在小組合作學習中如何培養(yǎng)小組長

時間：二O二一年七月二十九日在小組合學習中如何養(yǎng)小組長之布豐王創(chuàng)作時間：二二年七月二十九日在合作學習中小組長是一至關重要的角色,他作或職責發(fā)揮得怎樣直接影響著小合作甚至個堂合作的氛圍和質量因此合作學習的課堂管中一個非常重要的環(huán)節(jié)就是培養(yǎng)稱職的小組長怎來培養(yǎng)一個職的小組長呢？我個人認為首先是確定小長的人選.一、小組長必需具有多方面的素質.1、學習紛歧定要優(yōu)秀,但有很強的責任心和集體榮譽感組長應該有集體榮譽感始想老師之所,急老師之所急工上要有服從意識和超前意識.思上要有要求上進和敢于擔負的精神.2、能管住自己有務學的意.3、善于傾聽自己小組成的發(fā)聽取其他組成員的意見熱關心幫手每一位組,努力讓任何一位組員失落隊.4、要理解怎樣組織自己組成員進行學習鼓同多發(fā)言5、有強的組織和調能.二、對小組長進行“服務小組的”培訓和指導.在培養(yǎng)小組長時教師應力求做到：1、小長確組動的規(guī)則如小組成員的角色分工,各角色的職責,小合學習中的“對學”、“群學”、“展示”基本流程和規(guī)則,并常醒小組成員這些規(guī)則,使些則得時間：二O二一年七月二十九日

時間：二O二一年七月二十九日化并內化2、教給小組長管理學生方.（1）指導組長組織合作流時要進有序的安插.如勵組員年夜膽發(fā)言,讓會說先說,不說的先聽后說促分歧的人獲得分歧的發(fā)展.讓一位學生都介入了學習,激了生烈學習欲望否則,就容易成擺樣、走場現象,給“假”、“浮”的印象.

以）導長在交流過中進行靈活協(xié)調.如回正的同學報以掌聲,當現見分歧時請員出理由當現冷場現象時組長應帶頭先發(fā)言,典范作用.在流過程中對暗示好的同學進行表彰.從而培養(yǎng)組的組織、安插、協(xié)調能力,增合交流的有效進行.）導長善于收集員在交流中對同一問題所做出的分歧解答,并時準確地向師匯報.從而養(yǎng)組長的組織、安插、協(xié)調、歸納能力增合交流的有效進.3、按時開會.小長會議以每個月進行一次.第次的會議是明確小組長的職責：一要積極主動地組織好合作交流使個組員養(yǎng)成合作學習的良好慣,養(yǎng)合作意.固這要一定的時間和小組成員之間的磨,因此要求組長要有耐心想子做好讓他們明白這一個過程就培養(yǎng)自己能力的過程；二是要求在交流過程中針對分歧情況做因人而異、靈活協(xié)調,他自己學好后再幫手其他成員到優(yōu)互補時間：二O二一年七月二十九日

時間：二O二一年七月二十九日4、注意教師的示范作.對組的培養(yǎng)一定要重視要教師的示范作用教師要不竭摸索各種培養(yǎng)“小先生”的方法例學習活動如何組織才華夠年夜限度地調動組員介入的積極性活動的方式方法如何選擇才到達更好的效果,動之后如何總結經驗才華獲得更多的收獲等方面就可先學生作出一定的示范讓“小先生”們去模仿,去踐然再論交流從純真的模仿上升到有意識有立異的實踐三、應該注重組長個人能力的培養(yǎng)：1、織能力.組要能夠當起小組一起學習,探討的活動,讓各類活動在正確軌道上成老師意圖.2、調能力.對內呈現異議,意見分歧,要夠納確方法疏導緩解3、內的向心力.向力一個學生學習和人格魅力的最好展示要組樂于圍在自己周,順完成組內工.4、通力對在學習呈現的問題要主與組或者老師進行溝通及有的成學習任.組長要做到四個學會：一、學會組織協(xié)調1、有個人責任感.小組里的每個成員都要為小組的學習任務承當一部份責任,不要有依賴思想也要對自己的學習負責,而激勵自己努力介入小組作學習2、組在作要學會傾聽,理尊重他人,對他人的時間：二O二一年七月二十九日

時間：二O二一年七月二十九日發(fā)言要能暗示出贊同或提分歧的見解.3、組長要清楚表達己的觀點.語表達是人與人交往和互動的基礎,也個交際能力的重要指標.合學需小長清楚地表達自己的想法,互相了解對方的觀點,此基礎上才華合作探究問題二、學會上傳下達1、悉小組合作學習流程要分問題分歧的合作交流的法式.精的掌控學習間,確小組成員在適當的時間干恰當的事討與課程有的話不無關的話.2、時組織本組成員開討論和結束討論.需時要阻止小組成員的不規(guī)范的舉措和言三、學會合理安插調度1、小組長要自信心足,回問題聲音洪亮起帶頭作用.2、組在堂要楚的知道小組成員對知識的掌握水平,在學生板演、回答提問、流發(fā)言方面小長定作好調控,要有針對性不只優(yōu)介入四、學會團結組員互互助1、嚴于律己,以示范帶頭謙,又謙讓他人2、動其他組員建立相信任、團結互助的關系.成之間只有建立相互信任、團結助的關系,才華以誠相待、榮辱與共,不計較個人的利益得失.3、組帶幫學生,中生幫手學習較差的學生,在時間：二O二一年七月二十九日

時間：二O二一年七月二十九日組內形成互幫互助的氛圍4、長安插任務時,不要命令的口氣,要平氣和,不盛氣凌人要易人實驗三?。盒〗M長培訓資料作者：liutao來源：靈寶市第三實驗小學小組長培訓資料一學習小組長職責：1、組長首先應該做到以作則、正直公正、積極主動、認真負責全負本組的切工作是級本組的學習帶頭人和組織領導者2、組長應該有集體榮譽感.始終想老師之所想急師之所,工作上要有服從意識和超前意.思上要有要求上進和敢于擔負的神3組長應該做好每天作業(yè)的收交工作而及記錄和上報作業(yè)情況組長要禁止組員的作弊行為4組長應該熱情關心幫手每一位組員努力不讓任何一位組員失隊5、組長要催促組員認真課認學,糾組的不良行為6、組長在課堂上要主動發(fā)言積率組員配合任課教師7組長應該能夠在課堂上有效組織組員高效完成老師安插的習討論任務,而能夠把結果匯總精煉,可以做發(fā)言8、組長要做好平時和考前復習的基礎知識檢查默寫工作9組長要積極協(xié)助課代表維持課堂時間：二O二一年七月二十九日

時間：二O二一年七月二十九日紀律配課表做好交作業(yè)、抽查作業(yè)等各項工作10、組長要統(tǒng)計每節(jié)課組員發(fā)言次數,發(fā)言少的組長要催促教育每個組發(fā)言次數最少的要受罰.11、長要有率領本組爭先創(chuàng)優(yōu)的神

注：1、每兩個月評選秀組長并給予獎勵.2、代從組長中選擇3、分歧毛病小組考試成果排,只評比小組精神風貌和作業(yè)質量組長要做到四個學會：一、學會組織協(xié)調1、要有個人責任.小組的每個成員都要為小組的學習任務承當一部份責,不要有依賴思,也對己的學習負責從激自己努介入小組合作學習2、小組長在合作時要求會傾,理尊他人對人發(fā)言要能暗示出贊同或提分歧的見解.3、小組長要清楚表達自的觀.語表是人與人交往和互動的基礎也是個人交能力的重要指標合學需要小組長清楚地表達自己的想法,互了解對方的觀點在基上才華合作探究問題二、學會上傳下達1、熟悉小組合作學習的,要有分歧問題分歧的合作交流的法式精的掌控學習間確小組成員在適當的時間干恰當的事討與課程有的話不無關的話.時間：二O二一年七月二十九日

時間：二O二一年七月二十九日2、及時組織本組成員展討論和結束討.需時阻止小組成員的不規(guī)范的舉措和言三、學會合理安插調度1、小組長要自信心足回問聲音洪亮起帶頭作用2、小組長在課堂上要楚的知道小組成員對知識的掌握水平在生板演、回答提、交流發(fā)言方面小組長一定作好調控,要有針對性不要只讓優(yōu)介入四、學會團結組員,互互助1、嚴于律己,以示范,帶謙讓又謙他人2、帶動其他組員建立互信任、團結互助的關.成員之間只有建立相互信任、團結助的關系才以誠相待、榮辱與共不計較個人的利益得失.3、小組長帶頭幫手學生中生幫手學習較差的學生在組內形成互幫互助的氛圍4、組長安插任務時,不以命令的口,要平和不盛氣凌人要易人教給小組長管理學生的方法如：教給他對組員進行合理而單的分工；分歧條理的問題指定分歧水平的生回答教給長在交流過程中進行靈活協(xié)調,如回答正的同學報以掌聲,當呈現意見分歧時組長應問個為什么,請組員說出理由,當呈現冷場現象時組長應帶頭先發(fā)言,起范作用時間：二O二一年七月二十九日

時間：二O二一年七月二十九日3、要注意教師的示范作用.對小組長的培養(yǎng)一定要重視要教師的示范作用.教要不竭地摸索各種培養(yǎng)“小先生”的方法.例如學習活動如何組織才華夠最年夜限度地調組員介入的積極性活動的方式方法如何選擇才華到達更好的效活之后如何總結經驗才華獲得更多的收獲等等方面,就以先給學生作出一定的示范讓“小先生”們去模仿,去實踐,然后再討論交流,從純真的模仿上升到有意識有立異的實踐.4、小組長活動評價和反思.合作學習小組必需按期的評價共同活動的情況,堅小組活動的有效性.小組張自評可以描述為小組成員對小組在某一活動時期內,哪組成員的活動有益與無益,哪些活動可以繼續(xù)或需要改進的一種反省通過小組自評,使學習小組成員維持良好的關系,便合作技的學習,使成員對自己介入情況有所了解.教師要小組留出足夠的時間讓小組自評,同時強調自評結果信息的反饋通過反饋再行有效的調整使年夜家在自評中獲得不竭的進步教給小組長管理學生的方法如：教給他對組員進行合理而單的分工；分歧條理的問題指定分歧水平的生回答教給長在交流過程中進行靈活協(xié)調,如回答正的同學報以掌聲,當呈現意見分歧時組長應問個為什么,請組員說出理由,當呈現冷場現象時組長應帶頭先發(fā)言,起范作用3、要注意教師的示范作用.對小組長的培養(yǎng)一定要重視要教師的示范作用.教要不竭地摸索各種培養(yǎng)“小先生”的方法.例時間：二O二一年七月二十九日

時間：二O二一年七月二十九日如學習活動如何組織才華夠最年夜限度地調組員介入的積極性活動的方式方法如何選擇才華到達更好的效活之后如何總結經驗才華獲得更多的收獲等等方面,就以先給學生作出一定的示范讓“小先生”們去模仿,去實踐,然后再討論交流,從純真的模仿上升到有意識有立異的實踐.4、小組長活動評價和反思.合作學習小組必需按期的評價共同活動的情況,堅小組活動的有效性.小組張自評可以描述為小組成員對小組在某一活動時期內,哪組成員的活動有益與無益,哪些活動可以繼續(xù)或需要改進的一種反省通過小組自評,使學習小組成員維持良好的關系,便合作技的學習,使成員對自己介入情況有所了解.教師要小組留出足夠的時間讓小組自評,同時強調自評結果信息的反饋通過反饋再行有效的調整使年夜家在自評中獲得不竭的進步教給小組長管理學生的方法如：教給他對組員進行合理而單的分工；分歧條理的問題指定分歧水平的生回答教給長在交流過程中進行靈活協(xié)調,如回答正的同學報以掌聲,當呈現意見分歧時組長應問個為什么,請組員說出理由,當呈現冷場現象時組長應帶頭先發(fā)言,起范作用3、要注意教師的示范作用.對小組長的培養(yǎng)一定要重視要教師的示范作用.教要不竭地摸索各種培養(yǎng)“小先生”的方法.例如學習活動如何組織才華夠最年夜限度地調組員介入的積極性活動的方式方法如何選擇才華到達更好的效活之后如何總結時間：二O二一年七月二十九日

時間：二O二一年七月二十九日經驗才華獲得更多的收獲等等方面,就以先給學生作出一定的示范讓“小先生”們去模仿,去實踐,然后再討論交流,從純真的模仿上升到有意識有立異的實踐.4、小組長活動評價和反思.合作學習小組必需按期的評價共同活動的情況,堅小組活動的有效性.小組張自評可以描述為小組成員對小組在某一活動時期內,哪組成員的活動有益與無益,哪些活動可以繼續(xù)或需要改進的一種反省通過小組自評,使學習小組成員維持良好的關系,便合作技的學習,使成員對自己介入情況有所了解.教師要小組留出足夠的時間讓小組自評,同時強調自評結果信息的反饋通過反饋再行有效的調整使年夜家在自評中獲得不竭的進步教給小組長管理學生的方法如：教給他對組員進行合理而單的分工；分歧條理的問題指定分歧水平的生回答教給長在交流過程中進行靈活協(xié)調,如回答正的同學報以掌聲,當呈現意見分歧時組長應問個為什么,請組員說出理由,當呈現冷場現象時組長應帶頭先發(fā)言,起范作用3、要注意教師的示范作用.對小組長的培養(yǎng)一定要重視要教師的示范作用.教要不竭地摸索各種培養(yǎng)“小先生”的方法.例如學習活動如何組織才華夠最年夜限度地調組員介入的積極性活動的方式方法如何選擇才華到達更好的效活之后如何總結經驗才華獲得更多的收獲等等方面,就以先給學生作出一定的示時間：二O二一年七月二十九日

時間：二O二一年七月二十九日范讓“小先生”們去模仿,去實踐,然后再