2023年10月電路知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)202?3年1?0月電?路知識(shí)?點(diǎn)總結(jié)?初二?物理電?路的組?成知識(shí)?點(diǎn)總結(jié)?定義?：把電?源、用?電器、?開(kāi)關(guān)、?導(dǎo)線連?接起來(lái)?組成的?電流的?路徑。?2.?各部分?元件的?作用：?（1?）電源?：提供?電能的?裝置;?（2?）用電?器：工?作的設(shè)?備;?（3）?開(kāi)關(guān)：?控制用?電器或?用來(lái)接?通或斷?開(kāi)電路?;（?4）導(dǎo)?線：連?接作用?，形成?讓電荷?移動(dòng)的?通路?二、電?路的狀?態(tài)：通?路、開(kāi)?路、短?路定?義：?（1）?通路：?處處接?通的電?路;?（2）?開(kāi)路：?斷開(kāi)的?電路;?（3?）短路?：將導(dǎo)?線直接?連接在?用電器?或電源?兩端的?電路。?2.?正確理?解通路?、開(kāi)路?和短路?三、?電路的?基本連?接方式?：串聯(lián)?電路、?并聯(lián)電?路四?、電路?圖（統(tǒng)?一符號(hào)?、橫平?豎直、?簡(jiǎn)潔美?觀）?五、電?工材料?：導(dǎo)體?、絕緣?體導(dǎo)?體（?1）定?義：容?易導(dǎo)電?的物體?;（?2）導(dǎo)?體導(dǎo)電?的原因?：導(dǎo)體?中有自?由移動(dòng)?的電荷?;2?.絕緣?體（?1）定?義：不?容易導(dǎo)?電的物?體;?（2）?原因：?缺少自?由移動(dòng)?的電荷?六、?電流的?形成?電流是?電荷定?向移動(dòng)?形成的?;2?.形成?電流的?電荷有?：正電?荷、負(fù)?電荷。?酸堿鹽?的水溶?液中是?正負(fù)離?子，金?屬導(dǎo)體?中是自?由電子?。七?.電流?的方向?規(guī)定?：正電?荷定向?移動(dòng)的?方向?yàn)?電流的?方向;?2.?電流的?方向跟?負(fù)電荷?定向移?動(dòng)的方?向相反?;3?.在電?源外部?，電流?的方向?是從電?源的正?極流向?負(fù)極。?八、?電流的?效應(yīng)：?熱效應(yīng)?、化學(xué)?效應(yīng)、?磁效應(yīng)?九、?電流的?大?。?i__?__q?/t?十、電?流的測(cè)?量單?位及其?換算：?主單位?安（a?），常?用單位?毫安（?ma）?、微安?（μa?）2?.測(cè)量?工具及?其使用?方法：?（1?）電流?表;?（2）?量程;?（3?）讀數(shù)?方法（?4）電?流表的?使用?規(guī)則。?十一?、電流?的規(guī)律?（1?）串聯(lián)?電路：?i__?__i?1+i?2;?（2）?并聯(lián)電?路：i?___?_i1?+i2?【方?法提示?】電?流表的?使用可?總結(jié)為?（一查?兩確認(rèn)?，兩要?兩不要?）（?1）一?查：檢?查指針?是否指?在零刻?度線上?;（?2）兩?確認(rèn)：?①確?認(rèn)所選?量程。?②確?認(rèn)每個(gè)?大格和?每個(gè)小?格表示?的電流?值。兩?要：一?要讓?電流表?串聯(lián)在?被測(cè)電?路中;?二要讓?電流從?“+”?接線柱?流入，?從“-?”接線?柱流出?;③兩?不要：?一不要?讓電流?超過(guò)所?選量程?，二不?要不經(jīng)?過(guò)用電?器直接?接在電?源上。?在事?先不知?道電流?的大小?時(shí)，可?以用試?觸法選?擇合適?的量程?。2?.根據(jù)?串并聯(lián)?電路的?特點(diǎn)求?解有關(guān)?問(wèn)題的?電路?（1）?分析電?路結(jié)構(gòu)?，識(shí)別?各電路?元件間?的串聯(lián)?或并聯(lián)?;（?2）判?斷電流?表測(cè)量?的是哪?段電路?中的電?流;?（3）?根據(jù)串?并聯(lián)電?路中的?電流特?點(diǎn)，按?照題目?給定的?條件，?求出待?求的電?流。?在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)和?其他老?師的幫?助與支?持下，?我在自?己的本?職工作?中取得?了很大?進(jìn)步，?現(xiàn)將任?現(xiàn)職以?來(lái)的工?作總結(jié)?如下。?一、?積極追?求思想?進(jìn)步，?不斷提?高師德?修養(yǎng)本?人思想?上積極?要求上?進(jìn)，熱?愛(ài)社會(huì)?主義社?會(huì)，熱?愛(ài)__?__，?忠于_?___?教育事?業(yè)，熱?愛(ài)..?.1?.物質(zhì)?由分子?組成，?分子間?有空隙?，分子?間存在?相互作?用的引?力和斥?力2.?刻度尺?讀數(shù)需?要讀到?分度值?下一位?3.誤?差不是?錯(cuò)誤，?誤差不?可避免?，錯(cuò)誤?可以避?免4.?使用刻?度尺測(cè)?量時(shí)可?以采用?多次測(cè)?量取平?均值的?方法減?小誤差?5.量?筒不但?可以測(cè)?量液體?的體積?...?通過(guò)?學(xué)習(xí)和?聽(tīng)專(zhuān)家?講座等?環(huán)節(jié)，?我感到?自己的?確長(zhǎng)了?不少見(jiàn)?識(shí)，教?學(xué)思路?靈活了?，對(duì)自?己的教?學(xué)也有?了新的?目標(biāo)和?方向：?一、?首先在?課堂的?設(shè)計(jì)上?一定要?力求新?穎，要?能抓住?學(xué)生的?心，要?講求實(shí)?效性，?不能為?了形式?而活動(dòng)?多卻沒(méi)?有實(shí)質(zhì)?內(nèi)容，?整堂課?熱..?.說(shuō)?句心里?話，來(lái)?到學(xué)習(xí)?部，我?深感我?的選擇?非常正?確。我?發(fā)現(xiàn)我?學(xué)到了?許多從?環(huán)境本?上無(wú)法?學(xué)到的?東西。?譬如勇?氣，我?覺(jué)得自?己的膽?量提高?了不少?，雖然?沒(méi)有膽?大包天?那么夸?張，但?也不至?于向以?前那樣?膽小如?鼠。?剛走出?大學(xué)校?門(mén)，我?就很榮?幸地成?為南京?巖土工?程公司?中的一?員，懷?著自己?美好的?希望和?從零開(kāi)?始的心?態(tài)，開(kāi)?始了自?己人生?的新征?程。為?了讓我?們更快?地了解?公司、?適應(yīng)工?作，公?司特地?從__?__月?___?_日開(kāi)?始對(duì)我?們進(jìn)行?了為期?一周的?新員工?入職崗?前培訓(xùn)?。一?年來(lái)，?在教育?教學(xué)工?作中，?我始終?堅(jiān)持_?___?教育方?針，面?向全體?學(xué)生，?教書(shū)育?人，為?人師表?，確立?以學(xué)生?為主體?，以培?養(yǎng)學(xué)生?主動(dòng)發(fā)?展為中?心的教?學(xué)思想?，重視?學(xué)生的?個(gè)性發(fā)?展，重?視激發(fā)?學(xué)生的?創(chuàng)造能?力，培?養(yǎng)學(xué)生?德、智?、體、?美、勞?全面發(fā)?展。?為認(rèn)真?貫徹落?實(shí)百礦??__?__??___?_件精?神，切?實(shí)推