3、釣魚-學(xué)習(xí)課件

3釣魚詹姆斯.倫費(fèi)斯蒂營口市鲅魚圈區(qū)前進(jìn)小學(xué)孫麗君

魚餌漣漪操縱魚鰓翕動皎潔沮喪誘惑抉擇不容爭辯生詞近義詞：熟練—猛烈—乞求—反義詞：熟練—猛烈—乞求—嫻熟劇烈央求生疏微弱依依不舍—戀戀不舍恩賜bǔ捕huī輝jù劇gōu鉤jù

距捕獲捕捉輝映光輝劇烈劇場魚鉤鉤子距離biàn辯qǐ乞dé德dǐ

抵乞討乞求道德品德爭辯辯解抵制抵達(dá)填上恰當(dāng)?shù)脑~語（）的回憶（）的話語

（）的漣漪（）的神情

（）的歌聲（）的海水（）的湖面（）的夜晚（）的啟示美好不容爭辯彩色堅(jiān)定優(yōu)美清涼平靜安靜終生3釣魚詹姆斯.倫費(fèi)斯蒂營口市鲅魚圈區(qū)前進(jìn)小學(xué)孫麗君鱸魚，又稱花鱸、寨花、鱸板、四肋魚等，俗稱鱸鮫，與長江鰣魚、太湖銀魚并稱為“四大名魚”之一。鱸魚分布于太平洋西部、中國沿海及通海的淡水水體中均產(chǎn)之，黃海、渤海較多。為常見的經(jīng)濟(jì)魚類之一，也是發(fā)展海水養(yǎng)殖的品種。由于鱸魚的繁殖能力很差，所以在鱸魚生育期間禁止打撈，稱為“禁漁期”。鱸魚的繁殖能力很差，所以在在鱸魚生育期間禁止打撈。每年的10—11月份為盛漁期，開放捕撈的那一天,叫鱸魚捕撈開放日。

請思考：我們的課文講了一件什么事？什么時候？什么地點(diǎn)？主人公是誰？發(fā)生了什么事？

課文回憶了“我”小時候在鱸魚捕撈開放日的前一個晚上，和父親去釣魚。好不容易釣到了一條大鱸魚，父親卻要“我”把它放回湖里，父親的教育讓“我”從中獲得了終生的啟示的故事。思考：課文是按什么順序記敘的？課文分成幾部分？

課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么？釣魚放魚啟示（1－3）（4－9）（10－11）讀課文1—3自然段解決以下問題

晚霞輝映的湖面上，濺起了一圈圈彩色的漣漪。不一會兒，月亮升起來了，湖面上變得銀光閃閃。1、找出描寫景色的句子。那是鱸魚捕撈開放日的前一個傍晚，我和父親分別放好魚餌，然后舉起魚竿，把釣線拋了出來。2、找一找作者是如何釣魚的句子。

過了好長時間，魚竿突然劇烈地抖動了一下，一定是個大家伙上鉤了。我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱著。也許是魚想擺脫我的魚鉤，不停地甩動著魚尾并跳躍著，湖面上不時發(fā)出“啪啪”的聲音，濺起不少水花。我等那條魚掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來。

啊，好大的魚！我從來沒有見過這么大的鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。

可以看出作者釣到大魚時，驚喜、興高采烈、得意地心情。思考：從以下句子中你可以得出什么信息？讀課文4—9自然段1、找出父親和兒子對話的語句。父親劃著了一根火柴，看了看手表，這時是晚上10點(diǎn)，距離開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時。父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去?！?/p>

“爸爸！為什么？”我急切地問道。

“你還會釣到別的魚的。”父親平靜地說。

“可是不會釣到這么大的魚了?！蔽掖舐暊庌q著，竟然哭出了聲。讀課文4—9自然段2、找出兒子心理變化的詞語。我又抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其它任何人的影子時，我再次把乞求的目光投向了父親。

盡管沒有人看到我們，更無人知道我是在什么時候釣到這條鱸魚的，但是，從父親那不容爭辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒有商量的余地的。我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回到湖里去。根據(jù)課文內(nèi)容，用適當(dāng)?shù)脑~語概括“我”心情的變化。得意(

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)急切傷心乞求委屈依依不舍小組討論.我們體驗(yàn)了兒子從釣到魚到放魚回湖的情感，父親呢？把大鱸魚放回湖里，他的情感有什么不同？在課文什么地方？

從父親那不容爭辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒有商量的余地的。我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回到湖里去。父親為什么必須讓我放魚？父親要求“我”把魚放回湖中的真正用意是什么？因?yàn)榫嚯x開放鱸魚捕撈時間還差兩小時，此時捕撈是違規(guī)操作，也就違背了社會公德，所以必須放魚。其真正用意就是讓我學(xué)會如何在道德是非面前抵制誘惑，做出正確抉擇。思考：父親為什么必須讓我放魚？父親要求“我”把魚放回湖中的真正用意是什么？“我”不愿意放魚的原因是什么？1、這條魚是“我”好不容易才釣到的。2、鱸魚這么大，這么美，很誘惑人。3、周圍沒有人，不會受到限制和批評。試著寫一下兒子與父親在放不放魚的心理對話1“孩子，你得把魚放回湖里去?！?“爸爸，為什么？”3“

你還會釣到別的魚的”4“可是不會釣到這么大的魚了！”我又抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父親。

：（兒子：四周沒有人，有誰知道呢？我們還是不放吧？

父親：孩子，正因?yàn)闆]有人看見你的行為，你更應(yīng)該把魚放呢。否則，你就自己欺騙了自己。兒子：我這一次不遵守，下一次遵守不就行了嗎？父親：有第一次就必然有第二次，你必須把魚放回湖里。試著寫一下兒子與父親在放不放魚的心理對話

第10-11段轉(zhuǎn)眼間三十四年過去了。當(dāng)年那個沮喪的孩子已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。那晚以后，我再也沒有釣到過那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時候，我就會想起三十四年前和父親釣魚的事，眼前浮現(xiàn)出父親堅(jiān)定的神情，耳邊仿佛響起父親不容爭辯的話語。于是，我就會獲得抵制誘惑的勇氣和力量。當(dāng)堂訓(xùn)練必做題朗讀下面的句子，回答問題。在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。第一個“魚”是指：第二個“魚”是指：指人生中的名利、財(cái)富等誘惑。又大又美的鱸魚。（5分鐘）在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。主頁作者可能遇到什么“魚”？他為什么都能這樣做？他每次都會怎樣做？

三十四年前那個月光如水的夜晚，給我留下了永久的回憶和終生的啟示。1、“永久的回憶”指的是什么？2、“終生的啟示”指的是什么？（2分鐘）

作者回憶了三十四年前那個月光如水的夜晚，自己和爸爸在湖中的小島上釣魚和放魚，并從中獲得啟示的事情。（3分鐘）思考：“永久的回憶”指的是什么？思考：終身的啟示指什么？人在面臨道德抉擇的時候，要有抵制誘惑的勇氣和力量。“我”的心情變化匯報(bào)交流，補(bǔ)充填空。師：在這個釣魚、放魚的過程中“我”的心理發(fā)生了哪些變化？當(dāng)我釣到大鱸魚時，我十分地（

）；父親要我把魚放回湖里時，我感到十分地（）；三十四年后，我從中得到了深刻啟示，我對父親充滿了（）。得意傷心感激拓展延伸在鱸魚捕撈開禁前的2個小時，我釣到了一條大鱸魚，卻在父親的堅(jiān)持下，又把它放回湖里。這一過程并無人看見。小時候在無人知曉的情況下發(fā)生的這件事會有很多，我們該如何去做？

我們應(yīng)該在道德是非面前，自覺遵守社會公德，勇于抵制各種各樣的誘惑。在學(xué)校：考試，老師多給了分?jǐn)?shù)，你……在公共場所：買東西時，售貨員多找了錢給你，你……回家路上，你揀到一件自己喜歡的玩具，你放學(xué)回家，游戲廳中傳來你最愛玩得游戲聲音……議一議同學(xué)們：在人生的道路上，我們要堅(jiān)定地抵制各種誘惑，做一個自覺遵守規(guī)則的人！遵守公德在當(dāng)今這個高速發(fā)展的社會中，請問沒有了公德行嗎？答案是肯定的：“不行?！爆F(xiàn)如今，有多多少少的人把“公德”這個詞忘掉了?？垂珗@里的那個家庭，媽媽讓大約5歲的寶貝兒子踩進(jìn)草坪照相，這個寶貝卻說“媽媽，小草也有生命的，我們不能去踩它。”“沒事的，”媽媽說，“就一小會兒?！睂氊悩O不情愿地走了進(jìn)去，然而，就在草坪的旁邊，就有一塊石頭上刻著提示語：“草兒青青，腳步輕輕?！笔撬龥]看見這些提示嗎？不，她只是把“公德”二字忘了。在馬路的過路紅燈警示下，一個大人牽著一個孩子的手過馬路，孩子說：“爸爸，紅燈不能過馬路，危險”，爸爸牽著孩子的手都不肯放下，邊走邊說：“沒事的，趕時間?！庇谑牵麄兙托⌒囊硪淼刈吡诉^去。如果馬路上的司機(jī)看是汽車綠燈一路通行，那后果將不堪設(shè)想。在我們身邊，經(jīng)常會看到有人隨地吐痰、亂踩草坪、上公交車不給“老弱病殘?jiān)小弊屪?、在公共場合不守秩序等現(xiàn)象。這不但是讓人鄙視的行為，而且還帶有傳播病菌等危害。所以，從現(xiàn)在起，我們都要遵守公德，從小事做起，從身邊做起，讓我們的社會變得更家和諧美好！

看看下面的圖片和文字資料，并聯(lián)系個人的生活實(shí)際和體驗(yàn)想一想，說一說。選做題口語交際

看完下面這個真實(shí)的故事，你有什么感想，課后跟同學(xué)們交流你的看法，并把你的真實(shí)想法寫下來。羊城晚報(bào)訊：人情冷暖，何至于此？10月13日下午5時30分許，一出慘劇發(fā)生在佛山南海黃岐廣佛五金城：年僅兩歲的女童小悅悅走在巷子里，被一輛面包車兩次碾壓，幾分鐘后又被一小型貨柜車碾過。而讓人難以理解的是，七分鐘內(nèi)在女童身邊經(jīng)過的十幾個路人，竟然對此不聞不問。最后，一位撿垃圾的阿姨把小悅悅抱到路邊并找到她的媽媽。現(xiàn)在小悅悅在廣州軍區(qū)總醫(yī)院重癥監(jiān)護(hù)室，接近腦死亡，隨時都有生命危險。作業(yè)作業(yè)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》文明禮貌助人為樂愛護(hù)公物保護(hù)環(huán)境遵紀(jì)守法這個事例是關(guān)于一個得了心臟病的司機(jī)的故事。當(dāng)他在開車送乘客的時候，心臟病突發(fā)，在他生命的最后一分鐘，他緩緩地把車停在了路邊，讓乘客們安全下車，然后把車熄火，確保交通正常運(yùn)行。做完這些之后，一個人靜靜地趴在方向盤上，就這樣失去了自己寶貴的生命。一個普通司機(jī)，沒有大量的宣傳，并非驚天動地的事跡，但是，這個模范的司機(jī)，已經(jīng)被廣大群眾牢牢記在了心里。為什么？因?yàn)樯鐣赖碌臏?zhǔn)則，在廣大人民群眾的心中。一個富人去拜訪一位哲學(xué)家，請教他為什么自己有錢后變得越發(fā)狹隘自私了。哲學(xué)家將他帶到窗前，問他："向外看，告訴我你看到了什么？"富人說："我看到了外面世界的很多人。"哲學(xué)家又將他帶到一面鏡子前。問："現(xiàn)在你又看到了什么？"富人回答："我自己。"哲學(xué)家一笑說："窗和鏡都是玻璃做的，區(qū)別只在于鏡子多了一層薄薄的銀子。但就是因?yàn)檫@一點(diǎn)銀子，便叫你只看到自己而看不到世界了。"

這篇精讀課文記敘了作者小時侯和父親一起釣魚的事，說明從小受到嚴(yán)格的教育，就會獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生理解父親為什么要“我”放掉鱸魚，“我”的心理活動是怎樣變化的，從而體會課文中蘊(yùn)含著的深刻的道理。每課一練一、看拼音，寫出相應(yīng)的漢字，組成詞語。bià

nqǐ

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別論求立部制辨別乞求底部辯論起立抵制二、填上適當(dāng)?shù)脑~語。（ ）的湖面（ ）地抖動（ ）的漣漪（ ）地甩動（）的鱸魚（ ）地操縱（ ）的月光（ ）地欣賞（ ）的話語（）地?cái)[動劇烈彩色猛烈漂亮小心翼翼皎潔得意不容爭辯有力平靜參考答案：一、辨別乞求底部辯論起立抵制二、晚霞輝