二年級(jí)的語(yǔ)文復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

二年級(jí)的語(yǔ)文復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)!學(xué)，然后知缺乏。每一門(mén)科目都有自己的（學(xué)習(xí)（方法）），但其實(shí)都是萬(wàn)變不離其中的，也是要記、要背、要練的。下面是給大家整理的一些二年級(jí)的（語(yǔ)文學(xué)問(wèn)）點(diǎn)，盼望對(duì)大家有所幫忙。

二年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文（句子）學(xué)問(wèn)點(diǎn)

修辭方式：

1、比方：說(shuō)白了就是打比方，利用事物間相像的地方，借一個(gè)事物說(shuō)明另一個(gè)事物的方法。

2、擬人：是把人的特征賜予事物，讓事物如人一樣說(shuō)話、活動(dòng)、有感情。

3、夸大：對(duì)某一個(gè)事物進(jìn)展擴(kuò)大或者縮小的描述，但不是豪無(wú)邊際沒(méi)有原則無(wú)限的，不同于說(shuō)大話，而是藝術(shù)的擴(kuò)大或縮小。

4、排比：是把三個(gè)或三個(gè)以上構(gòu)造一樣或相像，預(yù)期全都的詞組或句子排列起來(lái)，借以增加表達(dá)效果。

5、反問(wèn)：用問(wèn)的預(yù)期表達(dá)確定的意思或加重語(yǔ)氣。說(shuō)白了就是有問(wèn)答在句中。

設(shè)問(wèn)：可以直白的說(shuō)就是自問(wèn)自答。

6、雙關(guān)：在特定的語(yǔ)言環(huán)境中，有意讓一個(gè)詞語(yǔ)或一句話獲得雙重意義。

7、引用：引用別人的話或（成語(yǔ)）、（典故）等。

8、反語(yǔ)：有意說(shuō)反話，用一種原來(lái)意思相反的詞語(yǔ)或句表達(dá)意思。

9、比照：把正反兩個(gè)事物或者事物的正反兩方面一起對(duì)比。

10、對(duì)偶：用字?jǐn)?shù)相等、構(gòu)造相像的兩個(gè)句子或（短語(yǔ)）表達(dá)意思相近相關(guān)或相反的。

11、反復(fù)：為表達(dá)劇烈的感情有意重復(fù)使用某個(gè)詞語(yǔ)、句子。

12、借代：不直接說(shuō)出要說(shuō)的人或事，而是借用和這個(gè)事或人相關(guān)的人或事。

（二年級(jí)語(yǔ)文）《雷雨》學(xué)問(wèn)點(diǎn)

原文：

滿天的烏云，黑壓壓的壓下來(lái)。樹(shù)上葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫。

突然一陣大風(fēng)，吹得樹(shù)枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)逃走了。

閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響。

嘩，嘩，嘩，雨下起來(lái)了。

雨越下越大。往窗外望去，樹(shù)哇，房子哇，都看不清了。

慢慢地，慢慢地，雷聲小了，雨聲也小了。

天亮了起來(lái)。翻開(kāi)窗戶，清爽的空氣迎面撲來(lái)。

雨停了。太陽(yáng)出來(lái)了。一條彩虹掛在天空。蟬叫了。蜘蛛又爬上了網(wǎng)。池塘里水滿了，青蛙也叫了起來(lái)了。

字：蟬、逃、雷、嘩、清、漸、撲

詞：亂擺、蜘蛛、窗戶、清爽、彩虹、池塘

重點(diǎn)句子：

1、滿天的烏云，黑壓壓的壓下來(lái)。樹(shù)上葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫。

2、雨越下越大。往窗外望去，樹(shù)哇，房子哇，都看不清了。

3、天亮了起來(lái)。翻開(kāi)窗戶，清爽的空氣迎面撲來(lái)。

4、雨停了。太陽(yáng)出來(lái)了。一條彩虹掛在天空。蟬叫了。蜘蛛又爬上了網(wǎng)。池塘里水滿了，青蛙也叫了起來(lái)了。

（語(yǔ)文學(xué)習(xí)）方法技巧

如何對(duì)生字進(jìn)展更快捷和穩(wěn)健的記憶

在語(yǔ)言環(huán)境中記憶

學(xué)習(xí)生字肯定要留意在語(yǔ)言環(huán)境中記憶，把字放到詞、句子中記憶。比方：學(xué)習(xí)”朝陽(yáng)”的”朝”時(shí)，可以記句子”火紅的朝陽(yáng)從東方升起”;學(xué)習(xí)”露珠”的”露”時(shí)，可以記憶”葉子上的露珠閃閃發(fā)亮”。

這樣我們不僅把字記住了，而且詞也簡(jiǎn)單記牢，還能積存句子。

要加強(qiáng)復(fù)習(xí)

我們?cè)诤芏痰臅r(shí)間內(nèi)要接觸大量漢字，假如不加強(qiáng)復(fù)習(xí)會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。我們可以用教師教的方法，根據(jù)部首、形近、音近、和多音來(lái)歸納，還可以進(jìn)展一字組多詞的練習(xí)，這樣能使我們堅(jiān)固地把握字詞。

常常請(qǐng)教他人

對(duì)一些字我們學(xué)了或許過(guò)段時(shí)間就會(huì)忘掉。假如忘掉了，可以問(wèn)問(wèn)同學(xué)，家人。這樣使我們的學(xué)習(xí)更加穩(wěn)固。

要養(yǎng)成查字典的習(xí)慣

查字典是我們學(xué)習(xí)中特別重要的方法。我們具備嫻熟查字典的力量，就能把握許多的生字和學(xué)問(wèn)。例如：”滿意”這個(gè)詞同學(xué)們熟悉，也會(huì)發(fā)音，但對(duì)它的意思可能不會(huì)太了解，這時(shí)就需要翻開(kāi)字典查一查。要通過(guò)字音了解字義，可以利用音序查字法查。依據(jù)漢語(yǔ)拼音，在音節(jié)索引局部就可以找到qiè這個(gè)發(fā)音，然后根據(jù)后面的頁(yè)碼，找到相應(yīng)的頁(yè)，這樣就查到這個(gè)字了。依據(jù)字典上的解釋?zhuān)覀冎浪硎尽睗M意，暢快”的意思。又如：”名聞遐邇”后面兩個(gè)字念什么呢?翻開(kāi)字典，看到字典部首名目，找到走之旁所在的頁(yè)，然后在檢字