新課標(biāo)一年級數(shù)學(xué)知識點整理-1

新課標(biāo)一年級數(shù)學(xué)知識點整理課堂臨時報佛腳，不如（課前預(yù)習(xí)）好。課堂臨時報佛腳，不如課前預(yù)習(xí)好。其實任何學(xué)科都是一樣的，學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科，勤奮是最好的（學(xué)習(xí)（方法）），沒有之一。下面是給大家整理的一些（一年級數(shù)學(xué)）的學(xué)問點，盼望對大家有所幫忙。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《熟悉人民幣》學(xué)問點

1、人民幣的單位有(元)、(角)、(分)。

2、人民幣各單位之間的換算：

1元=10角;10角=1元;1角=10分;10分=1角;10角=100分;1元=100分。

3、主要題型：

填適宜的單位。(留意和生活實際聯(lián)系)

計算：元+元角+角滿10角記得換成1元

元-元角-角“角”不夠減向“元”借1元當(dāng)10角再計算

4、解決問題：先畫批，找準(zhǔn)數(shù)據(jù)，再列式計算。

列式時用：“幾元幾角+幾元幾角”的形式來表示，不用小數(shù)形式列式。

5、換錢：1張10元可以換5張2元。

1張100元可以換5張20元。1張100元可以換2張50元。

1張50元可以換10張5元。

6、2.00元=2元;0.50元=5角;59.90元=59元9角;9.25元=9元2角5分

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)《熟悉圖形》學(xué)問點

一、圖形可分為(1)平面圖形;(2)立體圖形

1、平面圖形：正方形、長方形、三角形、圓、平行四邊形

2、立體圖形：長方體、正方體、圓柱、球

二、圖形的拼組

1、兩個完全一樣的三角形可拼成一個平行四邊形;兩個完全一樣的三角形既可以拼成一個平行四邊形，也可以拼成一個長方形，還可以拼成一個大三角形。

2、拼成一個大正方形至少需要4個小正方形，拼成一個大正方體至少需要8個小正方體。

3、兩個長方形能拼成一個大的長方形。(兩個特別的長方形能拼成一個大正方形)，4個長方體能拼成一個大的長方體。

學(xué)習(xí)重難點

1、能直觀熟悉長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形。

2、從立體圖形中“拓”出面、借助“拓”出的面熟悉平面圖形。

學(xué)習(xí)過程

1、教師帶著學(xué)生回憶立體圖形的特征

2、播放微視頻，學(xué)生觀看

(課件出示：長方體、正方體、圓柱和球以及三棱柱，播放從立體圖形中“拓”出平面圖形的過程)

3、組織學(xué)生利用課前預(yù)備學(xué)具的不同外形在練習(xí)本子上描、畫、印、拓出平面圖形。畫的又好又快的的同學(xué)，可以連麥教師共享他的作品。

4、熟悉長方形、正方形、圓和三角形

5、熟悉平行四邊形(引導(dǎo)學(xué)生觀看用兩個完全一樣的三角形拼成的平行四邊形)

師：你能把一張正方形、長方形或平行四邊形的紙折成同樣的兩局部嗎?有幾種折法?誰情愿介紹自己是怎么折的?折出來的是什么圖形?請大家動手做一做，預(yù)備好的、同學(xué)可以連麥教師哦

6、歸類整理

(1)課件呈現(xiàn)多個圖形，讓學(xué)生分別跟家長（說說）每個是什么圖形?

(2)說一說：你是怎么記住每種圖形的樣子的?

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重點難點解析

1、巧算與速算的根本學(xué)問：對于一年級的學(xué)生來說，計算是學(xué)生學(xué)習(xí)時遇到的第一個問題。假如能夠在看似無序的算式中查找到肯定的規(guī)律，化繁為簡，那么學(xué)生肯定能夠增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。另外，計算與速算是各種后續(xù)問題學(xué)習(xí)的根底。學(xué)好數(shù)學(xué)，首先就要過計算這關(guān)。

2、熟悉并學(xué)會數(shù)各種根本圖形：正方形、長方體、圓和立方體等是小學(xué)學(xué)習(xí)中最常見的圖形。通過系統(tǒng)的指導(dǎo)，使一年級的學(xué)生能夠計算出各種根本圖形的個數(shù);使學(xué)生建立起有序思維，為建立思維模式打下根底。

3、學(xué)習(xí)簡潔的枚舉法：枚舉法對于一年級的學(xué)生來說確實是有肯定的困難。在數(shù)學(xué)課本中，介紹這一難題時采納數(shù)數(shù)這種更為直觀的方式，將簡單抽象的問題形象化，便于孩子們理解。枚舉法訓(xùn)練的重點在于有序的（思維方式），學(xué)習(xí)之初將抽象問題形象化，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生去主動思索，建立起自己的思維方式。

4、數(shù)字的奇與偶、不等與相等等關(guān)于數(shù)論的根底學(xué)問：數(shù)