教學(xué)設(shè)計(jì)方案完整版5篇

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【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能手口全都地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。

2、對(duì)點(diǎn)數(shù)活動(dòng)產(chǎn)生愛好。

3、初步培育觀看、比較和反應(yīng)力量。

4、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、動(dòng)物園門票每人一張。

2、幼兒人手一份10以內(nèi)的操作材料及排序板。

【活動(dòng)過程】

一、情境導(dǎo)入：以去“動(dòng)物園”游玩的形式，帶著幼兒進(jìn)教室。

點(diǎn)數(shù)9個(gè)小伴侶。

師：我們要到動(dòng)物園去玩了，請(qǐng)小伴侶排隊(duì)入場(chǎng)。請(qǐng)男孩子排在一起，女孩子排在一起，記住要從小紅旗那開頭，看誰(shuí)動(dòng)作快。

①幼兒自主排隊(duì)。

②男女小伴侶互相點(diǎn)數(shù)人數(shù)。

師：如今請(qǐng)男孩子來數(shù)一數(shù)女孩子有幾個(gè)?記住要從小紅旗開頭。(男孩子數(shù)女孩子)再請(qǐng)女孩子數(shù)數(shù)有幾個(gè)男孩子，要求全都。

二、連續(xù)情境：練習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。

(1)示范數(shù)10的數(shù)。

師：瞧，這是誰(shuí)呀?讓我們看看有幾只?

(2)提出操作要求。

師：動(dòng)物園里這么動(dòng)物，要請(qǐng)小伴侶把它一個(gè)一個(gè)在排序板上排好隊(duì)，排一個(gè)要大聲數(shù)一個(gè)，看看你一共數(shù)到幾個(gè)動(dòng)物?

(3)幼兒操作，老師巡察并對(duì)力量弱的幼兒供應(yīng)指導(dǎo)或關(guān)心。

(4)評(píng)價(jià)——請(qǐng)幾名幼兒點(diǎn)數(shù)自己的操作材料。

師：你的是什么動(dòng)物?請(qǐng)你從小紅旗開頭用手指一邊點(diǎn)一邊大聲的數(shù)給我們看一看有幾個(gè)?數(shù)完后追問：你數(shù)到了幾個(gè)?

(5)挑戰(zhàn)：點(diǎn)數(shù)15以內(nèi)的數(shù)。

動(dòng)物園又來了很多動(dòng)物，可是這么多數(shù)也數(shù)不清，誰(shuí)情愿上來幫我數(shù)一數(shù)?

三、結(jié)束情境。

師：時(shí)間不早了，動(dòng)物園要關(guān)門了，請(qǐng)小伴侶把動(dòng)物放回籠子，來排隊(duì)吧!

教學(xué)設(shè)計(jì)方案完好版篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓同學(xué)學(xué)會(huì)把“大拇哥”豎起來，送給每個(gè)值得我們?yōu)橹c(diǎn)贊的人;

2、學(xué)會(huì)努力完善自己的缺乏之處。

3、學(xué)會(huì)擁有自信，其實(shí)每個(gè)人都可以做的更好，多努力就會(huì)有進(jìn)步;

4、知道“不能只說行，努力才能行”。

教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：

讓每個(gè)同學(xué)都能樹立正確的“自信觀”，不過分自卑，也不過分自大。踏踏實(shí)實(shí)，努力進(jìn)步，才是我們真剛要學(xué)會(huì)的。

教法：

利用教材，相關(guān)課件即可

教學(xué)預(yù)備：

預(yù)備有關(guān)自信的名人實(shí)例

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、〔故事〕引導(dǎo)

上世紀(jì)60年月，一個(gè)混血男孩誕生在美國(guó)夏威夷的檀香山，他的父親是肯尼亞人，母親來自美國(guó)的一個(gè)中產(chǎn)家庭。男孩長(zhǎng)大后就讀于夏威夷一家私立精英學(xué)校，由于膚色問題的困擾，他在班上少言寡語(yǔ)。每當(dāng)老師提問時(shí)，他的雙腿就開頭不停顫抖，說話也變得吞吞吐吐。老師無奈地告知男孩的母親，這個(gè)孩子連自己都不信任，將來不會(huì)有什么長(zhǎng)進(jìn)了。

男孩的母親并不認(rèn)同老師的觀點(diǎn)，她為男孩找了一份差事——課余時(shí)間在街區(qū)里挨家挨戶訂報(bào)紙。

在母親的鼓舞下，男孩英勇地邁出了第一步。他敲開了鄰居家的門，努力地與他們溝通，征訂報(bào)紙出人意料的順當(dāng)，幾個(gè)鄰居都成了他忠實(shí)的訂戶。有了掙“第一桶金”的經(jīng)受，男孩從今說話不再結(jié)巴了，他從一個(gè)街區(qū)走到另一個(gè)街區(qū)，自信地敲開一家又一家的大門，訂單也與日俱增，他第一次享受到了勝利的喜悅。

多年以后，男孩才知道，他童年時(shí)獲得的“第一桶金”浸透了深深的母愛。原來，母親早就支配好了，她自己出錢請(qǐng)鄰居們訂報(bào)紙，目的就是給兒子一份自信。勝利的他握住母親的手，任憑淚水肆意地奔流。是童年那份珍貴的自信讓他一步步地走下來，成為美國(guó)首位非洲裔總統(tǒng)。他就是貝拉克·侯賽因·奧巴馬。

二、暢所欲言

讓同學(xué)們商量從奧巴馬的故事中學(xué)到了什么，組織小組商量，并讓每一小組選出代表發(fā)言，說出自己的觀點(diǎn)

三、老師〔總結(jié)〕

奧巴馬不會(huì)因自己的膚色問題而變得自卑，相反，他非常自信，并且腳踏實(shí)地的努力，成就了今日人人敬重的奧巴馬。我們大家也是如此，凡事要有自信，并且要努力去做。沒有自信，別人自然而然就會(huì)瞧不起你。有了自信，不實(shí)際去做也不行，別人就會(huì)認(rèn)為你在吹牛。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案完好版篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過觀賞故事，了解青蛙的本事和作用，知道青蛙與我們?nèi)祟惖年P(guān)系。

2.會(huì)大膽勸小男孩放飛小青蛙，增添幼兒的語(yǔ)言表述力。

3.在體驗(yàn)活動(dòng)中，培育幼兒關(guān)愛小青蛙和喜愛大自然的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1.課件。

2.遮光布2塊、小青蛙。

活動(dòng)過程：

一、體驗(yàn)青蛙在大自然中自由跳動(dòng)的感覺。

(放青蛙叫錄音)師：聽，誰(shuí)來了呀?原來是一群小青蛙唱著悅耳的歌跳來了。讓我們也變成歡樂的小青蛙來玩一玩吧!(音樂漸漸消逝)(幼兒聽著音樂自由跳舞。)

二、分段觀賞課件，了解故事情節(jié)。

(音樂停，捕蛙聲，放課件)

1.師：哎呀不好了，發(fā)生什么事情啦?小青蛙是被抓到哪里去了?他在袋子里會(huì)有什么感覺?

2.體驗(yàn)小青蛙被抓的感覺。

師：“小青蛙被關(guān)在袋子里，會(huì)是什么感覺?我們一起去感受一下吧。(邊說邊帶著幼兒往中間走)小青蛙漸漸的游呀游，游到池塘里，跳到了荷葉上。勞碌了一天的小青蛙們有點(diǎn)累了，蹲下來休息一會(huì)。天漸漸的黑了，小青蛙們一個(gè)個(gè)都睡著了。”(放體驗(yàn)音樂)體驗(yàn)語(yǔ)：天漸漸的黑了，小青蛙們都進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。突然，一張大網(wǎng)把他們罩住了。哎呀，我們?cè)趺磿?huì)在這里的?這是什么地方，怎么黑黑的，氣也透不過來，爸爸媽媽你們?cè)谀睦镅?他們會(huì)放我們嗎?他們會(huì)把我們吃掉嗎?我們還能出去嗎?天哪，誰(shuí)來救救我們呀。)

3.提升被關(guān)在黑袋子里的感覺。

師：“你被關(guān)在黑袋子里有什么感覺?”

小結(jié)：“是的，小青蛙被關(guān)在黑袋子里，特別的苦痛，沒有自由，不能回到大自然里去，沒有小伙伴，特別的孤獨(dú)，那么會(huì)是誰(shuí)抓小青蛙的呢?”

4.觀賞其次段課件，了解小男孩抓小青蛙的緣由。

師：小青蛙被關(guān)在袋子里很難過，很孤獨(dú)，那么，小哥哥為什么還要抓小青蛙呢?

小結(jié)：對(duì)了，青蛙是益蟲，能幫莊稼抓害蟲。青蛙的身體里有許多的寄生蟲，人吃了要得病，青蛙的身體里還有阻礙神經(jīng)發(fā)育的壞東西，人吃人會(huì)得癡呆。如今你們知道青蛙能不能吃了?

5.觀賞第三段課件，勸告小男孩放青蛙。

(1)媽媽勸告小男孩放青蛙提問：媽媽是怎么勸小男孩的?

(2)幼兒勸告小男孩放青蛙師：如今小男孩不情愿放青蛙，這可怎么辦呢?請(qǐng)你們也來勸勸他，讓他主動(dòng)將小青蛙放回到大自然吧!先和你的好伴侶說一下。(先商量后個(gè)別。)

(3)小結(jié)：我們勝利了嗎?為我們自己鼓鼓掌。

青蛙是我們的好伴侶，能為我們毀滅害蟲，有了它們，田里的莊稼才能長(zhǎng)得好，我們可不能把它抓起來吃掉哦。

三、放小青蛙，大膽表述對(duì)小青蛙的關(guān)愛之情。

1.歡送小青蛙，大膽表述對(duì)小青蛙的愛意。

師：如今小男孩子把小青蛙交給了我們，等一會(huì)我們一起到外面去放小青蛙。在它離開之前，我們每人去和它說一句告辭和祝愿的話吧。(放音樂)

2.師：你們的祝愿小青蛙都聽到了，孩子們，如今就讓我們用行動(dòng)去證明我們對(duì)小青蛙的愛吧，讓我們的青蛙伴侶自由地回到田野里，回到大自然吧!

教學(xué)設(shè)計(jì)方案完好版篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒了解陽(yáng)臺(tái)的主要功能。

2.關(guān)心幼兒了解在陽(yáng)臺(tái)上的〔平安學(xué)問〕，知道不爬陽(yáng)臺(tái)，不往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西等。

3.使幼兒初步建立自我愛護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

1.錄像機(jī)，錄像帶，電話機(jī)。

2.幼兒操作卡片。

活動(dòng)過程

1.幼兒依據(jù)已有〔閱歷〕談?wù)勱?yáng)臺(tái)的主要功能。

小伴侶家里是不是都有陽(yáng)臺(tái)?你們都在陽(yáng)臺(tái)上做些什么?小結(jié)：陽(yáng)臺(tái)是一個(gè)伸向屋外的平臺(tái)，它可以接觸到更多的空氣和陽(yáng)光。有的人家在陽(yáng)臺(tái)上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的人在陽(yáng)臺(tái)上活動(dòng)身體，熬煉。夏天，還可在陽(yáng)臺(tái)上乘涼。大家都需要它。

2.觀看錄像，商量在陽(yáng)臺(tái)上哪些行為是對(duì)的，哪些是錯(cuò)誤的。

片段一：小伴侶在陽(yáng)臺(tái)上看書、〔折紙〕。

片段二：小伴侶在陽(yáng)臺(tái)上熬煉身體。

片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽(yáng)臺(tái)外喊樓下的小伴侶。

片段四：一幼兒往陽(yáng)臺(tái)外拋東西。

片段五：一幼兒將身體伸向陽(yáng)臺(tái)外拿手帕。

片段六：一小伴侶在陽(yáng)臺(tái)上玩，突然風(fēng)將陽(yáng)臺(tái)門吹上了，怎么辦?

老師引導(dǎo)幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，建議提問：

這位小伴侶的行為哪里對(duì)，哪里錯(cuò)，為什么?應(yīng)當(dāng)怎樣做?

商量小結(jié)：在陽(yáng)臺(tái)上取曬在衣架上的東西時(shí)，不能將身子探出護(hù)欄，應(yīng)當(dāng)用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不當(dāng)心會(huì)發(fā)生危急。不能往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西，會(huì)砸傷他人。假如遇到陽(yáng)臺(tái)上的門被吹上，應(yīng)向屋里的大人求救，請(qǐng)他們幫助。

3.幼兒商量：在陽(yáng)臺(tái)上還有哪些危急的事情不能做?

4.幼兒操作，推斷圖片上的幼兒平安行為對(duì)與錯(cuò)，并說出緣由。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案完好版篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、穩(wěn)固紅、黃、藍(lán)三種顏色的熟悉，初步感知兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。

2、在活動(dòng)中能仔細(xì)觀看、大膽嘗試，感受顏色的奇異改變，體驗(yàn)玩色的歡樂。

3、培育幼兒比較和推斷的力量。

4、進(jìn)展幼兒〔規(guī)律思維〕力量。

活動(dòng)過程：

一、穩(wěn)固三種顏色

老師出示紅、黃、藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒觀看，說出顏色的名稱。

(1)小伴侶，你們知道這是什么顏色嗎?(幼兒精確地說出三種顏色的名稱。)

(2)我已經(jīng)預(yù)備好了三種顏色寶寶，如今來變〔魔術(shù)〕。

二、用兩種顏色進(jìn)行操作，并進(jìn)行相關(guān)的記錄

1、王老師有老師兩個(gè)不同顏色的杯子，假如把將一個(gè)杯子中的顏色倒入另外的一個(gè)杯子里，可能會(huì)發(fā)生什么呢?發(fā)生改變后記錄下來。

2、溝通

(1)小伴侶，你們?cè)谕骖伾臅r(shí)候，發(fā)覺了什么?

(2)顏色是怎么變的呢?并記錄。

3、師小結(jié)：原來兩種不同的顏色倒在一起會(huì)變成另外一種顏色。

三、鼓舞幼兒連續(xù)嬉戲