高三(理)生物《人類遺傳病2+從雜交育種到基因育種》(課件)

(3)基因診斷基因診斷是指利用DNA分子探針進(jìn)行DNA分子雜交，依據(jù)的主要原理是堿基互補配對原則。近親婚配的雙親攜帶來自于共同祖先的致病基因的機會大大高于非近親婚配，由于大多數(shù)遺傳病由隱性基因控制，故生育出隱性純合而患病的子代概率很高。第一頁，共83頁?！居?xùn)練】

基因檢測可以確定胎兒的基因型。有一對夫婦，其中一人為X染色體上隱性基因決定的遺傳病患者，另一方表現(xiàn)型正常，妻子懷孕后，想知道所懷的胎兒是否攜帶致病基因，請回答問題。

(1)丈夫為患者，胎兒是男性時，需要對胎兒進(jìn)行基因檢測嗎？為什么？________________________________________

_______________________________________。

(2)當(dāng)妻子為患者時，表現(xiàn)型正常胎兒的性別應(yīng)該是男性還是女性？為什么？________________________________________

________________________________________

________________________________________。第二頁，共83頁?！居?xùn)練】

基因檢測可以確定胎兒的基因型。有一對夫婦，其中一人為X染色體上隱性基因決定的遺傳病患者，另一方表現(xiàn)型正常，妻子懷孕后，想知道所懷的胎兒是否攜帶致病基因，請回答問題。

(1)丈夫為患者，胎兒是男性時，需要對胎兒進(jìn)行基因檢測嗎？為什么？________________________________________

_______________________________________。

(2)當(dāng)妻子為患者時，表現(xiàn)型正常胎兒的性別應(yīng)該是男性還是女性？為什么？________________________________________

________________________________________

________________________________________。需要。表現(xiàn)型正常的女性有可能是攜帶者，她

與男性患者婚配時，男性胎兒也可能患病第三頁，共83頁。【訓(xùn)練】

基因檢測可以確定胎兒的基因型。有一對夫婦，其中一人為X染色體上隱性基因決定的遺傳病患者，另一方表現(xiàn)型正常，妻子懷孕后，想知道所懷的胎兒是否攜帶致病基因，請回答問題。

(1)丈夫為患者，胎兒是男性時，需要對胎兒進(jìn)行基因檢測嗎？為什么？________________________________________

_______________________________________。

(2)當(dāng)妻子為患者時，表現(xiàn)型正常胎兒的性別應(yīng)該是男性還是女性？為什么？________________________________________

________________________________________

________________________________________。需要。表現(xiàn)型正常的女性有可能是攜帶者，她

與男性患者婚配時，男性胎兒也可能患病女性。女性患者與正常男性婚配時，所有的女性胎兒都帶有來自父親的X染色體上的正常顯性基因，因此表現(xiàn)型正常第四頁，共83頁。解析本題考查X染色體上隱性致病基因遺傳的特點。

(1)此病由X染色體上的隱性基因控制，因此兒子是否患病只與母親有關(guān)，而題中只告知妻子表現(xiàn)型正常，因此她有可能是致病基因的攜帶者，胎兒是男性時也可能患病，故需要檢測。

(2)妻子為患者時，所生的兒子一定有病；而女兒因父親表現(xiàn)型正常，能遺傳給她一個正常顯性基因，所以表現(xiàn)型也正常，故表現(xiàn)型正常胎兒的性別應(yīng)該是女性。第五頁，共83頁。本考點歷年為高考的高頻命題點，特別是遺傳系譜的考查，單科試卷的考查年年都有考查，而理綜試題的考查，不同省份也幾乎年年都有所涉及，關(guān)注人類健康，提高人口素質(zhì)是全社會的責(zé)任，所以高考必然每年都有所涉及，復(fù)習(xí)中應(yīng)引起關(guān)注。第六頁，共83頁。辨析1組易混概念、規(guī)避3個誤區(qū)易混概念辨析

先天性疾病、后天性疾病、家族性疾病的區(qū)別第七頁，共83頁。辨析1組易混概念、規(guī)避3個誤區(qū)項目先天性疾病后天性疾病家族性疾病含義出生前已形成的畸形或疾病在后天發(fā)育

過程中形成

的疾病指一個家庭

中多個成員

都表現(xiàn)出來

的同一種病易混概念辨析

先天性疾病、后天性疾病、家族性疾病的區(qū)別第八頁，共83頁。病因由遺傳物質(zhì)改變引起的人類疾病為遺傳病從共同祖先繼承相同致病基因的疾病為遺傳病由環(huán)境因素引起的人類疾病為非遺傳病由環(huán)境因素引起的為

非遺傳病項目先天性疾病后天性疾病家族性疾病第九頁，共83頁。誤區(qū)1遺傳性疾病都是先天性的第十頁，共83頁。點撥

遺傳病可能是先天發(fā)生，也可能是后天發(fā)生，如有些遺傳病可在個體生長發(fā)育到一定年齡才表現(xiàn)出來；后天性疾病也不一定不是遺傳病。誤區(qū)1遺傳性疾病都是先天性的第十一頁，共83頁。誤區(qū)2先天性疾病都是遺傳病第十二頁，共83頁。誤區(qū)2先天性疾病都是遺傳病點撥

先天性疾病不一定是遺傳病，如母親在妊娠期前三個月感染風(fēng)疹病毒可使胎兒患先天性心臟病或先天性白內(nèi)障。第十三頁，共83頁。歸納

用集合的方式表示遺傳病與兩類疾病的關(guān)系如下：第十四頁，共83頁。誤區(qū)3

不攜帶遺傳病基因的個體不會患遺傳病，

攜帶遺傳病基因的一定患遺傳病第十五頁，共83頁。誤區(qū)3

不攜帶遺傳病基因的個體不會患遺傳病，

攜帶遺傳病基因的一定患遺傳病點撥

這兩個觀點都不對。攜帶遺傳病基因的個體不一定會患遺傳病，如Aa不是白化病患者；不攜帶遺傳病基因的個體也可能會患遺傳病，如染色體異常遺傳病。第十六頁，共83頁。高考地位：6年10考

(2012安徽卷、江蘇卷，2011海南卷，

2010全國Ⅱ卷、江蘇卷……)

第十七頁，共83頁。1．調(diào)查原理

(1)人類遺傳病是由遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病。

(2)遺傳病可以通過社會調(diào)查和家系調(diào)查的方式了解發(fā)病情況。第十八頁，共83頁。2．調(diào)查流程圖第十九頁，共83頁。項目內(nèi)容調(diào)查對象及范圍注意事項結(jié)果計算及分析遺傳病發(fā)病率遺傳方式3．發(fā)病率與遺傳方式的調(diào)查第二十頁，共83頁。項目內(nèi)容調(diào)查對象及范圍注意事項結(jié)果計算及分析遺傳病發(fā)病率遺傳方式3．發(fā)病率與遺傳方式的調(diào)查患病人數(shù)占所調(diào)查的總?cè)藬?shù)的百分比第二十一頁，共83頁。項目內(nèi)容調(diào)查對象及范圍注意事項結(jié)果計算及分析遺傳病發(fā)病率遺傳方式3．發(fā)病率與遺傳方式的調(diào)查考慮年齡、性別等因素，群體足夠大患病人數(shù)占所調(diào)查的總?cè)藬?shù)的百分比第二十二頁，共83頁。項目內(nèi)容調(diào)查對象及范圍注意事項結(jié)果計算及分析遺傳病發(fā)病率遺傳方式3．發(fā)病率與遺傳方式的調(diào)查廣大人群隨機抽樣考慮年齡、性別等因素，群體足夠大患病人數(shù)占所調(diào)查的總?cè)藬?shù)的百分比第二十三頁，共83頁。項目內(nèi)容調(diào)查對象及范圍注意事項結(jié)果計算及分析遺傳病發(fā)病率遺傳方式3．發(fā)病率與遺傳方式的調(diào)查廣大人群隨機抽樣考慮年齡、性別等因素，群體足夠大患病人數(shù)占所調(diào)查的總?cè)藬?shù)的百分比分析基因的顯隱性及所在的染色體類型第二十四頁，共83頁。項目內(nèi)容調(diào)查對象及范圍注意事項結(jié)果計算及分析遺傳病發(fā)病率遺傳方式3．發(fā)病率與遺傳方式的調(diào)查廣大人群隨機抽樣考慮年齡、性別等因素，群體足夠大正常情況與患病情況患病人數(shù)占所調(diào)查的總?cè)藬?shù)的百分比分析基因的顯隱性及所在的染色體類型第二十五頁，共83頁。項目內(nèi)容調(diào)查對象及范圍注意事項結(jié)果計算及分析遺傳病發(fā)病率遺傳方式3．發(fā)病率與遺傳方式的調(diào)查廣大人群隨機抽樣患者家系考慮年齡、性別等因素，群體足夠大正常情況與患病情況患病人數(shù)占所調(diào)查的總?cè)藬?shù)的百分比分析基因的顯隱性及所在的染色體類型第二十六頁，共83頁。4.注意問題

(1)調(diào)查時，最好選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病，如紅綠色盲、白化病、高度近視(600度以上)等。

(2)調(diào)查某種遺傳病的發(fā)病率時，要在群體中隨機抽樣調(diào)查，并保證調(diào)查的群體足夠大。

(3)調(diào)查某種遺傳病的遺傳方式時，要在患者家系中調(diào)查，并繪出遺傳系譜圖。第二十七頁，共83頁。現(xiàn)代生物技術(shù)：凝膠電泳

A．在DNA樣本中加入一個或數(shù)個限制性

核酸內(nèi)切酶。這些酶

把DNA切成小片段。圖說考點第二十八頁，共83頁。

B．凝膠塊一端有注入DNA樣本的小孔，

方便注入樣本；注入DNA樣本后，對凝膠(相

當(dāng)于固定溶液)施以電場。第二十九頁，共83頁。

C．片段遷移帶負(fù)電的DNA片段會朝正

極遷移。片段越小，在凝膠中的遷移速度越

快。因此小片段最后會離加樣孔最遠(yuǎn)。第三十頁，共83頁。本考點一旦命題往往是綜合性大題，有的側(cè)重遺傳病的調(diào)查與分析，有的側(cè)重遺傳圖譜分析與概率運算，而另一些則可能側(cè)重遺傳病的預(yù)防、監(jiān)測和診斷。第三十一頁，共83頁。從雜交育種到基因工程第三十二頁，共83頁。生物變異在育種上的應(yīng)用(Ⅱ)

轉(zhuǎn)基因食品的安全(Ⅰ)第三十三頁，共83頁。

(1)雜交育種與雜種優(yōu)勢是一回事嗎？

(2)誘變育種與雜交育種相比，最大的

區(qū)別是什么？比一比第三十四頁，共83頁。

(1)雜交育種與雜種優(yōu)勢是一回事嗎？

(2)誘變育種與雜交育種相比，最大的

區(qū)別是什么？比一比第三十五頁，共83頁。

(1)DNA連接酶和DNA聚合酶有何不同？

(2)運載體和細(xì)胞膜上的載體相同嗎？比一比第三十六頁，共83頁。

(1)DNA連接酶和DNA聚合酶有何不同？

(2)運載體和細(xì)胞膜上的載體相同嗎？比一比第三十七頁，共83頁。幾種常見育種方式的比較

高考地位：6年22考

(2013上海卷、江蘇卷、浙江卷，2012天津卷、海南卷、浙江卷、

江蘇卷，……)

考點1第三十八頁，共83頁。雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種基因工程育種原理常用方式第三十九頁，共83頁。雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種基因工程育種原理常用方式基因重組第四十頁，共83頁。雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種基因工程育種原理常用方式基因重組基因

突變第四十一頁，共83頁。雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種基因工程育種原理常用方式基因重組基因

突變?nèi)旧w

變異第四十二頁，共83頁。雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種基因工程育種原理常用方式基因重組基因

突變?nèi)旧w

變異染色體

變異第四十三頁，共83頁。雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種基因工程育種原理常用方式基因重組基因

突變?nèi)旧w

變異基因重組染色體

變異第四十四頁，共83頁。雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種基因工程育種原理常用方式基因重組基因

突變?nèi)旧w

變異基因重組染色體

變異①選育純種：

雜交→自交

→選優(yōu)

→自交②選育雜種：

雜交

→雜交種第四十五頁，共83頁。雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種基因工程育種原理常用方式基因重組基因

突變?nèi)旧w

變異基因重組染色體

變異①選育純種：

雜交→自交

→選優(yōu)

→自交②選育雜種：

雜交

→雜交種輻射誘

變、激

光誘

變、空

間誘變第四十六頁，共83頁。雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種基因工程育種原理常用方式基因重組基因

突變?nèi)旧w

變異基因重組染色體

變異①選育純種：

雜交→自交

→選優(yōu)

→自交②選育雜種：

雜交

→雜交種輻射誘

變、激

光誘

變、空

間誘變花藥離體

培養(yǎng)，然

后再使染

色體數(shù)目

加倍第四十七頁，共83頁。雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種基因工程育種原理常用方式基因重組基因

突變?nèi)旧w

變異基因重組染色體

變異①選育純種：

雜交→自交

→選優(yōu)

→自交②選育雜種：

雜交

→雜交種輻射誘

變、激

光誘

變、空

間誘變花藥離體

培養(yǎng)，然

后再使染

色體數(shù)目

加倍秋水仙

素處理

萌發(fā)的

種子或

幼苗第四十八頁，共83頁。雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種基因工程育種原理常用方式基因重組基因

突變?nèi)旧w

變異基因重組染色體

變異①選育純種：

雜交→自交

→選優(yōu)

→自交②選育雜種：

雜交

→雜交種輻射誘

變、激

光誘

變、空

間誘變花藥離體

培養(yǎng)，然

后再使染

色體數(shù)目

加倍秋水仙

素處理

萌發(fā)的

種子或

幼苗轉(zhuǎn)基因

(DNA重

組)技術(shù)將

目的基因

導(dǎo)入生物

體內(nèi)，培

育新品種第四十九頁，共83頁。優(yōu)點雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種基因工程育種第五十頁，共83頁。優(yōu)點雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種基因工程育種①使位于不同個體的優(yōu)良性狀集中到一個個體上②操作簡便第五十一頁，共83頁。優(yōu)點雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種基因工程育種①使位于不同個體的優(yōu)良性狀集中到一個個體上②操作簡便可以提高

變異的頻

率、加速

育種進(jìn)程

且大幅度

地改良

某些性狀第五十二頁，共83頁。優(yōu)點雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種基因工程育種①使位于不同個體的優(yōu)良性狀集中到一個個體上②操作簡便可以提高

變異的頻

率、加速

育種進(jìn)程

且大幅度

地改良

某些性狀①明顯

縮短育

種年限②所得

品種為

純合子

第五十三頁，共83頁。優(yōu)點雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種基因工程育種①使位于不同個體的優(yōu)良性狀集中到一個個體上②操作簡便可以提高

變異的頻

率、加速

育種進(jìn)程

且大幅度

地改良

某些性狀①明顯

縮短育

種年限②所得

品種為

純合子

器官巨

大，提

高產(chǎn)量

和營養(yǎng)

成分第五十四頁，共83頁。優(yōu)點雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種基因工程育種①使位于不同個體的優(yōu)良性狀集中到一個個體上②操作簡便可以提高

變異的頻

率、加速

育種進(jìn)程

且大幅度

地改良

某些性狀①明顯

縮短育

種年限②所得

品種為

純合子

器官巨

大，提

高產(chǎn)量

和營養(yǎng)

成分打破物

種界

限，定

向改變

生物的

性狀第五十五頁，共83頁。缺點雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種基因工程育種第五十六頁，共83頁。缺點雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種基因工程育種①育種

時間長②不能克

服遠(yuǎn)緣雜

交不親和

的障礙第五十七頁，共83頁。缺點雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種基因工程育種①育種

時間長②不能克

服遠(yuǎn)緣雜

交不親和

的障礙有利變異

少，需大

量處理實

驗材料(有

很大

盲目性)第五十八頁，共83頁。缺點雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種基因工程育種①育種

時間長②不能克

服遠(yuǎn)緣雜

交不親和

的障礙有利變異

少，需大

量處理實

驗材料(有

很大

盲目性)技術(shù)復(fù)

雜且需

與雜交

育種

配合第五十九頁，共83頁。缺點雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種基因工程育種①育種

時間長②不能克

服遠(yuǎn)緣雜

交不親和

的障礙有利變異

少，需大

量處理實

驗材料(有

很大

盲目性)技術(shù)復(fù)

雜且需

與雜交

育種

配合只適用

于植

物，發(fā)育延遲，結(jié)

實率低第六十頁，共83頁。缺點雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種基因工程育種①育種

時間長②不能克

服遠(yuǎn)緣雜

交不親和

的障礙有利變異

少，需大

量處理實

驗材料(有

很大

盲目性)技術(shù)復(fù)

雜且需

與雜交

育種

配合只適用

于植

物，發(fā)育延遲，結(jié)

實率低有可能

引發(fā)生

態(tài)危機

第六十一頁，共83頁。應(yīng)用用純種高稈抗病小麥與矮稈不抗病小麥培育矮稈抗病小麥高產(chǎn)青霉菌用純種高稈抗病小麥與矮稈不抗病小麥快速培育矮稈抗病小麥三倍體無子西瓜、八倍體小黑麥轉(zhuǎn)基因“向日葵豆”、轉(zhuǎn)基因抗蟲棉雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種基因工程育種第六十二頁，共83頁。根據(jù)不同育種需求選擇不同的育種方法:比較小結(jié)第六十三頁，共83頁。根據(jù)不同育種需求選擇不同的育種方法:將兩親本的兩個不同優(yōu)良性狀集中于同一個體快速育種

大幅度改良某一品種，使之出現(xiàn)未有的性狀提高品種產(chǎn)量，提高營養(yǎng)物質(zhì)含量最簡捷、常規(guī)的育種方法比較小結(jié)第六十四頁，共83頁。比較小結(jié)——雜交育種根據(jù)不同育種需求選擇不同的育種方法:將兩親本的兩個不同優(yōu)良性狀集中于同一個體快速育種

大幅度改良某一品種，使之出現(xiàn)未有的性狀提高品種產(chǎn)量，提高營養(yǎng)物質(zhì)含量最簡捷、常規(guī)的育種方法第六十五頁，共83頁。比較小結(jié)——雜交育種——單倍體育種根據(jù)不同育種需求選擇不同的育種方法:將兩親本的兩個不同優(yōu)良性狀集中于同一個體快速育種

大幅度改良某一品種，使之出現(xiàn)未有的性狀提高品種產(chǎn)量，提高營養(yǎng)物質(zhì)含量最簡捷、常規(guī)的育種方法第六十六頁，共83頁。比較小結(jié)——雜交育種——單倍體育種——誘變育種根據(jù)不同育種需求選擇不同的育種方法:將兩親本的兩個不同優(yōu)良性狀集中于同一個體快速育種

大幅度改良某一品種，使之出現(xiàn)未有的性狀提高品種產(chǎn)量，提高營養(yǎng)物質(zhì)含量最簡捷、常規(guī)的育種方法第六十七頁，共83頁。比較小結(jié)——雜交育種——單倍體育種——誘變育種——多倍體育種根據(jù)不同育種需求選擇不同的育種方法:將兩親本的兩個不同優(yōu)良性狀集中于同一個體快速育種

大幅度改良某一品種，使之出現(xiàn)未有的性狀提高品種產(chǎn)量，提高營養(yǎng)物質(zhì)含量最簡捷、常規(guī)的育種方法第六十八頁，共83頁。比較小結(jié)——雜交育種——單倍體育種——誘變育種——多倍體育種——雜交育種根據(jù)不同育種需求選擇不同的育種方法:將兩親本的兩個不同優(yōu)良性狀集中于同一個體快速育種

大幅度改良某一品種，使之出現(xiàn)未有的性狀提高品種產(chǎn)量，提高營養(yǎng)物質(zhì)含量最簡捷、常規(guī)的育種方法第六十九頁，共83頁。本考點單科試卷多以選擇題形式出

現(xiàn)，而理綜試卷多以非選擇題形式綜合

考查各種育種的原理、方法及相互聯(lián)

系，往往作為壓軸的高區(qū)分度試題拉開

考生間距離，應(yīng)特別重視，防止丟分。命題揭秘第七十頁，共83頁。基因工程的操作工具及基本步驟

(2013全國卷大綱版，2012全國新課標(biāo)

卷、浙江卷、福建卷、江蘇卷、

海南卷，……)

高考地位：6年33考

考點2第七十一頁，共83頁。規(guī)避2個易混點易混點1

混淆無子西瓜培育過程中父本與母本的選擇與處理第七十二頁，共83頁。規(guī)避2個易混點易混點1

混淆無子西瓜培育過程中父本與母本的選擇與處理點撥(1)無子西瓜的培育過程中，兩次傳粉

的目的：第七十三頁，共83頁。規(guī)避2個易混點易混點1

混淆無子西瓜培育過程中父本與母本的選擇與處理點撥(1)無子西瓜的培育過程中，兩次傳粉

的目的：第一次傳粉是為了雜交得到三倍體種子，

第二次傳粉是為了刺激子房發(fā)育成果實。第七十四頁，共83頁。規(guī)避2個易混點易混點1

混淆無子西瓜培育過程中父本與母本的選擇與處理點撥(1)無子西瓜的培育過程中，兩次傳粉

的目的：第一次傳粉是為了雜交得到三倍體種子，

第二次傳粉是為了刺激子房發(fā)育成果實。(2)如果以二倍體西瓜為母本，四倍體西瓜為父

本，也能得到三倍體種子，但珠被發(fā)育成厚硬

的種皮。第七十五頁，共83頁。易混點2混淆“最簡便”與“最快”第七十六頁，共83頁。點撥“最簡便”著重于技術(shù)含量應(yīng)為

“易操作”如雜交育種，雖然年限長，但農(nóng)

民自己可簡單操作，但“最快速”則未必簡

便,如單倍體育種可明顯縮短育種年限，但

其技術(shù)含量卻較高，單就花粉培養(yǎng)成幼苗

已很難實現(xiàn)。易混點2混淆“最簡便”與“最快”第七十七頁，共83頁。糾錯演練1．(2012·江蘇蘇北四市一次調(diào)研)下列有關(guān)育

種的敘述中，錯誤的是(

)

A．用于大田生產(chǎn)的優(yōu)良品種不一定是

純合子

B．通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育脫毒苗，

篩選培育抗病毒新品種

C．誘變育種可提高突變頻率，加速新

基因的產(chǎn)生，從而加速育種進(jìn)程

D．為了避免對三倍體無子西瓜年年制

種，可利用植物組織培養(yǎng)快速繁殖第七十八頁，共83頁。糾錯演練1