部編版語文九年級下冊第四單元寫作《修改潤色》教案

寫作修改潤色教學目標1.掌握修改潤色的方法，能夠根據(jù)基本要求修改自己的文章。2.在多次訓練中強化學生的修改能力，提升邏輯思維能力。3.培養(yǎng)修改潤色的興趣，養(yǎng)成在寫作中多次修改的良好習慣。一、新課導入

同學們，進入初中以來，你們寫過很多作文。你們可能覺得寫是你們的事，而修改是我們老師的事情。其實不然。俗話說：“文章不厭百回改”“善作不如善改”，一篇好的文章不僅是“寫”出來的，而且是“改”出來的。曹雪芹寫《紅樓夢》就自言：“批閱十載，增刪五次。”再如托爾斯泰的《安娜卡列尼娜》前后經(jīng)過十二次精心修改才完成。修改是寫作的一個不可缺少的重要步驟，是提高文章質(zhì)量的有效途徑。那么，作文修改，有哪些基本要求和方法呢？今天老師帶領(lǐng)同學們一起學習寫作“修改潤色”。二、理論精析學生自由閱讀教材P90寫作“修改潤色”的內(nèi)容，了解本課學習內(nèi)容，思考下面的問題。(1)修改文章要兼顧“言”和“意”，“言”和“意”分別指什么？預設(shè)“言”指言辭和表達；“意”指立意和思想內(nèi)容。(2)文章的修改潤色應該從哪里入手呢？預設(shè)先改“意”，再改“言”。修改文章時，首先要著眼全篇，看文章立意是否正確，觀點是否鮮明，內(nèi)容是否充實而又有新意，然后再來修改語言。因為只有“意”準確、恰當了，“言”的修改才有依據(jù)，有效果。內(nèi)容浮淺、觀點牽強、材料單薄等，要著重從“意”上進行修改；詞不達意、語句不連貫、布局不合理等，要從“言”上進行修改。(3)“言”修改的基本要求是什么？預設(shè)基本要求是改“對”，進一步的要求是改“好”。(4)怎樣才能把文章的“言”修改得“好”？預設(shè)通過朗讀、推敲來修改。要將“言”的修改與“意”的修改結(jié)合起來，補充內(nèi)容，加工潤色，使文章內(nèi)容更充實，語言更富有文采。例如，寫記敘文可以補充細節(jié)描寫。又如寫景，除了視覺描寫，還可以補充聽覺、味覺、觸覺等描寫，或者將靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫結(jié)合，等等。此外，適當煉字、煉句，恰當運用一些修辭手法，可以使文章語言表達更形象生動。（5）修改“言”的具體方法有哪些？（生討論，師明確）三、修改文章的原則

修改文章要兼顧“言”和“意”。言，指言辭和表達；意，指立意和思想內(nèi)容。詞不達意，語句不連貫，布局不合理等，要從“言”上進行修改；內(nèi)容膚淺、觀點牽強、材料單薄等，就要著重從“意”上做出修改。概括起來就是“六問”：“一問扣題緊不緊，二問材料新不新，三問立意高不高，四問結(jié)構(gòu)順不順，五問句子通不通，六問用詞準不準?！?/p>

修改文章時，首先要著眼于全篇，看文章立意是否正確，觀點是否鮮明，內(nèi)容是否充實而有新意，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題做出調(diào)整。主要包括：

(1)訂正觀點。觀點有時不正確或有失偏頗，需要加以改正。

(2)完善主題。主題不正確，不深刻，不集中，影響全局，應當加以修改。

(3)增刪材料。材料不詳實，需要糾正；不充實，需要補充；材料過多，淹沒觀點，則需要刪除。

“言”的修改基本要求是改“對”。字詞和標點的錯誤、病句等，要一一改正。進一步推敲用詞，使之準確恰當。推敲句子，使之通暢連貫。段落安排是否合理，段與段之間銜接是否合理，詳略安排是否恰當，有無旁逸斜出的段落等，都是修改時應重點關(guān)注的。進一步要求是改“好”，要將“言”的修改與“意”的修改結(jié)合起來。補充內(nèi)容、加工潤色，使內(nèi)容更充實，語言更富有文采。四、修改文章常用的方法(1)誦讀法。宋代張載說“聲入心通”，指的就是一邊誦讀，一邊思索，遇到語意不暢，氣勢不接的地方，加以改正。(2)冷卻法。如果有一定的空余時間，可以把寫好的作文收起來，放一段時間以后再拿出來看。這樣做能夠讓你從原來的思路中跳出來，從一個比較客觀的角度審視它，另一方面，經(jīng)過一段時間后，你的眼光、水準比以前又有了提高。這時，你往往更容易發(fā)現(xiàn)原來文章中的不足。(3)求助法。就是請別人當先生，把初稿拿給人