙面膠將廢棄口罩的掛耳粘起來

幼兒園美術(shù)活動方案12

幼兒園美術(shù)活動設(shè)計方案活動名稱：小手樹適合班級：小班姓名：畢進(jìn)銳班級：20xx級學(xué)前〔２〕班學(xué)號/p>

目標(biāo)：1.幼兒能夠手掌進(jìn)行印畫，嘗試用小手表現(xiàn)出樹的形象。2.熟悉紅黃藍(lán)等顏色，體驗用顏色進(jìn)行集體印畫的樂趣。預(yù)備：１．老師知道樹的形象。２．預(yù)備紅黃藍(lán)顏料。３．有事先畫好樹干的紙。過程：１老師引導(dǎo)幼兒說出樹的形象〔顏色２幼兒說出樹樣子。３老師問幼兒喜愛什么顏色的樹。４幼兒說出自己喜愛什么顏色的樹。樣子〕５老師問我們的小手長在大樹上像什么？怎樣讓手掌變成我們見到的樹的樣子？６老師演示把五指伸開，平放在顏料盒里，在輕輕提起手平印在事先預(yù)備的樹枝的四周。７老師分發(fā)紙張，幼兒選擇自己喜愛的顏色印畫，老師讓幼兒留意不要弄在衣服上，并鼓舞幼兒大膽的創(chuàng)作。８在幼兒的作品中選出比較有特點的幾幅進(jìn)行展現(xiàn)。

幼兒園美術(shù)活動方案13

活動目標(biāo)：

1.傾聽故事《七彩下雨天》，感受故事中的美麗情境。

2.運用多種材料嘗試創(chuàng)作下雨的情景，并用添畫的形式表達(dá)對七彩雨的想象。

3.體驗創(chuàng)作的歡樂。

活動流程：

1.觀賞故事，感受七彩雨的美

2.熟悉材料，了解操作方法

3.幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)評價

4.大膽想象，嘗試添畫

活動記錄：

一、觀賞故事，感受七彩雨的美

1.孩子們，見過七彩的雨嗎?

2.讓我們走進(jìn)七彩下雨天的故事觀賞一下吧！

3.這個故事中有幾種顏色的雨呢？〔七種〕誰能一下子把七種顏色的雨都說出來？

4.小結(jié)：小女孩的想象可真有意思，不同顏色的雨給她帶來不同的感受！

二、熟悉材料，了解操作方法

1.假如給你一次機會，你想下一場什么顏色的雨呢？

2.我這里有個小籃子里面藏著很多幫我們下雨的珍寶，我們一起來熟悉一下！

3.出示材料，了解操作方法。

三、幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)評價

1.操作要求：兩個孩子一張紙站在對面，聽著音樂聲下一場顏色雨，當(dāng)音樂停止時這些珍寶都要回到籃子里，下雨的時候顏色不能遇到自己和伴侶的衣服，假如不當(dāng)心遇到手上，用抹布擦一擦。

2.幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。

3.展現(xiàn)作品，鼓舞評價。

師：孩子們你們真棒，讓我感受到天空中正下著七彩的雨呢！真美！

四、大膽想象，嘗試添畫

1.看到七彩雨，你會像小女孩一樣有自己的想象呢？〔老師引導(dǎo)〕

2.將你們的想象畫出來吧！

3.幼兒添畫。

4.展現(xiàn)，幼兒表達(dá)畫中的想象。

5.老師將你們的作品做成一本故事書，你們給它取一個名字吧！

延長：帶上我們的故事書放到我班的閱讀區(qū)角和小伴侶們一起觀賞吧！

活動反思：

《綱要》中指出“幼兒藝術(shù)教育活動要為幼兒供應(yīng)自由表現(xiàn)的機會，鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法，敬重每一個幼兒的想法與制造，共享他們制造的樂趣。結(jié)合繪本故事《七彩下雨天》讓幼兒在感受美的同時從而表現(xiàn)美、制造美?；顒又幸舶l(fā)覺了很多存在的問題，由于個人緣由顏料調(diào)制過稀，給幼兒在操作中帶來了不便。給幼兒預(yù)備的材料過多，幼兒初次嘗試使用這些材料有點奇怪???，每一個都想去嘗試，而且在把握的力度上缺少閱歷。假如讓幼兒自己選擇材料，看一看、說一說方法使用，在操作中或許不會消失這樣的失誤。

幼兒園美術(shù)活動方案14

目的要求：

1、在觀賞活動中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作愛好。

2、嘗試用線條、顏色對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

活動預(yù)備：

課件、水粉顏料若干，衣服若干件、各種水粉顏料，

重點與難點：

嘗試用線條、顏色對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

設(shè)計思路：

幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的制造力量。大班下學(xué)期的幼兒已積累了較多的美術(shù)學(xué)問閱歷，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的觀賞作品來拓寬幼兒的制造思路，提高幼兒的觀賞力量。在這次活動中，我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為觀賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子，引起創(chuàng)作愛好，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的力量。

活動過程：

〔一〕觀看商量

導(dǎo)入：瞧！這是什么？〔臉〕可是這張臉太白了，我們來幫他化扮裝怎么樣？那我們用什么顏色來畫他的臉呢你來說〔紅色、綠色、藍(lán)色〕鼻子呢、眼睛、嘴巴。裝化好了，假如老師請你們依據(jù)臉的顏色給他取個名字的話，你們會給他取什么名字呢？

商量：

小伴侶取的名字真好聽，今日老師也帶來了些，你們看！師逐一出示紅臉、這是什么臉?。∵@個顏色的臉表示這個人很勇敢，藍(lán)臉、綠臉、黃臉〔幼兒隨畫面一起說出臉譜的名字，老師邊放課件邊介紹每種顏色代表著人物的性格特征〕。

2、剛剛那些紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉我們都把它統(tǒng)稱為臉譜。臉譜在我們的京劇中用的是最多的，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。〔左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛〕哪些地方不一樣〔顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了改變〕?！惨龑?dǎo)幼兒商量顏色如何變，五官有些什么改變，〕

3、老師示范，幼兒參加。

〔二〕聯(lián)想創(chuàng)作

今日我們一起來當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計一張美麗的臉譜，把它畫在我們的衣服上好嗎？

提示：

1、心里先想好，今日你要畫一張什么顏色的臉。

2、化妝的時候要仔認(rèn)真細(xì)，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

3、臉譜上還有很多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告知大家。

4、你的五官變了沒有，變成了什么？〔互相觀賞幼兒作品，促進(jìn)生生互動〕

5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術(shù)家。

〔三〕引導(dǎo)講評，展現(xiàn)

老師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，

〔四〕、結(jié)束

〔播放音樂〕老師引導(dǎo)幼兒把自己的作品系在身體的各個地方走模特秀

幼兒園美術(shù)活動方案15

活動背景：

在進(jìn)行《熟悉我自己》的主題活動中，孩子初步熟悉了自己的五官，在他們眼里，小手有著奇妙的改變，從整只手到單個手指，從指甲到指紋，他們都布滿了奇怪???，從中知道了自己的小手會做很多事情，小手的用途真大！正是在這基礎(chǔ)上，我組織了“小手變變變”的活動，以期讓幼兒采納不同的手部改變，體驗小手帶來的奇妙改變以及在操作活動中的樂趣，并進(jìn)一步了解小手的用途，萌發(fā)幼兒愛護(hù)小手的意識。

活動目標(biāo)：

1、嘗試用手的不同改變來給衣服印花。

2、體驗美術(shù)活動帶來的樂趣。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：顏料、抹布、各種款式的報紙衣服

閱歷預(yù)備：知道花有哪幾部份組成

活動過程：

一、手指嬉戲?qū)?，引起幼兒愛?/p>

1、寶寶們，和老師一起來做個手指嬉戲吧。來，把小手藏起來。

“我的小手變變變，變成毛毛蟲爬爬爬。我的小手變變變，變成小兔的耳朵長又長。我的小手變變變，變成小貓的胡子喵喵喵。我的小手變變變，變成榔頭敲敲敲。我的小手變變變，變成按鈕嘀嘀嘀?！?/p>

〔通過小嬉戲的導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛好，為幼兒自己作畫時手的不同改變作鋪墊〕

2、手指嬉戲真好玩。我們一起來給手指伴侶留個影吧。

我的小手變變變，剛剛我的小手變成什么了呀？

(幼兒自由說，說到什么就給什么留個影，老師示范留影。在留影過程中與幼兒一起商量換顏料時該怎么換，顏料不夠時怎么辦)

〔通過老師的示范，幼兒很清晰在自己作畫過程中應(yīng)留意的事項〕

二、觀賞商量

1、這些影子伴侶真淘氣！寶寶看，它們呀一下子又跑到衣服上去了。

出示衣服，這是誰的衣服呀？美麗嗎？小熊穿著這么美麗的衣服要去哪呀？我們一起來問問小熊吧。“小熊，小熊，穿著這么美麗去哪啊？”“我要去參與生日晚會”

原來小熊要去參與生日晚會，難怪穿這么美麗呢！那小熊的衣服上有什么呀？這些花真美麗，五顏六色，它們都是有我們的影子伴侶變出來的。

〔創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愛好〕

2、請寶寶們認(rèn)真找找，小貓的胡子的影子跑到哪里去了?

小貓胡子的影子跑到這里來了，那這是花的什么呀？小貓胡子的影子一下子變成了花的花心了，花心在花的中間。

小貓胡子的影子還跑到花的什么地方去了？

這是花的什么呀？小貓胡子的影子一下子又變成了花的花葉，左一片花葉，右一片花葉?！矌熯呎f邊演示〕

3、榔頭的影子跑到花的什么地方去了？

這是花的什么呀？榔頭的影子一下子變成了花的花瓣，花瓣圍著花心轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，敲敲敲?；ò暌嘁恍?，這樣開出來的花才又大又好看?！矌熯呎f邊演示〕

榔頭的影子還跑到花的什么地方去了？

4、毛毛蟲的影子變成了花的花柄，花柄要長長的〔師邊說邊演示〕

5、小結(jié)：原來每個影子都可以做花的花心、花瓣、花葉、花柄，你想讓它做花的什么，它就可以做花的什么。

(通過讓幼兒找找淘氣的影子，進(jìn)一步加深幼兒對手的不同造型的改變，并進(jìn)一步穩(wěn)固了花的組成部分。在整個過程中，幼兒處于主動地位，老師兼著啟發(fā)、鼓舞的原則在旁引導(dǎo)，使師、幼