2023《自然之道》教學(xué)設(shè)計(jì)

2023《自然之道》教學(xué)設(shè)計(jì)

2023《自然之道》教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

一、導(dǎo)入，引出"道'

1.故事導(dǎo)入。

這是我親身經(jīng)受的一件事。那是我上學(xué)校五班級(jí)的時(shí)候，有一次放學(xué)，我背著書包正往家里走，突然，我發(fā)覺前面不遠(yuǎn)處的麥地里，一只喜鵲正撲騰著翅膀，卻怎么也飛不起來。于是，我疾步走上前去，抱起那只喜鵲。我發(fā)覺，那只喜鵲的翅膀受傷了。我趕忙把那只喜鵲抱回家，用碘酒擦洗它的傷口，敷上消炎藥，把它包扎好。不幾天，那只喜鵲好了。我很喜愛它，怕它飛跑了，于是就把它的翅膀尖給剪了，并用罩子把它罩住。我每天給它食吃，給它水喝，細(xì)心喂養(yǎng)?？墒菦]多久，你們猜，它怎么了?(它卻死了)

2.引出"道'。

是呀，這是為什么?我們今日要學(xué)的這篇課文講的就是這個(gè)道理。

板書課題。

3、讀題，解釋"道'。

同學(xué)讀課題，說說這里的"道'是什么意思?

二、學(xué)文，領(lǐng)悟"道'

1.預(yù)習(xí)質(zhì)疑：

通過預(yù)習(xí)，你有沒有遇到不懂的問題?(同學(xué)說出在預(yù)習(xí)課文中遇到的不懂的問題，如我和同伴在小龜遇到危急時(shí)很著急，為什么向?qū)s"若無其事'?向?qū)髦腊研↓敱У酱蠛?huì)害了小龜，可他卻還是抱起小龜朝大海走去?向?qū)У脑捠鞘裁匆馑?這個(gè)故事告知我們什么?)

2.篩選問題：

上述問題哪一個(gè)最有討論價(jià)值?我們就來討論這個(gè)問題。(在同學(xué)提出了不懂的問題后，老師引導(dǎo)同學(xué)對(duì)提出的問題進(jìn)行篩選，確定具有討論價(jià)值的問題，在下面的教學(xué)環(huán)節(jié)中進(jìn)行爭(zhēng)論與溝通。)

3、讀書釋疑：

(1)指名讀書。

指幾名同學(xué)朗讀課文，主要檢測(cè)同學(xué)對(duì)課文的嫻熟程度，便于作教學(xué)指導(dǎo)。

(2)組內(nèi)爭(zhēng)論：向?qū)У脑捠鞘裁匆馑?向?qū)髦滥菢幼鰰?huì)害了小龜，可他為什么還是抱起小龜朝大海走去?自然之道指的是什么?

(3)匯報(bào)溝通：引導(dǎo)朗讀、讀中感悟自然之道。引導(dǎo)朗讀的重點(diǎn)是第四自然段和最終一自然段。

三、拓展，內(nèi)化"道'

像這樣的例子還有許多，請(qǐng)同學(xué)們打開書再讀一讀《大自然的啟示――"打掃'森林》，看看你還有什么樣的感受?

1、拓展閱讀。

2、舉例說明。

引導(dǎo)同學(xué)舉誕生活中的詳細(xì)例子談體會(huì)，使"道'得以內(nèi)化。

四、綜合性學(xué)習(xí)：(下節(jié)課的任務(wù))

自然的啟示

板書:

自然之道

遵循人違反

愛護(hù)↘↙損害

海龜

2023《自然之道》教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟悉7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀寫"旅游、偵察、愚蠢、爭(zhēng)先恐后、若無其事'等詞語。

2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想情感，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的訓(xùn)練。

3.豐富見聞，激發(fā)探究大自然規(guī)律的愛好。

教學(xué)重點(diǎn):了解課文的主要內(nèi)容，從中受到啟示。

教學(xué)難點(diǎn)：理解向?qū)У脑?，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。

教學(xué)過程：

一、讀題質(zhì)疑。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)人深省的故事自然之道(板書)，看到課題，你會(huì)想到什么問題?

(問題預(yù)想)道指什么?什么是自然之道?

二、初讀課文，概括故事。

1.了解主要內(nèi)容。

用自己的親身經(jīng)受告知我們什么是自然之道?請(qǐng)同學(xué)們自由通讀全文，努力把課文讀正確、讀通順，遇到不好讀的地方多讀幾遍。然后想一想課文主要講了一件什么事?(我和同伴到南太平洋族游，因救一只幼龜，而損害了很多只幼龜。隨機(jī)板書：游客、向?qū)?

2.理清線索。

從同學(xué)們的話中老師知道，我們和同伴本想救幼龜反而損害了幼龜。請(qǐng)大家快速掃瞄課，看看文中哪幾節(jié)寫了救龜?(3、4節(jié))哪幾節(jié)又寫幼龜受到損害的?(5至8節(jié))

3.學(xué)習(xí)詞語

讀了一遍課文，同學(xué)們抓住了主要內(nèi)容，理清了線索。文中有一些好詞語值得我們積累，老師請(qǐng)大家讀一讀。

躊躇不前若無其事見死不救魚貫而出

愚不行及爭(zhēng)先恐后氣喘吁吁響徹云霄

同學(xué)們，這些詞語中要留意哪個(gè)字的讀音?

三、學(xué)習(xí)"救幼龜'

1."躊躇不前'在文中是形容誰的?同學(xué)們找到那個(gè)句子，讀一讀，再聯(lián)系上文想一想什么是"躊躇不前'?(欲出又止)

2.正在這時(shí)，一只嘲鶇用尖嘴啄它的頭，企圖把它拉到沙灘上去，幼龜?shù)纳艿酵?。同學(xué)們，此時(shí)假如你就在現(xiàn)場(chǎng)你會(huì)怎么做?(是呀，憐憫之心人皆有之，誰能忍心見死不救?)

3.自由讀第4節(jié)，畫一畫游人和向?qū)У牟煌憩F(xiàn)。

(1)游人：緊急著急

(2)向?qū)В簶O不情愿

多媒體出示：

向?qū)魺o其事地答道："叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。'(朗讀體會(huì)若無其事)

向?qū)O不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去。那只嘲鶇眼見到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。(把"極不情愿'去掉可不行以?為什么?)

四、自學(xué)"損害幼龜'

一只可愛的幼龜?shù)镁攘?，我和同伴本以為做了一件好事，可是接著發(fā)生的事卻出乎意料。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀5至8自然段，這四個(gè)段落中肯定有一些句子能引發(fā)你深刻的感受，請(qǐng)你把這樣的`句子畫下來，在旁邊做一點(diǎn)批注，寫寫自己的感受。

1.同學(xué)讀書，批注。

2.同學(xué)溝通感受，老師隨機(jī)出示重點(diǎn)句子。

向?qū)Пё哂敳痪茫扇航Y(jié)隊(duì)的幼龜從巢口魚貫而出。我們很快明白：我們干了一件愚不行及的蠢事。(想一想幼龜魚貫而出的場(chǎng)面是什么樣?讀讀下文，幼龜為什么會(huì)魚貫而出?)

不一會(huì)兒，數(shù)十只食肉鳥吃得飽飽的，發(fā)出歡快的叫聲，響徹云霄。("歡快'與前文哪個(gè)詞照應(yīng)?"頹喪'由這兩個(gè)詞你想到什么?)

向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆："假如不是我們，這些海龜根本就不會(huì)受到損害。'(朗讀指導(dǎo)，體會(huì)"悲嘆'，再說一說向?qū)槭裁炊?)

指名讀生評(píng)(怎么樣?應(yīng)當(dāng)讀出什么語氣?)指名讀全班讀

五、小爭(zhēng)論。

1.學(xué)到此，讓我們?cè)倩仡^讀一讀向?qū)ё畛跽f的那句話。(多媒體出示)

向?qū)魺o其事地答道："叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。'

①讀

②這句放看似一般卻意味深長。同學(xué)們，聯(lián)系向?qū)Ш笳f的話，你有什么問題?(多媒體出示)

向?qū)髅髦?我們'的想法會(huì)害了幼龜，還抱起那只幼龜朝大海走去。他這樣做你是贊同還是反對(duì)呢?

正方：贊同反方：反對(duì)

六、啟示。

1.現(xiàn)在讓我們回答課前提出的問題，自然之道指的是什么?學(xué)了這課你現(xiàn)在最想說什么?

2.自然界到處都有規(guī)律