參觀考察學習調(diào)研報告

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為學習先進閱歷，主動探究企業(yè)管理工作的新路子，我們有幸到公司和公司參觀學習。此次參觀學習組織嚴密，內(nèi)容豐富，我們參觀了公司和公司的辦公區(qū)、公司的生產(chǎn)廠區(qū)。在參觀過程中，我們既觀看了兩家公司的廠容廠貌，又傾聽了兩家公司管理人員的閱歷介紹，觀看了公司的產(chǎn)品展覽，收獲多多，啟發(fā)深深。

主要收獲：

先進的管理理念。這次我們參觀的公司都是集團內(nèi)部比擬有代表性的公司。

公司位于，成立于年月日，是公司控股的A股上市公司，是一戶以產(chǎn)業(yè)為主，集地為一體的國家第一批循環(huán)經(jīng)濟試點企業(yè)。該公司堅持信譽至上、用戶至上的經(jīng)營思想，采納先進和科學的管理方法，充分利用社會資金，發(fā)揮資源優(yōu)勢，以市場為導向，主動開拓國內(nèi)和國際市場，高質(zhì)量、高效益地從事經(jīng)營活動。公司堅持股權(quán)公平、同股同利、風險共擔的原那么，本著對投資者負責的看法，主動實現(xiàn)公司利潤最大化，確保公司資產(chǎn)的保值和增值，促進公司穩(wěn)步進展，使全體股東獲得良好的投資回報。

公司通過內(nèi)部聘請和民主推舉程序選拔管理類人才。通過管理者年度述職考核，真正表達能者上、平者讓、庸者下的用人機制。

公司是由集團公司將其全資企業(yè)廠的生產(chǎn)經(jīng)營性資產(chǎn)，以獨家發(fā)起，整體改制，社會公開募集股份方式設(shè)立的股份有限公司。多年來，公司始終堅持依靠科技進步，定位世界一流的進展思路，通過、期間投入近40億元，得到國家重點支持并被列入國債工程的兩期環(huán)境治理、節(jié)能技術(shù)改造工程的實施，使公司主要技術(shù)裝備到達國際先進、國內(nèi)一流水平，綜合實力明顯增添。公司大力推行循環(huán)經(jīng)濟，堅持清潔生產(chǎn)，實現(xiàn)了企業(yè)經(jīng)濟效益與環(huán)境保護的和諧進展。

崇尚創(chuàng)新、敢為人先、寬容失敗，敬重學問、敬重制造的企業(yè)創(chuàng)新文化是該公司科技創(chuàng)新力量建立的根本推動力氣。公司先后制訂實施了加快人才隊伍建立、專業(yè)技術(shù)管理人員聘任考核、科技工程管理、科學技術(shù)嘉獎、學問產(chǎn)權(quán)管理等一系列關(guān)于科技人才隊伍建立和鼓舞科技創(chuàng)新的管理制度和措施，形成了企業(yè)創(chuàng)新文化的制度內(nèi)核。良好的員工成長成才機制和不斷完善的創(chuàng)新體系建立，滿意了公司不斷進展的要求，積累了一大批科技人才和雄厚的科技力氣。

高素養(yǎng)的管理團隊。公司要進展，管理要優(yōu)先，管理要進展，關(guān)鍵在管理者。高素養(yǎng)的管理團隊是一家公司進展之源，公司前進之基，興盛興旺之本，因此，兩家公司都非常重視管理隊伍建立，努力提高管理者素養(yǎng)，竭力打造一支高素養(yǎng)的管理團隊。

公司擁有員工總?cè)藬?shù)余人，其中碩士以上學歷人，占員工總數(shù)的大專以上學歷人，占員工總數(shù)的

公司擁有員工總?cè)藬?shù)余人，其中大中專以上學歷的各類科技人員共人，占員工總數(shù)的工程系列技術(shù)人員人，其中技術(shù)創(chuàng)新人才4人，具有高級職稱人，中級職稱人，初級職稱人。公司作為省首批創(chuàng)新型試點企業(yè)、省學問產(chǎn)權(quán)試點企業(yè)，年月被認定為國家高新技術(shù)企業(yè)。

主要思索：

參觀學習回來，結(jié)合我自己的工作，覺得可以從以下幾個方面來思索公司的工作：

營造干凈、干凈的工作環(huán)境。環(huán)境的好壞直接影響工的心情，也是外來者的第一印象。我們參觀的兩家企業(yè)美麗的廠區(qū)綠化、干凈的廠區(qū)道路，一切都讓人身心伸展。我們應當從身邊小事做起，不亂丟果皮紙屑，不隨地吐痰，把工作、生活場所打理的井井有條、干凈干凈。

走特色進展之路。這次參觀學習的兩家企業(yè)，在管理上都有各自的特色，特色也代表著企業(yè)的文化，所以說特色文化是知名企業(yè)不行缺少的局部。如公司在集團總公司的正確領(lǐng)導下，以良好的經(jīng)營業(yè)績和企業(yè)形象受到國內(nèi)外廣泛關(guān)注，管理創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、節(jié)能減排、采選冶煉技術(shù)和裝備受到同行業(yè)的普遍認可。

要有持之以恒，堅持不懈的進取精神。兩家企業(yè)之所以勝利，是管理者和一般職工都有珍貴的進取精神，不畏困難，勵精圖治，最終實現(xiàn)了有思路就有出路；有作為就有地位的美妙愿望。這是值得我們學習和借鑒的。要明白這樣一個道理，堅持不肯定勝利，但放棄注定要失敗。

精細化、注意實效的管理機制為企業(yè)的進展供給保障。這兩家企業(yè)在建廠初期就把企業(yè)的文化、管理、進展、定位全部科學規(guī)劃，使企業(yè)在一開頭就站在一個較高的起點上，并有條不紊的組織實施，從辦公大樓顏色到辦公紙張；從景觀設(shè)計到企業(yè)文化品牌；從制度建立到管理流程，全部有章可循，按章做事，這些都值得我們借鑒。在學習中，各個企業(yè)的管理都具有自己的特色，從廠區(qū)環(huán)境、人文信息、企業(yè)特色、領(lǐng)導意識、核心人才培育等多個方面都表達了企業(yè)在管理上的科學性，使企業(yè)的管理沿著一個良性的方向進展。

今后的工作：

一、人才培育

1、重視管理者的選拔和管理。重點抓好管理者和中青年技術(shù)人才的培育，帶動整體的技術(shù)進步。對管理者要嚴格遴選，定期考核，大膽使用，根據(jù)公開、公平、競爭、擇優(yōu)的原那么，做到好中選優(yōu)，優(yōu)中選尖，不搞論資排輩和遷就照看。同時把競爭機制引入管理之中，加強對他們的考核，充分使用考核結(jié)果。對管理期內(nèi)取得顯著成果的予以表彰嘉獎。對無所建樹或沒有進展前景的，不再列入管理。鼓舞組織他們主持和參加新技術(shù)、新工程的攻關(guān)，發(fā)揮他們在領(lǐng)導科學決策方面的智囊和詢問作用。增加外出參與學術(shù)活動的時機，科研優(yōu)先立項，并供給經(jīng)費。

2、加速對后備人選的培育。各部門制定符合公司實際的培育打算，落實培育人選名單，制定切實可行的培育措施。要落實培育措施，一方面要加強他們的實踐熬煉，讓他們在實踐中盡快成長，使他們早出成果，快出成果；另一方面要舍得投入，有打算地選送他們培訓和進修，并主動鼓舞和支持學后備人選參與各種學術(shù)溝通活動。

二、薪酬管理

通過職位評估，來確定職位的相對價值，依據(jù)職位相對價值確定薪酬待遇水平，拉開薪酬檔次，通過轉(zhuǎn)變薪酬構(gòu)造，表達內(nèi)部公正性，薪酬政策向核心骨干傾斜，最終目標是能夠吸引、留住和鼓勵核心員工，實現(xiàn)企業(yè)長遠進展。

1、職位評估，確定職位價值。解決職位價值大小的工具是職位評估，我們從責任因素、學問技能因素、努力程度因素、工作環(huán)境因素等方面對公司全部職位進展評估，并依據(jù)企業(yè)的行業(yè)、地區(qū)特點、企業(yè)文化要求對評估要素進展調(diào)整，確保評估能真實反映職位價值及公司如今及將來導向。職位評估完成后，依據(jù)評分結(jié)果對各職位進展排序，這樣每個職位在公司職位體系中的相對價值就表達出來。中高層與基層的職位價值差距就拉開了，關(guān)鍵崗位，特殊是技術(shù)崗位與一般員工的職位價值差距也拉開了。

2、關(guān)鍵崗位適度領(lǐng)先，拉開薪酬檔次。通過職位評估，明確了關(guān)鍵崗位的職位價值，再依據(jù)市場調(diào)研的結(jié)果，就確定了薪酬調(diào)整的方向：關(guān)鍵崗位，包括中高層以及技術(shù)崗位的薪酬水平要大幅度提升，保證市場競爭力，吸引和保存優(yōu)秀人才；對于一般崗位與可替代崗位，基于穩(wěn)定人心的考慮，在保持原有薪酬水平的狀況，做個別微調(diào)。由于關(guān)鍵崗位的薪酬在企業(yè)薪酬總額中所占比例較小，薪酬提升對人工本錢的影響也較小。

三、員工培訓

1、做好培訓，必需選擇受訓員工。公司在組織員工培訓時，除了考慮崗位需要，也應考慮員工自身特點，因勢利導，把崗位需要和員工需求結(jié)合起來，作到在受訓員工選擇中注意資質(zhì)、注意潛質(zhì)，挖掘潛能。

2、要有反應與溝通。每次培訓完畢后都要做培訓效果評估，對培訓內(nèi)容本身的可實踐性、對員工工作績效的影響程度進展全面的評價，為以后的培訓具有更好的效果奠定根底。

四、實施精細化管理

通過精細化管理的培訓，讓員工充分了解精細化管理的真正意義。

1、制定并細化落實進展戰(zhàn)略和任務(wù)目標；

2、完善細化規(guī)章制度；

3、細分業(yè)務(wù)流程；

4、樹立精細化管理理念，抓好效勞與生產(chǎn)過程中的詳情；

5、加強業(yè)務(wù)流程與管理環(huán)節(jié)的信息化建立。

五、創(chuàng)新活動

1、理念創(chuàng)新，加強進展理念、經(jīng)營理念、管理理念、效勞理念等方面的創(chuàng)新，要求年底提出1—2條有實效的創(chuàng)新觀念；

2、管理創(chuàng)新，加強詳細生產(chǎn)經(jīng)營活動中的創(chuàng)新工作，關(guān)注詳情的改進。每年選擇1—2個創(chuàng)新課題，要見成效、出成果。

感悟名企的勝利之道，反思我們的管理實踐；借鑒名企的勝利閱歷，再理管理新思路。我會以這次參觀學習為契機，冷靜面對公司存在的問題，找準突破口，真抓實干，努力縮小與先進地區(qū)的差距，使我公司的管理邁向更高的起點！為我公司更好、更快進展再立新功！

參觀考察學習調(diào)研報告2

為學習借鑒外地先進教育教學工作閱歷，促進我區(qū)學校教育教學工作穩(wěn)步、持續(xù)、快速進展，進一步提高教育教學質(zhì)量，區(qū)教育局派出了教研員及中學校業(yè)務(wù)校長、教務(wù)主任共40余人，于月日至日赴、、、、等市的局部學校，就教育教學狀況進展了專題學習考察，現(xiàn)將考察狀況總結(jié)匯報如下：

一、考察學習的根本狀況

這次教育教學工作考察學習的重點是了解省先進學校在校內(nèi)文化建立、德育及教學改革的開展狀況，特殊是在備課、上課、作業(yè)布批、考試、教研科研等方面的閱歷與做法，從而反思總結(jié)自身在教學常規(guī)方面的問題與缺乏，科學制訂今后學校教學工作的思路與措施。

這次共考察學習了中學和中學、中學、市中學和學校、市中學、中學等八所學校。所考察的學校均為省市特色學校，在教學改革上均取得了突出的成果，教學質(zhì)量在其所屬區(qū)域內(nèi)遙遙領(lǐng)先?？疾爝^程中分別聽取了學校領(lǐng)導的閱歷介紹、骨干教師的示范課、進展了現(xiàn)場參觀，并依據(jù)各校的特色與學校進展了專題研討、溝通。這次考察學習，使我們對先進地區(qū)學校的辦學思路與教學教研工作閱歷，有了肯定的熟悉，對我們下一步加強和改進教學過程管理具有重要的借鑒意義。

二、外地主要做法與閱歷

〔一〕全校上下一心，領(lǐng)導搶先垂范，教師甘愿奉獻，共同打造勤奮向上的校內(nèi)文化和精神。

縱觀中學、中學、中學、中學等均是從面臨撤并的農(nóng)村中學起步，絕處逢生，進展成為今日全國知名的學校，他們?nèi)〉脛倮年P(guān)鍵因素在于勤奮向上的校內(nèi)文化。首先是有自己的教育哲學。想老百姓所想，急師生之所急，為學校存亡和師生安康成長效勞，這種理念深植教干教師的心中，持之以恒的堅持下來，不管多大的坎都過來了。其次，精神引領(lǐng)和高尚人格魅力的感召是辦好一所學校的靈魂所在。校長的三力、三家思想，校長的吃苦就是享福的口頭禪，校長的教育是良心工作，辦好一方教育，效勞一方百姓，成就一代孩子的精神引領(lǐng)。校長把自己的思想滲透到教干教師中去，領(lǐng)導志同道合，干群相互信任、關(guān)系融洽，學校對教師有很強的分散力和吸引力，在遵循管理規(guī)律的狀況下實行人文管理，教師的敬業(yè)精神發(fā)揮出巨大的能量，團結(jié)協(xié)作，實現(xiàn)了持續(xù)進展。

〔二〕教學與育人、培育習慣與提升質(zhì)量，齊頭并進，相輔相成，相得益彰。

教育是一個系統(tǒng)工作、總體工作，不是一節(jié)課、一個功夫或者一個絕技就能怎樣的〔語〕?？疾鞂W校教學質(zhì)量的持續(xù)提升，均與他們避開了大而化之、籠而統(tǒng)之的德育教育，扎實開展習慣培育親密相關(guān)。中學在低起點、小坡度育人原那么指導下的碰碰車系列體驗式德育活動，行為習慣教育養(yǎng)成了中氣質(zhì)，形成了令同學神往的中情結(jié)。

中學由于實在，所以有效的生活課程，從起床、吃飯、洗澡、管理錢物等詳情抓起，培育了同學思想品德和良好習慣這兩個人類最重要的素養(yǎng)。中學在常規(guī)+詳情+過程=奇跡的指導思想下，每日由一位教師組織同學對各個班級進展常規(guī)檢查，全面到位、準時公布，日復一日的身體力行，自我標準，由低層次循序漸進。同學的自我管理和良好行為習慣養(yǎng)成了，同學自主學習的習慣也在潛移默化中漸漸養(yǎng)成，班風、校風好了，學風當然也就好了，質(zhì)量提高也就是水到渠成的事情了。

〔三〕立足課堂，勇于創(chuàng)新，探究了一條低耗高效的教學改革之路。

中學在早期奠定的分數(shù)領(lǐng)先的辦學根底上，在新一輪課程改革降臨之際，確立了課堂教學四變?nèi)Y(jié)合的教學指導觀，從備課的角度強調(diào)用同學的目光看教材，從教師的教法突出教給方法，從同學聽課方式強調(diào)師生互動，從作業(yè)布置形式強調(diào)精選布置、分層要求，真正實現(xiàn)了教師不僅為分數(shù)而教學、同學不僅為考試而學習，形成了高質(zhì)量、輕負擔的學習特色。洋思中學從當堂完成作業(yè)到形成先學后教，當堂訓練的課堂教學模式，歷時十余年。即在課堂上，教師先展現(xiàn)學習目標，師生仔細揣讀，指導同學自學時，明確內(nèi)容，交代清晰方法，限定時間，教師不斷巡察全班，重點關(guān)注中差生，嚴峻催促行為與精力不集中的同學，暴露問題后，引導同學研討解決，教師只作評定補充、更正，最終讓同學當堂完成作業(yè)，經(jīng)過嚴格訓練形成力量。東廬中學認為課堂的質(zhì)量來自師生課前的細心預備，因此，實行教學合一的講學稿。提前備課、輪番主備、集體研討、優(yōu)化學案、師生共用。同學在閱讀教材的根底上盡可能的完成講學稿，其次天早上上交，組長檢查匯總記錄，教師抽查，隨機切入課堂。其實質(zhì)是學習前移，教師帶著教學總是的預判進入教室，同學帶著問題與教師們溝通。后六中學要求教師從課堂到作業(yè)都要科學的放棄，在作業(yè)的實效性上取得了很大的成果。嚴格掌握同學教輔用書，同學一本，但教師每人3—5本，細心選擇作業(yè)，用剪刀和膠水為同學自制練習冊。實行雙休后，后六中學單雙周文理科分別出試卷的方式，讓同學度過周末，當然試卷的內(nèi)容就是本周所學的重點、難點、易錯學問點。為避開不完成作業(yè)和到校后抄襲等不良現(xiàn)象，同學都建立了專用的作業(yè)記錄本，每天記錄作業(yè)，班主任簽字，回家家長簽字，其次天，作業(yè)記錄本交班主任，學科作業(yè)交任課教師。班主任負責調(diào)控各科作業(yè)的量與難易程度，對完成不好的同學，要請家長到?；螂娫捈以L。對于周末試卷作業(yè)，周一時，班主任在班級門口統(tǒng)一收試卷，交教務(wù)處統(tǒng)一裝訂，當天晚上學校供給免費晚餐，教師們留下來批改、打分之后張榜公布。中學的早讀課由同學自主學習，教師可以到食堂就餐，不需到班里監(jiān)管。班級將晨讀劃為兩塊，教師明確晨讀任務(wù)，前一天告知課代表，其次天早晨板書在黑板上，目標明確，教師有布置，有落實，有檢查，減輕了負擔，激發(fā)了同學學習的內(nèi)驅(qū)力，轉(zhuǎn)變了同學被動學習習慣，培育了同學自主學習的力量。

〔四〕抓實抓好教學常規(guī)，抓嚴抓細教學過程

常規(guī)確定管理水平，詳情確定教學成敗。后六中學通過實行月考核制加強過程管理。依據(jù)學期初聘任，逐級負責的制度設(shè)計，將每級責任人作為考核責任人，把教學常規(guī)等方方面面的工作都納入月考核范圍。期末，分層級將每月考核狀況匯總，作為學期考核的重要內(nèi)容。不搞平常不管理，秋后算總帳。洋思中學以常規(guī)管理根本要求為準那么，以教學為中心，制定了備、講、改、輔、考的過程管理目標，都有硬杠杠。以作業(yè)布置和批改為例，實行三統(tǒng)一三準時即統(tǒng)一作業(yè)布置要求，統(tǒng)一批改要求，統(tǒng)一建立同學錯題檔案，做到準時覺察、準時反應，準時矯正。中學的集體備課，由主備教師提前一周備草稿，其他查閱課標、考綱、教輔資料，以備集體備課時研討。為避開個別教師有所隱瞞，備后，教師相互聽課，看是否按集體研討上的課，內(nèi)容多了還是少了，進展相應的懲罰。在階段性學習效果反應方面，中學實行三清，清不了的內(nèi)容，由任課教師利用同學統(tǒng)一活動時間和雙休日關(guān)心落實，再驗收。中學由學科自行組織單元考試，但班級內(nèi)統(tǒng)一時間、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一質(zhì)量分析。中學組織周考，周考題65%—85%出自講學稿，考試不抱負的同學，周六由任課教師輔導提高。上述學校在提高面對全體的學習效果上，均實行了強制性措施和插紅旗、發(fā)喜報、電話家訪等激發(fā)同學內(nèi)驅(qū)力相結(jié)合的手段。持之以恒地抓嚴抓細各項管理措施，始終如一地落到實處，到達常規(guī)管理工作實效性和長效性的有機統(tǒng)一。

三、啟示與思索

學校的進展是一個由量變到質(zhì)變的過程，要想上一個臺階，需要在文化精神和制度引領(lǐng)、辦學規(guī)劃、師資隊伍培育、常規(guī)工作的目標細化、常態(tài)教學管理、同學習慣培育、團隊執(zhí)行力等諸多宏觀、微觀因素下大功夫。在運行機制上協(xié)調(diào)全都，全校一個步伐、一種聲音，全體成員講拼搏、講奉獻、講團結(jié)、比看法、比實績、比力量，團隊精神直接影響著師生的人生信念和團隊目標的實現(xiàn)。

1、重視言論文化建立，營造師生持續(xù)進展的精神家園

一位優(yōu)秀的校長就會誕生一所優(yōu)秀的學校！之行再次印證了這句話。作為學校的的引路人要有自己管理學校的理念，應有人格魅力、管理水平和躬身實踐的力量，能把自己的思想滲透到全體教職工中去，形成自己的.校內(nèi)文化。文化是制度之母，沒有良好的文化作前提，再好的鼓勵制度也會有疲軟的一天。良好的文化氣氛可以從建立主動向上的言論氣氛入手，由于它能靠自身營造出來，安康的言論氣氛也能有力的推動教師在工作上自發(fā)的趕、比、超，能促進學校制度的生成和執(zhí)行，更能促進良好校內(nèi)文化的沉淀。

2、沒有辦不好的學校，沒有管不好的教師，沒有教不好的同學

提高教育教學質(zhì)量，沒有一點精神是不行的。領(lǐng)導班子首先要形成合力，統(tǒng)一思想熟悉，心往一處想，勁往一處使。學校要通過一系列科學管理機制、考評機制、獎懲機制、用人機制和人文關(guān)心機制的建立，促進教干教師形成團隊，促進教師加強合作，促進教師比學趕幫。其次，充分調(diào)動每一位教師的主動性，充分挖掘每一位教師的潛能，為提高學校教育教學質(zhì)量作奉獻，為學校的進展作奉獻。第三，全體教干教師專心鉆研每一個育人和教學的環(huán)節(jié)！真抓實干，真心為同學效勞。

3、把每一件小事做的更精彩

中學的德育教育，中學的生活教育、教學常規(guī)管理，中學的作業(yè)布批，中學的超前備課和集體研討，他們無一不是在看似習以為常的慣性面前找到突破口，在管理上集思廣益，工作上深挖細抓，凡事皆成教育，到處都可成為亮點。不做機械重復的事，做出靈氣；不做不動腦筋的事，做出思想；不做應付檢查的事，做出實效。大道至簡，有用的都是簡潔的、樸實的。假設(shè)每個管理者都用眼睛觀看有洞察力、用腦思索有深度、專心做事不拖拉，立刻行動，波瀾不驚的按教學規(guī)律做事，避開粗枝大葉、得過且過、流于形式，把每一件小事做精彩，自有一種憾人心魄的力氣！

4、重視同學習慣養(yǎng)成教育和規(guī)章意識的培育

夸美紐斯在《大教學論》中曾這樣論述：一棵樹在最初幾年中，就從自己的樹干中發(fā)出了它以后需要長有的一切主要枝芽，而以后它們僅僅是繁茂起來而已。同樣我們想給予一個人一生全部的哪些東西；也應當在這個學校，我們的教育中給予他們！在走馬觀花的聽課、考察中覺察：先進學校特別重視同學的行為、學習習慣養(yǎng)成教育和規(guī)章意識的培育。作為學校學段，同學入學后，我們是一年比一年差，而洋思中學、后六中學等卻是一年比一年強！緣由何在？根底不牢，地動山搖！根底是什么？應是同學身上和學校教育最為缺乏的對同學持續(xù)進展，終生有益的。個人認為無論從現(xiàn)實的缺失，還是中同學生理心理進展規(guī)律的階段特點看，學校學段應重點強化習慣養(yǎng)成和規(guī)章培育。洋思中學的就寢就餐，先后次序明確，井然有序；中學同學進入會議室從第一個座位開頭做起；中學的同學課桌上方左、中、右三個方位學習用品放置合理，坐姿端正，舉手標準，表達了整齊就是美中學全體同學的自行車均不需上鎖；全部學校的同學們，無論城市的還是農(nóng)村的，均特別有禮貌的向教師問好，讓我們這些考察者來不及回應先用了一學期的時間抓常規(guī)工作，然后，再搞教學改革！口中學的校長在介紹教改閱歷的開頭時如是說。習慣養(yǎng)成和規(guī)章意識的培育不是束縛同學手腳的鐐銬，而是引導其進入文明世界的途徑；不是為了塑造聽話的動物，而是培育獨特和集體屬性一起飛揚的將來公民。教育，在肯定意義上說，就是培育同學主動向上的人生看法的過程。我們常常講以教學為中心，我沒有士氣改，但我始終認為以教學和育人為中心，它也是符合新課程理念的！撇開人生最根底的東西，我們可能與我們最想獲得的教學質(zhì)量漸行漸遠！當習慣內(nèi)化為品質(zhì)，使同學形成主動的人生看法，在教學上可能會收到事半功倍的效果。

5、鍛造一支艱辛奮斗、無私奉獻的教師隊伍

有名教育家教授的教育九大定律之一看法確定一切，在幾個農(nóng)村中學表達的尤為明顯，兩地教師工資水平根本全都，考察學校的教師少有閑談，多見埋頭批改作業(yè)；少有怨天尤人，多見面含微笑、安靜中帶著一絲愉悅反觀我們，工資上漲的速度遠沒有責任心下滑的速度快，面對物欲橫流、人心急躁的社會現(xiàn)狀，面對無法大動的人事局面，如何鍛造一支艱辛奮斗、無私奉獻的教師隊伍是擺在全部管理者面前最為迫切的任務(wù)！

其實，學什么，怎么學，是次要的！況且走馬觀花式的之行，我們也無法深化的去探討、溝通他們在詳細環(huán)節(jié)上的操作，重要的是學習他們身處逆境而不頹廢，進展起來而不自滿，抓住某一環(huán)節(jié)做出閱歷、做出成果的精神！學習他們抓住一點，不偏不廢不動搖，持之以恒的不斷探究、完善的毅力！我信任：成事者思考，并且明達！

參觀考察學習調(diào)研報告3

為學習借鑒外地先進教育教學工作閱歷，促進我區(qū)學校教育教學工作穩(wěn)步、持續(xù)、快速進展，進一步提高教育教學質(zhì)量，區(qū)教育局派出了教研員及中學校業(yè)務(wù)校長、教務(wù)主任共40余人，于xx月xx日至xx日赴xx、xx、xx、xx、xx等市的局部學校，就教育教學狀況進展了專題學習考察，現(xiàn)將考察狀況總結(jié)匯報如下：

一、考察學習的根本狀況

這次教育教學工作考察學習的重點是了解xx省先進學校在校內(nèi)文化建立、德育及教學改革的開展狀況，特殊是在備課、上課、作業(yè)布批、考試、教研科研等方面的閱歷與做法，從而反思總結(jié)自身在教學常規(guī)方面的問題與缺乏，科學制訂今后學校教學工作的思路與措施。

這次共考察學習了xx中學和xx中學、xx中學、xx市xx中學和xx學校、xx市xx中學、xx中學等八所學校。所考察的學校均為xx省市特色學校，在教學改革上均取得了突出的成果，教學質(zhì)量在其所屬區(qū)域內(nèi)遙遙領(lǐng)先?？疾爝^程中分別聽取了學校領(lǐng)導的閱歷介紹、骨干教師的示范課、進展了現(xiàn)場參觀，并依據(jù)各校的特色與學校進展了專題研討、溝通。這次考察學習，使我們對先進地區(qū)學校的辦學思路與教學教研工作閱歷，有了肯定的熟悉，對我們下一步加強和改進教學過程管理具有重要的借鑒意義。

二、外地主要做法與閱歷

(一)全校上下一心，領(lǐng)導搶先垂范，教師甘愿奉獻，共同打造勤奮向上的校內(nèi)文化和精神。

縱觀xx中學、xx中學、xx中學、xx中學等均是從面臨撤并的農(nóng)村中學起步，絕處逢生，進展成為今日全國知名的學校，他們?nèi)〉脛倮年P(guān)鍵因素在于勤奮向上的校內(nèi)文化。首先是有自己的教育哲學。想老百姓所想，急師生之所急，為學校存亡和師生安康成長效勞，這種理念深植教干教師的心中，持之以恒的堅持下來，不管多大的坎都過來了。其次，精神引領(lǐng)和高尚人格魅力的感召是辦好一所學校的靈魂所在。xx校長的“三力、三家”思想，xx校長的“吃苦就是享?！钡目陬^禪，xx校長的“教育是良心工作，辦好一方教育，效勞一方百姓，成就一代孩子”的精神引領(lǐng)。校長把自己的思想滲透到教干教師中去，領(lǐng)導志同道合，干群相互信任、關(guān)系融洽，學校對教師有很強的分散力和吸引力，在遵循管理規(guī)律的狀況下實行人文管理，教師的敬業(yè)精神發(fā)揮出巨大的能量，團結(jié)協(xié)作，實現(xiàn)了持續(xù)進展。

(二)教學與育人、培育習慣與提升質(zhì)量，齊頭并進，相輔相成，相得益彰。

教育是一個系統(tǒng)工作、總體工作，不是一節(jié)課、一個功夫或者一個絕技就能怎樣的(xx語)。考察學校教學質(zhì)量的持續(xù)提升，均與他們避開了大而化之、籠而統(tǒng)之的德育教育，扎實開展習慣培育親密相關(guān)。xx中學在“低起點、小坡度”育人原那么指導下的“碰碰車”系列體驗式德育活動，行為習慣教育養(yǎng)成了“x中氣質(zhì)”，形成了令同學神往的“x中情結(jié)”。

xx中學“由于實在，所以有效”的生活課程，從起床、吃飯、洗澡、管理錢物等詳情抓起，培育了同學思想品德和良好習慣這兩個人類最重要的素養(yǎng)。xx中學在“常規(guī)+詳情+過程=奇跡”的指導思想下，每日由一位教師組織同學對各個班級進展常規(guī)檢查，全面到位、準時公布，日復一日的身體力行，自我標準，由低層次循序漸進。同學的自我管理和良好行為習慣養(yǎng)成了，同學自主學習的習慣也在潛移默化中漸漸養(yǎng)成，班風、校風好了，學風當然也就好了，質(zhì)量提高也就是水到渠成的事情了。

(三)立足課堂，勇于創(chuàng)新，探究了一條低耗高效的教學改革之路。

xx中學在早期奠定的“分數(shù)領(lǐng)先”的辦學根底上，在新一輪課程改革降臨之際，確立了“課堂教學四變?nèi)Y(jié)合”的教學指導觀，從備課的角度強調(diào)“用同學的目光看教材”，從教師的教法突出“教給方法”，從同學聽課方式強調(diào)“師生互動”，從作業(yè)布置形式強調(diào)“精選布置、分層要求”，真正實現(xiàn)了教師不僅為分數(shù)而教學、同學不僅為考試而學習，形成了“高質(zhì)量、輕負擔”的學習特色。洋思中學從“當堂完成作業(yè)”到形成“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式，歷時十余年。即在課堂上，教師先展現(xiàn)學習目標，師生仔細揣讀，指導同學自學時，明確內(nèi)容，交代清晰方法，限定時間，教師不斷巡察全班，重點關(guān)注中差生，嚴峻催促行為與精力不集中的同學，暴露問題后，引導同學研討解決，教師只作評定補充、更正，最終讓同學當堂完成作業(yè)，經(jīng)過嚴格訓練形成力量。東廬中學認為課堂的質(zhì)量來自師生課前的細心預備，因此，實行“教學合一”的講學稿?！疤崆皞湔n、輪番主備、集體研討、優(yōu)化學案、師生共用”。

同學在閱讀教材的根底上盡可能的完成講學稿，其次天早上上交，組長檢查匯總記錄，教師抽查，隨機切入課堂。其實質(zhì)是學習前移，教師帶著教學總是的預判進入教室，同學帶著問題與教師們溝通。后六中學要求教師從課堂到作業(yè)都要科學的放棄，在作業(yè)的實效性上取得了很大的成果。嚴格掌握同學教輔用書，同學一本，但教師每人3-5本，細心選擇作業(yè)，用剪刀和膠水為同學自制“練習冊”。實行雙休后，后六中學單雙周文理科分別出“試卷”的方式，讓同學度過周末，當然試卷的內(nèi)容就是本周所學的重點、難點、易錯學問點。為避開不完成作業(yè)和到校后抄襲等不良現(xiàn)象，同學都建立了專用的作業(yè)記錄本，每天記錄作業(yè)，班主任簽字，回家家長簽字，其次天，作業(yè)記錄本交班主任，學科作業(yè)交任課教師。班主任負責調(diào)控各科作業(yè)的量與難易程度，對完成不好的同學，要請家長到?；螂娫捈以L。對于周末試卷作業(yè)，周一時，班主任在班級門口統(tǒng)一收試卷，交教務(wù)處統(tǒng)一裝訂，當天晚上學校供給免費晚餐，教師們留下來批改、打分之后張榜公布。xx中學的早讀課由同學自主學習，教師可以到食堂就餐，不需到班里監(jiān)管。班級將晨讀劃為兩塊，教師明確晨讀任務(wù)，前一天告知課代表，其次天早晨板書在黑板上，目標明確，教師有布置，有落實，有檢查，減輕了負擔，激發(fā)了同學學習的內(nèi)驅(qū)力，轉(zhuǎn)變了同學被動學習習慣，培育了同學自主學習的力量。

(四)抓實抓好教學常規(guī)，抓嚴抓細教學過程

常規(guī)確定管理水平，詳情確定教學成敗。后六中學通過實行“月考核制”加強過程管理。依據(jù)學期初聘任，逐級負責的制度設(shè)計，將每級責任人作為考核責任人，把教學常規(guī)等方方面面的工作都納入月考核范圍。期末，分層級將每月考核狀況匯總，作為學期考核的重要內(nèi)容。不搞平常不管理，秋后算總帳。洋思中學以常規(guī)管理根本要求為準那么，以教學為中心，制定了備、講、改、輔、考的過程管理目標，都有硬杠杠。以作業(yè)布置和批改為例，實行“三統(tǒng)一”“三準時”即統(tǒng)一作業(yè)布置要求，統(tǒng)一批改要求，統(tǒng)一建立同學錯題檔案，做到準時覺察、準時反應，準時矯正。xx中學的集體備課，由主備教師提前一周備草稿，其他查閱課標、考綱、教輔資料，以備集體備課時研討。為避開個別教師有所隱瞞，備后，教師相互聽課，看是否按集體研討上的課，內(nèi)容多了還是少了，進展相應的懲罰。在階段性學習效果反應方面，xx中學實行“三清”，清不了的內(nèi)容，由任課教師利用同學統(tǒng)一活動時間和雙休日關(guān)心落實，再驗收。xx中學由學科自行組織單元考試，但班級內(nèi)統(tǒng)一時間、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一質(zhì)量分析。xx中學組織周考，周考題65%-85%出自講學稿，考試不抱負的同學，周六由任課教師輔導提高。上述學校在提高面對全體的學習效果上，均實行了強制性措施和插紅旗、發(fā)喜報、電話家訪等激發(fā)同學內(nèi)驅(qū)力相結(jié)合的手段。持之以恒地抓嚴抓細各項管理措施，始終如一地落到實處，到達常規(guī)管理工作實效性和長效性的有機統(tǒng)一。

三、啟示與思索

學校的進展是一個由量變到質(zhì)變的過程，要想上一個臺階，需要在文化精神和制度引領(lǐng)、辦學規(guī)劃、師資隊伍培育、常規(guī)工作的目標細化、常態(tài)教學管理、同學習慣培育、團隊執(zhí)行力等諸多宏觀、微觀因素下大功夫。在運行機制上協(xié)調(diào)全都，全校一個步伐、一種聲音，全體成員講拼搏、講奉獻、講團結(jié)、比看法、比實績、比力量，團隊精神直接影響著師生的人生信念和團隊目標的實現(xiàn)。

1、重視言論文化建立，營造師生持續(xù)進展的精神家園

一位優(yōu)秀的校長就會誕生一所優(yōu)秀的學校!xx之行再次印證了這句話。作為學校的的引路人要有自己管理學校的理念，應有人格魅力、管理水平和躬身實踐的力量，能把自己的思想滲透到全體教職工中去，形成自己的校內(nèi)文化。文化是制度之母，沒有良好的文化作前提，再好的鼓勵制度也會有疲軟的一天。良好的文化氣氛可以從建立主動向上的言論氣氛入手，由于它能靠自身營造出來，安康的言論氣氛也能有力的推動教師在工作上自發(fā)的趕、比、超，能促進學校制度的生成和執(zhí)行，更能促進良好校內(nèi)文化的沉淀。

2、沒有辦不好的學校，沒有管不好的教師，沒有教不好的同學

提高教育教學質(zhì)量，沒有一點精神是不行的。領(lǐng)導班子首先要形成合力，統(tǒng)一思想熟悉，心往一處想，勁往一處使。學校要通過一系列科學管理機制、考評機制、獎懲機制、用人機制和人文關(guān)心機制的建立，促進教干教師形成團隊，促進教師加強合作，促進教師比學趕幫。其次，充分調(diào)動每一位教師的主動性，充分挖掘每一位教師的潛能，為提高學校教育教學質(zhì)量作奉獻，為學校的進展作奉獻。第三，全體教干教師專心鉆研每一個育人和教學的環(huán)節(jié)!真抓實干，真心為同學效勞。

3、把每一件小事做的更精彩

xx中學的德育教育，xx中學的生活教育、教學常規(guī)管理，xx中學的作業(yè)