三年級下冊道德與法治教案11《我是獨特的》第一課時人教新版

《我是獨到的》第一課時授課方案一、授課目的：1.能夠從多角度認識自己的特點與質(zhì)量。2.經(jīng)過各種游戲和活動，能清楚地表達自己的見解和感覺，客觀地談?wù)撟约骸?.能夠感覺自我希望，以及自己的內(nèi)心世界。二、授課重難點：1.經(jīng)過各種游戲和活動，能清楚地表達自己的見解和感覺，客觀地談?wù)撟约骸?.能夠感覺自我希望，以及自己的內(nèi)心世界。三、課程標(biāo)準(zhǔn)：本課編寫依據(jù)是《義務(wù)教育道德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中“我的健康成長”里的第一條“認識自己的特點，弘揚自己的優(yōu)勢，有自信心。知道人平分秋色，要揚長避短”。四、學(xué)情解析：三年級學(xué)生正處于自我意識的萌芽階段，對自我的認識與認識比較模糊，且多停留在對自我外在特點、活動專長方面的認識。因此，需要多角度地引導(dǎo)學(xué)生認識自己的特點與質(zhì)量。同時，由于三年級學(xué)生對自我的認識比較簡單受外界環(huán)境的影響，面對負面談?wù)摵唵萎a(chǎn)生不自信、不能夠合理地對待自己的情況。針對上述問題，本課確立了從多角度認識自己，能夠正視并改正自己的不足，并能必定和采納自己的授課目的，幫助學(xué)生成立自信。五、教材解析：本課有兩個板塊組成。第一個板塊的話題是“我有自己的特點”，設(shè)計了認識自己的容貌特點和興趣愛好，認識別人對自己的見解，認識理想自我，以及經(jīng)過個人奧秘的角度感覺自己內(nèi)心世界的四個活動，讓學(xué)生多角度地認識自己。第二個板塊的話題是“我能變得更好”，交錯了兩條邏輯思路。一條是表達小健的成長故事，經(jīng)過小健和不倒翁的對話看到小健從自我思疑到自我必定的轉(zhuǎn)變過程。另一條思路是引導(dǎo)學(xué)生回到自己的生活實質(zhì)，正確對待自己的優(yōu)缺點，有自信改正缺點，并能必定采納自己。以“贊贊自己”這一拓展活動，進一步引導(dǎo)學(xué)生成立自信。六、課時安排：兩課時（本課時為第一課時）七、授課準(zhǔn)備：投影儀學(xué)生準(zhǔn)備：小鏡子、課前小檢查八、授課過程：導(dǎo)入：今天我們來做一個特其他游戲-----快問快答出示任務(wù)：1.游戲快問快答引出問題------誰是獨到的人？2.出示魔法盒，請個別學(xué)生來看答案，其他學(xué)生來猜答案。3.請學(xué)生喊出“魔鏡、魔鏡，告訴我誰是獨到的人？宣告最后結(jié)果。反響指導(dǎo)：師利用投影讓學(xué)生看到鏡子中獨到的人就是自己。小結(jié)：每個人都是獨到的，由于和別人不一樣樣。今天，我們就來認識那個獨到的自己。（板書：我是獨到的）活動一：我眼中的我導(dǎo)語：誰能一眼在照片中找到自己和你的好朋友呢？出示任務(wù)：1.在班集體照中找到自己隨和朋友。2.請學(xué)生照小鏡子，說說自己的容貌特點。3.觀察圖片，發(fā)現(xiàn)我們還有哪兒不一樣樣？4.結(jié)合學(xué)習(xí)、玩耍、運動等活動，說說自己的特點。反響指導(dǎo)：1.經(jīng)過找自己的活動，引導(dǎo)學(xué)生說出每個人的容貌不一樣。2.經(jīng)過照小鏡子，請學(xué)生說說我們的容貌有什么特點。3.結(jié)合圖片，談?wù)撟约旱男愿裉攸c。4.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)、玩耍、運動等活動，說出自己的特點。小結(jié)：我們每個人不但在容貌上有自己的特點，在性格、興趣等方面的特點也各不一樣樣?；顒佣簞e人眼中的我導(dǎo)語：除了在鏡子、活動中能夠找到自己的特點，我們還能夠夠從哪里認識自己的特點呢？出示任務(wù)：1.認識趙興的檢查2.分享課前小檢查：別人眼中的我3.趙興的求助：不認同某人對你的見解，該怎么辦呢？4.兒歌：好評和差評收到好評，說感謝，連續(xù)努力不驕傲！收到差評，改不足，微笑溝通改正好！反響指導(dǎo)：1.小組內(nèi)分享課前小檢查“別人眼中的我”，思慮，“我是這樣的嗎？”，引導(dǎo)學(xué)生回應(yīng)別人對自己的見解。2.引導(dǎo)學(xué)生思慮如何解決別人見解與自我認知不一致的問題。3.學(xué)生朗讀兒歌。小結(jié)：經(jīng)過別人的談?wù)?，我們能夠更全面地認識和認識自己的優(yōu)點和不足。有時別人對我們的認識還不夠，對我們的見解也不全面。我們能夠積極的溝通，讓別人更好地認識我們?；顒尤鹤晕蚁Ｍ械奈覍?dǎo)語：你們猜老師的魔法盒里還藏著什么？魔法棒！出示任務(wù)：1.寫出你想成為的事物。2.游戲：魔法變身。反響指導(dǎo)：1.請學(xué)生參照教材的模范，任選一種或幾種寫一寫。2.經(jīng)過游戲，請學(xué)生說出自己想成為的事物，以及希望中的自己是什么樣。小結(jié)：同學(xué)們，從你們的分享中，老師感覺到你們都是積極向上的人，都想成為一個優(yōu)秀的、擁有優(yōu)秀品德的人?；顒铀模簝?nèi)心世界中的我導(dǎo)語：剛剛大家都很積極的發(fā)言，接下來我們一起來讀讀《我獨到的內(nèi)心世界》，看看文中主人公的內(nèi)心世界。出示任務(wù)：1.閱讀故事袋2.談?wù)摚何闹兄魅斯珒?nèi)心“故事袋”里有什么呢？3.談?wù)摚哼@個小朋友的故事袋有哪些東西，你感覺她是個什么樣的人？4.學(xué)生回想自己的“故事袋”。反響指導(dǎo)：1.引導(dǎo)學(xué)生認識主人公的內(nèi)心世界。3.有同學(xué)愿意和同桌也許和別人分享一下自己的“故事袋”，也可以不分享。但是，關(guān)系到身心安全的事情，應(yīng)該告訴老師或家長。小結(jié)：同學(xué)們，經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了每個人在容貌、性格、愛好等方面的特點各不一樣樣，我們能夠從別人對自己的談?wù)撝姓J識自己的特點，我們還能夠從自我希望、內(nèi)心世界中發(fā)現(xiàn)自己的特點，這些便組成了那個獨到的我。九、板書設(shè)計：授課反思：授課中，教師設(shè)計了不一樣層次的活動，如，誰是獨到的、找一找、照鏡子、魔法變身等。這些活動吻合學(xué)生的年齡特點，有效地將學(xué)生引入到學(xué)習(xí)中去，激發(fā)了他們認識自我的興趣，從學(xué)生對活動的參加度來看，達到了優(yōu)秀的授課收效，基本落實了授課目的。班級幾個平時表現(xiàn)不太好的學(xué)生，在“別人眼中的我”調(diào)查環(huán)節(jié)中反響的都是一些不好的談?wù)?，教師在課上及時引導(dǎo)，讓其知道自己也是有閃光點的，課后，再單獨找他們發(fā)言，