教學設計方案完整版5篇

Word第第頁教學設計方案完整版5篇教學設計方案完好版篇1

【活動目標】

1、能手口全都地點數(shù)10以內的數(shù)。

2、對點數(shù)活動產(chǎn)生愛好。

3、初步培育觀看、比較和反應力量。

4、引導幼兒主動與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

【活動預備】

1、動物園門票每人一張。

2、幼兒人手一份10以內的操作材料及排序板。

【活動過程】

一、情境導入：以去“動物園”游玩的形式，帶著幼兒進教室。

點數(shù)9個小伴侶。

師：我們要到動物園去玩了，請小伴侶排隊入場。請男孩子排在一起，女孩子排在一起，記住要從小紅旗那開頭，看誰動作快。

①幼兒自主排隊。

②男女小伴侶互相點數(shù)人數(shù)。

師：如今請男孩子來數(shù)一數(shù)女孩子有幾個?記住要從小紅旗開頭。(男孩子數(shù)女孩子)再請女孩子數(shù)數(shù)有幾個男孩子，要求全都。

二、連續(xù)情境：練習手口全都點數(shù)10以內的數(shù)。

(1)示范數(shù)10的數(shù)。

師：瞧，這是誰呀?讓我們看看有幾只?

(2)提出操作要求。

師：動物園里這么動物，要請小伴侶把它一個一個在排序板上排好隊，排一個要大聲數(shù)一個，看看你一共數(shù)到幾個動物?

(3)幼兒操作，老師巡察并對力量弱的幼兒供應指導或關心。

(4)評價——請幾名幼兒點數(shù)自己的操作材料。

師：你的是什么動物?請你從小紅旗開頭用手指一邊點一邊大聲的數(shù)給我們看一看有幾個?數(shù)完后追問：你數(shù)到了幾個?

(5)挑戰(zhàn)：點數(shù)15以內的數(shù)。

動物園又來了很多動物，可是這么多數(shù)也數(shù)不清，誰情愿上來幫我數(shù)一數(shù)?

三、結束情境。

師：時間不早了，動物園要關門了，請小伴侶把動物放回籠子，來排隊吧!

教學設計方案完好版篇2

教學目標：

1、讓同學學會把“大拇哥”豎起來，送給每個值得我們?yōu)橹c贊的人;

2、學會努力完善自己的缺乏之處。

3、學會擁有自信，其實每個人都可以做的更好，多努力就會有進步;

4、知道“不能只說行，努力才能行”。

教學重難點及關鍵：

讓每個同學都能樹立正確的“自信觀”，不過分自卑，也不過分自大。踏踏實實，努力進步，才是我們真剛要學會的。

教法：

利用教材，相關課件即可

教學預備：

預備有關自信的名人實例

教學時數(shù)：1課時

教學過程設計：

一、〔故事〕引導

上世紀60年月，一個混血男孩誕生在美國夏威夷的檀香山，他的父親是肯尼亞人，母親來自美國的一個中產(chǎn)家庭。男孩長大后就讀于夏威夷一家私立精英學校，由于膚色問題的困擾，他在班上少言寡語。每當老師提問時，他的雙腿就開頭不停顫抖，說話也變得吞吞吐吐。老師無奈地告知男孩的母親，這個孩子連自己都不信任，將來不會有什么長進了。

男孩的母親并不認同老師的觀點，她為男孩找了一份差事——課余時間在街區(qū)里挨家挨戶訂報紙。

在母親的鼓舞下，男孩英勇地邁出了第一步。他敲開了鄰居家的門，努力地與他們溝通，征訂報紙出人意料的順當，幾個鄰居都成了他忠實的訂戶。有了掙“第一桶金”的經(jīng)受，男孩從今說話不再結巴了，他從一個街區(qū)走到另一個街區(qū)，自信地敲開一家又一家的大門，訂單也與日俱增，他第一次享受到了勝利的喜悅。

多年以后，男孩才知道，他童年時獲得的“第一桶金”浸透了深深的母愛。原來，母親早就支配好了，她自己出錢請鄰居們訂報紙，目的就是給兒子一份自信。勝利的他握住母親的手，任憑淚水肆意地奔流。是童年那份珍貴的自信讓他一步步地走下來，成為美國首位非洲裔總統(tǒng)。他就是貝拉克·侯賽因·奧巴馬。

二、暢所欲言

讓同學們商量從奧巴馬的故事中學到了什么，組織小組商量，并讓每一小組選出代表發(fā)言，說出自己的觀點

三、老師〔總結〕

奧巴馬不會因自己的膚色問題而變得自卑，相反，他非常自信，并且腳踏實地的努力，成就了今日人人敬重的奧巴馬。我們大家也是如此，凡事要有自信，并且要努力去做。沒有自信，別人自然而然就會瞧不起你。有了自信，不實際去做也不行，別人就會認為你在吹牛。

教學設計方案完好版篇3

活動目標：

1.通過觀賞故事，了解青蛙的本事和作用，知道青蛙與我們人類的關系。

2.會大膽勸小男孩放飛小青蛙，增添幼兒的語言表述力。

3.在體驗活動中，培育幼兒關愛小青蛙和喜愛大自然的情感。

活動預備：

1.課件。

2.遮光布2塊、小青蛙。

活動過程：

一、體驗青蛙在大自然中自由跳動的感覺。

(放青蛙叫錄音)師：聽，誰來了呀?原來是一群小青蛙唱著悅耳的歌跳來了。讓我們也變成歡樂的小青蛙來玩一玩吧!(音樂漸漸消逝)(幼兒聽著音樂自由跳舞。)

二、分段觀賞課件，了解故事情節(jié)。

(音樂停，捕蛙聲，放課件)

1.師：哎呀不好了，發(fā)生什么事情啦?小青蛙是被抓到哪里去了?他在袋子里會有什么感覺?

2.體驗小青蛙被抓的感覺。

師：“小青蛙被關在袋子里，會是什么感覺?我們一起去感受一下吧。(邊說邊帶著幼兒往中間走)小青蛙漸漸的游呀游，游到池塘里，跳到了荷葉上。勞碌了一天的小青蛙們有點累了，蹲下來休息一會。天漸漸的黑了，小青蛙們一個個都睡著了?！?放體驗音樂)體驗語：天漸漸的黑了，小青蛙們都進入了甜甜的夢鄉(xiāng)。突然，一張大網(wǎng)把他們罩住了。哎呀，我們怎么會在這里的?這是什么地方，怎么黑黑的，氣也透不過來，爸爸媽媽你們在哪里呀?他們會放我們嗎?他們會把我們吃掉嗎?我們還能出去嗎?天哪，誰來救救我們呀。)

3.提升被關在黑袋子里的感覺。

師：“你被關在黑袋子里有什么感覺?”

小結：“是的，小青蛙被關在黑袋子里，特別的苦痛，沒有自由，不能回到大自然里去，沒有小伙伴，特別的孤獨，那么會是誰抓小青蛙的呢?”

4.觀賞其次段課件，了解小男孩抓小青蛙的緣由。

師：小青蛙被關在袋子里很難過，很孤獨，那么，小哥哥為什么還要抓小青蛙呢?

小結：對了，青蛙是益蟲，能幫莊稼抓害蟲。青蛙的身體里有許多的寄生蟲，人吃了要得病，青蛙的身體里還有阻礙神經(jīng)發(fā)育的壞東西，人吃人會得癡呆。如今你們知道青蛙能不能吃了?

5.觀賞第三段課件，勸告小男孩放青蛙。

(1)媽媽勸告小男孩放青蛙提問：媽媽是怎么勸小男孩的?

(2)幼兒勸告小男孩放青蛙師：如今小男孩不情愿放青蛙，這可怎么辦呢?請你們也來勸勸他，讓他主動將小青蛙放回到大自然吧!先和你的好伴侶說一下。(先商量后個別。)

(3)小結：我們勝利了嗎?為我們自己鼓鼓掌。

青蛙是我們的好伴侶，能為我們毀滅害蟲，有了它們，田里的莊稼才能長得好，我們可不能把它抓起來吃掉哦。

三、放小青蛙，大膽表述對小青蛙的關愛之情。

1.歡送小青蛙，大膽表述對小青蛙的愛意。

師：如今小男孩子把小青蛙交給了我們，等一會我們一起到外面去放小青蛙。在它離開之前，我們每人去和它說一句告辭和祝愿的話吧。(放音樂)

2.師：你們的祝愿小青蛙都聽到了，孩子們，如今就讓我們用行動去證明我們對小青蛙的愛吧，讓我們的青蛙伴侶自由地回到田野里，回到大自然吧!

教學設計方案完好版篇4

活動目標

1.引導幼兒了解陽臺的主要功能。

2.關心幼兒了解在陽臺上的〔平安學問〕，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。

3.使幼兒初步建立自我愛護意識。

活動預備

1.錄像機，錄像帶，電話機。

2.幼兒操作卡片。

活動過程

1.幼兒依據(jù)已有〔閱歷〕談談陽臺的主要功能。

小伴侶家里是不是都有陽臺?你們都在陽臺上做些什么?小結：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的人在陽臺上活動身體，熬煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。

2.觀看錄像，商量在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的。

片段一：小伴侶在陽臺上看書、〔折紙〕。

片段二：小伴侶在陽臺上熬煉身體。

片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小伴侶。

片段四：一幼兒往陽臺外拋東西。

片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。

片段六：一小伴侶在陽臺上玩，突然風將陽臺門吹上了，怎么辦?

老師引導幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，建議提問：

這位小伴侶的行為哪里對，哪里錯，為什么?應當怎樣做?

商量小結：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護欄，應當用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不當心會發(fā)生危急。不能往陽臺外扔東西，會砸傷他人。假如遇到陽臺上的門被吹上，應向屋里的大人求救，請他們幫助。

3.幼兒商量：在陽臺上還有哪些危急的事情不能做?

4.幼兒操作，推斷圖片上的幼兒平安行為對與錯，并說出緣由。

教學設計方案完好版篇5

活動目標：

1、穩(wěn)固紅、黃、藍三種顏色的熟悉，初步感知兩種顏色加到一起會變成別的顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)覺的樂趣。

2、在活動中能仔細觀看、大膽嘗試，感受顏色的奇異改變，體驗玩色的歡樂。

3、培育幼兒比較和推斷的力量。

4、進展幼兒〔規(guī)律思維〕力量。

活動過程：

一、穩(wěn)固三種顏色

老師出示紅、黃、藍三種顏色，引導幼兒觀看，說出顏色的名稱。

(1)小伴侶，你們知道這是什么顏色嗎?(幼兒精確地說出三種顏色的名稱。)

(2)我已經(jīng)預備好了三種顏色寶寶，如今來變〔魔術〕。

二、用兩種顏色進行操作，并進行相關的記錄

1、王老師有老師兩個不同顏色的杯子，假如把將一個杯子中的顏色倒入另外的一個杯子里，可能會發(fā)生什么呢?發(fā)生改變后記錄下來。

2、溝通

(1)小伴侶，你們在玩顏色的時候，發(fā)覺了什么?

(2)顏色是怎么變的呢?并記錄。

3、師小結：原來兩種不同的顏色倒在一起會變成另外一種顏色。

三、鼓舞幼兒連續(xù)嬉戲