三年級下冊科學(xué)教案第四單元第2課磁鐵有磁性教科版

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小學(xué)科學(xué)教科版三年級下冊章節(jié)課名

第四單元

第2課

磁鐵有磁性學(xué)習(xí)目標(biāo)重難點(diǎn)

科學(xué)見解磁鐵能吸引鐵質(zhì)的物體，這種性質(zhì)叫磁性。磁鐵隔著一些物體也能吸鐵。過程與方法用實(shí)驗(yàn)方法研究磁鐵能吸引什么，不能夠吸引什么。用磁鐵鑒別物體是否是鐵資料制作的。用實(shí)驗(yàn)方法研究“磁鐵能夠隔著一些物體吸引鐵”。感神態(tài)度價(jià)值觀認(rèn)同認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，獲取憑據(jù)，用憑據(jù)來檢驗(yàn)推測的重要性。在實(shí)驗(yàn)中引導(dǎo)學(xué)生組內(nèi)、組間合作的重要性。引導(dǎo)學(xué)生生活中各處都是可供實(shí)驗(yàn)、研究的資源。磁鐵隔著一些物體也能吸鐵詳盡環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)授課環(huán)節(jié)

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內(nèi)容1.教師上課1.集中話題

1.1

你們認(rèn)為磁鐵能吸引什么物體？這個(gè)物體是由什么資料制成的？1.2

請觀察實(shí)驗(yàn)物品：玻璃片、回形針、鋁鑰匙、木塊、塑料片、鐵片、銅鑰匙、紙片。2.研究檢查1.3我們先展望一下哪些物品能夠被吸引，哪些物品不能夠夠被吸引。請將你猜想的結(jié)果寫在紙上。怎樣考據(jù)我們的見解可否正確？1.4讓我們用實(shí)驗(yàn)的方法考據(jù)，同時(shí)注意在記錄單上記錄，哪些物體能夠被磁鐵吸引，哪些不能夠。在實(shí)驗(yàn)過程中，你還有哪些新的發(fā)現(xiàn)，也能夠?qū)懺谟涗泦紊稀?.5能夠被磁鐵吸引的物體：鐵片、回形針1.6不能夠夠被磁鐵吸引的物體：鋁鑰匙、銅鑰匙、紙、塑料片、玻璃片、木塊。1.7實(shí)驗(yàn)結(jié)果與展望結(jié)果有差異嗎？請比較自己的記錄單比較一下。經(jīng)過剛剛的實(shí)驗(yàn)觀察，請想一想：能被磁鐵吸引的物品有什么相同點(diǎn)。1.8能被磁鐵吸引的物品的相同點(diǎn)：鐵片、回形針的資料都是鐵。1.9磁鐵能夠吸引鐵質(zhì)的物體，我們把這種性質(zhì)叫做磁性。3.回顧反思1.10辨別鐵制品：下面的這些物體中，哪些是鐵資料做的？1.11將猜想結(jié)果表示在記錄單上，用√和×來表示。1.12請用實(shí)驗(yàn)來考據(jù)我們的見解，同時(shí)在紙上記錄：哪些物體是鐵質(zhì)的，哪些不是。1.13這是一位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄，大家也來交流一下各自的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。1.14實(shí)驗(yàn)完后，實(shí)驗(yàn)結(jié)果與展望結(jié)果有差異嗎？若是有，請?jiān)谟涗泦芜M(jìn)步行標(biāo)記。1.15實(shí)驗(yàn)結(jié)果：水龍頭和圓珠筆芯前面的圓珠是鐵質(zhì)的。結(jié)論：我們能夠經(jīng)過磁鐵考據(jù)物體是否是鐵質(zhì)的。4.拓展應(yīng)用1.16在杯子里有一根鐵釘，怎樣能取出鐵釘，還不讓滿滿的一杯水灑出來。試著設(shè)計(jì)一個(gè)磁鐵隔著物體吸鐵的實(shí)驗(yàn)。1.17我們的試一試：將木板架起來，爾后將一塊磁鐵放在木板上面。1.18將曲別針放在木板下方，隔著木板慢慢地湊近磁鐵，注意觀察曲別針可否被吸住了。1.19我們還可以夠用磁鐵隔著紙吸引曲別針。1.20這樣看來，隔著杯子把鐵釘取出來，是否是也可行呢？大家在課下試一試吧。1.21我們的結(jié)論：經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，我們知道了：磁鐵能夠隔著一些物體吸引鐵。1.22在方才實(shí)驗(yàn)的過程中，你們還發(fā)現(xiàn)了相關(guān)磁鐵的哪些性質(zhì)？今后我們再連續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)生自學(xué)1.跟我學(xué)2.1看一看：在觀看視頻的過程中，請同學(xué)們帶著“磁鐵為什么能吸引鐵”這個(gè)問題去看去想，并做相應(yīng)的記錄。2.學(xué)生練習(xí)

2.22.3

練一練：磁鐵能夠吸引_____的物體，這種性質(zhì)叫做磁鐵能夠隔著_____吸引鐵。答案：磁鐵能夠吸引鐵質(zhì)的物體，這種性質(zhì)叫做磁鐵能夠隔著一些物體吸引鐵。

_____。磁性。3.拓展資源1.授課方案3.1word0012.常有問題3.2（1）教師應(yīng)該在課堂上注意什么？教師在講課過程中注意用詞的正確性。如：吸引。在講課過程中，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生已有的認(rèn)知水平，部分學(xué)生對磁鐵的相關(guān)性質(zhì)有必然的認(rèn)識，但知其然不知其所以然，還應(yīng)注意引導(dǎo)。（2）課堂上的一些研究活動(dòng)老師應(yīng)該怎么做？注意課堂的開放程度，若學(xué)生在一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程中，發(fā)現(xiàn)了好多其他的性質(zhì)，應(yīng)恩賜學(xué)生更充分的實(shí)驗(yàn)時(shí)間，讓他們自己去研究。3）關(guān)于辨別鐵制品的授課環(huán)節(jié)的說明在